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Proyecto
UDB gtz
“Fortalecimiento
de la
Rehabilitación Integral a través
de la Ortopedia Técnica en la
Región Centroamericana”
Objetivo del Proyecto
“Contribuir a la
rehabilitación integral e
inclusión de personas con
discapacidad en
Centroamérica”
Historia del Proyecto



Proyecto bilateral/nacional
1993 – 2000
Proyecto Regional
2000 - 2005
Contrapartes
ISRI 1993 - 2000
UDB 1996 - 2005
Cobertura
Centro America
Causas de Discapacidad
 Guerra civil
 Secuelas accidentales
 Violencia
 Enfermedades
congénitas
 Enfermedades
adquiridas
CENTRAL AMERICA
GUATEMALA
HONDURAS
NICARAGUA
EL SALVADOR
COSTA RICA
PANAMÁ
Objetivos:

Determinar las necesidades de la población con
discapacidad

Identificar las necesidades de Prótesis y Ortesis

Establecer una base de datos de la población con
discapacidad.

Formular indicadores sociales en materia de
discapacidad.
Instituciones
Líderes
comunitarios
Promotores de
Salud
Persona con
Discapacidad
Alcaldías
Iglesia
Unidad
de Salud
Distribución por Género
1,448
50.12 %
1,441
49.89 %
Fem.
Masc.
Tipos de Discapacidad
%
45
V. Dis.
40
Prob. Cam.
35
Prob. Ag.
30
Oye Menos
25
Prob. Hab.
20
R. Ment.
15
10
5
0
Epilepsia
No Habla
Ceguera Tot.
Sordera Tot.
Sistema de Información
Estadística
Encuesta de Personas con
Discapacidad 2000/2001
“Iniciativa OMS/GTZ/UDB”
 Encuesta en El Salvador de
personas con discapacidad
2003 (DIGESTYC).
 Encuesta en Nicaragua de
personas con discapacidad
2003 (INEN)
 Encuesta en Honduras de
personas con discapacidad
2003 (INEH)

Formación de Protesistas/Ortosistas
en la Universidad Don Bosco
Laboratorio Ortopédico
Datos de la Formación

Inicio
Enero 1996

No. Estudiantes actuales
62

Materias
32

Unidades Valorativas
181

Horas Totales
4480

Teoría
1,600 (36%)

Práctica
2,880 (64%)

Título

Formación Internacional
Téc. Ortesis y Prótesis (Cat. II-ISPO)
Desde Enero 1999
Prioridades
Periodo 1996 -2003









Técnico en O Y P
Educación a Distancia
Educación Continua
Jornadas Ortopédicas
Proyección Social
Investigación
Sostenibilidad
Revisión del catálogo
de producción
Revisión del material
Didáctico
Periodo 2003-2006






Lic. en O y P
Categoría I ISPO
Evaluación de la
producción de O Y P
Fortalecimiento
Internacional
África (Angola)
Centro Colaborador
Logopedia
Técnico en Ortesis Y Prótesis
Técnico en Ortesis Y Prótesis
Origen de Estudiantes de
America Latina
 El
Salvador
 Nicaragua
 Guatemala
 Honduras
 Costa Rica
 Panama
 Colombia
La Discapacidad:
Una Visión Integral… de futuro
 En
un mundo cada vez más y más dinámico,
los retos, los cambios, INVITAN a ser
compartidos.
 Las
metas del Milenio abren las puertas
hacia la equidad, la oportunidad, la
inclusión participativa
Proyecto
Regional
Participación Social
Accesibilidad
Formación
Contínua
Formación de
Líderes
Género
Salud Sexual
Reproductiva

El desarrollo científico y político más importante en el
progreso de las personas con discapacidad en las
últimas tres décadas, ha consistido en la aceptación de
un nuevo modelo de discapacidad. Actualmente se
entiende que el concepto de discapacidad debería ser
transversal e interactivo, en el que no se puede reducir
la discapacidad a los fenómenos puramente biomédicos,
sino que es resultado de una compleja interacción entre
la persona y el entorno.

Este cambio de paradigma conceptual hacia lo que con
frecuencia se denomina como "modelo social de
discapacidad" ha abierto las puertas a una amplia
gama de desarrollos científicos y políticos. Cuando la
discapacidad se comprenda no sólo como una cuestión
de morbilidad que se puede explicar en términos
médicos, sino como una cuestión de funcionamiento
humano general, conformado por entornos físicos,
sociales e incluso actitudinales, las consecuencias para
el futuro de las personas con discapacidad en todo el
mundo se verán radicalmente alteradas.
Unico RETO:
 Que
el tema de la Discapacidad e Inclusión,
sean incorporados de manera transversal en
cada política, programa, proyecto,
iniciativa, etc que propicie la eliminación de
la pobreza, el desarrollo de la sociedad y el
respeto a la dignidad humana.
Proceso de Sensibilización

La sociedad, la persona con
discapacidad y su familia,
necesitan sensibilizarse y
concientizarse sobre el tema
DISCAPACIDAD. El
proyecto utiliza medios
escritos (Diario de Hoy,
Boletín Oportunidad) y
audiovisuales (grabaciones y
videos) a través de la Radio y
la Televisión.
Diplomado en Ortesis y Prótesis
Modular a Distancia
Categoria II ISPO
Iniciativa UDB-OMS-ISPO-GTZ
Educacion en Ortesis y Prótesis
Modular a Distancia
Categoria II ISPO
 Oportunidad
de una educacion
formal y reconocida para
técnicos empíricos
 Requisitos:
- Mínimo 5 años de experencia
en Ortesis + Protesis
- Bachillerato o equivalente
 Comienzo en Sept . 2002
 Inciativa de UDB-GTZ-ISPOOMS/OPS
¿QUÉ ES?
 Es
un programa orientado a todas las
personas practicantes, que desde hace años,
vienen laborando en el campo de la
ortopedia, con conocimiento práctico, pero
sin una educación formal y un
reconocimiento oficial que los avale.
Grado Académico
obtenido
 Diploma
en Ortesis y Prótesis
de la Universidad Don Bosco.
 Acreditación
Internacional con la Categoría
II de ISPO (INTERNATIONAL SOCIETY FOR
PROSTHETICS AND ORTHOTICS)
Recursos del
Estudio a Distancia
Pagina Web
interactivo
(www.ortoedu.com)
 CD’s de multimedia
 Videos
 Chat
 Tutorias
 Examenes en linea
y presenciales
 Correo electronica
 Foros de discucion

5 Modulos
Protesis de la
Extremidad
Inferior
Ortesis de la
Extremidad
Inferior
Ortetica de
Columna
UDB
Protetica de la
Extermidad
Superior
Ortesis de la
Extremidad
Inferior y
Superior
Equipo Multidisciplinario
Diseño
Grafico
Dept.
de
O+P
Ciencias de
Computación
Producción
Dept.
de
Educación
De
Video
O
ct
u
b
r
e
2
0
0
3
MÓDULOS ACTIVOS
METODOLOGIA DE
EVALUACION
 Evaluaciones
en línea: 15 %
 Evaluación teórica presencial: 50 %
Esta evaluación comprende el contenido de
todo el módulo.
 Evaluación práctica presencial: 35 %
En la evaluación práctica se fabrican ortesis
o prótesis, según el caso.
Examenes Finales
 El
módulo I
terminó
satisfactoriamente
con el seminario
presencial en
México y
Colombia.