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Reincidencia de menores infractores
en la carrera delictiva.
Investigando factores de riesgo
escolares
Becedoniz Vázquez, Carlos; Rodríguez Díaz, Fco. Javier;
Paíno Quesada, Susana G.; Herrero Díez, Fco. Javier y
Chan Gamboa, Elsy Claudia
II CONGRESO NACIONAL DE CRIMINOLOGÍA, BARCELONA 2005
PROBLEMÁTICA SOCIAL Y CIFRAS
DE UNA REALIDAD NO DESEADA
* Paro Laboral principalmente para los jóvenes, exigiendo ello una
flexibilidad laboral (algunas encuestas atribuyen a la primera
información un 50% y a la segunda un 75%)
* Ocho millones en el umbral de la pobreza, colocándose cuatro
millones en una pobreza calificada de extrema
* Alrededor de un Millón y medio de los considerados pobres se
encuentra en edad infantil.
* Un 10% de las familias urbanas acumula el 40% de la renta,
mientras que el 20% de los pobres alcanzan el 7% de los
ingresos nacionales
* La estructura familiar se ha visto reducida a un pequeño núcleo,
con pérdida de presencia en la comunidad, tanto en el ámbito
rural como urbano
* La desestructuración familiar ha alcanzado cifras preocupantes,
siendo preocupante la realidad escolar tanto a nivel de intereses
(la mayoría de los jóvenes llega a dedicar menos de tres horas a
la semana al estudio y sobre tres al día a la TV) como de
formación (el nivel de abandono y fracaso resulta preocupantela deserción escolar, en los últimos años, se estima alrededor del
35% en primaria y un 50% en enseñanzas medias )
* No hay estadísticas y únicamente extrapolamos los datos, al no haber
una colaboración por parte de la justicia (oscurantismo por parte de los
juzgados, que son reyezuelos sin política exterior).
* Ausencia de un centro de estudios criminológicos, que centralice la
información y dirija las tendencias de investigación e intervención.
* Ausencia de una política optimizadora y preventiva real.
* Petición de la población de una ley vindicativa y no educativa.
* El 80% ha delinquido alguna vez y el 60% reconoce haberlo hecho en
el último año
* Tendencia a descender la actividad delictiva con la edad, excepto en el
caso de las drogas
* Los chicos de riesgo por zona no tienen una actividad delincuente
superior a los de otras zonas, pero si hay diferencias en el tipo de
conducta y se observa que los responsables de muchos delitos
(incluyendo los más graves) no contestan la encuesta.
* La prevalencia delictiva es mayor para los de estatus socioeconómico
alto, excepto en conductas violentas contra objetos y consumo y tráfico
de drogas.
* Las conductas delictivas contra los objetos o contra las personas son
típicas de individuos con un nivel de estudios bajos.
•Lo relevante no es la pertenencia a una clase social u otra. Lo que
parece incidir es el proceso de socialización.
* La detección por parte de la familia y la policia es muy bajo, no
llegando en ninguna conducta a ser detectada en un porcentaje que
alcance el 10%.
* Los varones cometen muchos más delitos que las mujeres.
* El nivel de reincidencia es muy elevado, principalmente cuando se
produce la intervención institucional.
* Una fuerte relación de la desestructuración familiar y el maltrato en
la familia con la conducta delictiva.
 Datos Oficiales y su problemática: La construcción del estado
de las autonomías y los datos más cercanos a la realidad son
los derivados de la policía. Resumen:
1. La mayoría de los detenidos son varones y el motivo principal son los delitos contra la propiedad
2. Preocupante el consumo de alcohol y drogas entre los menores al ser detenidos, sin que puedan
ser considerados dependientes
3. La mayoría de los menores detenidos han estado previamente en establecimientos dependientes
del juzgado de menores.
4. Los delincuentes entre los 16 y 17 años representan el 10% de la población.
5. Tendencia delictiva de los jóvenes a mantenerse y /o a incrementarse levemente.
6. Aumento de los expedientes tratados por el tribunal de menores. Se observa un estancamiento y
un ligero aumento en los últimos años en las edades comprendidas entre los 14 y los 15 años
(sucede lo mismo en Holanda y Alemania) con una menor presencia en Instituciones Penitenciarias
de Jóvenes
FORMAS DE INADAPTACIÓN
• Carencias afectivas y emocionales.
• Reacciones no adaptativas ante situaciones de rechazo social
• Formas, estilos de vida de riesgo.
• Deficits de competencia o limitaciones físicas o psíquicas.
CONDUCTA ANTISOCIAL
•Implica comportamientos antinormativos graves, contemplados así en
la propia ley penal del menor (tendencia a referir como delincuencia,
referida principalmente a vandalismo o violencia contra otros)
•Como síndrome engloba peleas, rabietas, robos, absentismo escolar,
escaparse de casa, amenazar a otros, destruir propiedades, ...(referida
como conducta antisocial, donde no se implica violaciones legales
CONSISTENCIAS
COMPORTAMENTALES
GENERA
L
ESTRUCTURALE
S
COHERENCIA
ESPECÍFIC
A
SISTEMA MEDIADOR
CONTENIDO
MOTIVACIONALES
COMUNICACIÓN
TRANSICIONES
DIFICULTADES
RECURSOS
INDIVIDUO
FAMILIA
CONTEXTO
INTERACCIÓN
ESCUELA
VALORES – NORMAS – EXPECTATIVAS EN SOCIEDAD
•Contexto de Seguridad
•Empatía
•Curriculum emanado de la Sociedad
•Expresividad Emocional
• Conducta Social
•Estructura Cognitiva
CARACTERÍSTICAS DEL
MENOR INFRACTOR
 Mala formación académica y problemático paso por la escuela
 Escasa e inadecuada formación profesional
 Sin utilización del tiempo libre por falta de actividad creativa
 Mala calidad de vida en los aspectos generales, presentando
deficiencias o dificultades en su desarrollo (personales y sociales)
 Niveles elevados de hostilidad / agresividad / violencia en las
relaciones interpersonales, con problemática afectiva y con
dificultades para consolidar una autoestima positiva
 Niveles elevados de ansiedad en el medio deprivado y en las
relaciones de éste, observando una ausencia de red prosocial en la
cual descansar.
