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Capítulo 10
Evaluación conductual: medición
de la conducta, la cognición y la
psicofisiología
Copyright © 2004 by The McGraw-Hill Companies, Inc.
1
Historia y aspectos centrales
de la evaluación conductual
• Crítica de Mischel a los rasgos de
personalidad
– El lenguaje está repleto de términos que describen
a la conducta como estable y fundamentada en
rasgos prefijados, pero los rasgos son una ficción
basada en los sesgos de nuestro lenguaje
– La consistencia de la conducta no se debe a
características internas de los individuos, sino más
bien a la consistencia en las características del
ambiente y en los roles sociales de la persona
– La fuerte necesidad de ver la conducta de los demás
como predecible lleva a inferir la presencia de
rasgos
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Metas de la evaluación
conductual
• Identificación y operacionalización
de las conductas problema y las
variables contextuales
– Definiciones operacionales
– Calificaciones de magnitud o
intensidad
– Calificaciones de frecuencia y
duración
– Cuantificar las posibles variables
controladoras en el ambiente
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Metas de la evaluación
conductual
• Evaluación de la relación entre las
conductas problema y las variables
contextuales
– Análisis funcional de la conducta
• Identificar relaciones funcionales
significativas, controlables y causales
entre conductas objetivo especificadas y
características situacionales
• Identificar antecedentes, conductas y
consecuencias
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Métodos de evaluación
conductual
• Entrevista conductual
–
–
–
–
Identificación del problema
Análisis del problema
Planeación de la evaluación
Evaluación del tratamiento
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10-5
Formato de entrevista con los padres
para evaluar los problemas de conducta
de un niño en el hogar y en público
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Métodos de evaluación
conductual
• Observación conductual
– Definición de la conducta
• Conducta activa en lugar de pasiva
– Obtención de los datos: estrategias
• Registro de intervalo
• Registro de eventos
– Obtención de los datos: localizaciones
• Observación naturalista
• Observación análoga
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Observación naturalista de una forma de
calificación de la conducta
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Métodos de evaluación
conductual
• Automonitoreo
– Obtención de información acerca de la tasa y
magnitud de una conducta y las
circunstancias que rodean su ocurrencia
• Escalas de registro
– Intentan proporcionar información sobre una
amplia gama de las conductas de un
individuo en un periodo más prolongado de
lo que es posible con la observación directa
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Tabla de automonitoreo para la conducta
alimentaria
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10-10
Diagrama de flujo para tomar decisiones
clínicas con base en el registro de una
lista de verificaciones de los problemas
conductuales y emocionales de los niños
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Métodos de evaluación
conductual
• Evaluación cognitivo-conductual
– Métodos expresivos
– Métodos productivos
– Métodos inferenciales
• Evaluación por cuestionarios
• Evaluación por inventarios de
autorreporte
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10-12
Registro diario de pensamientos
disfuncionales para la evaluación de la
depresión
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10-13
Métodos de evaluación
conductual
• Evaluación psicofisiológica
– Ritmo cardiaco
– Respiración
– Respuesta electrodérmica
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Evaluación conductual de
trastornos específicos
• Evaluación conductual de los
trastornos de ansiedad
– Entrevistas
• Entrevista diagnóstica estructurada
• Programa de entrevistas de trastornos de
ansiedad revisado
• Programa de entrevista para trastornos
de ansiedad para el DSM-IV
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10-15
Evaluación conductual de
trastornos específicos
• Evaluación conductual de los
trastornos de ansiedad
– Cuestionarios
• Cuestionario de temor para evaluar
cambios en la severidad fóbica a lo largo
del tiempo
• Cuestionario de sensaciones corporales
• Cuestionario de cogniciones
agorafóbicas para medir la sensación
física y los pensamientos catastrofistas
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10-16
Evaluación conductual de
trastornos específicos
• Evaluación conductual de los
trastornos de ansiedad
– Cuestionarios
• Escala obsesivo-compulsiva de YaleBrown
• Índice de sensibilidad a la ansiedad
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10-17
Evaluación conductual de
trastornos específicos
• Evaluación conductual de los
trastornos de ansiedad
– Automonitoreo
• Evaluar la frecuencia, intensidad y
contexto de los síntomas de ansiedad
• Registro de crisis de angustia
• Registro semanal de la ansiedad y la
depresión
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10-18
Evaluación conductual de
trastornos específicos
• Evaluación conductual de los trastornos
de ansiedad
– Medidas conductuales
• Prueba de evitación conductual
– Mediciones psicofisiológicas
• Electromiografía
• Mediciones cardiovasculares
– Ritmo cardiaco
– Presión sanguínea
– Flujo sanguíneo periférico
• Mediciones electrodérmicas y de resistencia de
la piel
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Evaluación conductual de
trastornos específicos
• Evaluación conductual del trastorno por
déficit de atención/hiperactividad
– Entrevistas
• Entrevistas diagnósticas estructuradas para niños
• Entrevistas conductuales
– Escalas de registro conductual
• Lista de verificación de la conducta del niño
• Forma de reporte del maestro
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10-20
Reporte de problemas conductuales y
emocionales en la lista de verificación de
la conducta infantil (CBCL)
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10-21
Evaluación conductual de
trastornos específicos
• Evaluación conductual del
trastorno por déficit de
atención/hiperactividad
– Observación directa de la conducta
– Pruebas de inteligencia
• Escala libre de distracción de la WISCIII
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10-22
Evaluación conductual de
trastornos específicos
• Evaluación conductual del
trastorno por déficit de
atención/hiperactividad
– Mediciones de desempeño
• Pruebas de desempeño continuo
– Sistema diagnóstico Gordon
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