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COMPETENCIAS LABORALES:
IDENTIFICACION, FORMACION,
EVALUACION, CERTIFICACION
Consejo de Capacitación y Formación
Profesional de Mendoza
Junio 1 del 2000
WWW.cinterfor.org.uy
Fernando Vargas
CONTENIDO
•LAS FASES DEL TRABAJO POR
COMPETENCIAS:
•IDENTIFICACION
•NORMALIZACION
•FORMACION
•EVALUACION Y CERTIFICACION
Fernando Vargas
DIMENSIONES DE LA FBC
CERTIFICACION
FORMACION
NORMALIZACION
IDENTIFICACION:
Fernando Vargas
IDENTIFICACION DE COMPETENCIAS
UTILIZA VARIOS METODOS (ANALISIS FUNCIONAL, DACUM,
AMOD, SCID, ETED)
CONCEPCION SISTEMICA DEL TRABAJO
RELACION ENTRE PROBLEMA Y RESULTADO DESEADO
IDENTIFICACION DE LOS OBJETIVOS PRINCIPALES DE LA
OCUPACION
INTERRELACION ENTRE FUNCIONES Y OBJETIVO
PRINCIPAL DE LA OCUPACION
SUMINISTRA MEJOR INFORMACION SOBRE EL
MERCADO LABORAL
Fernando Vargas
ANALISIS TRADICIONAL E
IDENTIFICACION DE COMPETENCIAS
ANALISIS DEL
TRABAJO
ANALISIS
FUNCIONAL
SE CENTRA EN
LO QUE HACE
SE CENTRA EN
LO
QUE LOGRA
Fernando Vargas
NIVELES DE COMPETENCIA
Identifican: Variedad.Complejidad. Autonomía
Rutina. Predecibilidad. Supervision recibida
FINANZAS
VENTAS
5
4
3
2
1
Fernando Vargas
SALUD
NORMALIZACION O ESTANDARIZACION
DE COMPETENCIAS.
Fernando Vargas
NORMALIZACION DE
COMPETENCIAS LABORALES
UNA NORMA DESCRIBE LAS HABILIDADES, DESTREZAS,
CONOCIMIENTOS Y COMPRENSION QUE UN INDIVIDUO DEBE
SER CAPAZ DE DESEMPEÑAR Y APLICAR EN UNA SITUACION
DE TRABAJO.
CUBRE TAMBIEN:
LA CAPACIDAD DE IDENTIFICAR, ANALIZAR
Y RESOLVER PROBLEMAS IMPREVISTOS.
CUMPLIR VARIAS FUNCIONES DENTRO DEL PROCESO PRODUCTIVO
Fernando Vargas
NORMALIZACION DE
COMPETENCIAS LABORALES
SON ELABORADAS POR LOS TRABAJADORES Y
REPRESENTANTES DE LA EMPRESA
LAS NORMAS SON LA BASE DE LOS SISTEMAS DE
CERTIFICACION
SU TRANSFERIBILIDAD PUEDE MEJORAR LA MOVILIDAD
INTERNA Y EXTERNA DEL TRABAJADOR
SE ASOCIA CON TRES ELEMENTOS BASICOS:
•CONOCIMIENTOS SOBRE LAS TAREAS
•ATRIBUTOS DEL TRABAJADOR QUE LO HACEN EFICIENTE
•ATRIBUTOS QUE LE PERMITEN MANEJAR CONTINGENCIAS
Fernando Vargas
EL LENGUAJE COMUN DE LAS
COMPETENCIAS LABORALES
EMPRESA
SELECCIÓN
CAPACITACION
FORMACION
COMPENSACION
TRABAJADORES
NORMA
COMP.
FORMADORES
DISEÑO
ACTUALIZACION
FORMACION
Fernando Vargas
APRENDIZAJE
ACTUALIZACION
MOVILIDAD
EMPLEABILIDAD
LA NORMA DE COMPETENCIA
EJE DE LA CERTIFICACION
QUE DEBE
LOGRAR
CON QUE
CALIDAD
NORMA
COMPET.
EN QUE
FUNCION
LABORAL
Fernando Vargas
CON QUE
CONOCIMIENTOS
NORMALIZACION DE
COMPETENCIAS LABORALES
PERMITE:
• INTEGRAR LOS ESFUERZOS DE LOS PROGRAMAS DE
CAPACITACIÓN
•ATENDER EFECTIVAMENTE LAS NECESIDADES DE CAPACITACION
•ENFATIZAR LOS OBJETIVOS Y RESULTADOS DE LA CAPACITACIÓN Y NO SUS PROCESOS.
