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Unidad 4
Ecología y
ética
Ética
Materiales para Educación Secundaria
Departamento de Filosofía. IES Foios
Enric Senabre Carbonell
Curso 2003/2004
Materiales Ética/ Enric Senabre
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4. Ecología y solidaridad
LA SITUACIÓN
MEDIOAMBIENTAL COMO
PROBLEMA ÉTICO
1.1. DESCUBRIENDO LOS DESEQUILIBRIOS DEL
PLANETA
Actividad 1: Análisis de Mapamundi y gráficas:
OBJETIVO: Tomar contacto con los problemas medioambientales del planeta. Motivador.
EXPLICACIÓN: Se trata observar y analizar el mapa y gráfica siguientes y reflexionar sobre
ellos contestando a las cuestiones.
CUESTIONES:
a) ¿En qué zonas del mundo se concentra la desertización y el riesgo de
deforestación?
b) ¿Dónde hay más contaminación atmosférica y de las aguas? ¿Por qué
crees que se concentra ahí? ¿Qué relación encuentras entre contaminación
y desarrollo?
c) ¿Dónde se vierte más petróleo? ¿Por qué causas? ¿Crees que se toman las
medidas adecuadas para prevenir estos vertidos?
d) Busca en periódicos noticias referidas a cada uno de estos fenómenos.
e) Debate: ¿Cuánto durará el planeta?
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4. Ecología y solidaridad
CUESTIONES:
a) ¿Qué país emite más dióxido de carbono? ¿Por qué? ¿Por qué no
reduce esas emisiones?
b) ¿Qué países son los más poblados del mundo? ¿Aparecen en la
gráfica? ¿Por qué?
c) ¿Sabes algo de los esfuerzos por reducir las emisiones de CO2 en la
tierra?
d) Identifica en la
siguiente viñeta de
Quino a los políticos
de los países del
gráfico anterior
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4. Ecología y solidaridad
1.2. EXPLICANDO LOS DESEQUILIBRIOS DEL PLANETA
Actividad 2: LOS PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES:
OBJETIVO: Explicar los principales problemas medioambientales
EXPLICACIÓN: Un texto largo pero interesante que nos repasa los principales retos del planeta.
Dióxido de carbono
Uno de los impactos que el uso de combustibles fósiles ha producido sobre el medio ambiente terrestre ha sido el
aumento de la concentración de dióxido de carbono (CO2) en la atmósfera. La cantidad de CO2 atmosférico había
permanecido estable, aparentemente durante siglos, en unas 260 ppm (partes por millón), pero en los últimos 100
años ha ascendido a 350 ppm. Lo significativo de este cambio es que puede provocar un aumento de la
temperatura de la Tierra a través del proceso conocido como efecto invernadero. El dióxido de carbono atmosférico
tiende a impedir que la radiación de onda larga escape al espacio exterior; dado que se produce más calor y puede
escapar menos, la temperatura global de la Tierra aumenta.
Un calentamiento global significativo de la atmósfera tendría graves efectos sobre el medio ambiente. Aceleraría
la fusión de los casquetes polares, haría subir el nivel de los mares, cambiaría el clima regional y globalmente,
alteraría la vegetación natural y afectaría a las cosechas. Estos cambios, a su vez, tendrían un enorme impacto
sobre la civilización humana. Desde 1850 se ha producido un aumento medio en la temperatura global de cerca de
1 °C. Algunos científicos han predicho que el aumento de la concentración en la atmósfera de CO 2 y otros “gases
invernadero” provocará que las temperaturas continúen subiendo. Las estimaciones van de 2 a 6 ºC para
mediados del siglo XXI. No obstante, otros científicos que investigan los efectos y tendencias del clima rechazan
las teorías del calentamiento global, atribuyendo la última subida de la temperatura a fluctuaciones normales.
Deposición ácida
Asociada también al uso de combustibles fósiles, la deposición ácida se debe a la emisión de dióxido de azufre y
óxidos de nitrógeno por las centrales térmicas y a los escapes de los vehículos a motor. Estos productos
interactúan con la luz del sol, la humedad y los oxidantes produciendo ácidos sulfúrico y nítrico, que son
transportados por la circulación atmosférica y caen a tierra, arrastrados por la lluvia y la nieve en la llamada
lluvia ácida, o en forma de depósitos secos, partículas y gases atmosféricos.
Destrucción del ozono
En las décadas de 1970 y 1980, los científicos empezaron a descubrir que la actividad humana estaba teniendo un
impacto negativo sobre la capa de ozono, una región de la atmósfera que protege al planeta de los dañinos rayos
ultravioleta. Si no existiera esa capa gaseosa, que se encuentra a unos 40 km de altitud sobre el nivel del mar, la
vida sería imposible sobre nuestro planeta. Los estudios mostraron que la capa de ozono estaba siendo afectada
por el uso creciente de clorofluorocarbonos (CFC, compuestos de flúor), que se emplean en refrigeración, aire
acondicionado, disolventes de limpieza, materiales de empaquetado y aerosoles.
Hidrocarburos clorados
El uso extensivo de pesticidas sintéticos derivados de los hidrocarburos clorados en el control de plagas ha tenido
efectos colaterales desastrosos para el medio ambiente. Estos pesticidas organoclorados son muy persistentes y
resistentes a la degradación biológica. Muy poco solubles en agua, se adhieren a los tejidos de las plantas y se
acumulan en los suelos, el sustrato del fondo de las corrientes de agua y los estanques, y la atmósfera. Una vez
volatilizados, los pesticidas se distribuyen por todo el mundo, contaminando áreas silvestres a gran distancia de
las regiones agrícolas, e incluso en las zonas ártica y antártica.
Otras sustancias tóxicas
La sustancias tóxicas son productos químicos cuya fabricación, procesado, distribución, uso y eliminación
representan un riesgo inasumible para la salud humana y el medio ambiente. La mayoría de estas sustancias
tóxicas son productos químicos sintéticos que penetran en el medio ambiente y persisten en él durante largos
periodos de tiempo. En los vertederos de productos químicos se producen concentraciones significativas de
sustancias tóxicas. Si éstas se filtran al suelo o al agua, pueden contaminar el suministro de agua, el aire, las
cosechas y los animales domésticos, y han sido asociadas a defectos congénitos humanos, abortos y enfermedades
orgánicas. A pesar de los riesgos conocidos, el problema no lleva camino de solucionarse. Recientemente, se
fabricaron más de 4 millones de productos químicos sintéticos nuevos en un periodo de quince años, y se crean de
500 a 1.000 productos nuevos más al año.
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4. Ecología y solidaridad
Radiación
Aunque las pruebas nucleares atmosféricas han sido prohibidas por la mayoría de los países, lo que ha supuesto la
eliminación de una importante fuente de lluvia radiactiva, la radiación nuclear sigue siendo un problema
medioambiental. Las centrales siempre liberan pequeñas cantidades de residuos nucleares en el agua y la
atmósfera, pero el principal peligro es la posibilidad de que se produzcan accidentes nucleares, que liberan enormes
cantidades de radiación al medio ambiente, como ocurrió en Chernobil, Ucrania, en 1986. De hecho, desde la
desintegración de la Unión Soviética (URSS), el mundo ha tenido ocasión de comprobar que la contaminación de
esa región por accidentes y residuos nucleares es mucho mayor de lo que se pensaba. Un problema más grave al que
se enfrenta la industria nuclear es el almacenamiento de los residuos nucleares, que conservan su carácter tóxico
de 700 a 1 millón de años. La seguridad de un almacenamiento durante periodos geológicos de tiempo es, al
menos, problemática; entre tanto, los residuos radiactivos se acumulan, amenazando la integridad del medio
ambiente.
Pérdida de tierras vírgenes
Un número cada vez mayor de seres humanos empieza a cercar las tierras vírgenes que quedan, incluso en áreas
consideradas más o menos a salvo de la explotación. La insaciable demanda de energía ha impuesto la necesidad
de explotar el gas y el petróleo de las regiones árticas, poniendo en peligro el delicado equilibrio ecológico de los
ecosistemas de tundra y su vida silvestre. Los bosques tropicales, sobre todo los del sureste de Asia y los de la
cuenca del río Amazonas, están siendo destruidos a un ritmo alarmante para obtener madera, despejar suelo para
pastos y cultivos, para plantaciones de pinos y para asentamientos humanos. En la década de 1980 se llegó a
estimar que las masas forestales estaban siendo destruidas a un ritmo de 20 ha por minuto. Otra estimación daba
una tasa de destrucción de más de 200.000 km2 al año. En 1993, los datos obtenidos vía satélite permitieron
determinar un ritmo de destrucción de casi 15.000 km2 al año, sólo en la cuenca amazónica. Esta deforestación
tropical podría llevar a la extinción de hasta 750.000 especies, lo que representaría la pérdida de toda una
multiplicidad de productos: alimentos, fibras, fármacos, tintes, gomas y resinas. Además, la expansión de las
tierras de cultivo y de pastoreo para ganado doméstico en África, así como el comercio ilegal de especies
amenazadas y productos animales podría representar el fin de los grandes mamíferos africanos.
Erosión del suelo
La erosión del suelo se está acelerando en todos los continentes y está degradando entre la quinta y la tercera
parte de las tierras de cultivo de todo el mundo, lo que representa una seria amenaza para el abastecimiento
global de víveres. Por ejemplo, la erosión está minando la productividad de un 34% del total de las tierras de
cultivo de Estados Unidos. En el Tercer Mundo, la creciente necesidad de alimentos y leña han tenido como
resultado la deforestación y cultivo de laderas con mucha pendiente, lo que ha producido una severa erosión de las
mismas. Para complicar aún más el problema, hay que tener en cuenta la pérdida de tierras de cultivo de primera
calidad debido a la industria, los pantanos, la expansión de las ciudades y las carreteras. La erosión del suelo y la
pérdida de las tierras de cultivo y los bosques reduce además la capacidad de conservación de la humedad de los
suelos y añade sedimentos a las corrientes de agua, los lagos y los embalses.
Demanda de agua y aire
Los problemas de erosión descritos más arriba están agravando el creciente problema mundial del abastecimiento
de agua. La mayoría de los problemas en este campo se dan en las regiones semiáridas y costeras del mundo. Las
poblaciones humanas en expansión requieren sistemas de irrigación y agua para la industria; esto está agotando
hasta tal punto los acuíferos subterráneos que empieza a penetrar en ellos agua salada a lo largo de las áreas
costeras en Estados Unidos, Israel, Siria y los estados árabes del Golfo. En áreas tierra adentro, las rocas porosas
y los sedimentos se compactan al perder el agua, ocasionando problemas por el progresivo hundimiento de la
superficie; este fenómeno es ya un grave problema en Texas, Florida y California.
El mundo experimenta también un progresivo descenso en la calidad y disponibilidad del agua. Casi el 75% de la
población rural del mundo y el 20% de su población urbana carece de acceso directo a agua no contaminada. En
muchas regiones, las reservas de agua están contaminadas con productos químicos tóxicos y nitratos. Las
enfermedades transmitidas por el agua afectan a un tercio de la humanidad y matan a 10 millones de personas al
año.
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4. Ecología y solidaridad
Durante la década de 1980 y a comienzos de la de 1990, algunos países industrializados mejoraron la calidad de
su aire reduciendo la cantidad de partículas en suspensión así como la de productos químicos tóxicos como el
plomo, pero las emisiones de dióxido de azufre y de óxidos nitrosos, precursores de la deposición ácida, aún son
importantes. Existe una contaminación del aire elevada en buena parte de la Europa del este y la antigua
URSS.1
CUESTIONES
a) Completa el cuadro que a continuación te presento con los
principales problemas medioambientales que aparecen en el texto,
sus causas, los efectos que generan para el medio ambiente, algún
ejemplo que conozcas de él y las posibles soluciones que tendría.
