Download Investigación Cuali y Cuanti

DILEMAS ASOCIADOS
CON LA INVESTIGACIÓN
EN CIENCIAS SOCIALES
Una aproximación al oficio de investigar
Martha Valderrama
Oficio de investigar II
Problemas que persisten
 La gran cantidad de métodos, técnicas e instrumentos
que surgen y hacen parte de un número ilimitado de
paradigmas, posturas epistemológicas y escuelas
filosóficas que terminan por confundir a cualquier
persona interesada en la labor investigativa.
 La falta de unidad conceptual de los autores que
escriben sobre investigación en ciencias sociales.
 La falta de consenso entre las ciencias sociales y
humanas acerca de su que hacer investigativo.
AMBITOS DE TENSIÓN
RACIONALISMO
vs
VOLUNTARISMO
IDEALISMO vs
MATERIALISMO
LA
INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA vs
LA
INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
LA RELACIÓN
SUJETO –
OBJETO
POSITIVISMO vs
PSICOLOGISMO
EMPIRISMO vs
ENFOQUES
SOCIO CRITICOS
PARADIGMAS
CUALI Y CUANTI
Superan el nivel de cantidad o
cualidad para abarcar sistemas
que involucran conceptos,
valores, categorías, métodos,
técnicas y principios diferentes
Los paradigmas cuantitativos se vinculan a
propuestas propias del empirismo, del
racionalismo, y del positivismo, y los paradigmas
cualitativos se asocian con el materialismo
histórico y dialéctico, con los enfoques histórico –
hermenéuticos, de la teoría crítica, entre otras.
Para muchos investigadores estos dos
paradigmas son considerados como
antagónicos.
Otros los consideran como
complementarios , planteando que
los vacíos de uno los llena el otro
En el ejercicio práctico asociado a la
labor investigativa y dependiendo de
los propósitos de de la investigación se
observa la complementación de los dos
métodos, privilegiando uno de ellos y
utilizando el otro como asunto
operativo y de cualificación de la
información de campo.
Sin embargo, articular los paradigmas
cuali y cuanti localizarían, en principio,
al investigador en una postura
ecléctica.
INVOLUCRAN LAS
NOCIONES DE MEDIDA,
GRADO, CANTIDAD,
RESUMEN, CALCULOS Y
VALORES ESTADÍSTICOS,
CONTRASTE EMPÍRICO DE
HIPÓTESIS, VARIABLES
CUANTITATIVAS,
INDICADORES Y EN
GENERAL EL LENGUAJE
MATEMÁTICO PARA
EXPLICAR FENÓMENOS. SE
FUNDAMENTA EN LA
NOCIÓN DE LO OBJETIVO EN
LA INVESTIGACIÓN.
LA PERSPECTIVA CINETÍFICA
CUANTITATIVA HA SIDO
DESARROLLADA POR
COMTE, DURHEIM,
SPENCER Y POPER
(POSITIVISTAS Y
NEOPOSITIVISTAS)
PARADIGMA
CUATITATIVO
HACE REFERENCIA A
CARACTERES, ATRIBUTOS,
PROPIEDADES NO
CUANTIFICABLES,
PERCEPCIONES,
CARACTERÍSTICAS,
REPRESENTACIONES, ENTRE
OTROS PROPÓSITOS QUE
PERMITEN DESCRIBIR Y
COMPRENDER FENÓMENOS O
ACONTECIMIENTOS Y
ACCIONES DE GRUPOS
SOCIALES, BUSCANDO IR MÁS
ALLÁ DE LOS DATOS.
PARADIGMA
CUALITATIVO
PIONEROS LEVI-STRAUSS Y
MALINOWSKI (ANTROPOLOGÍA
SOCIAL Y CULTURAS Y
ETNOGRAFÍA) CON DESARROLOS
POSTERIORES DE LA ESCUELA DE
FRANCFURT (ADORNO,
MARCUSE Y HABERMAS) QUE
PRETENDE LA COMPRENSIÓN
DEL HOMBRE Y DE LA SOCIEDAD,
CON ÉNFASIS EN EL LENGUAJE,
EN LA INTERPRETACIÓN DE LOS
HECHOS SOCIALES, EN EL
PROCESO PARTICIPATIVO, EN LA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EN
OTROS ASPECTOS ASOCIADOS A
DINÁMICAS SOCIOECONÓMICAS, CULTURALES,
EDUCATIVAS, PSICOLÓGICAS E
IDEOLÓGICAS Y A CONTEXTOS
MICRO, (TEORÍA CRÍTICA,
DIALÉCTICA E HISTORISISTA).
REPLANTEAN LAS
LIMITACIONES QUE SURGEN
DE PROCEDIMIENTOS
ESTADÍSTICOS.
RECUPERA, EN
CONSECUENCIA, LO
SUBJETIVO.
SE OPONE A LA CONCEPCIÓN
TOTALIZANTE PARA
RECUPERAR EL SIGNIFICADO