MUESTRA y DISEÑO
•
Expedientes Servicio de Responsabilidad Penal de Menores del
Principado de Asturias, derivados por Juzgado de Menores desde
el 13 de enero de 2001, fecha de entrada en vigor de la Ley
Orgánica 5/2000, hasta el mes de mayo de 2003 (N= 263).
•
Grupos:
–
no reincidentes. Denominación: Grupo 1(N= 146
–
–
–
reincidencia baja. Denominación: Grupo 2 y 3(N= 64).
reincidencia elevada. Denominación: Grupo 4 y +(N= 53).
no reincidentes de 17 y más años. Denominación: Grupo 1/17 (N=
123).
Grupo general (N= 263).
–
•
•
Variables Predictoras = Factores referentes a la problemática
escolar,
Variable Criterio = reincidencia de los menores investigados
ANALISIS DESDE UNA
PERSPECTIVA CRIMINOLÓGICA:
Distribución del factor ocupación
% Ocupación de
los menores
Grupo
Gral.
Grupo 4 y Grupo 2 y
+
3
Grupo 1
Grupo
1/17
Escolarizado
25
15
12
34
31
Formación
Profesional
9
2
5
14
15
Trabaja
8
2
12
7
9
Busca empleo
3
6
0
3
4
No hace nada
51
68
67
38
41
NS/NC
4
7
3
4
0
Distribución del factor participación en actividades organizadas
de tiempo libre
Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo
Gral
4y
2y
1
1/17
.
+
3
N
Actividad
libre
tiempo
47
2
5
40
38
% Actividad tiempo
libre
18
4
8
27
31
% Abandono escolar
Grupo
Gral.
Grupo 4
y+
Grupo 2
y 3
Grupo 1
Grupo
1/17
Abandono escolar Si
67
74
83
58
61
Abandono escolar No
30
21
14
40
37
Abandono escolar
NS/NC
3
6
3
2
2
% Repetición de curso escolar
Grupo
Gral.
Grupo
4y+
Grupo
2y3
Grupo
1
Grupo
1/17
Repite curso
68
81
68
63
61
NS/NC
repetición
cursos
18
11
20
19
18
No
curso
14
7
11
17
21
repite
% Conflicto escolar
Grupo
Gral.
Grupo
4y+
Grupo
2y3
Grupo
1
Grupo
1/17
% Conflicto escolar
Si
48
72
45
41
41
% Conflicto escolar
No
39
21
42
44
50
% Conflicto escolar
NS/NC
13
7
12
14
9
% Absentismo escolar
Grupo
Gral.
Grupo 4 Grupo 2 Grupo 1
y+
y3
Grupo
1/17
% Absentismo
Si
75
89
84
66
70
% Absentismo
No
16
4
11
22
24
% Absentismo
NS/NC
9
7
5
12
6
% Interés por los estudios
Grupo Grupo Grupo Grup
Gral.
4y+
2y3
o1
Grupo 1/17
%Interes estudios Si
16
0
9
25
26
% Interes estudios No
76
89
81
68
67
% Interes estudios
NS/NC
8
11
9
7
6
Factores
ámbito escolar
Grupo
4y+
Grupo
1 / 17
Diferen
cia
No hacen nada
68%
41%
27%
Realizan actividad
organizada de tiempo libre
Abandono escolar
4%
74%
31%
61%
27%
13%
Repetición de curso escolar
81%
61%
20%
Conflicto escolar
72%
41%
31%
Absentismo escolar
89%
70%
19%
Interés por los estudios
0%
26%
26%
MODELOS
Rechazo al Modelo de Justicia
1.


Base vindicativa.
Control e Internamiento.
Base en Modelo Rehabilitador
2.





Objetivo la intervención educativa a través de medidas.
Búsqueda de Re / Inserción Social
Atenuar la responsabilidad del menor respecto a sus actos
Medio abierto bajo un prisma comunitario y educativo
Medidas flexibles
PREVENCIÓN EN LA ESCUELA:
LOS INGREDIENTES
1-Enriquecimiento intelectual temprano
2-Implicación de los padres (habilidades para
una convivencia sin violencia)
3-Enseñanza de habilidades interpersonales y
auto-control
4-Formación de los profesores en manejo de la
clase, solución de conflictos y fomento de la
conducta prosocial
UNA BUENA ESCUELA
DESARROLLO
DE LA
INTELIGENCIA
SOCIAL:
EMPATÍA
EMOCIONES
MORALES
SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
HABILIDADES
SOCIALES
CREENCIAS Y
VALORES
ASERTO DE HORACIO
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LAS FALTAS DEL INTERPRETE
LAS PAGA EL AUTOR