Problema
Causa
Efecto
Ejemplo
Solución
medioambiental
b) Pregunta al profesor de ciencias naturales por los aspectos que no
comprendas de esta explicación.
c) Pon ejemplos que hayas visto u oído a tu alrededor (pueblo,
comarca, país, mundo) de estos problemas que afectan al medio
ambiente.
d) ¿Cuál crees que es el más peligroso hoy por hoy?
e) ¿Se te ocurren soluciones para estos problemas? ¿Cuáles?
f) ACTIVIDAD EN GRUPO: Completa los siguientes ejercicios:
Actividad 3: LOS PROBLEMAS DEL PLANETA:
OBJETIVO: Explicar los principales problemas medioambientales
EXPLICACIÓN: Un texto largo pero interesante que nos repasa los principales retos del planeta.
Según Xavier Pastor, en su libro “En defensa del medio ambiente”, del Círculo
de lectores, los problemas medioambientales del planeta son los siguientes:
La crisis de la industria pesquera mundial
Hace tiempo que Greenpeace viene advirtiendo del gran peligro que corren los océanos debido a la sobrepesca. No
sólo se están reduciendo muchas de las reservas pesqueras más importantes, algunas incluso se están agotando como es el caso del bacalao en la costa este de Canadá. Además, la excesiva presión que se ejerce sobre los recursos
pesqueros está poniendo en peligro de extinción a muchos otros animales marinos. Desde el Pacífico Norte y el
Océano Atlántico hasta el Pacífico Sur en la Antártida, los mamíferos y aves marinas, los tiburones y otras
especies de la intrincada red de la biodiversidad marina están siendo sobreexplotados o capturados y desechados
como capturas accidentales. La industria pesquera amenaza con estas capturas a especies que son eslabones
esenciales en la cadena trófica marina.
1"Medio ambiente", Enciclopedia Microsoft® Encarta® 98 © 1993-1997 Microsoft
Corporation. Reservados todos los derechos.
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4. Ecología y solidaridad
Los analistas de las industrias pesqueras de la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la
Alimentación (FAO) han informado de que prácticamente el 70 % de las pesquerías del mundo están
completamente explotadas, sobreexplotadas o agotadas. A este problema hay que añadir el enorme derroche de la
flota pesquera industrial, que captura y devuelve muertos al mar una gran parte de los 2.7 millones de animales
marinos que se tiran por la borda aproximadamente cada año. (Pag. 42)
La expoliación de los bosques:
La supervivencia de la humanidad depende del correcto funcionamiento de los ecosistemas naturales del planeta,
incluidos los bosques, hogar de multitud de especies animales y vegetales. El bosque proporciona muchos servicios
esenciales, tales como la regulación del clima y los ciclos de nutrientes y del agua. Es fuente de alimentos, fibra,
combustible, medicinas y materiales de construcción que sostienen la economía, así como de valores culturales y
éticos que dan sentido a las sociedades humanas. Durante siglos, el uso irracional de los bosques ha reducido,
degradado, destruido e incluso eliminado completamente los ecosistemas forestales. Cientos de miles de especies
que dependen de los bosques se enfrentan a la extinción en las próximas décadas a causa de la explotación
abusiva. En la actualidad, la mayor parte de las amenazas del bosque procede de las sociedades industrializadas.
La opinión pública mundial sabe que los bosques están siendo destruidos y que las prácticas de tala
utilizadas sobre todo por las industrias madereras son insostenibles. Además, los movimientos ecologistas y de
derechos humanos han demostrado que la destrucción de las masas boscosas tropicales, boreales y templadas es a
menudo estimulada
por la excesiva demanda de consumo en mercados lejanos, particularmente de países
industrializados. (pág. 58)
La contaminación de las aguas:
La contaminación del agua supone la pérdida irreparable del recurso. Los vertidos de sustancias tóxicas
contaminan grandes masas de agua que no pueden volver a utilizarse sin graves riesgos. Además de los
contaminantes orgánicos, el ser humano ha creado más de 50.000 sustancias químicas sintéticas, muchas de ellas
con características tóxicas, persistentes y bioacumulativas, que acaban contaminando el medio acuático.
El incremento espectacular del consumo de agua, unido a falta de conciencia de su escasez y a la política de
aumento de la oferta, es un factor clave en el análisis del problema. Con un sector agrario que consume el 8o % del
agua y la aparición de nuevas actividades en otros sectores como la construcción de campos de golf o de piscinas,
el futuro no es muy esperanzador. La tregua en los conflictos del agua, que se produce en los años de grandes
precipitaciones, empieza a ser la excepción y no la norma. La promesa de agua abundante para todos es falsa y
nunca podrá cumplirse. Las predicciones de los expertos internacionales en impactos de cambio climático
(consecuencia de la emisión a la atmósfera de gases de efecto invernadero procedentes de la actividad humana)
auguran para la región mediterránea menor cantidad de precipitaciones y más concentradas o, lo que es lo mismo,
períodos, más largos de sequía y lluvias intensas en poco tiempo. (pág. 81)
La contaminación genética:
Qué es la manipulación genética. Los genes determinan las cualidades de los organismos, pero no son piezas
inertes de una maquinaria, sino que interaccionan entre sí y con el medio ambiente, dando lugar a la inmensa
variedad de organismos que hoy viven en el planeta, resultado de millones de años de evolución. Hasta hace poco,
la evolución natural había limitado y dirigido el intercambio de material genético. Por ejemplo, un perro y un gato
no podían reproducirse entre sí, y de esta forma el material genético de las dos especies se mantenía separado. La
situación es
la misma para otras muchas especies animales y vegetales que durante millones de años se han desarrollado y
ahora forman parte de los ecosistemas naturales. Estos ecosistemas variados actúan de manera equilibrada y
dinámica, y conjuntamente conservan la vida en la Tierra. La ingeniería genética altera estas dinámicas.
La manipulación genética implica realizar una injerencia en la masa hereditaria de un organismo para
cambiar sus cualidades, es decir, se trata esencialmente de trasladar material genético de una a otra especie y así
dar origen a una cualidad deseada. Se suele describir como un desarrollo de la mejora genética artificial
tradicional, pero, en realidad, se trata de algo totalmente distinto: en vez de cruzar diferentes clases, razas y
especies que están relacionadas entre sí, se unen las masas hereditarias de especies muy alejadas, tanto que la
naturaleza por sí misma jamás hubiese mezclado. El objetivo principal de la manipulación genética es que el
organismo se desarrolle bien en un ambiente nuevo, que produzca más, que sea resistente a enfermedades y plagas,
que tenga ciertas cualidades o que tolere sustancias tóxicas. (pág. 91)
Las basuras:
A lo largo de los últimos 3o años el aumento en la producción de basuras en nuestro país ha sido espectacular. El
consumo de los plásticos, por ejemplo, ha aumentado de 1,29 kilogramos por habitante en 1960, hasta 59,11 en
1992. Del mismo modo, han aumentado los problemas de todo tipo generados por una producción de basuras que
supera hoy en día el kilogramo por persona y día. La única forma de reducir la cantidad de los residuos es no
generarlos. Para conseguir este objetivo, los productos deberían ser duraderos, fáciles de reparar y reutilizables.
Sólo al final de su vida, serían reintroducidos en el ciclo del producto, mediante el reciclaje. Sin embargo, los
productos están diseñados para durar cada vez menos y en muchos casos son de un solo uso.
El reciclaje de las basuras es un concepto que cada vez se está extendiendo más en nuestra sociedad. La poca o
nula información que tenemos los ciudadanos sobre los problemas que el aumento excesivo de basuras y su gestión
(vertido o incineración) ocasionan en el medio ambiente, el impacto ambiental que origina la fabricación de los
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4. Ecología y solidaridad
productos que la sociedad consume a lo largo de todo su ciclo de vida, qué es reciclaje y el hecho de que los
responsables de los ayuntamientos se declaren defensores del reciclaje mientras promueven plantas incineradoras,
está provocando desinformación y confusión. p.171
La ley de las 3 erres: reducir, reutilizar y reciclar. Para darle un respiro a nuestro planeta, tenemos que reducir el
volumen de productos que consumimos, así como el uso de
todo aquello que proceda de recursos naturales que puedan agotarse algún día. Para fabricar productos de todo
tipo necesitamos materias primas, agua, energía, minerales, etc., que pueden agotarse o tardar muchísimo
tiempoen renovarse. La mayoría de los productos que consumimos en la actualidad generan basura -en muchos
casos innecesaria, como el exceso de envoltorios de muchos productos- que terminan contaminando el aire, el agua
y elsuelo.
Cuantos más objetos reutilicemos, menos basura produciremos y menos recursos agotables tendremos que
«gastar».
Reciclar consiste en volver a utilizar materiales para volver a fabricar productos similares. Este paso debe
ser el último de los mencionados anteriormente. Si no podemos reducir el consumo de algo en particular, ni
tampoco reutilizarlo, entonces, al adquirirlo hay que tener siempre en cuenta que ese producto pueda reciclarse.
¿Qué es lo que puede reciclarse sin problemas? El papel, el cartón, el cristal, los restos de comida (para hacer
abono orgánica, también llamado compost), etc.(p.174-5)
Las soluciones pasan por lo siguiente:
LA REVOLUCIÓN SOLAR
Las alternativas tecnológicas para iniciar el camino de reducir las emisiones de dióxido de carbono existen, y
llevarlas a la práctica es una cuestión de voluntad política. La energía que proviene del Sol es limpia, renovable y
tan abundante que la cantidad que recibe la Tierra en 3o minutos es equivalente a toda la energía eléctrica
consumida por la humanidad en un año. Existen varias formas de aprovecharla. Una de las más interesantes es la
energía solar fotovoltaica, consistente en unas células de silicio montadas sobre módulos que convierten
directamente la luz natural del Sol en electricidad. La energía solar fotovoltaica permite abastecer de electricidad
cualquier instalación de forma autónoma, esté donde esté: viviendas, sistemas de telecomunicaciones, bombeo de
agua, etc. En estos casos, para asegurar un funcionamiento continuado es necesario almacenar la energía para
utilizarla cuando se precise, para lo que normalmente se usan baterías. (p.118)
CUESTIONES
Completa el esquema del texto anterior con los principales problemas
medioambientales que se explican en este texto. Después recoged información
sobre estos problemas y elaborad un mural explicativo. Aunque a veces reciclar
suele ser difícil:
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4. Ecología y solidaridad
1.3. RAZONANDO SOBRE LOS DESEQUILIBRIOS DEL
PLANETA
Actividad 4: ECOLOGÍA Y ÉTICA.
OBJETIVO: Definir y relacionar los conceptos de ecología y ética.
EXPLICACIÓN: Un texto con cuestiones nos debe aclarar la relación entre ambos conceptos.
La moral brota de una radical insatisfacción. El ser humano no se resigna a reconciliarse con lo que le ha sido
dado con la existencia Y busca una mejora que le acerque al ideal o proyecto que vislumbra como mejor .
La preocupación ecológica tiene el mismo punto de partida. Ha tomado conciencia de que la cultura actual está
violando ciertas leyes fundamentales para el buen funcionamiento de nuestro ecosistema y que, por este camino,
no es posible hacer de nuestra casa solariega un espacio acogedor y habitable. Tampoco se resigna a pactar con
una situación tan negativa, provocada en este caso más por la irresponsabilidad humana que por los mecanismos
naturales de la creación.
La protesta y malestar están justificados. Si hasta hace poco la naturaleza, con su fuerza salvaje y descontrolada,
se había convertido muchas veces en una amenaza para los inquilinos que la habitan, ahora somos nosotros
quienes nos hemos declarado enemigos de ella, como si fuera imposible una convivencia más armónica Y
reconciliada. Es la naturaleza la que protesta ante las continuas agresiones que padece, sin olvidar que tales
denuncias son también un grito de alarma en defensa del ser humano, porque semejantes atentados terminan
repercutiendo sobre la calidad de vida que todos deseamos.
EDUARDO LÓPEZ AZPITARTE,«Aportaciones ecológicas y ética solidaria»,Revista de
Fomento Social, nº 208, octubre-diciembre 1997, página 478
CUESTIONES:
a) Subraya el punto de partida en que coinciden ecología y ética.
