Download Geoplanos

AlACiMa
Alianza para el Aprendizaje de Ciencias y Matemáticas
Tema: Geo - planos
Maestros:
Maribel Concepción
Awilda Nieves
Capacitador: Melissa Rivera Ramos
Escuela: Ramón Emeterio Betances
Quebradillas, Puerto Rico
Geo - planos
Materia: Matemáticas - Geometría
Nivel:
cuarto – sexto
Grado:
quinto
Estándar de Geometría - El estudiante es capaz de identificar
formas geométricas, analizar sus estructuras, características,
propiedades y relaciones para entender y descubrir el entorno físico.
Expectativas: Identifica, describe y clasifica las propiedades y las
relaciones entre las figuras bidimensionales y tridimensionales.
Objetivos:
Al finalizar la actividad el estudiante podrá:
a) Construir y reconocer figuras bidimensionales y
tridimensionales
b) Calcular aristas, segmentos, vértices y lados de
figuras geométricas
c) Generar predicciones sobre figuras geométricas
para las cuales no tienen modelos concretos.
Concepto(s)
• Polígonos
• Figuras bidimensionales
• Figuras tridimensionales
•Vértices
• Lados
• Caras
• Aristas
Materiales
• plastilina
• palillos de diente
• envase con agua y jabón
• Hoja de cotejo (pre y post evaluación)
• Hoja de trabajo #1
Proceso Educativo - Inicio
• El estudiante participará de un juego utilizando el
siguiente vocabulario: segmento, vértices, lados y
polígonos.
Para establecer el conocimiento previo los estudiantes
tomaron una pre-prueba.
Proceso Educativo - Inicio
Figuras bidimensionales y tridimensionales
Similitudes
Diferencias
Proceso Educativo - Desarrollo
• El estudiante utilizó palillos de diente y plastilina
para construir modelos de figuras bidimensionales y
tridimensionales.
Proceso Educativo - Desarrollo
Proceso Educativo - Desarrollo
• Sumergió las figuras en un envase con agua y jabón.
Proceso Educativo - Desarrollo
Proceso Educativo - Desarrollo
Los estudiantes compararon las características de las figuras, en la hoja
de trabajo 1, con las de los modelos construídos por ellos.
Cierre – Resultados Obtenidos
Dominio en la pre y post prueba al identificar
vértices
25
cantidad
de
estudiantes
25
20
15
10
5
0
2
pre-prueba
post prueba
Evaluaciones
Los resultados
obtenidos
en la pre-prueba
muestran que de un
total de 25
estudiantes sólo el
8% dominaba la
destreza. Por otro
lado, en la
post-prueba el 100%
de los estudiantes
dominó la destreza.
Dominio en la pre y post prueba al identificar caras
24
25
cantidad
de
estudiantes
20
15
10
3
5
0
pre-prueba
post prueba
Evaluaciones
Los resultados
obtenidos
en la pre-prueba
muestran que de un
total de 25
estudiantes sólo el
12% dominaba la
destreza. Por otro
lado, en la
post-prueba el 96%
de los estudiantes
dominó la destreza.
Dominio en la pre y post prueba al identificar aristas
23
25
Cantidad 20
15
de
10
estudiantes 5
1
0
pre-prueba
post prueba
Evaluaciones
Los resultados
obtenidos
en la pre-prueba
muestran que de un
total de 25
estudiantes sólo el
4% dominaba la
destreza. Por otro
lado, en la
post-prueba el 92%
de los estudiantes
dominó la destreza.
Proceso Educativo - Cierre
• Los estudiantes
completaron un diario
reflexivo con el cual
demostraron su sentir
sobre la actividad.