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UNIDAD
DIDÁCTICA
INICIAR SESIÓN
LA UNIDAD DIDÁCTICA
La Unidad Didáctica
organiza y secuencia
las capacidades,
conocimientos y
actitudes que
desarrollarán los
estudiantes en un
tiempo determinado.
Sesión 1
Sesión 2
Sesión 2
Sesión n
INSUMOS PARA ELABORAR LA UNIDAD DIDÁCTICA
Centro de Recursos
GUÍAS
Programación
Curricular anual
OTP
TEXTOS
MANUALES
Unidad
Didáctica
MATERIALES
MANIPULATIVOS
MÓDULOS DE
COMPRENSISÓN
LECTORA
Condiciones del espacio
educativo
Características
de
los estudiantes
PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR LA UNIDAD
DIDÁCTICA
ORGANIZAR Y SECUENCIAR LOS APRENDIZAJES QUE LOGRARÁN
LOS ESTUDIANTES (Capacidades, conocimientos y actitudes)
PROPONER LAS ACTIVIDADES QUE PERMITIRÁN EL LOGRO DE
LOS APRENDIZAJES PREVISTOS
ASIGNAR EL TIEMPO QUE DURARÁ CADA ACTIVIDAD
FORMULAR LOS INDICADORES PARA EVALUAR LOS
APRENDIZAJES
PROPONER LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ORGANIZAR Y SECUENCIAR LAS CAPACIDADES.
Se organizan en
función de cada
competencia
- Manejo de información
- Comprensión espacio temporal
- Juicio crítico
- Manejo de información
CAPACIDADES
Se secuencian en
función de los
procesos o niveles
de la competencia
.Identificación de información
.Análisis de la información
.Evaluación de las fuentes y la información
.Comunicación: descripción y explicación
- Comprensión espacio temporal
.Localización geográfica e histórica
.Interpretación e inferencia
.Análisis
.Evaluación
- Juicio crítico
-Argumenta criterios propios
.Formulación de posiciones éticas
.Proposición de alternativas de solución
.Formulación de mejoras
ORGANIZAR Y SECUENCIAR LAS CAPACIDADES
Manejo de información
IDENTIFICACIÓN
-Identifica información relevante
-Analiza la información
-Evalúa las fuentes y la información
-Comunica describiendo y explicando
COMUNICACIÓN
Comprensión espacio temporal
LOCALIZACIÓN
-Localiza en el espacio y ubica .en el tiempo
-Interpreta causas y consecuencias
-Analiza comparativamente, con regresiones y progresiones
-Evalúa cambios y permanencias, formula inferencias
-Juicio crítico
-Argumenta criterios propios frente a las consecuencias
-Formula posiciones éticas en torno a situaciones
-Propone alternativas de solución adecuadas
-Formula mejoramiento de status
ANÁLISIS
EVALUACIÓN
INTERPRETACIÓN
ANÁLISIS
EVALUACIÓN
ARGUMENTACIÓN
FORMULACIÓN DE PUNTOS DE VISTA
PROPOSICIÓN DE SOLUCIONES
FORMULACIÓN DE MEJORAS
ORGANIZAR Y SECUENCIAR LAS CAPACIDADES.
Cuando la capacidad es compleja se puede desagregar teniendo
en cuenta sus procesos o los conocimientos que involucra:
Teniendo en cuenta los conocimientos
-Transformación en América Latina :migraciones, movilización social y
cultura popular
Analiza información sobre las
transformaciones de América
Latina
desde mediados del siglo XX
-Sociedad, política y economía: movimientos sociales y políticos;
reformas y revoluciones
-Regímenes civiles y militares. Populismos. Desarrollo y crecimiento
económico.
-Crisis económica,
social
y política en los ochenta en A.Latina
Teniendo
en cuenta
los procesos
-Búsqueda y recepción de la información: los recursos naturales,
fuerza de trabajo, capital, conocimientos tecnológicos, inversiones,
legislación, infraestructura
Formula puntos de vista, frente a
-Observación selectiva: Ventajas comparativas y competitivas.
las perspectivas presentadas por el
Mercados y bloques económicos.
Perú frente a al comercio
-Descomposición del todo en sus partes: Comercio internacional,
internacional y en el marco de las
perspectivas nacional y regionales. Aranceles y cuotas.
exportaciones y las importaciones
-Interrelacionar las partes para justificar: Crecimiento y desarrollo.
PROPONER LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
MANEJO DE INFORMACIÓN
-Identifica información relevante
-Analiza la información
-Evalúa las fuentes y la información
-Comunica describiendo y explicando
-Transformación en
América Latina:
migraciones,
movilización social y
cultura popular
COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL
-Localiza en el espacio y ubica .en el
tiempo
-Interpreta causas y consecuencias
-Analiza comparativamente, con
regresiones y progresiones
-Evalúa cambios y permanencias, formula
inferencias
-Regímenes civiles y
militares. Populismos.