Después explica esa coincidencia con tus propias palabras.
b) ¿Cuál es el cambio que se ha producido en las relaciones entre la
naturaleza y los seres humanos?.
c) ¿Cuál es la principal causa de destrucción del medio ambiente?
d) ¿Estás de acuerdo en que los atentados contra la naturaleza son
también un ataque contra las normas éticas? ¿Por qué?
e) ¿Compensan las ganancias económicas del presente las
explotaciones del medio ambiente?
f) ACTIVIDAD GRUPAL: Pensad en tres normas éticas que
expresen la conciencia ecológica, como por ejemplo: "Debemos
legar a nuestros hijos un mundo tan limpio como lo
recibimos". Te puede servir de guïa la siguiente
viñeta:
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4. Ecología y solidaridad
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4. Ecología y solidaridad
1.4. BUSCANDO SOLUCIONES
Actividad 5: Los grupos ecologistas: Greenpeace
OBJETIVO: Conocer el grupo ecologista Greenpeace.
EXPLICACIÓN: Partiendo de la página web de esta ONG, rastrear sus intereses, objetivos, etc..
http://www.greenpeace.es/index.htm
Somos una organización ecologista internacional, económica y políticamente
independiente, que no acepta donaciones ni presiones de gobiernos, partidos
políticos o empresas. Nuestro objetivo es proteger y defender el medio ambiente,
interviniendo en diferentes puntos del Planta donde se cometen atentados contra la
Naturaleza. Greenpeace lleva a cabo campañas para detener el cambio climático,
proteger la biodiversidad, acabar con el uso de la energía nuclear y de las armas y
fomentar la paz. En la actualidad Greenpeace cuenta con cerca de tres millones de
asociados en todo el mundo. Con ellos la organización intenta hacer frente a la creciente
degradación medio ambiental del Planeta. Cuantos más seamos en Greenpeace, más
podremos hacer en defensa del Medio Ambiente, ya que la financiación para llevar a
cabo nuestras campañas depende exclusivamente de las aportaciones voluntarias de
socios y simpatizantes.
OBJETIVOS
Detener el cambio climático
Energía nuclear, no gracias
Contra la contaminación y por la
producción limpia
Proteger la biodiversidad
Protección de la capa de ozono
Por una energía limpia
Lograr el desarme nuclear total
Campañas de desarme convencional
Campañas regionales
Contra los alimentos
genéticamente
Proteger los bosques
Conseguir una pesca responsable
modificados
La primera acción de Greenpeace tuvo lugar en 1971 cuando un grupo de activistas
antinucleares fletó un barco para oponerse a las pruebas nucleares que los Estados
Unidos realizaban en Alaska. Desde entonces, al mismo ritmo que ha ido creciendo la
organización lo han hecho las campañas en defensa del medio ambiente.
La selección de estas campañas entre los muchos y muy graves problemas
medioambientales a los que nos enfrentamos, se realiza teniendo en cuenta cuales son
las mayores amenazas para el medio ambiente global del Planeta, así como las
posibilidades de trabajar en ellas conjunta y simultáneamente desde diferentes partes del
mundo.
Detener el cambio climático, frenar el deterioro de la capa de ozono, terminar con el uso
de la energía nuclear, parar la contaminación por productos tóxicos, proteger los
bosques y los ecosistemas marinos, detener las pruebas nucleares y proteger la
Antártida, constituyen en la actualidad las prioridades de Greenpeace en todo el mundo.
CUESTIONES
a) Buscad información en periódicos, Internet, folletos, etc. sobre
grupos ecologistas y traedlos a clase.
b) Explica los objetivos de Greenpeace. Elige alguno prioritario y
explica qué harías para que se cumpliese.
c) Elige alguna campaña desarrollada por Greenpeace y explica
porqué te parece interesante.
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4. Ecología y solidaridad
LA SOLIDARIDAD EN UN
MUNDO DIFERENTE
2.1. ELEGIR VALORES
Actividad 6: Un dilema: Cambiar deuda por ecología
OBJETIVO: Concienciar del problema de la deuda externa y su relación con el medio ambiente.
Motivador.
EXPLICACIÓN: Os planteo una situación real a la que debéis responder desde vuestra
conciencia. Aunque no seáis mandatarios del planeta, si que sois ciudadanos que votareis
algún día y podéis exigir ciertas medidas.
" Ha surgido, últimamente, una propuesta de algunos movimientos
ecologistas y ONG's en torno a la deuda externa del Tercer Mundo. La
propuesta consiste en el cambio de deuda por naturaleza, y se realiza a
través de algún gobierno u ONG. El gobierno perdona la deuda a ese país
(o la ONG paga una parte de esa deuda al acreedor) a cambio del
compromiso del país deudor de invertir ese dinero perdonado en mejorar
y proteger el medio ambiente, por ejemplo, creando nuevos parques
naturales o protegiendo determinadas especies animales o vegetales.
Países como Suecia u Holanda ya lo han hecho con México, Costa Rica,
Ecuador o Filipinas y parece que todos salen ganando: los países en
desarrollo consiguen reducir su deuda y mejorar el medio ambiente, y los
países ricos ven como se recupera la calidad ambiental del planeta, y los
bancos cobran, al menos, una parte de una deuda difícil de cobrar.
En contra tenemos que esto genera una dependencia mayor de los países
en desarrollo respecto de los desarrollados, y que muchas veces los
proyectos en los que deciden invertir benefician más a los países ricos que
a los propios de origen. También hay casos en que las condiciones que les
exigen a los países pobres frenan su desarrollo industrial, o corta medios
de subsistencia tradicionales de las zonas en que se aplica."
Extracto de diversas noticias periodísticas.
DEBATE GRUPAL:
a)
Colocad en dos columnas las razones a favor y en contra de
esta medida, sopesad los pros y los contra, y decidid grupalmente si os gustaría
que nuestro país la aplicara en algún país del Tercer Mundo.
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2.2. DILEMAS ECOLÓGICOS
Actividad 7: UN DILEMA REAL
OBJETIVO: Mostrar un caso práctico de desequilibrio ecológico y su posible solución.
EXPLICACIÓN: Un dilema basado en un caso real que vosotros debéis solucionar.
"En Bangladesh, por ejemplo, hace unos años era un negocio muy rentable la exportación de
ancas de rana, lo que provocó un rápido descenso de la población de estos anfibios. La
consecuencia fue que aumentaron las plagas agrícolas y se tuvo que recurrir a la importación
masiva de pesticidas para controlarlas.
En pocos años este país gastaba en pesticidas el triple de lo que obtenía por la exportación de
ancas de rana. Una vez prohibidas las exportaciones ha disminuido en una 40% el consumo de
pesticidas, ya que los anfibios, recuperada su población, controlan las plagas de forma natural,
se alimentan de los insectos que las producen y además no contaminan los suelos con
productos químicos tóxicos"
CUESTIONES
a) ¿Qué concepto de rentabilidad económica se barajaba al principio
de este hecho que se cuenta? ¿Era completo?
b) ¿Qué concepto de rentabilidad se baraja después? ¿Qué otros
elementos abarca además de la ganancia económica?
c) A veces, no está tan claro el beneficio económico de una actividad
ecológica porque su beneficio sólo se percibe a largo plazo y no en
forma de dinero. ¿se te ocurre algún ejemplo de estos casos? ¿Qué
crees que deberían hacer los gobiernos al respecto? ¿Y nosotros?
d) ACTIVIDADES DE REPASO Y PROFUNDIZACIÓN: Coloca por
orden temporal las siguientes cumbres de países en las que se han
tratado problemas ecológicos.
Johannesburgo, Rio de Janeiro, Kyoto, Estocolmo
e) Escribe una carta a un periódico en la que denuncies los principales
problemas medioambientales que sufre el planeta.
f) Enumera los principales problemas que tiene tu pueblo. Busca entre
los problemas que hemos visto antes.
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2.3. LA SOLIDARIDAD NECESARIA
Actividad 8: LA SOLIDARIDAD: EL VALOR OLVIDADO.
OBJETIVO: Definir el valor de la solidaridad y su significado actual.
EXPLICACIÓN: A partir de textos e imágenes debemos conseguir ampliar el sentido del valor
más olvidado de nuestra sociedad.
PUBLICIDAD:
a) Observa el siguiente anuncio publicitario y reflexiona sobre cuál es
el valor que falta en la tríada que se presenta.
b) ¿Por qué valor se sustituye? ¿Qué prioridades señala ese otro valor?
¿Te parece realmente más importante que la solidaridad?
c) ¿Qué valores se mantienen? Defínelos según se insinúa en el
anuncio. ¿Es ese su significado original?
d) ¿Qué mundo nos dibuja este anuncio? ¿Crees que cabe el cuidado
del medio ambiente, de las demás personas?
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4. Ecología y solidaridad
TEXTO1:
En nuestra cultura moral, jurídica y política sigue ampliamente vigente el «prejuicio egoísta», que puede
concretarse en la idea de que no debemos nada a nuestros semejantes. La aportación fundamental del principio de
solidaridad -y su correspondiente consideración de la sociabilidad humana en sentido fuerte- radica precisamente
en cuestionar ese prejuicio egoísta, ese dogma que nos ubica en una isla
en medio de un mundo hostil y que
nos exige exclusivamente no hacer daño a los demás, o, en todo caso, cooperar cuando nuestro interés egoísta se
beneficie de ello.
En este sentido, el principio solidaridad critica abiertamente la idea de que no
debemos nada a los demás.
Sugiere que el progreso moral consiste en ir ampliando -si bien no en cualquier dirección- el círculo del yo/nosotros,
o lo que es lo mismo, en ir asumiendo los intereses de otros individuos, no de cualesquiera, sino de aquellos cuyos
intereses vitales, cuyos bienes primarios, no estén garantizados. Asumir como propios esos intereses significa que
estamos obligados a contribuir para proteger los bienes primarios de aquellos individuos.
En definitiva, si asumimos el deber de ser solidarios, y en esa dirección apunta la aceptación del principio de
solidaridad, descartamos que nuestra concepción moral -y eventualmente nuestro sistema jurídico-político- gire en
torno al principio egoísta.
Rechazamos la idea de que no debemos nada a los demás y defendemos que los
deberes
positivos
constituyen una noción moral plenamente justificada y un elemento básico de nuestro sistema de ética normativa.
(...) Y los llamados derechos económicos, sociales y culturales que exigen del Estado que provea a sus titulares de
determinados recursos y que obligue a los particulares a contribuir para tal provisión, encajan perfectamente en
nuestro sistema moral.
JESÚS GONZÁLEZ AMUCHASTEGUI, «Notas para la elaboración de un concepto de solidaridad»,
revista Sistema, n.' 101, página 134
CUESTIONES:
a) Describe las dos actitudes básicas del ser humano, la egoísta y la
solidaria. ¿Cuál crees que es la dominante?
b) Define Solidaridad, altruismo y caridad. ¿Cuál de los tres conceptos
crees que es más importante para nuestro tiempo?
c) ¿Qué argumentos emplea el autor para cuestionar el "prejuicio
egoísta"? ¿Estás de acuerdo con ellos? ¿Con cuáles?
d) Aporta otras ideas para defender la necesidad de ser solidarios.
e) Debate en grupo: ¿Quién se debe ocupar de los más
desfavorecidos, el Estado o los ciudadanos de a pie?
15
Materiales Ética/ Enric Senabre
4. Ecología y solidaridad
TEXTO 2:
La palabra solidaridad es todavía joven, Apareció a finales del siglo XVIII y su uso se
generalizó en el siglo XIX. A partir de entonces su atractivo ha ido aumentando sin cesar
hasta convertirse en la palabra de moda. No sólo aparece constantemente en los discursos, en
las conversaciones cotidianas y en la letra impresa, sino que Francia llegó a crear un
Ministerio de la Solidaridad y en Polonia tomó ese nombre el famoso sindicato fundado por
Lech Walesa.
Aparentemente es muy claro lo que significa solidaridad, pero si lo pensamos con detenimiento
veremos que solemos designar con esa palabra realidades bastante heterogéneas. ¿Acaso es
idéntico el vínculo que une entre sí a los miembros de una familia, el que mueve a los
voluntarios sociales o el que justifica la «ley del silencio» entre criminales?
Solidaridad viene del latín «in solidum», que significa «en bloque>>, y alude al hecho de que
todos los hombres formamos una realidad compacta, un bloque. Apareció primero en él ámbito
del derecho civil, donde designa un grupo de personas que comparten determinadas
responsabilidades al cien por cien. Por ejemplo, un grupo de deudores en el que cada uno de
ellos acepta, si fuera necesario, reintegrar la totalidad de la deuda, liberando así a todos los
demás de las obligaciones contraídas.
