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Componentes del Aprendizaje
Basado en: Pozo, I. (2002). Aprendices y maestros.
La nueva cultura del aprendizaje. Madrid: Alianza
Editorial.
Situación de Aprendizaje
• Puede analizarse a partir de 3 componentes:
– Resultados: Lo que aprendemos o queremos
que alguien aprenda.
– Procesos: Cómo se producen los resultados.
– Condiciones: Los requisitos y características
que debe tener la práctica para lograr los
aprendizajes.
Resultados
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Aprendizajes de sucesos y conductas
Aprendizaje social
Aprendizaje verbal y conceptual
Aprendizaje de procedimientos
Aprendizajes de sucesos y
conductas
• Aprendizaje de sucesos o adquisición de
información sobre las relaciones entre
acontecimientos.
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Se realiza por procesos asociativos
Es implícito
Así aprendemos las emociones
Así aprendemos cuando se viene la tormenta
Así aprendemos cuando a la pareja es mejor no hablarle
Así aprendemos nuestras fobias
Aprendizajes de sucesos y
conductas
• Aprendizaje de conductas o adquisición de
respuestas eficientes para modificar
condiciones ambientales.
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El gran repertorio de conductas aprendidas
Abrir la puerta
Protegernos de la lluvia
Evitar un castigo o un hecho desagradable
Modificación de conductas aprendidas
(proceso complejo)
Aprendizajes de sucesos y
conductas
• Aprendizaje de teorías implícitas sobre las
relaciones entre los objetos y las personas.
• Teoría implícita: teoría respecto cómo está
organizado el mundo y qué podemos
esperar de él.
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Teorías implícitas de la física.
Teorías implícitas de la psicología.
Teorías implícitas del aprendizaje.
Teorías implícitas de la salud.
Aprendizaje social
• Pautas de conducta y conocimientos
relativos a las relaciones sociales.
• Se adquieren como consecuencia de la
interacción individual con objetos y
personas; por pertenencia a ciertos grupos
sociales.
• Buena parte es aprendido por asociación y
tiene carácter implícito.
Aprendizaje social
• Aprendizaje de habilidades sociales
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La sonrisa conquistadora de los bebés
La hipocresía
El protocolo social
El comportamiento profesional
Puede ser entrenado mediante modelado y
supervisión
Aprendizaje social
• Adquisición de actitudes o tendencias a
comportarse de una forma determinada en
ciertas situaciones.
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Nos proporcionan una identidad social
Actitudes xenófobas
Actitudes machistas
Actitudes tolerantes
Actitudes conciliatorias
Actitud pasiva ante el aprendizaje
Aprendizaje social
• Adquisición de representaciones sociales o
sistemas de conocimiento socialmente
compartido.
– Más elaboradas que las actitudes sociales.
– Las recibimos en la interacción social.
– Nuestras ideas sobre la función de la
universidad pública, sobre la ecología.
– A diferencia de las teorías implícitas no
requieren de contacto directo con los temas.
Aprendizaje verbal o conceptual
• La mayor parte es explícito: el nombre de
una persona, de un buen vino, de la
diferencia entre empirismo y racionalismo,
etc.
• La enseñanza formal se sustenta en este tipo
de aprendizaje.
Aprendizaje verbal o conceptual
• Aprendizaje de información verbal o
incorporación de hechos y datos a nuestra
memoria, sin dotarlos de significado.
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Los números de teléfono
La patente del auto
El número de cuenta corriente
Sabemos que la aspirina calma el dolor pero no
sabemos cómo lo hace.
Aprendizaje verbal o conceptual
• Aprendizaje y comprensión de conceptos,
atribuyendo significado a los hechos que
nos encontramos en un marco conceptual.
– La primera ley de la termodinámica.
– Ley de Joule.
– Leyes de Newton
Aprendizaje verbal o conceptual
• Cambio conceptual
• Es la reestructuración de los conocimientos
previos, construyendo una nueva estructura
conceptual que permite la incorporación de
la nueva información presentada.
• El proceso por el que pasan los alumnos en
los primeros años de universidad al
contrastar sus teorías implícitas con las
disciplinas científicas.
Aprendizaje de procedimientos
• Adquisición y mejora de nuestras
habilidades y destrezas o estrategias para
hacer cosas concretas.
• Se aprenden de modo explícito, pero la
ejecución reiterada los vuelve implícitos.
Aprendizaje de procedimientos
• Aprendizaje de técnicas o secuencias de
acciones realizadas de modo rutinario con el
fin de alcanzar siempre el mismo objetivo.
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El saque en tenis
Hacer un buen asado
Usar la lavadora
Hacer el nudo de la corbata
Aprendizaje de procedimientos
• Aprendizaje de estrategias para planificar,
tomar decisiones y controlar la aplicación
de las técnicas para adaptarlas a las
necesidades específicas de cada tarea.
– Nos sirven para enfrentar los problemas, las
situaciones nuevas o muy complejas.
– Nos obligan a reflexionar sobre los errores y a
corregirlos
– Requieren de reflexión y toma de conciencia
Aprendizaje de procedimientos
• Aprendizaje de estrategias de aprendizaje o
control sobre nuestros propios procesos de
aprendizaje.
– Adecuamos la actividad mental a las demandas
específicas de cada uno de los resultados.
– Vital para una cultura del aprendizaje.
– Controlar y regular, reflexionar y ejercitar el
metaconocimiento.