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Eje Nº 3: Salud, Ciencia y Sociedad
2011
Ciencia y sociedad
¿Cómo se plantea hoy la relación
Ciencia - Sociedad?
Objetivo:
 Caracterizar el debate actual sobre la relación Ciencia – Sociedad:
 La necesidad de un “nuevo contrato” entre Ciencia y Sociedad.
 El compromiso social de la Ciencia.
Ciencia y sociedad
¿Cómo se plantea hoy la relación
Universidad - Ciencia Sociedad?
Objetivo:
Contextualizar en este debate, el llamado al compromiso
social de la Universidad con la Ciencia.
Ciencia y sociedad
¿Cómo se plantea hoy la relación
Ciencia - Sociedad?
Objetivo:
 Caracterizar el debate actual sobre la relación Ciencia – Sociedad:
 La necesidad de un “nuevo contrato” entre Ciencia y Sociedad.
 El compromiso social de la Ciencia.
¿De qué hablamos cuando hablamos de CIENCIA?

La ciencia es un conocimiento (un saber) y una
actividad ( un hacer, una actividad humana, una
práctica social) De esta manera, la ciencia forma parte
de las actividades que se desarrollan en la sociedad
Es su carácter de práctica social, lo que la hace pasible
de un análisis ético
Hablar de la Relación Ciencia y Sociedad implicaría discutir diversas
cuestiones como:
◦ Modelos de hacer Ciencia
◦ Ideales sobre la Ciencia
◦ Percepción Pública de la Ciencia
◦ Políticas Públicas de Ciencia
◦ Rol Social del Científico
Estado
Políticas de C y T
Ciencia
¿Cómo deberían
relacionarse éstos
protagonistas?
Institutos de
Investigación
Estado
Movimientos
Sociales
Universidad
Organismos
Internacionales
Ciudadanos
en General
ONGs
Sociedad
El contrato social para la Ciencia de
posguerra
Entre los protagonistas antes mencionados
Informe “Ciencia, Fronteras sin fin”
Vannevar Bush
Oficina de Investigación y Desarrollo Científico de los Estados
Unidos.
Julio de 1945
El informe Vannevar Bush hace 3 afirmaciones sobre las relaciones entre
ciencia y sociedad:
-La ciencia es esencial para cubrir las necesidades nacionales.
-Hay un modelo lineal que muestra cómo funciona: la investigación básica
genera todo un campo de conocimientos sobre los cuales descansa el
progreso social.
-La comunidad científica debe mantenerse independiente de las presiones
sociales: “el progreso científico, en sentido amplio, es el resultado del trabajo
libre de intelectos libres, que investigan sobre temas que ellos mismos eligen,
de la forma que su curiosidad les dicta que exploren lo desconocido”.
El Modelo Lineal
Ciencia
Básica
Ciencia
Aplicada
Ingenierías
Bienestar
Social




Supremacía del progreso Científico: los avances científicos traerán niveles de
vida cada vez más altos, conducirán a la prevención o cura de las
enfermedades, promoverán la conservación de los recursos nacionales
limitados y asegurarán los medios de defensa contra la agresión.
La ciencia como incumbencia del gobierno: así como la salud, el bienestar y
la seguridad son actividades de incumbencia del gobierno, el progreso
científico es o debe ser de interés vital para él.
La importancia de la investigación básica: los nuevos productos y procesos
[científicos y tecnológicos] no surgen plenamente desarrollados. Se fundan
en principios y concepciones que a su vez son minuciosamente elaborados
por la investigación en los reinos puros de la ciencia.
La centralidad de los Centros de Investigación básica: en ellos los científicos
pueden trabajar en una atmósfera relativamente libre de la presión adversa
de la convención, el prejuicio o la necesidad comercial.

El intenso optimismo creado durante la
Segunda Guerra Mundial en relación con la
ciencia y la tecnología, favoreció la
formulación de este contrato sobre la base
de una serie de mitos sobre las
posibilidades ilimitadas del sistema I + D.

Mito del Beneficio infinito:
+ Ciencia conduce de por sí +Bienestar=Modelo Lineal de Innovación.
(Básica, Aplicada, Industria, Mercado)
Bienestar=Confort lo que NO es lo mismo que CALIDAD DE VIDA

Mito de la Investigación sin Trabas:
Ciencia Libre y Autónoma e Independiente = PURA, no se pueden predecir
sus consecuencias, por lo tanto NO PUEDE TENER CONTROLES.
◦ El único control que se admite es el de la propia comunidad científica, entendidos
como CONTROLES DE CALIDAD que exige racionalidad científica.


