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Convenio 2976
Secretaría de Educación Distrital
Corporación Buscando Ánimo
Modelo psicosocial de prevención y atención inicial
dirigido a los estudiantes de los colegios del
distrito en riesgo de vinculación al sistema de
responsabilidad penal para adolescentes,
generando una respuesta con enfoque diferencial
y de garantía de derechos.
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En qué consiste
• Capacitación con docentes y personal de
enlace psicosocial.
• Intervención directa en 20 aulas de formación
extraedad a cargo de personal de SED y de
la Corporación Buscando Animo
• Entrega de caja de herramientas al final del
proceso de capacitación.
• Evaluación del proceso.
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Temáticas a cubrir
 Condiciones de riesgo determinantes de situaciones de
vulneración.
 Legislación y adolescentes (SRPA).
 Procesos de inclusión.
 Acciones con los estudiantes
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El trabajo con los estudiantes
a) Construcción de una visión de futuro
b) Control emocional
c) Sentido de pertenencia, solidaridad y empatía
d) Locus de control, libertad y responsabilidad
e) Conocimiento personal
f) Planeación y organización
g) Mente sana en cuerpo sano
h) Mi código de conducta.
5
Condiciones de riesgo determinantes de
situaciones de vulneración.
•
•
•
•
Pueden llamarse factores de riesgo y de protección.
Aumento o disminución de una PROBABILIDAD.
Difícilmente se hablara de eventos de CAUSALIDAD.
Identificados por el resultados de investigaciones de
diferente corte.
• Tienen un alto potencial predictivo: podría construirse
una ecuación de regresión.
• Operan de manera muy similar en diferentes culturas.
• Se pueden cuantificar y cualificar, medir.
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Interacción entre riesgo y protección
• La presencia de un factor de protección puede
amortiguar la existencia de un factor de riesgo.
• Es difícil determinar la interacción entre factores de
distinta dimensión.
• Algunos pueden tener un peso mayor que otros.
• Pueden explicar varios comportamientos
problemáticos.
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Dominios de los factores
Comunitarios
Familia
Escolares
Pares e individuales
8
Disponibilidad de drogas
VIOLENCIA
DESERCIÒN
ESCOLAR
EMBARAZO
ADOLESCENTE
X
Disponibilidad de Armas de fuego
Leyes y normas de la comunidad
facilitadoras del uso de drogas, armas de
fuego y crimen
DELICUENCIA
ABUSO DE
SUSTANCIAS
Comunitarios
X
X
X
X
X
X
Violencia en los medios de comunicación
X
Transiciones y Movilidad
X
X
Bajo nivel de unión en el barrio y
desorganización en la comunidad
X
X
Extrema Pobreza
X
X
X
X
X
X
9
X
DESERCIÒN
ESCOLAR
X
X
X
X
Problemas de manejo en la Familia
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
ABUSO DE
SUSTANCIAS
Conflicto Familiar
Actitudes Favorables e Involucramiento
Parental en el Comportamiento
Problemático
VIOLENCIA
EMBARAZO
ADOLESCENTE
X
DELICUENCIA
Historia Familiar del comportamiento
problemático
FAMILIARES
DESERCIÒN
ESCOLAR
X
X
X
X
Falta de compromiso en el colegio
X
X
X
X
X
ABUSO DE
SUSTANCIAS
VIOLENCIA
EMBARAZO
ADOLESCENTE
X
DELICUENCIA
Fracaso escolar que empieza en los últimos
años de primaria.
Escuela
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DESERCIÒN
ESCOLAR
X
X
Comportamiento antisocial temprano y
persistente
X
X
Rebeldía
X
X
Amigos que se involucran en el
comportamiento problema
X
X
Involucramiento con pandillas
X
X
Actitudes favorables hacia el
comportamiento problema
X
X
X
X
Iniciación temprana en el comportamiento
problema
X
X
X
X
Factores constitucionales
X
X
VIOLENCIA
EMBARAZO
ADOLESCENTE
DELICUENCIA
ABUSO DE
SUSTANCIAS
Pares e individuales
X
X
X
X
X
X
X
12
X
Algunos conceptos de psicología forense que
ayudan a entender la conducta delincuencial.
13
La evaluación Multiaxial del
DSM - IV
14
Psicopatología y conducta delictiva
• No es indispensable tener un trastorno mental o de la
conducta, para llegar a cometer una conducta delictiva.
• Sin embargo, se ha visto que cierto trastornos están más
asociados con cierto tipo de delitos.
• Por lo tanto, de forma indirecta, la promoción de la salud podría
tener un efecto directo en la prevención del crimen.
• La génesis de un trastorno mental es resultado de un fuerte,
poderosa y muy compleja interacción entre la dimensión
biológica y la dimensión social. Polarizar confunde más que
explicar.
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Ejemplos:
• Cualquiera podría llegar al homicidio en una situación de
legítima defensa y sin premeditación.
• Pero no cualquiera llegara a un homicidio bizarro son tortura
y acceso sexual.
• Tener un trastorno mental, puede explicar en parte la
comisión de un delito.
• Pero no necesariamente eso hace inimputable a la persona.
• Todos somos inocentes hasta que se demuestre lo contrario.
• Pero también todos somos imputables hasta que se
demuestre lo contrario.
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Los trastornos más asociados a la comisión de delitos
•
•
•
•
Ciertos tipos de esquizofrenia.
Algunos estados psicóticos.
Trastorno por control de impulsos.
Trastornos de personalidad paranoide,
antisocial y narcisista principalmente.
• Abuso o dependencia a SPA.
• TEPT
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¿Qué es la inimputabilidad?
• Es la condición definida por la ley por la cual la
persona no responde penalmente por la comisión de
una conducta punible y definida como tal.
• Artículo 33. Inimputabilidad. Es inimputable quien en
el momento de ejecutar la conducta típica y
antijurídica no tuviere la capacidad de comprender su
ilicitud o de determinarse de acuerdo con esa
comprensión, por inmadurez sicológica, trastorno
mental, diversidad sociocultural o estados similares.
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Quienes pueden llegar a ser inimputables
• Trastornados mentales
• Menores de edad (13 años)
• Indígenas
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Las medidas…
Imputables
Penas: Prisión
Multas: Pago en dinero
Accesorias: Inhabilidad de ejercer profesión p.e
Inimputables
Protección
Curación
Rehabilitación
Tutela
“Los menores de dieciocho (18) años estarán sometidos al Sistema
de Responsabilidad Penal Juvenil”
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