•COMPARTIR UN LENGUAJE COMUN ENTRE QUIENES
FORMAN LOS TRABAJADORES Y LAS EMPRESAS.
•FACILITAR EL ACCESOS A PERSONAS CON DISTINTOS
NIVELES DE FORMACIÓN DE FORMA INDEPENDIENTE A LOS
PROGRAMAS QUE DESARROLLAN LAS INSTITUCIONES.
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LAS NORMAS Y SUS
INTERRELACIONES
NORMAS
CALIFICACIONES
COMPETENCIAS
LINEAMIENTOS A LOS
CAPACITADORES
LINEAMIENTOS A LOS
EVALUADORES
CERTIFICACION
Fernando Vargas
EVALUACION Y CERTIFICACION
DE COMPETENCIAS.
Fernando Vargas
UNIDADES
ELEMENTOS
DESEMPEÑO
CONOCIM.
CERTIFICACION DE
COMPETENCIAS LABORALES
SE CARACTERIZA POR:
•SU CARÁCTER VOLUNTARIO. NO ES OBLIGADA POR LEY.
LOS INDIVIDUOS SE PRESENTAN LIBREMENTE
•ES REALIZADA POR ORGANISMOS ESPECIALIZADOS (O
POR LA EMPRESA)
•ENUNCIADO NORMALIZADO Y RECONOCIDO.
•ES IMPARCIAL Y ACCESIBLE, ASI GANA CREDIBILIDAD
•FACILITA LA MOVILIDAD LABORAL
•ELIMINA LAS BARRERAS DE ENTRADA AL MERCADO
•CENTRADA EN LO QUE EL TRABAJADOR SABE HACER
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CERTIFICACION DE
COMPETENCIAS NO DE ESTUDIOS
EL CERTIFICADO DICE QUE UNIDADES DE COMPETENCIA
FUERON EVALUADAS, NO QUE PROGRAMAS SE CURSARON
TIENE UNA DURACION ESPECIFICADA. LUEGO DEBE
REVALIDARSE.
PERMITE ACUMULAR COMPETENCIAS (UNIDADES)
FACILITA LA MOVILIDAD LABORAL Y LAS
DECISIONES DE CAPACITACION
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UNIDADES
ELEMENTOS
DESEMPEÑO
CONOCIM.
CERTIFICACION TRADICIONAL V.S. CERTIFICACION POR
COMPETENCIAS
CERTIFICACIÓN TRADICIONAL
CERTIFICACIÓN POR COMPETENCIAS
•Expedida al final de un ciclo
•Expedida al final de una evaluación
formativo
•Basada en pruebas teóricas y
•Basada en evidencias de
prácticas usualmente en aulas y
desempeño en el ejercicio real del
talleres didácticos
trabajo
•Centrada en currículos cuya
•Centrada en estándares traducidos a
actualización no siempre es cierta
curriculos
•Reconocimiento basado en el
•Reconocimiento Nacional o a nivel
prestigio
sectorial
•Se gana una vez y se conserva toda la •Se debe actualizar con nuevos
vida
conocimientos
•No usa mecanismos de verificación
•Utiliza mecanismos de verificación
externa de calidad
interna y externa de calidad
•Baja o ninguna participación de
•Alta participación de actores
actores sociales
sociales
•Centrada en tareas o en puestos de
•Centrada en competencias laborales
trabajo
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LA EVALUACION, PASO PREVIO A LA
CERTIFICACION
PROCESO DE:
DEFINICION DE OBJETIVOS
RECOLECCION DE EVIDENCIAS,
COMPARACION EVIDENCIAS-OBJETIVOS
FORMACION DE UN JUICIO
CENTRADA EN RESULTADOS (DEFINIDOS EN LA NORMA)
TIEMPO NO DETERMINADO (PERMANENTE)
ES INDIVIDUALIZADA
NO ASOCIADA A UN CURSO DE ESTUDIO
NO COMPARA DIFERENTES INDIVIDUOS
NO UTILIZA ESCALAS DE PUNTUACION
Vargas
COMPETENTE O AUN NO Fernando
COMPETENTE
EVALUACION TRADICIONAL
ASOCIADA A UN CURSO O PROGRAMA EDUCATIVO
PARTES DEL PROGRAMA EVALUADAS MEDIANTE MATERIAS
PARTES DEL PROGRAMA SE INCLUYEN EN EXAMEN FINAL
APROBACION BASADA EN ESCALAS DE PUNTUACION
NO SE CONOCEN LAS PREGUNTAS
SE REALIZA EN TIEMPOS DEFINIDOS
UTILIZA COMPARACIONES ESTADÍSTICAS
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VISIÓN EVOLUTIVA DE LA CERTIFICACION
INPUTS
PROCESOS
DE FORMAC.