Mito de la Autoridad:
La ciencia provee de bases objetivas a aquellos que toman decisiones
políticas para resolver disputas políticas. (Ciencia Avalorativa)
Mito de la Frontera sin fin:
El conocimiento generado en la frontera de la Ciencia es
Independiente de sus consecuencias prácticas y morales en la
sociedad.

65 años después… Que pasó?
◦
◦
◦
◦
Fuimos a la Luna.
Tenemos celulares con Pantalla Touch
Televisores LCD
Internet (FaceBook, etc)




La electricidad todavía no ha llegado a unos 2.000 millones
de personas, es decir, un tercio de la población mundial.
El teléfono existe desde hace más de cien años, sin embargo
el 80% de la población mundial no ha realizado jamás una
llamada (Banco Mundial, 2001).
Los avances de la medicina que han dado pie a grandes
logros en la supervivencia siguen todavía fuera del alcance de
muchos. Unos 2.000 millones de personas carecen de acceso
a medicamentos esenciales como la penicilina.
En los países en desarrollo aún no se emplea la terapia de
rehidratación oral en el 38% de los casos de diarrea, y sólo la
mitad de los africanos de un año de edad están inmunizados
contra la difteria, la tos ferina, el tétanos, la poliomielitis y el
sarampión.
 Degradación Ambiental
 Desnutrición
 Pobreza Extrema (El 0,001% de la población mundial acumula
una quinta parte de la riqueza del planeta)
 Muertes por enfermedades Evitables
 Degradación Ambiental
 Desnutrición
 Pobreza Extrema (El 0,001% de la población mundial acumula
una quinta parte de la riqueza del planeta)
 Muertes por enfermedades Evitables
 Degradación Ambiental
 Desnutrición
 Pobreza Extrema (El 0,001% de la población mundial acumula
una quinta parte de la riqueza del planeta)
 Muertes por enfermedades Evitables
Y nos dijeron:
 + Ciencia conduce de por sí +Bienestar=Modelo Lineal
de Innovación.
 La ciencia provee de bases objetivas para aquellos
que toman decisiones políticas resolver disputas
políticas. (Ciencia Avalorativa)
 El conocimiento generado en la frontera de la
Ciencia es Independiente de sus consecuencias
prácticas y morales en la sociedad.


El desarrollo de las sociedades no se produce
espontáneamente como consecuencia última de propiciar el
desarrollo en ciencia y tecnología o de aumentar la
producción económica de una nación.
Argentina pone en evidencia el hecho de que aumentar el PBI
de los países no es garantía de un mayor desarrollo social, o
de solución de problemas como la inequidad o la exclusión.
¿¿Que
hacemos??
 ¿Y
si pesamos un nueva relación
entre la Ciencia y la Sociedad?
Nuevo Contrato Social sobre la ciencia donde:
-La SOCIEDAD a través del Estado financie la ciencia y la tecnología.
-La SOCIEDAD reconozca a la ciencia y la tecnología como medios para
satisfacer los valores de:
•Desarrollo Cultural
•Bienestar
•Equidad
•Justicia social (entendida como la satisfacción de las
necesidades básicas de todos los miembros de la sociedad)
-La SOCIEDAD señale cuáles son los valores que desea satisfacer.
-El sistema científico y tecnológico sea reconocido como parte del más
amplio sistema económico, político, educativo, social y cultural.
El Nuevo Contrato Social sobre la ciencia
Fuente: Olivé, 2003.



La investigación básica no puede separarse de otras formas de
investigación (la estratégica, la aplicada, la dirigida a la innovación y
el desarrollo) en tanto presupone procesos de retroalimentación
entre ellas.
Se abandona la idea de una línea recta desde la investigación básica
a la aplicada, por la idea de una red de interrelaciones entre las
diversas formas de investigación.
Existe un marco social que toma en cuenta intereses, valores y
necesidades de grupos como los empresarios, los funcionarios y los
ciudadanos, todos ellos con capacidad de influir en la investigación.

