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INTERROGANTES RESPECTO AL MARCO
CONCEPTUAL DEL MALTRATO INFANTIL
María Elena Iglesias López
CESIP
Octubre 2004
A 40 AÑOS DEL “DESCUBRIMIENTO”
DEL MALTRATO
Henry Kempe (1962): Síndrome del niño golpeado
Reconocimiento público de los malos tratos en la infancia
como problema
Wiilley y Evans (1955): Sugerían que los padres estaban
golpeando a sus hijos y ocasionándoles fracturas de los
huesos
Silverman (1953): Posibilidad de que lesiones fueran
causadas por falta de cuidado parental
John Caffey (1946): Algunas fracturas no eran resultado de
enfermedad
Ambrois Tardieu (1860): Artículo en el que describía
lesiones mortales como resultado de malos tratos de los
padres
ANTES DE ESE RECONOCIMIENTO...
Infanticidio justificado
Supersticiones
Explotación laboral
Deportación
Abuso y explotación sexual
Vejaciones, privaciones, explotación, torturas físicas y
violaciones en la familia
Derecho absoluto de los padres sobre los hijos
CONSIDERACIÓN SOCIAL DE LA INFANCIA
NATURALEZA DE LAS RELACIONES FAMILIARES
CONTROL SOCIAL DE LA AGRESIVIDAD
INTERROGANTES
Definición
Etiología
Investigación y registro
Intervención
ALGUNAS DIFICULTADES EN LA
DEFINICIÓN DEL MALTRATO
Ausencia de definiciones operacionales
consensuadas
– Fenómeno complejo que involucra distintas
disciplinas: Segmentación en compresión y
abordaje
– Actitudes y valores de los grupos sociales
Los marcos de referencia para las definiciones se han
ampliado: todo aquello que pueda interferir con el
desarrollo óptimo del niño o niña. ¿Esto aclara u
oscurece el panorama?
Necesidad de criterios operacionales para cada uno
de sus tipos o categorías
Mantenimiento de criterios que priorizan la mirada
del adulto y sus consideraciones
– La intención
– La severidad
Mezcla de niveles o categorías en la tipificación
Especificidades al interior de las categorías que
hacen más difícil la decisión operativa
ETIOLOGÍA DEL MALTRATO
Modelo psiquiátrico, modelo sociocultural, modelo
interaccional: Episodio de maltrato es el resultado de
múltiples factores operando simultáneamente
Modelo ecológico: J. Garbarino (1977), J. Belsky (1980)
apoyados en el modelo ecológico del desarrollo
humano de R.Bronfenbrenner (1977, 1979), y en el
análisis del desarrollo ontogenético de Tinbergen
(1951). Niveles de análisis:
–
–
–
–
Desarrollo ontogenético
Microsistema
Exosistema
Macrosistema
Cicchetti y Rizley (1981): factores de riesgo y de
compensación
La aceptación del modelo ecológico no se
refleja en el abordaje
Problemas en la intervención, en todos sus
niveles
Problemas en el avance de la investigación y
conocimiento de la problemática
INVESTIGACIÓN EN MALTRATO
Dificultades en la comprobación de hipótesis y
construcción teórica por la predominancia de
modelos de causa única que son difícilmente
comparables
Ausencia de estudios prospectivos y diseños
longitudinales
Sesgos en la selección de muestras
Indeterminación de la incidencia real por ausencia de
registros centralizados
INTERVENCIÓN Y PREVENCIÓN
Intervención: diversidad de acciones y necesidades
que se atienden y desarrollan en forma segmentada
Prevención insuficiente
– Necesidad de definir indicadores de evaluación
– Tratamiento discreto de los elementos que
componen el problema (resuelven los problemas
que las familias crean a la sociedad y no los
problema que la sociedad les crea a las familias)
¿POR QUÉ SE HACE DIFÍCIL EL
CONSENSO?
Respuestas emocionales que despierta el maltrato
infantil
Rechazo generalizado a aceptar el potencial violento
de las familias
Dificultad para aceptar la agresión y la violencia
como existentes -actual o potencialmente- en todos
los seres humanos
Narcisismo y adultocentrismo social
Manejo de las jerarquías y el poder
AGRESIVIDAD, VIOLENCIA Y MALTRATO
La agresividad es constitutiva de la naturaleza humana
y es una fuerza vital que nos hace mover y adaptarnos a
nuestro medio
Los factores culturales nos pueden convertir en
personas violentas, pero también la cultura nos hace
civilizados(as), nos enseña a convivir y a respetar
normas
La conversión de la agresividad en violencia es lo que
hace que el ser humano pueda saltar por encima de los
inhibidores que la naturaleza opone a su agresividad
El maltrato infantil es expresión de esa violencia
Los mitos: naturalización, individualización,
privatización, normalización
SOBRE LA DEFINICIÓN
“Todos los niños deben recibir los cuidados necesarios a fin
de asegurarles la vida, el bienestar y un desarrollo armonioso al
mismo tiempo que sus derechos sociales, económicos, cívicos
y políticos son respetados, permitiéndoles el desarrollo de sus
potencialidades para que todos tengan las mismas
posibilidades de vivir, ser libres y felices (Jorge Barudy, 1998)
MALTRATO como la zona extrema de un continuo que
va desde el BUEN TRATO y puede llegar al ABUSO
CRIMINAL O SÁDICO
Tipificación a partir de categorías diferenciada
– Tipo de conducta maltratante
– Agente maltratante
– Momento evolutivo
Criterios más específicos en términos funcionales
La definición del maltrato y sus diferentes
expresiones, tiene que ver con decisiones que
afectan la vida de las personas
Definición desde la perspectiva del niño:
- Lo evolutivo
- Factores de vulnerabilidad
- Existencia de daño real o potencial
SOBRE LA ETIOLOGÍA
Difusión del modelo ecológico
Trabajo sobre la concepción de la violencia y
deconstrucción de mitos
Incorporación de la comprensión ecológica en
el abordaje en todos los niveles
IINTERVENCIÓN
Necesidad y urgencia de un enfoque interdisciplinar y
multiprofesional orientado a la protección de la
víctima: Estrategia de Red
Necesidad de formación permanente y cuidado de las
personas que atienden maltrato
Servicios de atención
Aplicación de la legalidad
Protocolos de valoración de la situaciones para
orientar los procedimientos al alcance de todos los
operadores y operadoras
Prevención sostenida y generalizada vinculada a a
reformas sociales, económicas y culturales