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LA COYUNTURA
ARAGONESA
WebQuest de 1º de Bachillerato:
Economía
Patricia de Santiago Lorente
©www.ecobachillerato.com
• INTRODUCCIÓN
• TAREA
• PROCESO
• RECURSOS
• EVALUACIÓN
INTRODUCCIÓN
Estoy segura de que en muchas ocasiones
habéis oído hablar de la coyuntura
económica, o bien a través de los medios de
comunicación, o incluso en la cafetería. Y
probablemente sin tener una idea muy
precisa del concepto.
Pues bien, ha llegado el momento de que lo
conozcáis y para ello os invito a hacer una
serie de investigaciones.
¿OS ATREVEIS?
INTRODUCCIÓN
Definimos la coyuntura como un conjunto de elementos económicos que
configuran la situación presente de un país, región o territorio. Es
aquella situación en que convergen o se acumulan factores que
propician la expansión, continuación o estancamiento de la actividad
económica. Describe la evolución de la economía en intervalos
temporales menores a un año, mediante la estimación de las
principales variables macroeconómicas, permitiendo evaluar el
desarrollo de la economía de un país, es decir, si presenta crecimiento,
estancamiento o retroceso
Mirando a la economía aragonesa, nos encontramos tres razones de peso a destacar en
la economía aragonesa:
•
•La evolución de la demanda interna y externa, negativa, causa coyuntural. Es
evidente que a las empresas la crisis actual les viene definitivamente por
vender menos.
•
•El déficit de infraestructuras y comunicaciones, causa estructural pública. Sigue
existiendo, a pesar de los esfuerzos realizados, sensación de mala
comunicación con el exterior: Francia y, en general, países con los que poder
hacer negocio internacional.
•
•La inadecuada dimensión y/o estructura de la empresa aragonesa, causa
estructural privada. Nuestras empresas han de ganar tamaño para poder ser
competitivas.
INTRODUCCIÓN
PRINCIPALES INDICADORES DE COYUNTURA
•
•
•
•
•
•
•
•
Mercado laboral: población, activos, ocupados,
asalariados, parados
Indicadores de producción y Demanda
Nacional: agricultura, industria, servicios,
consumo privado.
Precios y costes: IPC, Índice precios
industriales, precios vivienda, precios agrarios.
Sector exterior: exportaciones, comercio
exterior por grupos.
Economía internacional: producción, salarios,
precios, tipos de cambio.
Sector público: administraciones SS, Estado,
ingresos territoriales.
Sector monetario, financiero y bursátil: tipos
de interés, tipos de cambio.
Cuenta Nacional: cuentas financieras y no
financieras.
TAREA
La tarea que tenéis que realizar consta de tres partes:
1. Un informe de coyuntura centrado en uno de los sectores
económicos aragoneses que expongo a continuación:
Sector inmobiliario, sector exterior, automoción,
construcción, turismo, transporte y logística, textil y calzado,
energía solar fotovoltaica, mercado laboral ( número de
contratos, hombres/mujeres, jóvenes, mayores de 45 años).
Analizando cada uno de sus componentes, su evolución,
tendencia, perspectivas futuras.
2. Dossier de prensa: formado por un mínimo de 10 noticias
relacionadas con indicadores de coyuntura. Cada una de ellas
irá acompañada de un breve comentario (mínimo 10 líneas).
Además se deberá señalar la fecha y medio de publicación.
3. Una exposición (en power-point). Con la que cada grupo
explicará al resto de sus compañeros la evolución del sector
que ha trabajado. De manera que una vez hayan expuesto
todos los grupos podremos ver la evolución de todos los
sectores y así de la coyuntura aragonesa global.
PROCESO
Para hacer este trabajo deberéis
seguir los siguientes pasos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Creación de los grupos de trabajo.
Selección del sector a trabajar.
Búsqueda de la información.
Selección y puesta en común.
Confección del informe final.
Exposición del trabajo.
PLAZOS:
Una semana para la selección del sector
y organizarlo.
Dos sesiones de clase para buscar la
información necesaria.
Dos semanas para elaborar el trabajo.
Última sesión para hacer la presentación.
RECURSOS
Cada miembro del grupo buscará la
información de la o las cuestiones que le
hayan sido asignadas. Para ello podéis
utilizar las siguientes fuentes:
•
•
•
•
•
•
•
•
cai.es
fundear.es
camarazaragoza.com
ine.es
expansión.com
bde.es
Inaem.es
negocios.com
EVALUACIÓN
Se evaluará:
•
•
•
El trabajo escrito
El trabajo en grupo
La presentación oral
Se listarán diversos criterios, cada uno de los cuales habrá que valorar con una
puntuación entre 1 y 4. Al final, se suman todas las puntuaciones obtenidas y
el resultado final se compara con la siguiente tabla de escalas de evaluación
para conocer la evaluación final.