Quizá el elemento fundamental de asumir el nuevo contrato
social es plantear el desarrollo social no como algo a esperar
al final de la cadena, sino como algo por lo cual la sociedad
se pregunta desde el comienzo y trabaja para alcanzarlo.
Conferencia Mundial sobre la Ciencia - UNESCO
“La Ciencia para el Siglo XXI: Un nuevo compromiso”
Budapest (Hungría) del 26 de junio al 1º de julio de 1999
Nuevo contrato entre la Ciencia y la Sociedad:
La Ciencia en y para la Sociedad
Plantea entre sus considerandos:
◦ ...utilizar responsablemente el saber de todos los campos de la ciencia
para satisfacer las necesidades y aspiraciones del ser humano sin
emplearlo de manera incorrecta…
◦ …en el siglo XXI la ciencia debe convertirse en un bien compartido
solidariamente en beneficio de todos los pueblos….
◦ …la influencia que la ciencia ha de ejercer en la formulación de políticas y
reglamentaciones...
◦ la enseñanza de la ciencia es fundamental para la plena realización del ser
humano, para crear una capacidad científica endógena y para contar con
ciudadanos activos e informados..
◦ …necesidad de reducir las disparidades entre los países en desarrollo y
los desarrollados mejorando las capacidades e infraestructuras científicas
de los países en desarrollo…
Plantea entre sus considerandos:
◦ acceso libre y completo a la información y los datos de dominio público
◦ la investigación científica y el uso del saber científico deben respetar los
derechos humanos y la dignidad de los seres humanos, en consonancia
con la Declaración Universal de Derechos Humanos
◦ son necesarias unas nuevas relaciones entre la ciencia y la sociedad para
resolver apremiantes problemas mundiales como:
 la pobreza,
 la degradación del medio ambiente,
 la insuficiencia de los servicios de salud pública y
 la seguridad del suministro de alimentos y agua, especialmente en
relación con el crecimiento demográfico …

Se examinó el tema de la responsabilidad social de las ciencias: uso
responsable del conocimento científico.

Principales logros de las ciencias (naturales, sociales y humanas) y su
relación con la sociedad en el siglo XXI.

Hincapié en una mayor interacción entre las ciencias naturales y las ciencias
sociales: ambas trabajarán asociativamente para examinar las repercusiones
sociales de los avances científicos y tecnológicos.

Principales desafíos de la ciencia: modos de aprovechar mejor los resultados
científicos para mejorar la calidad de vida y promover un desarrollo social y
ambientalmente sostenible.

Promoción de normas éticas en la investigación y la utilización de los
resultados científicos: especial importancia de los temas éticos planteados
por la aplicación de la investigación científica en diferentes campos.

Relaciones entre Ciencia y gobierno democrático.
Principales Recomendaciones:
Responsabilidad social de la ciencia:

◦
promover un diálogo entre la comunidad científica y la sociedad en
general.
◦
socializar la ciencia a través de: la divulgación científica, la popularización
de la ciencia y la comunicación científica.

Integración de la Ética con la Ciencia: el hacer científico en consonancia con el
respeto y el resguardo de los derechos humanos.

Democratización de la ciencia: inclusión y participación de la ciudadanía en el
debate público sobre la utilización del saber científico.
Consiste en:
Llevar la Ciencia a los ciudadanos,
comunicar la ciencia al público en general,
mediante diferentes actividades basadas
en un trabajo interdisciplinario
que
integre diversos campos del conocimiento
y combine diferentes metodologías.
Consiste en:

Reorientar las políticas públicas en ciencia y tecnología
hacia las demandas sociales:
la Ciencia como bien
público que debe compartirse solidariamente.

Apertura de las políticas en ciencia y tecnología a la
opinión y la participación ciudadana.
◦ Estimula el interés por el conocimiento científico y la
apropiación social del mismo = conciencia científica
de la ciudadanía.
Principales Recomendaciones:

La ciencia al servicio del conocimiento; el conocimiento al servicio del progreso:
◦ los gobiernos deben reconocer la función esencial que desempeña la
investigación científica en la adquisición del saber, la formación de científicos
y la educación de los ciudadanos…

La ciencia al servicio de la paz:
◦ promover la "solidaridad intelectual y moral de la humanidad", base de una
cultura de paz…
Principales Recomendaciones:

La ciencia al servicio del desarrollo:
Mejorar las posibilidades de empleo, la competitividad y la justicia social.
◦ Avanzar hacia estrategias de desarrollo sostenible mediante la integración
de las dimensiones económicas, sociales, culturales y ambientales.
◦ Reforzar la investigación científica en los programas de enseñanza superior
y de estudios de posgrado tomando en cuenta las prioridades nacionales.
◦ Cooperación entre los países desarrollados y los países en desarrollo
ateniéndose a los principios de pleno y libre acceso a la información,
equidad y beneficio mutuo.
◦ Establecer una política nacional de ciencia a largo plazo con los principales
actores de los sectores público y privado.
◦ Reforzar las relaciones mutuamente provechosas entre la protección de los
derechos de propiedad intelectual y la difusión de los conocimientos
científicos.
Principales Recomendaciones:

