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Boletín para papás y mamás
Departamento de Psicología
N° 8
Situaciones emocionales y
conductuales comunes en la infancia
Como padres y madres muchas veces nos preguntamos si cierta conducta que nuestro hijo o hija
realiza será “normal” o si será que está presentando alguna situación especial ya sea conductual o
emocional. Por esto este boletín brinda una pincelada sobre los principales trastornos que se
presentan comúnmente en la infancia.
Hay muchas situaciones que son comunes, no
hablemos de normalidad. El abanico conductual es
muy amplio, así como personalidades hay. Si usted
piensa que su hijo o hija presenta algunos de los
criterios, acuda a un profesional en psicología clínica
o psiquiatría para poder darle la ayuda necesaria.
Es importante aclarar que los padres y cuidadores
tienen un papel fundamental en la regulación de la
conducta infantil, para que aprenda a comportarse
según su edad, el lugar donde se esté y las personas
con quienes interactúa. El riesgo de padecer un
trastorno de conducta empieza cuando un niño no
respeta a los demás, incumple las normas con
actitud desafiante e irrespeta los límites
establecidos por los adultos.
Trastornos del lenguaje
Consiste en dificultades, ya sea en comunicar el
significado o mensaje a otros (trastorno del lenguaje
expresivo) o entender el mensaje proveniente de
otros (trastorno del lenguaje receptivo).
El niño puede tener algunas habilidades del lenguaje,
pero no otras, por ejemplo dificultad para pronunciar
ciertos fonemas, o el uso inadecuado de estos.
Es importante recurrir a un terapeuta del lenguaje
que valore y realice el tratamiento necesario para
corregir, según lo que el niño o niña necesite.
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Autoexploración infantil
A partir de los dos años de edad la exploración
genital en su propio cuerpo es algo normal. Esto está
asociado al descubrimiento del placer y en muchos
casos, empiezan a recurrir a ello como alivio a
tensión, soledad o aburrimiento. La actitud de los
padres debe ser la más relajada y natural posible. Sin
castigos ni regaños, pues se estaría vinculando la
sexualidad a algo malo, prohibido y feo.
Para evitar que lo hagan en lugares públicos, hay que
educarlo, explicándole que eso no se debe hacer en
lugares donde hayan otras personas, pues esas son
sus partes privadas que no debe tocarse ni mostrar
en público.
Si lo comienza a hacer trate de distraerlo
sugiriéndole y llamando su atención para que haga
otra cosa. En todo caso si esto estuviera interfiriendo
en las interacciones sociales, si el niño continúa y
encima disfruta llamando la atención masturbándose
en público o en la Escuela, sería necesario buscar
ayuda de un pediatra, para descartar la presencia de
alguna irritación o infección en el área o de un
psicólogo para descartar que esta conducta este
siendo vinculada a algún tipo de exposición a
material de contenido sexual.
Mayo 2015 -
Tel. 2215-1154
Trastorno por Déficit de
Atención e Hiperactividad
Alteración del comportamiento de origen
probablemente multifactorial .Podemos hablar de
dos tipos de Déficit Atencional (TDA):
El niño con síntomas de inatención (TDA Pasivo):
• Falta de atención y concentración a la hora de
realizar una actividad.
• Dificultad para seguir instrucciones
• Se muestra olvidadizo, despistado
• Es como si no escuchara
• Desorganizado
• Abandona con facilidad tareas que requieren
esfuerzo de comprensión
• Tiene tendencia a perder objetos
El niño con síntomas de hiperactividad o
impulsividad (TDA con hiperactividad)
• Nerviosismo y ansiedad
• Facilidad para levantarse cuando debe
permanecer sentado
• Excesivamente hablantín
• Falta de atención a la hora de contestar preguntas
• Dificultad para guardar turnos
• Tendencia a interrumpir cuando se habla
Trastornos del control de
esfínteres: enuresis y encopresis
La enuresis es la falta de control de la vejiga después
de la edad en que neuro-fisiologicamente el niño está
preparado para ello (7-8 % antes del año y medio, 7090 % antes de los cinco años), en ausencia de alguna
patología orgánica.
La encopresis consiste en el paso voluntario o
involuntario de heces en un niño que ha sido
entrenado para el control de esfínteres, causando en
mayor o menor grado la suciedad de sus ropas. Se
considera que a los cuatro años el niño ha debido, en
condiciones normales adquirir esta función. A
diferencia de la incontinencia intestinal, no hay una
causa orgánica, si bien se asocia frecuentemente al
estreñimiento y a la retención fecal. El síntoma
produce sufrimiento y dificultades familiares y de
adaptación social.
Ambas pueden corresponder a una respuesta ante
situaciones de estrés o formar parte de un trastorno
cuya gravedad es necesario evaluar por un
especialista en salud mental que le pueda dar el
tratamiento y seguimiento apropiado.