Más tarde el término solidaridad adquirió un significado ético, para designar la convicción de
que todos los seres humanos formamos una comunidad, a cuyas cargas debemos contribuir y de
cuyos servicios tenemos derecho a beneficiarnos. Por tanto, la solidaridad exige una doble
actitud: una conciencia de «nosotros», es decir, un orden social compartido y que se desea
seguir compartiendo, y una disposición de renuncia o sacrificio personal por el bien común.
Luis GONZÁLEZ-CARVAJAL «La solidaridad», revista Razón y fe, Madrid,
1996, tomo 234, página 287
CUESTIONES:
a) Resume los distintos significados del término solidaridad en el
ámbito del derecho civil y en el ámbito de la ética.
b) Describe las actitudes que debe tener una persona para ser solidaria.
c) ¿Para qué sirve la solidaridad en un mundo lleno de injusticias?
d) ¿Cuál es la actitud opuesta a la solidaridad? Pon ejemplos de tu vida
cotidiana de ambos conceptos.
e) Debate en grupo: ¿Las ONG's son manifestaciones de la
solidaridad de nuestro tiempo, o son sólo un fenómeno marginal?
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Materiales Ética/ Enric Senabre
4. Ecología y solidaridad
TEXTO 3:
Porque si se está de acuerdo en admitir que el desarrollo sostenible es, esencialmente, la puesta en marcha de tres
solidaridades -en el seno de la propia comunidad, con el resto de los habitantes del planeta y con las generaciones
futuras-, es necesario constatar que esas solidaridades están en contradicción con la propia esencia del liberalismo.
De hecho resulta dificil hablar de solidaridad entre humanos, próximos o lejanos, cuando los informes oficiales
(BM, PNUD, CNUCD) revelan, y documentan, un aumento de las desigualdades, tanto en el seno de los propios
estados, como entre los propios países. Desde este punto de vista, también existe globalización. Y, desde hace
mucho tiempo, se sabe que la extrema pobreza -recientemente descubierta por el BM- que afecta al menos a la
mitad de los 6000 habitantes de la tierra, es tan destructora de los medios naturales, como la riqueza en su saqueo
de energía y espacio. En cuanto a la idea de solidaridad con las generaciones futuras, es algo que debe hacer
troncharse de risa a los patronos y accionistas de las multinacionales, para quienes el horizonte más lejano es el
próximo informe trimestral que determinará la cotización de sus acciones. Y no hablemos de los gestores de fondos
de pensiones (...)
Ninguna política de desarrollo sostenible es compatible con la inseguridad, la inestabilidad y la carrera contra el
tiempo instantáneo que provoca la dinámica desenfrenada hacia los beneficios, obsesión de los nuevos amos del
mundo que son los mercados..
Cassen, Bernard.”Catástrofes poco naturales” Le monde diplomatique. Nº 53
CUESTIONES:
a) ¿Qué significa desarrollo sostenible? ¿Y Liberalismo?
b) ¿Qué tres solidaridades resumen el desarrollo sostenible? Explícalas.
c) ¿Qué es la globalización? ¿Qué tiene que ver con el aumento de las
desigualdades?
d) ¿Estás de acuerdo con esta visión del desarrollo de la economía mundial? ¿En
qué lugar queda la igualdad?
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Materiales Ética/ Enric Senabre
4. Ecología y solidaridad
2.4. ELEGIR LA SOLIDARIDAD
Actividad 9: ¿Qué es el desarrollo sostenible?
OBJETIVO: Definir concepto de desarrollo sostenible
EXPLICACIÓN: A partir un informe de Greenpeace reflexionar sobre la viabilidad de este
concepto.
¿QUÉ ES EL DESARROLLO SOSTENIBLE?
Con cierta frecuencia se confunde crecimiento económico con desarrollo. Esto
es un grave error: "No es correcta la relación consecutiva entre crecimiento y
desarrollo, y más incorrecta aún es la creencia de que el crecimiento
engendra el desarrollo, sobre todo porque el contenido de esas palabras no
son otras palabras, sino 800 millones de seres víctimas de la pobreza
absoluta" (Perroux, 1984
El concepto de Desarrollo trasciende lo puramente económico ya que incorpora
dimensiones sociales que otros indicadores económicos no tienen en cuenta. Se
entiende Desarrollo como una forma de mejorar el nivel de bienestar de las
personas mejorando su nivel de vida, su educación, su salud y la igualdad de
oportunidades. Si se plantea el logro de estas aspiraciones teniendo en cuenta
que los recursos son limitados y respetando el medio ambiente, el desarrollo
será sostenible.
La expresión "desarrollo sostenible" fue precedida por otra parecida pero de
planteamientos quizá más radicales: "Ecodesarrollo". La primera vez que se
habló de desarrollo sostenible fue en el "Informe Brundtland", donde se
indicaba que:
Desarrollo sostenibles aquel que satisface las necesidades del
presente sin comprometer la capacidad de las generaciones
futuras para satisfacer las propias. (Comisión Mundial sobre el Medio
Ambiente y el Desarrollo, 1987)
. La Declaración de Río sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (Río de
janeiro, 1992) Tuvo en cuenta este modelo de desarrollo y trató de precisarlo
mediante una serie de principios:

Los seres humanos constituyen el centro de las preocupaciones
relacionadas con el desarrollo sostenible. Tienen derecho a una vida saludable
y productiva en armonía con la naturaleza. (Principio 1)

El derecho al desarrollo debe ejercerse en forma tal que responda
equitativamente a las necesidades de desarrollo y ambientales de las
generaciones presentes y futuras. (Principio 3)
A fin de alcanzar el desarrollo sostenible, la protección del medio ambiente
debe constituir parte integrante del proceso de desarrollo y no podrá
considerarse en forma aislada. (Principio 4)

18
Materiales Ética/ Enric Senabre
4. Ecología y solidaridad

Para alcanzar el desarrollo sostenible y una mejor calidad de vida para las
todas las personas, los Estados deberían reducir y eliminar las modalidades de
producción y consumo insostenibles y fomentar políticas demográficas
adecuadas. (Principio 8)
Los Estados deberían cooperar en el fortalecimiento de su propia capacidad
de lograr el desarrollo sostenible, aumentando el saber científico mediante el
intercambio de conocimientos científicos y tecnológicos, e intensificando el
desarrollo, la adaptación, la difusión y la transferencia de tecnologías, entre
éstas, tecnologías nuevas e innovadoras. (Principio 9)


Web
http://www.cnice.mecd.es/recursos/secundaria/fr/transversales.htm
Pronatura:
CUESTIONES:
a) Explica el concepto de “desarrollo sostenible”, pon ejemplos de su
aplicación y explica las ventajas que aportaría.
b) Elige uno de los principios que se enumeran en este texto y explícalo
detalladamente. Después explica su interés para los seres humanos.
c) ¿Creéis que es necesario especificar estos principios, o son tan
evidentes que ya se cumplen?
d) Pensad algún artículo nuevo que no esté reflejado en estos que os he
presentado.
e) Observad el siguiente anuncio publicitario y pensad qué relación tiene
con el desarrollo sostenible o no.
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Materiales Ética/ Enric Senabre
3
4. Ecología y solidaridad
SOLUCIONES PARA LA
CRISIS CLIMÀTICA
3.1. EL PRINCIPAL PROBLEMA
Actividad 10: El calentamiento del planeta y EEUU
OBJETIVO: Familiarizar con el problema del calentamiento del planeta y su relación con el
desarrollo industrial.
EXPLICACIÓN: Una noticia de periódico nos abre una serie de reflexiones que debéis
desarrollar de acuerdo con las cuestiones.
http://www.elpais.es viernes 15 de Febrero de 2002
Bush vincula la reducción de gases de efecto invernadero al
crecimiento
económico
de
EEUU
El plan estadounidense ofrece incentivos fiscales a las empresas que limiten sus
gases
R. M. DE RITUERTO | Chicago El presidente estadounidense, George Bush, planteó ayer su
alternativa al Protocolo de Kioto, basada en una reducción voluntaria e incentivada (con rebajas
fiscales por valor de 5.300 millones de euros en cinco años) de la emisión de gases que refuerzan
el efecto invernadero provocando el cambio climático. La nueva estrategia de Bush, quien al llegar
a la Casa Blanca repudió el acuerdo alcanzado en 1997 en Kioto, se marca como objetivo una
reducción del 18% de aquí al año 2012 mediante una fórmula que vincula la disminución al
crecimiento económico (se trata de pasar en diez años de las actuales 183 toneladas métricas por
millón de dólares de PIB a 151 toneladas métricas por millón de PIB).
La propuesta de Bush, incentivada con concesiones fiscales a empresas, agricultores y particulares,
fue criticada por los defensores del medio ambiente, que la calificaron de "inestable", y desde el
sector industrial, que consideró que en el futuro impondrá la obligatoriedad de los recortes de
emisiones.
El Protocolo de Kioto, de la Convención Marco de Naciones Unidas sobre Cambio Climático,
establece que en el plazo 2008-12 los países industrializados reduzcan sus emisiones de gases de
efecto invernadero, responsables del aumento de las temperaturas medias de la Tierra, en un 5,2%
respecto al nivel de 1990. Para EE UU la reducción es del 7% y para la UE del 8%.
Bush, escéptico sobre las causas del efecto invernadero -al alimón con el Congreso, contrario a
cualquier injerencia internacional en las políticas de Estados Unidos-, rechazó el pasado mes de
marzo Kioto con el argumento, repetido ayer, de que su puesta en práctica tendría desastrosos
costes económicos y sociales, con reducción de PIB y la pérdida de millones de puestos de trabajo.
De ahí las palabras pronunciadas en la tarde de ayer en la Administración Nacional Oceanográfica
y Atmosférica: "Esta nueva estrategia se basa en la idea de sentido común de que el crecimiento
económico sostenido es la clave para el progreso medioambiental, porque es el crecimiento lo que
proporciona los recursos para la inversión en tecnologías limpias".
Desconfían los ecologistas de la relación que se establece con el crecimiento económico, por
estimar que un aumento del PIB conllevará mayores emisiones de los gases, aunque haya
reducción en términos relativos. "Son medidas voluntarias vinculadas a la salud de la economía
que convierten a Estados Unidos en un amigo nada fiable del clima global", dice Dan Becker,
portavoz del Sierra Club, la mayor organización medioambiental de EE UU. "Si la economía va
bien, hacemos algo modesto; cuando no, arrojamos por la borda el calentamiento global".
CUESTIONES:
a) ¿Qué medidas proponían los acuerdos de Kioto con respecto a la
protección del medio ambiente?
b) ¿Qué opina el presidente de EEUU de estas medidas? ¿Piensa
cumplirlas? ¿Cómo? ¿Ve algún peligro sobre el medio ambiente?.
c) ¿Qué opinan los ecologistas de las medidas de Bush? ¿Y los
empresarios?
d) ¿Quién crees tú que tiene razón, Bush o los ecologistas? Razona tu
respuesta.
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4. Ecología y solidaridad
3.2. CUMBRES PARA SOLUCIONAR EL PROBLEMA
Actividad 11: LAS CUMBRES SOBRE EL PLANETA
OBJETIVO: Explicar los diferentes intentos por reconocer y solucionar los principales problemas
del planeta.
EXPLICACIÓN: Una serie de textos con cuestiones nos explican las diferentes convenciones en
las que se ha intentado pone freno a los desequilibrios planetario-ecológicos.
TEXTO 1: LA CUMBRE DE RIO
"La Cumbre de la Tierra
El siglo xx: se ha convertido para el planeta Tierra en una cuenta atrás de difícil solución. Algunos de sus males
provienen del mismo origen: el uso indebido e irresponsable por parte del hombre de los recursos naturales.
Durante años, grupos ecologistas han denunciado nuestro abuso, pero han tenido que pasar décadas antes de
conseguir que la toma de conciencia llegue a quienes manejan los hilos de la sociedad. Finalmente, en junio de
1992 se reunieron en Río de Janeiro todos los mandatarios en la cumbre de la Tierra.
