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Young people on the global
stage: their education and
influence
Las tortugas están en
peligro
Pregunta clave:
¿Cómo afectan nuestras vidas a los animales en peligro de
extinción en otros países?
www.tidegloballearning.net
www.ecmadrid.org/es/programas/global-cities-project
Enlaces curriculares (Reino Unido)
Plan de estudios KS3 (11 – 14 años)
• La interdependencia de los organismos en un ecosistema
• Cómo afectan y se ven afectados los organismos por su entorno, incluida la
acumulación de materiales tóxicos
• Crear y evaluar soluciones a problemas sociales y medioambientales
Contexto global
Cuáles son los efectos de la economía global sobre los ecosistemas locales
Objetivos de Desarrollo Sostenible
OBJETIVO 15
• Proteger, restablecer y promover el uso sostenible de los ecosistemas terrestres,
efectuar una ordenación sostenible de los bosques, luchar contra la
desertificación, detener y revertir la degradación de las tierras y poner freno a la
pérdida de diversidad biológica
Actividad inicial
¿Ponen en peligro estas rosas a los
animales?
Foto: freestocks.org
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Actividad inicial
¿Sabéis cuál es este país?
• Las flores keniatas representan entre el
30 y el 35 % de las flores subastadas en
Europa
• Kenia es un productor líder de té y
café, así como el tercer exportador de
verduras frescas
• El turismo es un componente muy
importante de la economía keniata
Kenia
Fuente: http://medinapalms.com/
© 2016 Medina Palms
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Pruebas
Así pues, ¿por qué están las tortugas
en peligro?
Observad el vídeo con atención: necesitaréis la información facilitada.
https://youtu.be/mHy_nh02OUA
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Pruebas
Así pues, ¿por qué están las tortugas
en peligro?
¿Qué sustancias
químicas se
emplean para
mejorar el
rendimiento de
los cultivos de
verduras y flores?
La lluvia puede
arrastrar los
fertilizantes y
pesticidas a los
ríos, desde donde
las sustancias
químicas van a
parar al litoral
¿Qué efecto creéis que ejercen estas
sustancias químicas en el ecosistema
costero?
Pruebas
Así pues, ¿por qué están las tortugas
en peligro?
¿Qué efecto tendrá el
fertilizante adicional
sobre las especies de
plantas invasoras en la
costa?
Aumentará la
población.
¿Cómo pone esto en peligro a las crías de tortuga que
tratan de regresar al océano tras salir del cascarón?
Pruebas
Ventajas
Problemas
Agricultura
Pesca
Turismo
Trabajad en grupos para resumir las pruebas recabadas a partir del vídeo y otras
indagaciones.
Entonces, ¿cuál es el mejor modo de
• Debéis crear y evaluar
salvar a las tortugas?
diferentes soluciones al
problema.
• Cada grupo recibirá un
problema que debe
considerar y sobre el que
debe debatir.
• Utilizad la tabla para pensar
acerca de las consecuencias
sociales y medioambientales
de vuestra solución.
Evaluación
Solución al
problema
Agricultura
Pesca
Turismo
Consecuencias
Consecuencias
sociales y
medioambientales
económicas
¿Cuál es el mejor modo
de salvar a las tortugas?
• Las dos mejores
soluciones son...
¡A votar!
• Los motivos científicos
que las respaldan son...
Pleno
Referencias
www.tidegloballearning.net
www.ecmadrid.org/es/programas/global-cities-project
• Grupos ecologistas de la zona costera de Kenia que tratan de
salvar a las tortugas en peligro de extinción
https://youtu.be/mHy_nh02OUA
• https://en.wikipedia.org/wiki/Agriculture_in_Kenya
• http://www.watamuturtles.com/
• http://arochakenya.wildlifedirect.org/
• https://sustainabledevelopment.un.org/sdgs
Young people on the global stage
Los socios del proyecto son Tide~ global learning y la Universidad de Exeter en
Reino Unido; FERE-CECA Madrid en España; A Rocha (Kenia) en Kenia, y TANGO en
Gambia.
El presente documento se ha elaborado con el apoyo económico de la Unión Europea. La responsabilidad por los
contenidos de dicha publicación corresponden en exclusiva a los socios del proyecto y no puede considerarse en ningún
supuesto que estos reflejen la postura de la Unión Europea.