HUMANO Y LAS HISTORIAS
DE VIDA, LOS ESTUDIOS DE
CASO, EL MÉTODO
ETNOGRÁFICO Y LOS
EFECTOS
TRANSFORMADORES DE LA
ACCIÓN – PARTICIPATIVA.
ESTABLECEN NUEVOS
MÉTODOS PARA EL TRABAJO
DE CAMPO.
RESALTA LA INTERACCIÓN
EXISTENTE ENTRE SUJETO Y
OBJETO EN EL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN
La controversia entre lo cuali
y cuanti se fundamenta en la
lógica y el sentido mismo del
proceso de investigación, en
el análisis de la información y
en el grado de
complementación de la
información proveniente de
fuentes cualitativas.
La investigación cualitativa y
cuantitativa para autores
como Hugo Cerda,
constituyen dos caras de una
misma moneda: calidadcantidad, objetivo-subjetivo,
inducción y deducción,
sujeto-objeto, explicación y
comprensión, validez y
confiabilidad, análisis e
interpretación de datos
Hugo Cerda plantea entonces
que la investigación social
debe integrar los paradigmas
cualitativos y cuantitativos,
ante lo cual propone el
concepto de investigación
total, lo cual carece de una
fundamentación
epistemológica y
metodológica que lo sustente,
dejando sin piso su
propuesta, más aún si
tenemos en consideración
que cada uno de estos
paradigmas se localizan en
torno a escuelas y teorías de
las ciencias sociales con
posturas contradictorias
respecto a la manera de
concebir la sociedad,
comprenderla, analizarla
desde una dimensión que es a
su vez ética y política
RECIENTES DESARROLLOS DE
AMBOS ENFOQUES
(PARADIGMAS) CONSIDERAN
RELACIONES DE
COMPLEMENTARIEDAD EN EL
NIVEL OPERATIVO DE LA LABOR
INVESTIGATIVA, DE LA
NATURALEZA DE LAS
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
Y DE LAS INTENCIONALIDADES
DE LA MISMA.
LA HEGEMONIA DEL
ENFOQUE CUANTITATIVO DE
INVESTIGACIÓN SOCIAL, HASTA HACE
POCAS DÉCADAS, LLEVÓ A
CONSIDERARLO COMO MÉTODO DE
INVESTIGACIÓN SOCIAL.
“LA REALIDAD SOCIAL ES CONSIDERADA COMO EXTERIOR
AL INDIVIDUO, COMO UN ORDEN SOCIAL SIMILAR AL
ORDEN NATURAL, BUSCA LA VERDAD COMPROBABLE
CIENTÍFICAMENTE, SE BASA EN LA OBJETIVIDAD DEL
INVESTIGADOR FRENTE AL HECHO QUE INVESTIGA. EL
INVESTIGADOR ES OBSERVADOR EXTERNO A LOS
PROBLEMAS QUE ANALIZA, NO SE INVOLUCRA CON EL
PROBLEMA, LO ANALIZA DESDE FUERA, ORIENTANDO EL
RESULTADO Y ASUMIENTO UNA REALIDAD ESTABLE”.
(GALEANO 2011)
EL INVESTIGADOR BUSCA LLEGAR A RESULTADOS
GENERALIZABLES, FRENTE A LO CUAL SON INDISPENSABLES LOS
SISTEMAS ESTADÍSTICOS QUE SEAN REPRESENTATIVOS. LOS
DATOS SE PUEDEN MEDIR O CUANTIFICAR, TRABAJA CON
HECHOS Y CAUSAS DE FENÓMENOS SOCIALES. EL MÉTODO
CUANTITATIVO SE CENTRA EN LA OBSERVACIÓN EMPÍRICA, EN
LA MEDICIÓN DE LO OBSERVADO Y EN LA VERIFICACIÓN
OBJETIVA. LA VALIDEZ Y CONFIABILIDAD SE ESTABLECE
MEDIANTE PROCEDIMIENTOS MATEMÁTICOS (POBLACIÓN,
MUESTRA).
LA FORMULACIÓN CONCEPTUAL DE UNA REALIDAD
SOCIAL SE CONSTITUYE EN PUNTO DE PARTIDA Y
REFERENTE OBLIGADO DEL TRABAJO
INVESTIGATIVO DEL CUAL SE FORMULAN HIPÓTESIS
SOBRE RELACIONES ESPERADAS ENTRE VARIABLES.
LAS ETAPAS O FASES DEL PROCESO INVESTIGATIVO
SON CLARAMENTE DELIMITADAS EN LAS
DIMENSIONES ESPACIO – TIEMPO Y SE DESARROLLAN
DE MANERA SECUENCIAL
LA ESTADÍSTICA, EL MÉTODO EXPERIMENTAL O
CUASIEXPERIMENTAL SON HERRAMIENTAS
PRIVILEGIADAS PARA EL ANÁLISI DE LA REALIDAD,
LA OBSERVACIÓN Y LA INTERPRETACIÓN SE
ORIENTA POR HIPÓTESIS Y PREGUNTAS
PREVIAMENTE FORMULADAS A PARTIR DE MARCOS
TEÓRICOS.
NO EXISTE CONTACTO DIRECTO ENTRE EL
INVESTIGADOR Y LA POBLACIÓN QUE SE ESTUDIA EN
ARAS DE LA NEUTRALIDAD Y OBJETIVIDAD, LOS