La ciencia en la sociedad y la ciencia para la sociedad:
◦ La investigación científica y la utilización del saber derivado de esa
investigación deberían estar siempre encaminadas a lograr el bienestar
de la humanidad, y en particular la reducción de la pobreza, respetar la
dignidad y los derechos de los seres humanos, así como el medio
ambiente del planeta.
◦ Hay que garantizar la libre circulación de la información sobre todas las
utilizaciones y consecuencias posibles de los nuevos descubrimientos y
tecnologías, a fin de que las cuestiones éticas se puedan debatir de
modo apropiado.
Principales Recomendaciones:

La ciencia en la sociedad y la ciencia para la sociedad:
◦ Todos los investigadores deberían comprometerse a acatar normas
éticas estrictas y habría que elaborar para las profesiones científicas un
código
de
deontología*
basado
en
los
principios
pertinentes
consagrados en los instrumentos internacionales relativos a los
derechos humanos.
◦ Los programas de estudios científicos deberían incluir la ética de la
ciencia, así como una formación relativa a la historia y la filosofía de la
ciencia y sus repercusiones culturales.
*conjunto ordenado de deberes y obligaciones morales que
tienen los profesionales de una determinada materia. (marco
jurídico, y marco moral)
Universidad, Ciencia y Sociedad
¿Cómo se plantea hoy la relación
Universidad - Ciencia Sociedad?
Objetivo:
Contextualizar en este debate, el llamado al compromiso
social de la Universidad con la Ciencia.
Universidad, Ciencia y Sociedad
Funciones de la Universidad Pública



Docencia
Investigación
Extensión al Medio
Reforma de 1918
¿Cómo se reorientan éstas tres funciones bajo esta
Declaración?
¿Cómo hace la Universidad para “llegar” a la sociedad?
¿Cómo hace para que la sociedad “se adentre” en la
Universidad?

Universidad, Ciencia y Sociedad
Sustentado en una nueva modalidad de relación de la Universidad con la
Sociedad:

Interacción: relación bilateral Universidad/Sociedad, intercambio y diálogo

Interdisciplinariedad sobre la base de la complejidad de los problemas
sociales: trabajo colaborativo y asociativo entre los profesionales y
social.
científicos de diferentes campos disciplinarios de manera de pensar COMO
puede contribuir la universidad a su resolución.

Indisolubilidad: mayor imbrincación/articulación entre las actividades de

Impacto: mayor implicación social de la Universidad a través de la docencia,
docencia, investigación y extensión=Docencia con la I y la I con la Extensión.
la investigación y la extensión – Talleres de Ciencia – Ciencia EN y PARA la
Sociedad.
Universidad, Ciencia y Sociedad


Reorientación solidaria de sus funciones (Idea de la
Ciencia
como
bien
público
compartido
solidariamente).
Socialización del conocimiento científico (Idea de la
Democratización de la Ciencia).
◦ La universidad debe generar espacios y proyectos para
que puedan ingresar en ella los problemas que preocupan
a la sociedad.
Universidad, Ciencia y Sociedad

Compromiso ético con la Ciencia: reflexión acerca de qué
implica lo que hacemos, cómo nos implicamos en lo que
hacemos y a quiénes implica.
◦ Reflexión de las Implicancias éticas de las prácticas científicas.

Apropiación social de los conocimientos científicos:
integrando la investigación con la extensión a través:
◦ -Metodologías Participativas de Investigación – Acción.
◦ -Proyectos de Intervención social comunitarios.
Universidad, Ciencia y Sociedad

Consiste en la definición y ejecución participativa
de proyectos de investigación que involucren a
las comunidades y a las organizaciones sociales
de modo tal que éstos se puedan beneficiar de
los resultados de la investigación.
◦ La idea que se tiene de Extensión Universitaria cambia
hacia un movimiento desde afuera hacia adentro de la
Universidad.
Universidad, Ciencia y Sociedad



Hoy no todo es tan Negro ni Blanco.
A lo largo de la historia se han dado avances
significativos
en
distintas
áreas
del
conocimiento.
Nuestro desafío como futuros científicos en
lograr la accesibilidad para TODOS.
Universidad, Ciencia y Sociedad
El compromiso de construir un Modelo
Social inclusivo y solidario donde el desarrollo

científico vaya acompañado de Calidad de Vida
para TODOS es un desafío que comienza a partir
de que tomamos conciencia de que HOY se
puede hacer algo por “el otro” y por nuestro
Planeta.