Pocas veces una reunión suscitó tantas expectativas, esperanzas y polémicas como la mencionada Cumbre de la
Tierra.
Allí, y por primera vez en la historia, se concentraron más de un centenar de jefes de Estado y de
gobierno y
15.000 representantes de organizaciones no-gubernamentales (ONG) de todo el mundo, para
hacer un diagnóstico del estado de salud del planeta Tierra, definir las medidas preventivas y tratar los males
detectados con una terapia tomada de común acuerdo. Todos los participantes, tanto representantes oficiales
como no gubernamentales coincidieron en señalar que en Río la humanidad tomó conciencia de los problemas
ambientales y que se abrió un proceso de inversión del carácter de las relaciones de los seres humanos con la Tierra.
Esa unanimidad en la toma de conciencia, ese grado de conocimiento global alcanzado acerca de cuáles son los
límites del desarrollo, estuvo lejos de manifestarse en la apreciación sobre los resultados de la cumbre y en la
medición de la distancia que separa las palabras de los hechos, cuando se habla de soluciones y medidas concretas.
En Río se produjeron dos grandes acontecimientos: la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente
y Desarrollo (CNUMAD), que contó con la representación de 176 estados, y el Foro Global, en el que
participaron organizaciones no gubernamentales (ONG). Aunque la CNUMAD era oficial, organizada por la
ONU, y el Foro Global estaba compuesto de ONG, con sus lugares de realización separados más de 30 kilómetros,
las dos reuniones se influyeron mutuamente, una influencia que se manifestó de diversas maneras y que incluyó
desde polémicas hasta intercambio de delegados. No obstante, estas reuniones dieron lugar a dos Cartas distintas:
una oficial y una alternativa. En ellas se detallan sendos programas de acción para tratar los principales
problemas medioambientales (la contaminación del mar, la desaparición paulatina de la capa protectora de ozono,
la deforestación, el cambio climático, la biodiversidad, la lluvia ácida, etc.).
JUAN José DRAGO, Anuario 1992, Difusora Internacional?"
CUESTIONES:
a) ¿Para qué se reunió la Cumbre de Río? Subraya los datos más
importantes que aporta el texto sobre esa cumbre. ¿Por quién estaba
formada la Cumbre paralela?
b) ¿Qué giro imprimió a la humanidad su celebración? ¿Cambió algo
su visión de los problemas medioambientales?
c) ¿Cuáles fueron los principales problemas medioambientales que se
señalaron? ¿Continúan existiendo? ¿Sabes si se han cumplido las
recomendaciones de esta Cumbre? ¿Ha mejorado el estado del
planeta desde entonces?.
d) ¿Sabes si se han celebrado otras cumbres desde entonces?
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4. Ecología y solidaridad
TEXTO 2: LA CUMBRE DE KIOTO
“Cumbre de Kioto.
La Segunda Cumbre de la Tierra celebraba en el verano de 1997 en Nueva York, ya puso de manifiesto la escasa
voluntad política internacional mostrada para tomar medidas encaminadas a frenar el cambio climático. Por ello,
la opinión pública mundial estaba expectante ante la Cumbre de Kioto, celebrada a finales de ese mismo año. No
en vano iba a ser una cumbre histórica en la que por primera vez se tenían que tomar unas decisiones que
obligarían a los países desarrollados a reducir sus emisiones de gases causantes del cambio climático.
Sería la primera vez que la humanidad se autoimpondría un límite en el consumo de combustibles fósiles (carbón,
petróleo y gas) por imperativo ecológico. Los delegados de los 170 países firmantes del convenio marco de
Naciones Unidas sobre el cambio climático se reunieron a puerta cerrada por grupos para negociar cada uno de los
párrafos que se pondrían, quitarían o cambiarían del borrador del Protocolo de Kioto. Sin embargo, en estas
importantes reuniones apenas se habló del cambio climático, y más bien se intercambiaron (o se impusieron)
medidas de actuación y trampas para no hacer nada, teniendo en cuenta intereses económicos y políticos.
Greenpeace estuvo presente en la cumbre. Su objetivo era conseguir un acuerdo vinculante para
que todos los países desarrollados, sin excepción, se comprometiesen a reducir las emisiones de todos los gases
que provocan el cambio climático en al menos un 20 % para el año 2005 respecto a 1990. La mayoría de países
deseaba una reducción de emisiones significativa. Sin embargo, se estableció una dinámica de bloqueo de
decisiones que favorecía a la minoría que no deseaba un Protocolo, o que éste fuera lo más vacío e inoperante
posible. Esta dinámica fue utilizada hasta el extremo por Estados Unidos, que desde el primer momento trató de
imponer sus propuestas. El único<<poder fáctico>> que le hizo frente fue la Unión Europea, que al final
claudicó en todos los puntos. Estados Unidos se limitó a proponer una serie de trampas por las que un
determinado objetivo de reducción de emisiones podría suponer en realidad un aumento: contabilizar las
plantaciones de árboles como sumideros de dióxido de carbono y utilizarlo como razón para no tener que reducir
tanto las
emisiones; permitir que unos países puedan comprar a otros sus «derechos de emisión», incluso en
caso de países como Rusia, que por su situación económica no habrían
emitido y que ahora podía hacerlo en
su lugar Estados
Unidos; crear un mecanismo que obligase de manera aparentemente voluntaria a los
países en desarrollo a reducir
sus emisiones mediante ayudas de los países desarrollados, que
podrían
contabilizar esas reducciones «baratas» como si las hubiesen hecho en casa, etc. En un momento determinado, ni
los técnicos de las delegaciones fueron capaces de entender lo que realmente significaba el cambio de una coma,
palabra o párrafo.
En definitiva, el Protocolo de Kioto fija un objetivo para reducir las emisiones de los seis gases invernadero de
origen humano (CO2, CH4, N2O, HFC, PFC y SF6) en un 5,2% en el período 2008-2012 respecto a 1990 0 1995.
Pero esa reducción, ya de por sí insuficiente y tardía, puede que al final no sea una reducción en términos reales.
Además, se establece un objetivo distinto para cada país, de manera que hay países que pueden aumentar sus
emisiones. Y no hay mecanismos suficientes para asegurar el cumplimiento de lo acordado y poder reforzar el
Protocolo en el futuro. En Kioto se diagnosticó que el planeta sufre una grave enfermedad (el cambio climático),
se ha reconocido la causa y sus consecuencias, se sabe cuál es la medicina (reducir las emisiones) pero se ha
decidido no empezar la medicación hasta dentro de 10 o 15 años, y el planeta no puede esperar tanto.”
PASTOR, X. En defensa del medio ambiente. C. De lectores. (p. 112-3)
CUESTIONES
a) ¿Qué expectativas se tenían en la cumbre de Kioto?
b) ¿Qué papel jugó EEUU en la adopción final de acuerdos en la
cumbre?
c) ¿Qué proponía Greenpeace en esta cumbre? ¿Se le escuchó?
d) Reproduce los objetivos que se marcaron en Kioto. ¿Eran
suficientes para salvar el planeta? ¿Se han cumplido?
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4. Ecología y solidaridad
TEXTO 3: EL CAMBIO CLIMÁTICO
"En tiempos precientíficos la variabilidad históricamente comprobable de la meteorología se ventilaba con frases
como <<el tiempo está loco>>, y su comportamiento se consideraba algo ajeno al común de los mortales que lo
sufrían, pero que no podían hacer nada contra su inclemencia. Ahora, cada vez que los sucesos meteorológicos se
convierten en noticia, surge la preocupación por el cambio climático.
Los modelos indican la posibilidad de cambio climático, pero no si éste ya ha comenzado. Mientras se acumulan y
analizan los datos, la incógnita no se despejará por lo menos antes del año 2000. El problema se presentará
cuando se conozca con suficiente certeza que las emisiones de gases del efecto invernadero están influyendo en el
clima terrestre, y es muy posible que entonces ya sea tarde para evitar los efectos indeseables y seguramente graves
del cambio. Por eso es preocupante la parálisis política que ha seguido a la identificación del problema, a partir de
la Cumbre de la Tierra en 1992, de la que surgió el Tratado sobre Cambios Climáticos auspiciado por la ONU y
ratificado por la inmensa mayoría de los Estados.
En la última reunión en torno a este tratado, celebrada el pasado diciembre en la ciudad japonesa de Kioto, los
países industrializados acordaron reducir las emisiones para el año 2010 en un 5 % como media respecto a 1990.
Pero de las palabras no se ha pasado a los hechos, como prueba la evidencia de que Estados Unidos, el país que
más contamina, puede retrasar indefinidamente la aplicación de las medidas.
Limitar las emisiones es probablemente una de las mayores revoluciones posibles de
este fin de siglo, porque afectaría a todos los procesos productivos y al propio nivel de vida de la humanidad, pero,
a medida que se cobre conciencia sobre la necesidad de no jugar con el clima, es previsible que se hallen formas no
traumáticas de tratar el problema. Lo que preocupa es el tiempo; pero no el meteorológico, sino el del reloj.
«El tiempo y el cambio climático», editorial de El País, 21 de agosto de 1998, página 10
CUESTIONES
a) Subraya y explica posteriormente la mejor definición de cambio
climático que aparece en el texto.
b) Resume en una frase cada uno de los párrafos de esta editorial.
c) ¿Cuáles serían las repercusiones de "limitar las emisiones" sobre la
humanidad?
d) ¿Cuál es el reto de la humanidad en el próximo milenio si no quiere
destruirse a sí misma?.
e) ACTIVIDAD DE GRUPO: pensad razones claras para defender la
postura de que la crisis ecológica es un problema real en el que nos
jugamos la supervivencia. Debate posterior.
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4. Ecología y solidaridad
TEXTO 4: LA CUMBRE DE JOHANNESBURGO:
Jueves, 5 de septiembre de 2002
CONFERENCIA
SOBRE
DESARROLLO
SOSTENIBLE
La cumbre de la Tierra acaba con pocos compromisos y duras críticas de
las
ONG
La UE lanza una iniciativa sobre energías renovables y varios países se unen a ella
ALICIA RIVERA, ENVIADA ESPECIAL | Johanesburgo
La cumbre de la Tierra culminó ayer con valoraciones de moderada satisfacción entre las delegaciones
europeas por los compromisos logrados, las quejas y frustraciones de numerosos países en vías de
desarrollo y la fuerte crítica de las Organizaciones no Gubernamentales (ONG), que consideran que la
conferencia ha fracasado por no poner en marcha medidas necesarias para promover el desarrollo
sostenible. El presidente surafricano, Thabo Mbeki, dijo al clausurar la reunión que el éxito o el fracaso lo
marcarán la puesta en práctica de las medidas adoptadas en Johanesburgo.
Los acuerdos de la cumbre son una Declaración Política y un Plan de Acción, entre cuyos resultados
destacan el compromiso de reducir el número de personas en el mundo que no tienen acceso al agua
potable y el saneamiento de las aguas residuales, la defensa de la biodiversidad y los recursos pesqueros.
No se llegó, sin embargo, a compromisos concretos para potenciar las energías renovables.
"La cumbre ha impulsado hacia la acción global a muchos sectores sociales y ha hecho del desarrollo
sostenible una realidad", declaró ayer Kofi Annan, secretario general de la ONU, en su valoración de la
conferencia. "Los gobiernos han acordado aquí una serie impresionante de compromisos y acciones que
supondrán un auténtico cambio para la gente en todas las regiones del mundo".
Sin embargo, en la última sesión plenaria, en la tarde de ayer, se escucharon en las intervenciones de los
delegados mensajes de frustración junto a apreciaciones positivas. El delegado de México, por ejemplo,
señaló su aceptación del Plan de Acción pero indicó tres reservas por el hecho de que no se ha recogido el
problema de la vulnerabilidad por los efectos del cambio climático, por no haberse logrado un acuerdo
para tener un objetivo global de cara a aumentar la aportación de las energías renovables y porque los
problemas específicos de las mujeres no han sido debidamente reivindicados en la cumbre.
