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Estrategias para el desarrollo de Competencias Desarrollo de Competencias en la Metodología Activa Al finalizar el taller, el profesor aplica las estrategias para desarrollar una competencia en el marco de la metodología participativa Logro de la sesión Video: La Historia de Ron Clark Video: La Historia de Ron Clark Definición de Competencia COMPETENCIA Afectivo Cognitivo Procedimental Concepto de competencias de aprendizaje Actitudes y valores COMPETENCIA Actuacional Habilidades procedimentales y técnicas Conocimientos, conceptos y habilidades cognitivas Liderazgo Estrategias y recursos Trabajo en equipo Sistema de delegados Trabajo en equipo Trabajo en parejas Motivación Casos de estudio Pensamiento estratégico Análisis de problemas Software de negocios Sesión de clase Debates Diseño de productos Proyectos Visitas empresariales Casos de estudio Análisis de noticias GIN Debates Exposiciones Autoevaluación Objetivos de aprendizaje Criterios de evaluación Entrevistas Rol playing Liderazgo 1. 2. 3. Sistema de delegados Trabajo en equipo Motivación Liderazgo Kouzes y Posner (2003), autores del exitoso libro “El desafío del Liderazgo”, en su libro “Las 5 Prácticas del Liderazgo Ejemplar” identificaron 5 prácticas comunes a los logros más extraordinarios, investigando las estrategias de líderes exitosos del mundo. Desafiar el proceso Modelar el camino Inspirar una visión compartida Alentar el corazón Habilitar a otros para actuar Liderazgo Enseñe a sus alumnos a: Modelar el camino • Ponga en claro los valores. • Dé el ejemplo. Inspirar una visión • Piense en el futuro. • Integre a los demás. compartida Desafiar el proceso • Busque oportunidades. • Experimente y asuma riesgos. Liderazgo Enseñe a sus alumnos a: Habilitar a otros para actuar • Fomente la colaboración. • Fortalezca a los demás. Alentar el corazón • Reconozca los aportes. • Celebre los valores y las victorias. Liderazgo Enfrentan situaciones retadoras y exigentes. Nuevas acciones Reflexionan Los líderes aprenden mejor si Efectúan acciones Reciben retroinformación Liderazgo Trabajo en equipo Sistema de delegados Motivación Comunicación Efectiva 1. 2. 3. 4. Debates Exposiciones Rol Playing Entrevistas Comunicación Efectiva El uso que el ser humano hace del lenguaje en actos de comunicación particular y concreta, en un contexto social determinado. Habilidad para interpretar y producir textos con coherencia y cohesión. Dominio de las nuevas tecnologías. Comunicación Efectiva Role Playing Exposiciones Debates Entrevistas Dinámica de Trabajo: Venta de cosas absurdas Se reparte a cada integrante una papel con el objeto que tiene que vender. Cada uno pasará al frente y durante un minuto tendrá que tratar de vender el objeto que le ha tocado argumentando a favor de su venta. Reflexión Dinámica ¿Cómo se relaciona la dinámica con el desarrollo de la competencia “Comunicación”? Orientación de resultados de calidad 1. 2. 3. Autoevaluación Objetivos de aprendizaje Criterios de Evaluación Autoevaluación Técnica para la valoración del propio aprendizaje y el alcance de metas. Objetivos de aprendizaje Responde a la pregunta: ¿Qué quiero que aprendan? Líneas básicas que orientan el trabajo docente. Objetivos informativos Describe Explica Aplica Objetivos Formativos Formación Intelectual Formación Humana Formación Social Formación Profesional Criterios de evaluación Responde a la pregunta: ¿Qué evaluar? Hacen referencia a los logros de la clase. Son los indicadores de aprendizaje que alcanzará el alumno al finalizar la unidad didáctica. Referencias Bibliográficas Careaga, A. (2005). ¿Por qué es importante establecer objetivos en la planificación de un curso? Universidad de la República. Zarzar, C. (1994). La definición de objetivos de aprendizaje. Una habilidad básica para la docencia. Universidad Autónoma de México. México D. F. Lozano, I. (2005). Competencias, logros e indicadores de logros: una distinción y una relación necesaria. Revista Enunciación. http://www.youtube.com/watch?v=_BH RjNxrkeI