Excelencia
Escasa
Aprendizaje Buen
EVALUACIÓN
en el
consolidación medio
aprendizaje
aprendizaje
PUNTUACIÓN 10-17
18-27
28-38
38-40
EVALUACIÓN
Escasa consolidación
Aprendizaje medio
Buen aprendizaje
Excelencia en el
aprendizaje
1
2
3
4
Uno o más temas no
están tratados.
Todos los temas están
tratados pero sin
profundidad
Todos lo temas están
tratados y alguno con
profundidad
Todos los temas están
tratados con la
profundidad necesaria.
CALIDAD
DE
INFORMACIÓN
La información no está
relacionada con el tema
ni bien organizada.
Hay información pero
mucha de ella no es
relevante (mucho cortapega) y no está
correctamente
organizada.
Hay información
importante, bien tratada
y organizada, pero no
proporciona ejemplos.
La información está
bien relacionada con el
tema principal y
proporciona gran
cantidad de ejemplos.
La organización es muy
buena.
REDACCIÓN
Hay muchos errores de
gramática, ortografía o
puntuación.
Hay pocos errores de
gramática, ortografía o
puntuación.
Casi no hay errores de
gramática, ortografía o
puntuación.
No hay errores de
gramática, ortografía o
puntuación.
Bastantes curiosidades
y opinión personal.
Gran variedad de
curiosidades y una
interesante opinión
personal.
TRABAJO
ESCRITO
CANTIDAD
DE
INFORMACIÓN
CONCLUSIONES
No añade curiosidades
ni opinión personal.
Escasas curiosidades y
breve opinión personal..
EVALUACIÓN
TRABAJO EN GRUPO
TRABAJO EN
GRUPO
Escasa
Aprendizaje Buen
Excelencia
consolidación medio
aprendizaje en el
aprendizaje
1
2
3
4
Casi siempre
A menudo se
trae el
olvida el
Casi
Siempre trae
material
material
siempre trae el material
necesario,
el material necesario y
PARTICIPACIÓN necesario y no
pero no
participa con
necesario y participa
participa con
sus
participa
activamente
sus
compañeros
compañeros
Rara vez tiene
las cosas
Utiliza bien
Tiende a
hechas para la
el tiempo
demorarse,
Se ajusta
fecha límite y
durante todo
pero siempre
perfectamente
el proyecto,
UTILIZACIÓN el grupo ha
tiene las
a los plazos
tenido que
pero pudo
DEL TIEMPO
cosas hechas
establecido
reajustar su
alguna vez
para la fecha
por el grupo.
calendario o
se ha
límite.
encargárselo a
demorado.
otra persona.
EVALUACIÓN
PRESENTACIÓN
ORAL
Escasa
Aprendizaje Buen
Excelencia en el
consolidación medio
aprendizaje aprendizaje
1
2
3
4
La
presentación
es dinámica,
La
La
capta la
La presentación es
presentación
presentación atención de
dinámica, lo que
es aburrida, se es aburrida,
sus
hace captar la
nota que no
pero tiene
compañeros.
atención de sus
tiene dominio control del
Pero no
compañeros. Es
del tema. No tema. No es
domina
EXPRESIÓN
capaz de
es capaz de
capaz de
demasiado
responder las
captar la
captar la
el tema y no
dudas planteadas
atención de
atención de
es capaz de
de sus
los
sus
responder a
compañeros.
compañeros.
compañeros. las
preguntas de
sus
compañeros.
Usan apoyos que
Usan
demuestran gran
Los apoyos
No se usan
apoyos que creatividad y
no se usan
USO DE APOYOS
apoyos
mejoran la
mejoran
correctamente
presentación considerablemente
la presentación.
La duración
La duración
de la
La duración
de la
presentación
de la
presentación
La duración de la
es
presentación es
presentación es la
DURACIÓN
notablemente es algo
ligeramente
estipulada.
mayor o
diferente de
diferente de
menor que la la estipulada. la
estipulada.
estipulada.
Molesta
Escucha
durante la
No escucha,
pero no
Escucha
ESCUCHA OTRAS
presentación
pero no
activamente activamente y
PRESENTACIONES
de otros
molesta.
y no
plantea preguntas.
compañeros.
participa.