Trastornos del Espectro Autista
Mutismo Selectivo
Se trata de un trastorno que afecta varias áreas del
desarrollo: habilidades para la interacción social y la
comunicación, también por la presencia de
comportamientos, intereses y actividades
estereotipadas. Así como respuestas inusuales a
determinados estímulos del medio ambiente. Apatía
y desinterés hacia los demás. Salvo a los padres o
adultos cercanos.
Bajo la sospecha, se requiere de una evaluación por
parte de un profesional en salud mental. Su
tratamiento se basa en técnicas de adquisición de
habilidades sociales y emocionales, que le ayuden a
integrarse y comprender las diversas situaciones
cotidianas. Según sea necesario también se puede
requerir el uso de psicofármacos.
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Se trata de un trastorno
caracterizado por una notable
selectividad de origen emocional
en el modo de hablar, de tal
forma, que el niño demuestra su
capacidad lingüística en algunas
circunstancias, pero deja de hablar
en otras circunstancias definidas y
previsibles. Suele acompañarse de
rasgos marcados de ansiedad
social, retraimiento,
hipersensibilidad o negativismo. Es
típico que el niño hable en casa o
con sus amigos íntimos pero
permanezca mudo en la Escuela o
ante extraños.
- Mayo 2015 -
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Angustia por Separación
Terrores Nocturnos
Mientras duerme, el niño puede dar un grito de
terror, sentarse en la cama con los ojos abiertos,
realizar movimientos de defensa pidiendo ayuda,
gritando y quejándose. No responde a la ayuda que
se le ofrece, cede al pánico y se duerme. Cuando
despierta por lo general no recuerda nada de lo
sucedido. Por lo general no es un proceso patológico
y tiende a desaparecer con la edad.
Trastorno de Pánico en Niños
El trastorno de pánico es un desorden común y
tratable. Consiste en la aparición de períodos
inesperados y repetidos de intenso terror, o
incomodidad, acompañados de otros síntomas tales
como palpitaciones rápidas y falta de aliento. Estos
períodos se llaman "ataques de pánico" y duran
desde algunos minutos hasta horas. Los ataques de
pánico se presentan sin dar aviso. Los síntomas de un
ataque de pánico pueden incluir: sentimiento de que
algo terrible está por ocurrir, mareos o vértigos,
temblores o sacudidas, miedo de morir.
Si no se trata, sus complicaciones irán en aumento.
Los ataques de pánico pueden interferir con las
relaciones sociales, el trabajo escolar y el desarrollo
normal del niño. Por ejemplo, un niño puede negarse
a ir a la Escuela o a separarse de sus padres.
Dificultades de Comportamiento
Son los que más frecuentemente llevan a
consulta, detrás de ellos se encuentran
situaciones adaptativas ligadas a cambios en el
niño o niña y en la familia, así como dificultades
en el establecimiento de límites y reglas a nivel
familiar.
Con la ayuda de un psicoterapeuta estas
dificultades se pueden solucionar con el esfuerzo
y compromiso de todos los miembros de la
familia, se deben incluir abuelitos y cuidadores en
el proceso para que sea efectivo.
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Angustia producida cuando el niño o niña se debe
separar de su madre o padre.
Esta angustia se puede repetir frente al miedo de
quedar solo en la escuela, temor de que viajen los
padres, etc. Por lo general se trata con facilidad
reforzándole al niño la seguridad de que mamá y
papá regresarán por él al salir del Kínder. Se pueden
utilizar objetos transicionales para ayudarle (una
fotografía u objeto personal del padre o madre).
En el caso de enfrentar dificultades de
comportamiento o sospechar de algún tipo de
trastorno, busque la ayuda de un pediatra o
profesional en salud mental.
Terapia Infantil y de Familia
En la terapia infantil el foco de tratamiento es tanto el
niño o niña como el sistema familiar. Brindando
estrategias para mejorar la dinámica familiar, la
comunicación asertiva acorde a la edad del niño o niña,
establecimiento de límites, reglas y modificadores
conductuales en el caso que sean necesarios. Todo esto
paralelo al tratamiento individual del niño mediante
terapia de juego, que es la manera en la que se expresa
en niño y permite dejar ver su mundo interior.
Para prevenir el desarrollo de trastornos conductuales:
• Brindar un ambiente estable, amoroso y con mucha
comunicación.
• Establecer reglas y límites claros, ser constantes y
firmes con las consecuencias tanto negativas como
positivas a la hora de corregir o premiar a nuestros
hijos e hijas.
• Permitirle jugar, esto es fundamental para el
desarrollo de las habilidades para la resolución de
problemas. El juego con otros ayuda al niño a
prepararse para los roles adultos.
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