En un juego de palabras con las iniciales de la cumbre, en inglés WSSD, la organización WWF, definía la
reunión con las mismas iniciales pero otras palabras: Cumbre mundial de los Acuerdos Ventajosos,
"porque ha fallado rotundamente en el objetivo de asumir la acción necesaria para reducir los patrones de
producción y consumo insostenible que están empobreciendo nuestro planeta y la gente que vive en él".
Greenpeace denunció la falta de ambición del Plan de Acción de Johanesburgo, pero advirtió: "Decir que
la cumbre no vale para nada es hacer el juego a EEUU, que ha utilizado esta conferencia para debilitar el
sistema de Naciones Unidas". El hecho de que el medio ambiente "haya regresado a la agenda
internacional y el lugar destacado ocupado por las energías renovables y el rechazo de los subsidios que
son dañinos para el medio ambiente, son resultados positivos de la cumbre", agrega la nota.
CUESTIONES
a) Enumera los acuerdos fundamentales a los que se ha llegado en esta
cumbre. Intenta explicar en qué consisten
b) Qué opinión tiene Greenpeace de los resultados de la cumbre? ¿Y
los países subdesarrollados? ¿Coinciden? ¿Por qué?
c) A quien crees que benefician los acuerdos tomados?
d) ¿Crees que han sido suficientes los compromisos adoptados para
salvar el planeta?
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4. Ecología y solidaridad
3.3. SOMOS HUMANOS, SOMOS RESPONSABLES
Actividad 12: EL ESTOICISMO: VIVIR CONFORME A LA
NATURALEZA
OBJETIVO: Reconocer la teoría estoica y su concepción de la virtud y la felicidad.
EXPLICACIÓN:
 El estoicismo fue una escuela filosófica griega que fue creada por Zenon en el siglo IV a.
d. C y continuada por Epícteto y Séneca mucho después
 Afirmaba que la felicidad se podía encontrar en la abstinencia, en no someter al cuerpo ni
al alma a cambios innecesarios
 Era mejor someterse a la ley natural que coincidía con la Razón universal, y que
proporcionaba la tranquilidad de ánimo necesaria para vivir feliz.
 El sabio es aquel que alcanza la ataraxia, la ausencia de dolor y de modificaciones en
nuestra alma
TEXTO 1:
62. Por lo cual, Zenón fue el primero que, en el libro De la naturaleza del
hombre, dice que el fin es vivir conforme a la naturaleza, quiere decir vivir según
la virtud, puesto que la naturaleza nos conduce a ella. Asimismo, que vivir según
la virtud es lo mismo que vivir según la experiencia de las cosas acaecidas
conforme a la naturaleza, como dice Crisipo en el libro I De los fines, pues
nuestra naturaleza es una parte de la naturaleza universal. Así, el fin viene a ser
el vivir conforme a la naturaleza que es según la virtud propia y la de todos, no
haciendo nada de lo que suele prohibir la ley común, que es la recta razón a todos
extendida aun al mismo Júpiter, director y administrador de todo lo criado. Que
esto mismo es la virtud del hombre feliz y su feliz curso de vida puesto que todas
las cosas se hacen por el concepto y armonía del genio propio de cada uno, según
la voluntad del director del universo.
Diógenes Laercio, Vidas de los más ilustres filósofos griegos, Orbis, Barcelona 1985, Vol II,
p.67-68. (Traducción de José Ortiz y Sainz, fines del s. XVIII).
CUESTIONES:
a) Averigua en libros de consulta quiénes eran los estoicos, y elabora una
ficha bibliográfica.
b) Subraya en el texto lo que significa " vivir conforme a la naturaleza".
c) Intenta definir, según el texto, virtud, naturaleza y razón.
d) ¿Crees que esta ética es ecologista? ¿Por qué?
e) Debate en grupo: ¿Estáis de acuerdo con esta filosofía de la vida? ¿O os
parece un poco conformista?
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4. Ecología y solidaridad
TEXTO 2:
Epicteto: Manual (selección)
1. De todas las cosas del mundo, unas dependen de nosotros, y las otras no. Las que dependen
de nosotros son la opinión, el querer, el deseo y la aversión; en una palabra, todas nuestras
acciones.
2. Las que no dependen de nosotros son el cuerpo, los bienes, la reputación, las dignidades; en
una palabra, todas las cosas que no son acción nuestra.
3. Las cosas que dependen de nosotros son libres por su naturaleza, nada puede detenerlas ni
estorbarlas; las que no dependen de nosotros se ven reducidas a impotencia, esclavizadas,
sujetas a mil obstáculos, completamente extrañas a nosotros.
4. No olvides pues que si consideras libres las cosas que por su naturaleza están esclavizadas, y
tienes como propias las que dependen de otro, encontrarás obstáculos a cada paso, estarás
triste, inquieto y dirigirás reproches a los dioses y a los hombres. En cambio, si sólo consideras
tuyo lo que te pertenece y extraño a ti lo que pertenece a otro, nadie nunca te obligará a hacer
lo que no quieres, ni te impedirá hacer tu voluntad. No recriminarás a nadie. No harán nada,
ni la cosa más pequeña, contra tu voluntad. Nadie te causará ningún daño, y no tendrás
ningún enemigo, pues no te ocurrirá nada que pueda perjudicarte.
10. Lo que inquieta a los hombres no son las cosas, sino sus opiniones de las cosas. Por ejemplo,
la muerte no es un mal, porque si lo fuera, así se lo habría parecido a Sócrates. Pero el mal es la
opinión que se tiene de que la muerte es un mal. Por consiguiente, cuando nos sentimos
contrariados, inquietos o tristes, no debemos acusar a nadie más que a nosotros mismos, es
decir, a nuestras opiniones.
11. Es propio de un ignorante echar la culpa a los otros de sus desgracias; en cambio acusarse
sólo a sí mismo, es propio de un hombre que empieza a instruirse; y no acusar ni a los demás, ni
a sí mismo, es lo que hace el hombre instruido.
14. No pretendas que las cosas ocurran como tú deseas, sino desea que ocurran tal como se
producen, y serás siempre feliz.
22. El verdadero dueño de cada uno de nosotros es aquel que puede darnos o quitarnos lo que
queremos o lo que no queremos. Por tanto, si quieres ser libre, no desees o no huyas de nada de
lo que dependa de los otros, si no, serás necesariamente esclavo.
25. No olvides que eres actor en una pieza en que el autor ha querido que intervengas. Si quiere
que sea larga, represéntala larga, si la quiere corta, represéntala corta. Si quiere que desempeñes
el papel de mendigo, hazlo lo mejor que puedas. E igualmente si quiere que hagas el papel de
un príncipe, de un plebeyo, de un cojo. A ti te corresponde representar bien el personaje que se
te ha dado; pero a otro corresponde elegírtelo.
27. Si quieres ser invencible, no te comprometas nunca en una lucha más que cuando de ti
dependa la victoria.
42. Debes saber que el principio de la religión consiste en tener opiniones acertadas sobre los
dioses, creer que existen, que extienden su providencia a todo, que gobiernan el mundo con
sabiduría y justicia, que tú has sido creado para obedecerles, para aceptar todo lo que te sucede
y para conformarte con ello voluntariamente como cosas que proceden de una providencia muy
buena y sabia. De este modo nunca reprocharás a los dioses, y nunca los acusarán de no cuidar
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Materiales Ética/ Enric Senabre
4. Ecología y solidaridad
de ti. Pero sólo puedes tener estas disposiciones apartando el bien y el mal de las cosas que no
dependen de nosotros, y situándolos en las que dependen de nosotros. Porque si consideras un
bien o un mal alguna de las cosas que nos son extrañas, es de toda necesidad que, cuando estés
frustrado en lo que deseas. o te suceda lo que temes, te lamentes y odies a los que son la causa
de tu desgracia.
44. Igual que cuando caminas tienes cuidado de no pisar un clavo o de no torcerte el tobillo,
también debes cuidar de que no dañes la parte que es dueña de ti, la razón que te conduce. Si
en todas las acciones de nuestra vida observamos este precepto, obraremos rectamente.
81. Empieza todas tus acciones y todas tus empresas con esta súplica [de Cleanto]:
«Condúceme, gran Zeus, y tú, poderoso Destino, al lugar donde habéis fijado que debo ir. Os
seguiré resueltamente y sin duda. Y si quisiera resistirme a vuestras órdenes, además de
volverme malvado e impío, siempre debería seguiros aún en contra de mi voluntad».
Manual y Conversaciones (selección), R. Verneaux, Textos de los grandes filósofos. Edad Antigua, Herder,
Barcelona 1982, p.99-103.
CUESTIONES:
a) Señala en los textos el aforismo que más te haya gustado. Señala también
aquel con el que estés menos de acuerdo.
b) Elige uno de esos aforismos y redacta una redacción de 10 líneas
interpretándolo.
c) ¿Crees que esta manera de vivir puede llevarte a la felicidad. ¿Pero, qué
entendemos por felicidad?
d) Con esta concepción ética, ¿Crees que se podría destruir la naturaleza como
lo estamos haciendo ahora?
e) Debate en grupo: Consumir poco para sobrevivir todos.
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4. Ecología y solidaridad
3.4. SOLUCIONAR LOS DESEQUILIBRIOS DEL PLANETA
Actividad 13: El cambio climático
OBJETIVO: Concienciar sobre la importancia del cambio climático.
EXPLICACIÓN: Partiendo de unos datos reflexionar sobre las consecuencias del cambio
climático.
ACTIVIDAD:
" El IPCC (Panel Intergubernamental de Expertos sobre Cambios Climáticos), grupo dependiente del programa de la
ONU para el Medio Ambiente y de la Organización Meteorológica Mundial, donde trabajan unos 3.000 investigadores,
presentó el día 19 de febrero del 2001 un informe sobre los cambios climáticos futuros. Dicho informe prevé
modificaciones climáticas preocupantes para el próximo siglo, y cifra el coste económico de los daños del calentamiento del
planeta, a corto y medio plazo, en unos 100.000 millones de dólares (unos 18,5 billones de pesetas, la mitad del Producto
Interior Bruto de España).
Según los datos hechos públicos, éstas serán las principales tendencias del cambio climático:
Durante los próximos 100 años, la temperatura en la superficie terrestre aumentará entre 1,4 y 5,8 grados
centígrados.
La disminución en el régimen de lluvias provocará sequías más frecuentes, que finalizarán con llegadas de lluvias
torrenciales cuya acción provocará grandes catástrofes naturales. También aumentará la desertización en muchas
zonas del planeta.
El aumento de temperatura terrestre provocará la pérdida de vegetación protectora del suelo, lo que se traducirá
en la existencia frecuente de riadas y en el aumento de los procesos erosivos del suelo.
Las grandes masas de hielo polar comenzarán a derretirse, lo que causará una subida del nivel del mar entre 9 y
88 cm a finales del siglo XXI. Este hecho provocará la inundación de las zonas costeras y la desaparición de
pequeñas islas y de los arrecifes de coral.
Habrá extinciones de especies, básicamente de aquellas que están mal adaptadas para soportar importantes
cambios medioambientales.
Rebrote de enfermedades tropicales (paludismo, cólera, malaria) en zonas cálidas que hoy en día no las padecen.
Los expertos del IPCC creen que la causa de este calentamiento global del planeta es la emisión a la atmósfera de
gases que potencian el efecto invernadero, gases producidos por la contaminación derivada de la producción
industrial y de la obtención de energía fósil.
Los investigadores señalan en el informe que es urgente llegar a un acuerdo internacional que permita reducir las
emisiones de gases a la atmósfera, acuerdo que hoy en día resulta imposible por la negativa de determinados países a
reducir su crecimiento económico o a implantar políticas de desarrollo sostenible que ralenticen su crecimiento industrial.
Diccionario de Ética y política. Ed. Mileto.
CUESTIONES:
Analiza todos estos datos, relacionándolos con problemas ecológicos que afectarán a
tu vida dentro de 25 años.
¿Qué puedes hacer tú para disminuir los efectos del calentamiento del planeta?
¿Nada? ¿Afiliarte a un grupo ecológico y luchar desde allí, en unión de muchos otros,
para concienciar a los gobiernos de la necesidad de aprobar leyes internacionales que
eviten el calentamiento de la Tierra? ¿Estás dispuesto a perder tiempo y energía en esa
lucha o piensas que los grupos ecologistas apenas pueden influir en esas cuestiones?
