1
Download epilepsia - bloquesnecesidades
Document related concepts
Transcript
Alteración de la energía eléctrica a nivel cerebro;. Se manifiesta mediante crisis convulsivas Las neuronas se comunican entre sí mediante impulsos eléctricos. Los impulsos nerviosos pasan, en una progresión ordenada y controlada de una neurona a otra Cuando el orden se ve alterado y las células nerviosas empiezan a disparar señales indiscriminadamente Reacción en cadena No producen daño cerebral (2 min.) CONVULSIÓN Movimientos incontrolados esporádicos Duración es variable Factores genéticos CAUSAS 50 % de los casos no tienen origen HIPOXIA HIPERTERMIA TRAUMA CRANEAL TUMORES O CISTICERCOSIS CEREBRAL INFECCIONES CEREBRALES Diferentes tipos de crisis epilépticas PARCIAL (1 parte del cerebro) SÍNTOMAS: • • • • • • • Mirada perdida Masticación Movimientos torpes Caminar sin rumbo Temblores Habla confusa Cambios de conducta CRISIS SIMPLES CRISIS COMPLEJAS GENERALIZADAS Ausencias CRISIS ÁTONICA SÍNTOMAS: • Pérdida de conocimiento • Contracción o relajación repentina de los músculos. • Convulsiones • Morder la lengua. Cuando la crisis pasa, la persona retoma sus actividades. CRISIS TÓNICACLÓNICAS CRISIS TÓNICA CRISIS CLÓNICA Pierde la conciencia Tónica: Contracción tónica Gritos epilépticos Morderse la lengua Caerse Clónica: Relajación muscular Postictal: No respuesta Flacidez muscular Salivación excesiva Confusión postictal Cefalea, fatiga y dolores musculares Se pierde el contacto con el entorno Tomografía axial, para conocer el tejido cerebral Exámenes de sangre y orina periódicos, para recetar medicamento Al término no se recuerda lo ocurrido. Dormir o dolor de cabeza Se presenta generalmente en la infancia y en la juventud. DIAGNÓSTICO Resonancia magnética, alteraciones específicas Exploración física y neurológica Electroencefalograma, actividad anormal en el cerebro normal anormal El objetivo del tratamiento es : Control de crisis Ausencia de crisis convulsivas CONSECUENCIAS Engordamiento Somnolencia Esperar a que la crisis termine sola. No dejar sola a la persona. No introducir ningún objeto a la boca. Observar las características de las crisis. Proteger la cabeza. Despejar el área Aflojar la ropa. POSIBILIDADES DE INTEGRACIÓN PERSONAL Adecuación del espacio. Administrar Medicación. Crisis aislada, repetirle el tema al alumno. En la Escuela ante una crisis el maestr@: Evitar actividades deportivas de contacto. Hablar con los alumnos. Detección de la tipo de crisis. Evitar situaciones de estrés.