(ISO 9000?)
PROCESOS
Ind. Serv.
ISO 9000
CERTIFICACION
COMPETENCIA
COMPETENCIAS
LABORALES
(NCVQ, CONOCER)
OUTPUTS
Fernando Vargas
PRODUCTOS
(SAE, ISO)
CALIDAD EN LA EVALUACION Y LA
CERTIFICACION
IDONEIDAD
IMPARCIALIDAD
CALIDAD
PROCESOS
COMPETENCIA
ORGANISMO
CERTIFICADOR
CENTRO
EVALUADOR
FORMACION
Fernando Vargas
EXPERIENCIA
FORMACION POR COMPETENCIAS.
Fernando Vargas
FORMACION POR
COMPETENCIAS LABORALES
SE CARACTERIZA POR:
•ENFOCAR EL DESEMPEÑO LABORAL Y NO LOS CONTENIDOS
DE LOS CURSOS
•MEJORAR LA RELEVANCIA DE LO QUE SE APRENDE
•EVITA LA FRAGMENTACION TRADICIONAL DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS
•FACILITA LA INTEGRACION DE CONTENIDOS APLICABLES
AL TRABAJO.
•TIENE MAS SIGNIFICADO PARA EL TRABAJO
•BUSCA GENERAR APRENDIZAJES APLICABLES A SITUACIONES COMPLEJAS
•FAVORECE LA AUTONOMIA DEL INDIVIDUO SOBRE SU DESARROLLO
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PRINCIPALES BENEFICIOS
EFICIENCIA DEL COSTO DE CAPACITACION
EFECTIVIDAD DE LA CAPACITACION EJECUTADA
CALIDAD DE LA CONTRATACION Y LA RETENCION
MAYOR SOPORTE AL DESARROLLO DEL PERSONAL
MEJORES BASES PARA LOS INCENTIVOS
MAYOR FLEXIBILIDAD EN LA GESTION DEL PERSONAL
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NUEVOS ELEMENTOS PEDAGÓGICOS
Actividades de Aprendizaje
• LABORATORIO
Reciclaje
Actualización
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Competencia
• LECTURA
• AUDIOVISUALES
• CLASES
TRADICIONALES
• TRABAJO DE CAMPO
• ESTUDIO
INDEPENDIENTE
LINEAMIENTOS PARA UN
CURRICULO POR COMPETENCIAS
UNIDADES
OBJETIVO DEL
CURSO
ELEMENTOS
MODULOS
CRITERIOS
ACTIVIDADES
EVIDENCIAS
RESULTADOS
DEL
APRENDIZAJE
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CURRICULO Y COMPETENCIAS
LABORALES
ALGUNAS PRECAUCIONES
NO TODAS LAS COMPETENCIAS SE FORMAN A PARTIR
DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y HORAS DE INSTRUCCIÓN
LAS ACTITUDES, EL COMPROMISO, LA SOLUCION DE PROBLEMAS, EL PENSAMIENTO SIMBOLICO, LA INICIATIVA, SE
FOMENTAN EN LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE MAS QUE
EN LOS CONTENIDOS
MUCHAS COMPETENCIAS SON COMBINACIONES DE CONOCIMIENTOS Y PERCEPCIONES QUE NO SE TRANSMITEN POR
CONTENIDOS CURRICULARES
Fernando Vargas
DISEÑO CURRICULAR Y FORMACION
FLEXIBLE
IMPLICA MAYOR AUTONOMIA DEL ALUMNO
MAS USO DE MEDIOS PEDAGOGICOS
FORMACION INDIVIDUALIZADA (A SU RITMO, CON LOS MEDIOS
PREFERIDOS, CON LIBERTAD DE CONSULTA)
DESESCOLARIZA LA FORMACIÓN
UTILIZA INTENSIVAMENTE TECNOLOGIA EDUCATIVA
MODERNA. (VIDEOS, GUIAS DE AUTOAPRENDIZAJE, COMPUTADOR, SALAS DE CONSULTA, SESIONES DE APOYO)
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WWW.cinterfor.org.uy
FIN
GRACIAS POR SU ATENCION !
Fernando Vargas