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4. Ecología y solidaridad
CONSTRUIR EL
DESARROLLO SOSTENIBLE.
4.1. SOLUCIONES DE FUTURO
Actividad 14: Propuestas ecologistas
OBJETIVO: Conocer las propuestas ecologistas para mejorar el medio ambiente . Motivador.
EXPLICACIÓN: Un artículo y cuestiones posteriores.
Jueves, 21 de febrero de 2002
Los ecologistas se unen para proponer 225 medidas en defensa del
desarrollo
sostenible
El Consejo Económico y Social cree que el plan del Gobierno carece de soporte
financiero
INMACULADA G. MARDONES | Madrid Los ecologistas y el Consejo Económico y Social
(CES), donde están representados los sindicatos y empresarios, han respondido en tiempo y hora a
los requerimientos del Gobierno para que presentaran alegaciones a su borrador sobre Estrategia
de Desarrollo Sostenible. Los principales grupos ecologistas se han unido para proponer un giro en
la política económica y la adopción de 225 medidas, entre ellas aplicar una ecotasa turística de
ámbito nacional o ahorrar un 25% de agua en los regadíos. El CES cree que el documento del
Gobierno carece de prioridades y de soporte financiero.
A los ecologistas les preocupa que el Gobierno haya eliminado las referencias al Desarrollo
Sostenible de la agenda prevista para la cumbre de Barcelona. 'Eso demuestra que el Gobierno no
tiene demasiado interés', decía ayer Theo Oberhuber, portavoz de Ecologistas en Acción, en la
presentación de las 225 medidas alternativas al borrador gubernamental sobre Estrategia de
Desarrollo Sostenible, elaboradas codo a codo con Greenpeace, SEO y Adena.
Todas estas medidas se recogen en un documento que será entregado hoy al secretario de Aguas y
Costas, Pascual Fernández, a quien ha encargado el ministro Jaume Matas la coordinación de la
Estrategia.
Para los ecologistas, el actual modelo económico es insostenible porque no fija umbrales a un
crecimiento que se basa en la limitada capacidad del planeta para renovar sus recursos naturales.
El Gobierno debería reforzar la transparencia y participación de los ciudadanos y fijar objetivos
indicadores de su cumplimiento, y un calendario para implantar un nuevo modelo que no
comprometa la calidad de vida de las generaciones futuras. Las alternativas de los ecologistas son,
entre otras, las siguientes:
- Ecotasas. De dos tipos: una turística de ámbito nacional, para minimizar los efectos del turismo
en el medio ambiente, y otra que grave los procesos productivos que generan gases de efecto
invernadero. Ambos tasas serían finalistas.
- Tejados solares. Instalar tres millones de metros cuadrados de colectores solares para el año
2005, y obligar a que el 80% del agua caliente sanitaria tenga origen solar térmico. Esta medida es
asumible, porque ya se ha ejecutado en Alemania. También se propone elevar de 10% al 25% el
compromiso de que la demanda de energía primaria proceda de fuentes renovables para 2010,
mediante la instalación de 10.000 megavatios de origen eólico y el cierre de las centrales nucleares
de Zorita y Garoña.
- Reducir un 20% el uso del agua. Debe alcanzarse un equilibrio entre las mal llamadas cuencas
deficitarias con las excedentarias, mediante una reducción del 20% en el consumo del agua en
cada cuenca para 2010. Descartar la construcción de grandes embalses, reducir un 25% el
consumo hídrico de los regadíos y reconvertir aquellos situados en zonas 'estructuralmente
deficitarias'. Dar un plazo de cinco años a las empresas para que reconviertan sus circuitos de
refrigeración abiertos por otros cerrados. Derogar el Plan Hidrológico.
- Registro público de emisiones. Aunque el proyecto de ley sobre Control y Prevención de la
Contaminación prevé un registro europeo de emisiones, es necesario acelerar la creación de una
base de datos pública sobre vertidos contaminantes, como la que ya existe en EE UU.
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4. Ecología y solidaridad
- Fiscalía de delitos ecológicos. Sólo en algunas autonomías existen fiscales de medio ambiente.
Se propone crear una fiscalía de ámbito nacional equiparable a la de anticorrupción.
- Límites de velocidad. La de autopistas, a 100 kilómetros por hora y a 50 kilómetros por hora en
ciudades, con un doble objetivo: disminuir la siniestralidad y recortar las emisiones de CO2. Debe
incrementarse el tráfico ferroviario convencional, adecuarse el precio del AVE a los costes reales y
prohibirse los vuelos nocturnos. Aunque esos objetivos son ambiciosos, los ecologistas creen que
las propuestas son sencillas, y confían en que el Ministerio de Medio Ambiente las asuma. El CES
también espera que el ministerio haga caso a sus sugerencias. Por si acaso, le pide que le vuelva a
remitir el documento final de la estrategia para revisarlo.
CUESTIONES:
a) ¿Están los grupos ecologistas satisfechos con las propuestas del
gobierno? ¿Por qué?
b) Haz un esquema de las medidas que proponen los ecologistas al
gobierno.
c) ¿Qué te parecen, realistas o imposibles de realizar?
d) ¿Cuál te parece más importante para proteger el medio ambiente?
¿Cuál menos importante?
e) Ahora dividimos la clase en dos grupos, uno defiende la postura
ecologista, y el otro la de los gobiernos. Se debe intervenir en orden
y una intervención por cada grupo.
f) Aunque puede ser que la auténtica disyuntiva sea la que plantea la
siguiente viñeta de El Roto. Y tú ¿Qué opinas?
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4. Ecología y solidaridad
Actividad 15: Una viñeta de Quino
OBJETIVO: Concienciar de los peligros medioambientales. Motivador.
EXPLICACIÓN: Observad esta viñeta y reflexionad.
REDACCIÓN: Escribid una redacción tomando como tema esta viñeta.
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4. Ecología y solidaridad
4.2. BUSCAR LAS CAUSAS PARA SALVAR EL FUTURO
Actividad 16: CAUSAS DE LAS AGRESIONES
OBJETIVO: Extraer las causas de las agresiones sobre el planeta.
EXPLICACIÓN: Un texto con cuestiones.
"Las causas de las agresiones contra la naturaleza.
Que la destrucción de este planeta se está produciendo a un ritmo sin precedentes es algo que ya muy pocos
discuten. La desaparición de especies animales y vegetales, la contaminación de la atmósfera y de las aguas, la
sobreexplotación de los recursos naturales, el cambio climático o la degradación de la capa de ozono, se han
convertido en noticias habituales de los telediarios, junto a guerras como la de Bosnia o catástrofes como la de
Ruanda. Al igual que en estos Últimos casos, la difusión de los problemas no es suficiente para conseguir que
éstos se solucionen. Es necesario un compromiso ciudadano que convierta la indignación en acciones eficaces de
defensa del medio.
Ya en la cumbre de Estocolmo de 1972, organizada por las Naciones Unidas, se hizo sonar la alarma de la
degradación ambiental. Sin embargo, a pesar de los numerosos informes que se han realizado desde entonces, y de
la agudización de los problemas, la crisis ambiental no hace sino empeoran
Buscar la causa de un problema ambiental, por pequeño que éste sea, es el primer paso para su resolución. Al
hacerlo, encontramos que, en ocasiones, el excesivo consumo al que estamos habituados los habitantes del llamado
«Norte» -es decir, nosotros- se encuentra en la raíz del problema. En otras veremos que enormes intereses
económicos acechan detrás de una agresión ambiental. Otras veces, simplemente la Falta de sensibilidad de
aquellos que deben tomar determinadas decisiones tiene como consecuencia agresiones fácilmente evitables. No
cabe duda de que los grados de responsabilidad de los distintos actores sociales son bien diferentes, según cada
caso, y que la acción individual o colectiva también debe articularse de forma diferente.
JUAN LóPEZ URALDE, «Ecología: tú decides» Documentación Social, n.102, enero-marzo 1996.
página 11
CUESTIONES
a) Subraya y anota los principales ataques que se están haciendo
contra la naturaleza y el medio ambiente.
b) Según el texto, ¿Cuál es el primer paso para resolver un problema
ambiental? ¿Y tú qué crees, estás de acuerdo con el texto?
c) ¿Cuáles son las principales causas de la destrucción del planeta?
¿Cuál sería su remedio?
d) ¿Crees que el autor del texto exagera o se queda corto en sus
afirmaciones sobre la gravedad de la crisis ecológica del planeta?
e) ACTIVIDAD EN GRUPO: Elaborad una balanza con dos
columnas, en las tenéis que anotar, en una columna indicios y datos
que nos obligarían a ser pesimistas sobre el futuro del planeta, y en
la otra aquellos que nos moverían a ser optimistas. Después decidid
vuestra postura al respecto.
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4. Ecología y solidaridad
Actividad 17: Y EL FUTURO...
OBJETIVO: Reflexionar sobre el futuro del planeta.
EXPLICACIÓN: Un texto con cuestiones.
"Si continúan sin cambios las tendencias actuales de crecimiento de la población mundial, de la industrialización,
contaminación, producción de alimentos y agotamiento de recursos, los límites del crecimiento se alcanzarán
dentro de los próximos cien años. El resultado más probable será un declive súbito e incontrolable tanto de la
población como de la capacidad industrial."(...)
"Una sociedad sostenible estaría interesada en el desarrollo cualitativo, no en la expansión física. Utilizaría el
crecimiento material como una herramienta considerada, y no como un mandato perpetuo. No estaría ni en contra
ni a favor del crecimiento, más bien comenzaría a discriminar entre distintos tipos de crecimiento y objetivos de
crecimiento. Antes de que esta sociedad optara por cualquier propuesta específica de crecimiento, se preguntaría
para qué es ese crecimiento, quién se beneficiaría con él, cuánto costaría, cuánto duraría, si podría ser encajado
por las fuentes y sumideros del planeta. Una sociedad sostenible aplicaría sus adquisiciones y su mejor
conocimiento de los límites de la Tierra para elegir solamente el tipo de crecimiento que sirviera en realidad a los
objetivos sociales, reforzando la sostenibilidad. Y cuando cualquier crecimiento físico hubiera cumplido con sus
objetivos, sería detenido. Una sociedad sostenible no congelaría eternamente las actuales fórmulas de desigualdad
en la distribución. Con certeza, no permitiría la perduración de la pobreza. Mantenerla no sería sostenible por dos
razones. En primer lugar, los pobres no lo soportarían, ni tendrían por qué soportarlo. En segundo lugar,
mantener a parte de la población en la pobreza no podría, a menos que fuera bajo mera coerción, permitir que se
estabilice la población. Tanto por razones morales como prácticas, cualquier sociedad sostenible debe aportar
seguridad y suficiencia material para todos. Para alcanzar la sostenibilidad desde este punto, el restante posible
crecimiento material -cualquiera que sea la amplitud disponible para una mayor utilización de los recursos y
emisiones contaminantes, además de cualquier nuevo margen que sea añadido por mayor eficacia y moderación en
el estilo de vida de los ricos- será lógicamente asignado a aquellos que más lo necesitan.
D. MEADOWS Y OTROS,Más allá de los límites del crecimiento, 1992
CUESTIONES
a) ¿Cuál es el futuro de la humanidad según el primer párrafo del
texto?.
b) Después, el autor propone las soluciones para no llegar al desenlace
catastrófico que se anunciaba. La solución es la sociedad sostenible,
subraya y explica este concepto.
c) Cuál sería el rasgo más destacado de una sociedad sostenible?
d) ¿Qué deberías hacer tú, respecto a tus hábitos de vida cotidiano, si
consiguiéramos una sociedad de este tipo?
e) ¿Crees que esta puede ser la solución a la crisis medioambiental del
planeta? ¿Sería posible aplicarla? ¿Cómo?
ACTIVIDAD EN GRUPO: Elaborad un catálogo de medidas urgentes para
evitar la degeneración medioambiental del planeta. En una parte las que podríais
hacer vosotros, en la otra las que deben tomar los gobiernos y las instituciones.