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
SON ESTANDARIZADOS Y EN OPORTUNIDADDES EL
INVESTIGADOR NO SE COMPROMETE DIRECTAMENTE
CON LA APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS (LO
ASUMEN ENCUESTADORES O ENTREVISTADORES)
CONSTRUCCIÓN DE
INDICADORES DE
COBERTURA,
NECESIDADES,
INGRESO, VARIABLES
DEMOGRÁFICA,
ENTREO TOROS.
RELACIONES
SOCIALES Y
COMPORTAMIENTO
HUMANO MEDIBLE
VERIFICACIÓN DE
HIPÓTESIS
LEGITIMADAS
CIENTIFICAMENTE.
MEDICIÓN DE
VARIABLES
COMPROVACIÓN DE
TEORIAS
OBJETIVOS QUE
DEMANDAN
INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
PROYECCIÓN DE
RESULTADOS A
AMPLIOS GRUPOS
POBLACIONALES.
ENFOQUE
CUALITATIVO
(GALEANO 2003)
LA METODOLOGÍA
CUALITATIVA SE
CONSTITUYE EN UN
MODO DE
COMPRENDER EL
MUNDO INTERIOR
DE LOS SUJETOS
SOCIALES Y DE LAS
RELACIONES QUE
ESTABLECEN CON
OTROS ACTORES Y
SUS CONTEXTOS.
LA
FENOMENOLOGÍA,
LA HERMENÉUTICA,
LA SEMIÓTICA Y EL
INTERACCIONISMO
SIMBÓLICO HAN
APORTADO AL
DESARROLLO DEL
ENFOQUE
CUALITATIVO DE
INVESTIGACIÓN
DESDE SUS
TRADICIONES
TEORICAS Y
CATEGORIAS DE
ANÁLISIS PARA
COMPRENDER EL
MUNDO DE LA
SUBJETIVIDAD Y LA
INTERACCIÓN
ENTRE ACTORES
SOCIALES
NO OBTANTE, LA
INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA VA
MUCHO MÁS ALLÁ,
ES UN CAMPO DE
ESTUDIO QUE CRUZA
DISCIPLINAS, ,
ÁREAS DE
CONOCIMIENTO Y
PROBLEMÁTICAS
BAJO UNA
DIMENSIÓN
COMPLEJA DE
SISTEMA DE
TÉRMINOS,
CONCEPTOS Y
PRESUPUESTOS
COMO MÉTODO DE
INVESTIGACIÓN LA
PERSPECTIVA
CUALITATIVA
ARTICULA
ENFOQUES
METODOLÓGICOS,
FUNDAMENTACIÓN
EPISTEMOLÓGICA,
ÉTICA,
METODOLÓGICA Y
PROCEDIMIENTOS
TÉCNICOS PARA LA
RECOLECCIÓN,
REGISTRO Y
ANALISIS DE LA
INFORMACIÓN ASÍ
COMO PARA LA
PRESENTACIÓN DE
RESULTADOS.
LOS INVESTIGADORES
PARTEN DE CATEGORÍAS
TEORICAS PRELIMINARES
COMO REFERENTE Y
ORIENTACIÓN PARA LUEGO
DESARROLLAR CONCEPTOS
Y CUALIFICAR CATEGORIAS.
LA FORMULACIÓN TEÓRICA
ES UN PUNTO DE LLEGADA.
PRIVILEGIA TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS QUE
FAVIORECEN LA RELACIÓN
INTERSUBJETIVA COMO LA
OBSERVACIÓN, HISTORIAS
DE VIDA, ESTUDIOS DE
CASO, EL DIÁLOGO, LAS
ENTREVISTAS A
PROFUNDIDAD UTILIZANDO
GUÍAS FLEXIBLES
BAJO LA PERSPECTIVA
CUALITATIVA EL
CONOCIMIENTO ES UN
PRODUCTO SOCIAL Y SU
PROCESO DE
PRODUCCIÓN SE LOGRA
A TRAVES DE LOS
SENTIDOS, VALORES Y
SIGNIFICADOS QUE SE
CONSTRUYEN
COLECTIVAMENTE
MANTIENE CONTACTO
PERMANENTE CON EL
CONTEXTO, LOS
ESENARIOS Y LOS
ACTORES INVOLUCRADOS,
BAJO UNA PERSPECTIVA
ANALÍTICA Y DE
INTERPRETACIÓN
SISTEMÁTICA DE LA
REALIDAD.
SE DESARROLLA BAJO UNA
RELACIÓN INTERSUBJETIVA
QUE ESTABLECE EL
INVESTIGADOR CON LOS
SUJETOS QUE PARTICIPAN EN
EL ESTUDIO Y SE
COMPROMETE ETICAMENTE
CON LOS ACTORES SOCIALES
VINCULADOS.
CONSTRUYE DESDE LO
COTIDIANO LA
COMPRENSIÓN DE LAS
RELACIONES , VISIONES,
RUTINAS, SENTIDOS Y
SIGNIFICADOS DE LOS
ACTORES SOCIALES
FRENTE AL FENÓMENO DE
ESTUDIO.
NO SE REDUCE A
TÉCNICAS Y ETAPAS O
FASES FIJAS, EL PROCESO
INVESTIGATIVO NO ES
SECUENCIAL SINO
DINÁMICO A ADAPTABLE
A CONTEXTOS Y ACTORES
EL INVESTIGADOR ACUDE
AL ARTE COMO FORMA
DE MANIFESTACIÓN DE
LO SOCIAL Y PRESENTA
SUS HALLAZGOS DE
FORMA CREATIVA:
VISUALES, AUDIVISUALES,
CARTILLAS,
FOTOGRAFIAS….
LOS ESTUDIOS
CUALITATIVOS SE
CENTRAN EN GRUPOS
PEQUEÑOS QUE SEAN
REPRESENTATIVOS DE LA
SITUACIÓN O FENÓMENO
A INVESTIGAR
EL ENFOQUE
CUALITATIVO HACE
ENFASIS EN LO LOCAL,
LO MICRO, LO
REGIONAL, SU
PROPÓSITO ES
PROFUNDIZAR Y
COMPRENDER UN
FENÓMENO Y NO
LLEGAR A RESULTADOS
GENERALIZABLES
ENFOQUE CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS
CUANTITATIVOS

