Download ESTRUCTURA Consiste en observar que la oración incompleta

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L as Oraciones Incompletas
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PRESENTACION
El área de Comunicación es un espacio para
desarrollas las habilidades comunicativas de
Expresión y Comprensión Oral,
Comprensión Lectora
Producción de Textos.
A través de componentes se basan en
la comunicación oral,
la gramática
la aptitud verbal
la comunicación audiovisual
la comunicación literaria.
Mediante las tecnologías de la información y
la comunicación, concursos y visitas de
estudio entre otras actividades
COMPLETAR
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DEFINICION
Los ejercicios de oraciones incompletas son
aquellos a los cuales se han extraído una o
más palabras tratando de ocultar su sentido, el
cual se puede descubrir mediante algunas
palabras que sirven de indicios dentro de la
oración
También podemos decir que son ejercicios
donde se han omitido uno o dos fragmentos
(frases o palabras o enlaces) los cuales
responden a ciertos criterios de coherencia y
cohesión para poder completar el texto
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ESTRUCTURA
Consiste en observar que la oración incompleta tiene dos partes.
•Un enunciado base
Hay que……. para poder valorar lo que es …..
•Cinco alternativas de las cuales cuatro son distractores.
a)
ganar – triunfar
b)
perder – derrotar
c)
ganar – perder
d)
nacer – morir
e)
Perder - ganar
distractores
respuesta
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OBJETIVOS
General
Permiten medir la habilidad para construir
oraciones y entender el sentido de los textos.
Específicos
 Desarrollar la capacidad para sistematizar
ideas.
 Aguzar el sentido lógico en el uso del idioma.
 Optimizar el manejo de la diversidad semántica
de las palabras.
 Inculcar la observancia de las normas básicas
de la gramática.
 Predisponer la mente para el estudio de la
comprensión lectora.
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RESOLUCION
 Se analiza la oración en función con cada
alternativa.
 No podrá ser respuesta una alternativa que dé como
resultado una oración gramaticalmente mal construida,
aun cuando nos parezca semánticamente clara.
 La oración completa debe guardar un sentido
contextual.
 La oración debe tener sentido completo, es decir,
expresar una idea.
 Se debe guardar corrección ortográfica, lo cual se
refiere al uso correcto de palabras y expresiones.
 La oración debe tener sentido lógico, lo cual se
refiere al aspecto semántico, es decir, al aspecto
significativo.
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CONTEXTUAL
Sentido contextual es la
información
proporcionada por la oración, la cual permite
eliminar las opciones que no se vinculan con el
tema.
Me preocupa que tu dieta no incluya alimentos ricos
en calcio; tus ___________ se pueden debilitar.
a)
Huesos
b) músculos
c) cabellos
d) ojos
El fiscal procedía con _________ ante la penalidad
a)
Rectitud b) alegría c) solidaridad d) venganza
Un actor supera sus miedos al enfrentar al
___________
a) Personas b) modelo c) público d) respetable
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GRAMATICAL
Sentido gramatical cuando la opción elegida debe
presentar los accidentes de género, número, persona,
tiempo o modo necesarios para que la oración sea
gramaticalmente correcta.
Un detective experimentado puede percatarse de los más
mínimos _________
a)
Indicio
b) detalles
c) pistas
d) rastro
Un ________ es una lengua oficial de un estado
a)
Idiomática b) idioma c) lingüistas d) dialéctica
Una persona __________ no cree ni en sí mismo
a)
Incrédulas b) antirreligioso c) agnóstica d) increíble
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SINTAXIS
Criterio sintáctico consiste en determinar la función
que cumple la palabra faltante en la oración, de
donde a su vez se deriva la categoría gramatical a
la que pertenece: sustantivo, adjetivo, pronombre,
verbo, etc.
Los ___________ llegaron distraídos al ___________
a)
Perro – aquí
c) estudiar - atender
b)
Alumnos – sobre
d) estudiantes – aula
________ tiene mucho poder sobre sus __________
a)
Ellos – amistad
c) Nos – ayudar
b)
Ud. – amigos
d) Ti – tarde
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SEMÁNTICA
Precisión lexical La opción elegida debe ser la más
adecuada al contexto de la oración.
Para que no se cayera, _______la bicicleta contra el muro
a)
Puso
b) ubicó
c) colocó
d) apoyó
Nos __________ durante la fiesta
a)
Reiremos b) alegramos c) celebramos d) divertiremos
Nuestra __________ era que no haya ___________
a)
Intención – lecciones
c)
Necesidad – tareas
b)
Esperanza – clases
d)
Proyección – temas