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4. Ecología y solidaridad
4.3. UNA FUNDAMENTACIÓN MORAL PARA UN MUNDO
MEJOR
Actividad 18: EL UTILITARISMO: UNA MORAL DE LA
SOLIDARIDAD
OBJETIVO: Reconocer la teoría utilitarista y su concepción del bien como utilidad.
EXPLICACIÓN:
 John Stuart Mill fue un filósofo inglés del Siglo XIX, muy comprometido con su tiempo,
ferviente defensor del derecho de las mujeres y de los trabajadores.
 Pensaba que el Bien coincidía con la utilidad que este bien reportaba a la Humanidad.
Creía que cualquier acción podía ser jugada como buena si el cálculo de beneficios para
la Humanidad entera era positivo, dentro de un concepto de solidaridad muy avanzado
para su tiempo.
 La felicidad consistía en buscar lo mejor para cada uno pero siempre en coincidencia con
el bien común. De hecho entendía al ser humano como un ser social que no podía vivir
aislado.
 También fue un ferviente defensor de la libertad, sobre todo para los colectivos menos
favorecidos, como las mujeres (para las que solicitó el derecho de voto), pero en general
para todos los ciudadanos, que tenían el derecho sagrado a su intimidad.
TEXTO 1:
“El credo que acepta la Utilidad o Principio de la Mayor Felicidad como
fundamento de la moral, sostiene que las acciones son justas en la proporción con
que tienden a promover la felicidad; e injustas en cuanto tienden a producir lo
contrario de la felicidad. Se entiende por felicidad el placer, y la ausencia de
dolor; por infelicidad, el dolor y la ausencia de placer. Para dar una visión clara
del criterio moral que establece esta teoría, habría que decir mucho más
particularmente, qué cosas se incluyen en las ideas de dolor y placer, y hasta qué
punto es ésta una cuestión patente. Pero estas explicaciones suplementarias no
afectan a la teoría de la vida en que se apoya esta teoría de la moralidad: a saber,
que el placer y la exención de dolor son las únicas cosas deseables como fines; y
que todas las cosas deseables (que en la concepción utilitaria son tan numerosas
como en cualquier otra), lo son o por el placer inherente a ellas mismas, o como
medios para la promoción del placer y la prevención del dolor. “
Mill, J.S. El utilitarismo. Orbis, Barcelona, 1984. P. 141-142
CUESTIONES:
a) Elabora una ficha del autor de este texto
b) Subraya la definición de utilitarismo. Explícala con tus palabras.
c) ¿Cuál es el concepto clave que permite explicar el principio
utilitarista? ¿Cómo lo entiendes tú, qué significa, qué abarca?
d) ¿Estás de acuerdo con ese principio? Pon ejemplos de tu vida que
justifiquen tu respuesta positiva o negativa.
e) ¿Crees que esta moral es egoísta o solidaria? ¿Qué le faltaría para
ser una moral completamente solidaria, o qué le sobraría para ser
egoísta?
f) ¿Cómo se podría aplicar la moral utilitarista a la defensa del medio
ambiente?
g) Debate en grupo: ¿De qué utilidad hablamos cuando hablamos de
medio ambiente?
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4. Ecología y solidaridad
TEXTO 2:
"El objeto de este ensayo es el de proclamar un principio muy
sencillo encaminado a regir de modo absoluto la conducta de la sociedad
en relación con el individuo, en todo aquello que suponga imposición o
control, bien se aplique la fuerza física, en forma de penas legales, o la
coacción moral de la opinión pública. Tal principio es el siguiente: el
único objeto que autoriza a los hombres, individual o colectivamente, a
turbar la libertad de acción de cualquiera de sus semejantes, es la propia
defensa; la única razón legítima para usar de la fuerza contra un
miembro de una comunidad civilizada es la de impedirles perjudicar a
otros; pero el bien de este individuo, sea físico, sea moral, no es razón
suficiente. Ningún hombre puede, en buena lid, ser obligado a actuar o a
abstenerse de hacerlo, porque de esa actuación o abstención haya de
derivarse un bien para él, porque ello le ha de hacer más dichoso, o
porque, en opinión de los demás, hacerlo sea prudente o justo. Estas son
buenas razones para discutir con él, para convencerle o para suplicarle,
pero no para obligarle a causarle daño alguno si obra de modo diferente
a nuestros deseos. Para que esta coacción fuese justificable, sería
necesario que la conducta de este hombre tuviese por objeto el perjuicio
de otro. Para aquello que no le atañe más que a él, su independencia es,
de hecho, absoluta. Sobre sí mismo, sobre su cuerpo y su espíritu, el
individuo es soberano."
J. S. Mill Sobre la libertad. El utilitarismo, Orbis, Barcelona 1984, p. 32 .
CUESTIONES:
a) Subráyate en el texto los límites que se ponen a nuestra libertad.
b) Según el texto hay una parcela de nuestra vida en la que nadie tiene
derecho a inmiscuirse, ¿Cuál es? Pon ejemplos de esos aspectos de
nuestra vida, ¿Te los respetan? ¿Quién se entromete más en tu vida, tus
padres, los profes, la novia...?
c) ¿Pondrías alguna limitación a ese derecho sobre nuestro cuerpo y
espíritu? ¿Cuáles, las leyes de trafico, las prohibiciones a menores de
edad...?
d) ACTIVIDAD DE GRUPO. Reflexionad y tomad una postura sobre el
siguiente tema de debate: la legalización de las drogas, un asunto de
libertades.
e) ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN: Relaciona
autores y conceptos de las dos columnas siguientes:
AUTORES
CONCEPTOS
Marx
Utilidad
Stuart Mill
Comunismo
Epicteto
Moderación
f) Redacta un escrito en el que defiendas el derecho de las generaciones
futuras a sus derechos ecológicos apoyándote en las teorías de Marx.
g) Escribe una frase con las siguientes palabras: Utilidad, equilibrio
ecológico, felicidad.
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4. Ecología y solidaridad
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4. Ecología y solidaridad
Actividad 19: EL MARXISMO: UNA ECONOMÍA SOSTENIBLE
OBJETIVO: Reconocer la teoría marxista y el sentido ético de su defensa del proletariado.
EXPLICACIÓN:
 Carlos Marx fue un filósofo y economista alemán del siglo XIX que revolucionó el
pensamiento y la historia de la humanidad.
 Consideraba que el sistema capitalista era radicalmente injusto porque negaba a la mayor
parte de la humanidad los mínimos derechos necesarios para vivir dignamente.
 Pensaba que la revolución estaba legitimada para introducir los cambios sociales
necesarios que permitiesen vivir con dignidad a la humanidad entera.
 Creía en la solidaridad como fuerza motriz fundamental de la humanidad, puesto que
pensaba que el ser humano era un ser social fundamentalmente.
"Las armas con que la burguesía abatió al feudalismo se vuelven ahora contra ella misma.
Pero la burguesía no sólo ha forjado las armas que le acarrearán la muerte, sino también a
los hombres que han de manejarlas, los obreros modernos, los proletarios. En la misma
medida en que se desarrollaba la burguesía, es decir, el capital, se desarrollaba asimismo el
proletariado, la clase de los obreros modernos, que tan sólo puede vivir a condición de hallar
trabajo y tan sólo pueden hallar trabajo a condición de que éste acreciente el capital.
Estos obreros, obligados a venderse uno a uno como piezas, son una mercancía como
cualquier otro artículo de comercio y, como tal, expuestos a los altibajos de la
competencia, a las oscilaciones del mercado. La expansión de la maquinaria y la división del
trabajo han hecho que la faena de los proletarios pierda toda autonomía y cualquier clase de
estímulo. Se convierten en meros apéndices de la máquina y tan sólo se exige de ellos las
manipulaciones más simples, monótonas y fáciles de aprender. Los costos que el proletario
origina se reducen a poco más del monto de los víveres necesarios para su subsistencia y la
reproducción de su especie. El precio de una mercancía y, por tanto, también el del trabajo
mismo, es igual a los costos de su producción. En la misma medida en que aumenta el
carácter odioso del trabajo, disminuye, consecuentemente, el salario. Más aún: en la misma
medida en que van aumentando las máquinas y progresando la división del trabajo, aumenta
también la masa de trabajo o bien mediante el aumento del número de horas de trabajo o
bien mediante el aumento del trabajo exigido en cada unidad de tiempo determinado por el
funcionamiento más rápido de las máquinas, etc."
Marx y Engels,El manifiesto comunista. Ed.Alhambra.
CUESTIONES:
a) Averigua en libros de consulta quiénes eran Marx y Engels, y elabora una
ficha bibliográfica.
b) Explica los términos de feudalismo, burguesía y proletariado.
c) ¿Qué significa que se trata a los obreros como una mercancía? ¿Qué
relación tiene esto con los costos de producción y con el capital?
d) ¿Qué relación con el medio ambiente tiene un sistema económico como
este, llamado capitalista o liberal, que trata a las personas como mercancía?
¿Con qué interés se relaciona con la naturaleza? ¿A dónde nos puede llevar
este trato con la naturaleza?
e) ¿Sabes qué es el comunismo? Averígualo en libros de consulta y piensa la
relación que podría tener con la naturaleza un sistema así?
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4. Ecología y solidaridad
4.4. GANAR EL FUTURO CON LA SOLIDARIDAD
Actividad 20: Derechos Para Las Generaciones Futuras
OBJETIVO: Introducir el concepto de generaciones futuras y de sus derechos.
EXPLICACIÓN: A partir de un informe de la fundación Cousteau, reflexionar sobre los derechos
de la humanidad, incluyendo a las futuras generaciones.
La Fundación Cousteau ha promovido una campaña para pedir la adopción
por las Naciones Unidas de la CARTA DE DERECHOS PARA LAS
GENERACIONES FUTURAS. En ella se demanda el reconocimiento
mundial de unos de los objetivos fundamentales del movimiento ecologista: la
conservación del patrimonio ambiental, en igual o mejor estado del que
heredamos de nuestros antecesores, para las siguientes generaciones.
Carta de Derechos para las Generaciones Futuras
Artículo 1:Las generaciones futuras tienen el derecho a una Tierra sin
contaminación ni destrucción para su disfrute como el escenario de la historia
de la humanidad, de su cultura y de los lazos sociales que hacen a cada
generación e individuo, miembro de la familia humana.
Artículo 2: Cada generación, que comparte la herencia y espacio de la Tierra,
tiene el deber como administrador de las generaciones futuras de evitar daños
irreparables e irreversibles a la vida de la Tierra y a la libertad y dignidad
humana.
Artículo 3:Es por lo tanto, responsabilidad monumental de cada generación el
mantener una vigilancia constante y evaluación prudente de los disturbios
tecnológicos y modificaciones adversas que afecten la vida en la Tierra, el
balance de la naturaleza, y la evolución de la humanidad con el fin de proteger
los derechos de las generaciones futuras.
Arttículo 4: Serán tomadas todas las medidas apropiadas, incluyendo
educación, investigación y legislación para garantizar estos derechos y asegurar
que no sean sacrificados por conveniencias presentes.
Artículo 5: Por lo tanto, gobiernos, organizaciones no gubernamentales e
individuos deberán utilizar todos sus recursos e imaginación para implementar
estso principios, como si estuvieran presentes las futuras generaciones cuyos
derechos buscamos establecer y perpetuar.
Fundación Cousteau
CUESTIONES:
a) Buscad ejemplos reales que incumplan alguno de estos derechos
b) Pensad medidas concretas que puedan garantizar estos derechos
c) ¿Creéis que hacen falta estos derechos, o con los derechos humanos
tradicionales ya hay suficiente?
d) Pensad algún artículo nuevo que no esté reflejado en estos cinco que
os he presentado.
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4. Ecología y solidaridad
Actividad 21: Análisis de viñetas
OBJETIVO: Introducir el concepto de exclusión social.
EXPLICACIÓN: A partir de unas viñetas, tenemos que relacionar ecología y exclusión social y
subdesarrollo.
CUESTIONES:
a) Reflexionad sobre el sentido de solidaridad que se desprende de
estas dos viñetas.
b) Elaborad una redacción sobre este tema, tomando como punto de
apoyo una de estas dos viñetas.
c) Elaborad un mapa conceptual con los siguientes términos:
desarrollo sostenible, ecología, crecimiento, solidaridad, ganancia,
egoísmo.
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