Involucra dimensiones medibles

Busca la objetividad critica y la
neutralidad

Análisis desde fuera de los
actores y contextos

Se fundamenta en datos exactos y
confiables

Orientada a resultados

La construcción teórica es punto
de partida

CUALITATIVOS

Se centra en el mundo de la vida, de las
relaciones y de los significados de los actores
sociales.

Aborda realidades subjetivas e intersubjetivas.

Contacto directo con actores y escenarios

Se centra en datos detallados y cualificados.

Busca comprender los fenómenos desde
múltiples perspectivas.

Se fundamenta la comprensión de lo
cotidiano.

La construcción teórica es el punto de llegada.

Los diseños investigativos son flexibles y
adaptativos.

Involucran múltiples métodos.
Privilegia el método deductivo
Bibliografía de referencia

GALEANO M, Eumelia Diseño de proyectos en la investigación cualitativa
Fondo editorial Universidad EAFIT, Medellín 2011 sexta reimpresión 82p

CERDA G, Hugo La investigación total, la unidad metodológica en la
investigación científica. Cooperativa editorial magisterio, segunda reimpresión
2001, 107p

DE SOUZA M, María Cecilia La artesanía de la investigación cualitativa
Lugar editorial, Buenos Aires, 2009 334p

SCRIBANO, Adrián Introducción al proceso de investigación en Ciencias
Sociales, editorial copiar, S_c. 2002, 172 p

HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto y otros Metodología de la investigación
Quinta edición, editorial Mc Graw Hill, méjico 2010 613p