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Capacitación Ciencias Sociales
Primaria
2013
Objetivo del encuentro
• Elaborar una secuencia didáctica atendiendo
a los núcleos de aprendizaje prioritarios de
ciencias sociales nivel primario
Temas del encuentro
• Ciencias sociales y su significado en el nivel
primario.
• Secuencia Didáctica como instrumento
organizador de los contenidos de ciencias
sociales.
Requisitos para la aprobación
• Asistencia al encuentro presencial
• Elaboración de una secuencia didáctica
en función de los NAP de ciencias
sociales para nivel primario.
• Aprobación del examen
Que entendemos por Ciencias Sociales
“ como disciplina escolar es una construcción
didáctica que apunta a estudiar las sociedades
con el objetivo de que los alumnos conozcan la
complejidad del mundo social, la existencia de
identidades compartidas y diversas, que
construyan una visión crítica teniendo en cuenta
las posibilidades de transformación de la
sociedad en un marco de respeto a los
derechos…” (diseño curricular escuela primariaProvincia de Buenos Aires)
Propósitos
• Conocimiento de los procesos y actores sociales
implicados en la configuración del espacio
geográfico en diversas escalas.
• Reconocimiento de cambios y permanencias en
las formas históricas de la vida social.
• Aproximación a problemáticas y categorías de
análisis referidas a la organización social y
política, a las instituciones, normas y sistemas de
creencias.
• Formación de una ciudadanía crítica, responsable
y participativa.
Aspectos a tener en cuenta en la
enseñanza de las ciencias sociales
• Desnaturalizar las características de las
sociedades y territorios
• Intervenir Decidir Cambiar Criticar Pensar
• Dialogar Reflexionar Contrastar Argumentar
• Justificar Conceptualizar Generalizar
“…el entorno propio no por cercano es mejor
conocido que aquello que es extraño, que aquello
que es lejano” (cuaderno para el aula – 6to
grado)
Preparación para la vida…
Variables a tener en cuenta
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Proyecto Institucional
Lectura e interpretación del diseño curricular
Diagnostico sobre los aprendizajes
Conocimientos y necesidades de los alumnos
Recursos disponibles
Fortalezas propias (docente)
Secuencia didáctica
“…instrumento orientador de la practica
docente y una escritura más personal,
centrada en la anticipación y planificación de
lo que el docente va a enseñar.”
La secuencia didáctica implica
“La organización del trabajo en el aula mediante
conjunto de situaciones didácticas
estructuradas y vinculadas entre si por su
coherencia interna y sentido propio, realizada
en momentos sucesivos” (Nemirovsky)
•
Propuesta de una SECUENCIA DIDACTICA : 1er grado
¿Por qué hay que ir a la escuela?
•
EJE: EN RELACIÓN CON LAS ACTIVIDADES HUMANAS Y LA ORGANIZACIÓN
SOCIAL
NAP (núcleo de aprendizaje prioritario)
• El conocimiento de que en las sociedades existen instituciones que dan
distinto tipo de respuestas a las necesidades, deseos, elecciones e intereses
de la vida en común (por ejemplo escuelas, hospitales, sociedades de
fomento, clubes, O.N.Gs., centros culturales, cooperativas, etc.).
•
Objetivos:
•
Reconocer la importancia de ir a la escuela para adquirir aquellos aprendizajes que
posibilitaran un crecimiento individual y social.
•
Fomentar una convivencia integral y armónica en función del contexto cotidiano.-
•
Contenidos: Institución como organización social. Sociedad y Valores.
• http://es.scribd.com/doc/81542508/CARPETADIDACTICA