Desarrollo y
crecimiento económico
JUICIO CRÍTICO
-Sociedad, política y
economía: movimientos
sociales y políticos;
reformas y revoluciones
-Crisis
económica,
social y política en los
ochenta en A. Latina
-Argumenta criterios propios frente a las
consecuencias
-Formula posiciones éticas en torno a
situaciones
-Propone alternativas de solución
adecuadas
-Formula mejoramiento de status
Conversación sobre movimientos
migratorios de la población por diferentes
causas
Organización de equipos para analizar los
movimientos migratorios, las movilizaciones
socales y la cultura popular
Procesamiento de información sobre
regímenes políticos, populismo,
desarrollo y crecimiento económico
Lectura de artículos, revistas, crónicas,
editoriales, ensayos alusivos.
Debate sobre posiciones controversiales
Producción de ensayos y elaboración de
proyecciones
ORGANIZAR Y SECUENCIAR LOS CONOCIMIENTOS.
Los conocimientos se organizan en función de las capacidades seleccionadas
en la unidad:
MANEJO DE INFORMACIÓN
-Identifica información relevante
-Analiza la información
-Evalúa las fuentes y la información
-Comunica describiendo y explicando
-Transformación en América Latina desde
mediados del s. XX: migraciones,
movilización social y cultura popular
COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL
-Localiza en el espacio y ubica .en el tiempo
-Interpreta causas y consecuencias
-Analiza comparativamente, con regresiones y progresiones
-Evalúa cambios y permanencias, formula inferencias
-Regímenes civiles y militares; populismos.
desarrollo y crecimiento económico, desde
mediados del s. XX
JUICIO CRÍTICO
-Argumenta criterios propios frente a las consecuencias
-Formula posiciones éticas en torno a situaciones
-Propone alternativas de solución adecuadas
-Formula mejoramiento de status
-Sociedad, política y economía: movimientos
sociales y políticos; reformas y revoluciones;
desde mediados del s. XX
-Crisis económica, social y política en los
ochenta en A. Latina
SELECCIONAR LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
MANEJO DE INFORMACIÓN
-Identifica información relevante
-Analiza la información
-Evalúa las fuentes y la información
-Comunica describiendo y explicando
-Transformación en
América Latina:
migraciones,
movilización social y
cultura popular
COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL
-Localiza en el espacio y ubica .en el
tiempo
-Interpreta causas y consecuencias
-Analiza comparativamente, con
regresiones y progresiones
-Evalúa cambios y permanencias, formula
inferencias
-Regímenes civiles y
militares. Populismos.
Desarrollo y
crecimiento económico
JUICIO CRÍTICO
-Sociedad, política y
economía:
movimientos sociales
y políticos; reformas y
revoluciones
-Crisis
económica,
social y política en los
ochenta en A. Latina
-Argumenta criterios propios frente a
las consecuencias
-Formula posiciones éticas en torno a
situaciones
-Propone alternativas de solución
adecuadas
-Formula mejoramiento de status
ACTIVIDADES
Conversación sobre movimientos
migratorios de la población por diferentes
causas
Organización de equipos para analizar
los movimientos migratorios, las
movilizaciones socales y la cultura
popular
Procesamiento de información sobre
regímenes políticos, populismo,
desarrollo y crecimiento económico
TIEMPO
2h
1h
3h
Lectura de artículos, revistas, crónicas,
editoriales, ensayos alusivos.
2h
Debate sobre posiciones controversiales
5h
Producción de ensayos y elaboración de
proyecciones
5h
FORMULAR INDICADORES DE EVALUACIÓN
INDICADORES
DE EVALUACIÓN
Son manifestaciones observables
del aprendizaje de los estudiantes
Los indicadores de evaluación se formulan por cada criterio de evaluación, a
partir de las capacidades programadas en la unidad didáctica.
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
Comprensión
espacio temporal
CAPACIDAD
INDICADORES
Análisis de la transformación en América
Latina a mediados del siglo XX:
migraciones, movilización social y
-Ubica en el tiempo las movilizaciones
sociales más relevantes.
-Señala causas y consecuencias de
las movilizaciones sociales
-Compara las movilizaciones sociales
con la situación actual
cultura popular
.
PROPONER LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIO
CAPACIDAD
Análisis de la
transformación en
América Latina a
mediados del
COMPRENSIÓN
siglo XX:
ESPACIO
migraciones,
TEMPORAL
movilización
social y cultura
popular
.
INDICADORES
-Ubica en el tiempo las
movilizaciones sociales
más relevantes.
-Señala causas y
consecuencias de las
movilizaciones sociales
-Compara las
movilizaciones sociales
con la situación actual
Con todos estos elementos se
formula la matriz de evaluación
PRUEBA DE
DESARROLLO
MUCHAS GRACIAS A LOS COLEGAS
POR LOS INSUMOS PARA LA
ELABORACION DEL TRABAJO.