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COLEGIO GAUDI
“Un Desarrollo Integral en Búsqueda de la Excelencia”
PLAN BIMESTRAL
SEGUNDO BIMESTRE
SEGUNDO DE PRIMARIA
MISS EDITH PICHARDO ORTIZ.
•
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
•
BLOQUE 2
•
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
•
Artística y cultural.
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APRENDIZAJES ESPERADOS
•
Crea una composición pictórica empleando técnicas y soportes.
•
• Realiza una secuencia dancística sencilla a partir de una historia.
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• Representa gráficamente el movimiento estable, ascendente y descendente en la altura de los sonidos dentro de una melodía.
•
• Lee un texto teatral considerando el carácter de los personajes.
•
ARTES VISUALES
•
Apreciación
•
• Identificación de técnicas y soportes pictóricos en imágenes artísticas.
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Expresión
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• Realización de una composición empleando una técnica pictórica con una temática dada (autorretrato, bodegón, naturaleza muerta).
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Contextualización
•
• Investigación sobre imágenes artísticas realizadas por distintos autores que utilicen técnicas pictóricas.
•
EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZA
•
Apreciación
•
• Identificación de la capacidad narrativa de la danza.
•
Expresión
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• Estructuración de una secuencia dancística corta con un desarrollo argumental (historia), utilizando: niveles, alcances y calidades de movimiento; espacio personal y próximo, y
apoyos, entre otros.
•
Contextualización
•
• Indagación de historias de su entorno o de otras regiones que hayan sido expresadas dancísticamente.
• MÚSICA
• Apreciación
• • Distinción de diferentes alturas en la audición y el canto de melodías sencillas.
• • Entonación de distintas alturas procurando siempre una correcta afinación grupal.
• Expresión
• • Entonación de canciones sencillas poniendo especial cuidado en la afinación personal para conseguir una correcta afinación
grupal.
• • Realización de gráficos que muestren el movimiento estable, ascendente o descendente, en las alturas de las melodías cantadas.
• Contextualización
• • Reflexión en torno a la riqueza melódica en la música de su entorno.
• • Argumentación sobre la importancia de la música como parte del patrimonio artístico de su región.
• TEATRO.
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•
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Apreciación
• Identificación del tono (carácter) de los personajes.
Expresión
• Realización de una lectura dramatizada a partir del tono de los personajes.
Contextualización
• Distinción de la lectura dramatizada como forma de representación teatral.
COLEGIO GAUDI
“Un Desarrollo Integral en Búsqueda de la Excelencia
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:_ EDUCACION ARTISTICA
FECHA: _ _21 _OCTUBRE
UTILIZAR FORMATO POR ASIGNATURA
TEMA LAS IMÁGENES BAILAN
DÍA
DOCENTE:
EDITH____
NOMBRE(S)
MES
2013_____GRADO: ____SEGUNDO _
AÑO
PICHARDO____________ORTIZ______
APELLIDO PATERNO
APELLIDO MATERNO
OBJETIVO:
CONTENIDO CIENTIFICO:
En las imágenes artísticas hay ritmos que percibes con la vista. El ritmo visual, surge cuando el artista repite de manera intencionada
elementos plásticos como puntos, líneas, formas y texturas, así da la impresión del movimiento.
ACTIVIDAD:
Realizar con estambre líneas onduladas para hacer que las imágenes bailen.
TAREA:
Pegar 2 dibujos e imágenes u objetos que bailen.
COLEGIO GAUDI
“Un Desarrollo Integral en Búsqueda de la Excelencia
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:_ EDUCACION ARTISTICA
UTILIZAR FORMATO POR ASIGNATURA
TEMA: _
LA ENERGIA ENTRE TUS MANOS
FECHA: __ _04 _NOVIEMBRE
DÍA
DOCENTE:
MES
EDITH____
2013_____GRADO: ____SEGUNDO_
AÑO
PICHARDO____________ORTIZ______
NOMBRE(S)
APELLIDO PATERNO
APELLIDO MATERNO
OBJETIVO:
CONTENIDO CIENTIFICO:
ENERGIA SUAVE: Es cuando nuestros movimientos pueden ser tan ligeros como los de una pluma.
CUALIDADES DEL MOVIMIENTO: Son rápidos, lentos, suaves, pesados entre otros.
ENERGIA: Es la fuerza que muestra el cuerpo al realizar un movimiento.
ENERGIA SUAVE: Se le conoce a la fuerza donde el cuerpo hace movimientos delicados, que dan la sensación de ligereza.
EJEMPLO:
- CAMINAR
- APLAUDIR
- SALUDAR
ACTIVIDAD:
Unir las partes del dibujo de mi cuerpo que hace que se mueva.
TAREA:
Pegar 2 dibujos de un niño y una niña que se muevan.
COLEGIO GAUDI
“Un Desarrollo Integral en Búsqueda de la Excelencia
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:_ EDUCACION ARTISTICA
FECHA: __ _11
UTILIZAR FORMATO POR ASIGNATURA
TEMA: _ AL COMPAS DEL RELOJ
NOVIEMBRE 2013_____GRADO: ____SEGUNDO_
DÍA
DOCENTE:
MES
EDITH____
NOMBRE(S)
AÑO
PICHARDO____________ORTIZ______
APELLIDO PATERNO
APELLIDO MATERNO
OBJETIVO:
CONTENIDO CIENTIFICO:
PULSO: Es la velocidad de la música. El pulso es tan constante como el tic, tac de un reloj, pero en la música puede ir mas rápido o
mas lento.
EJEMPLO:
- EL CORAZON
- LA MUÑECA DE LA MANO
ACTIVIDAD:
Dibuja un reloj con manecillas y escribe que sonido produce.
TAREA:
Pega 2 recortes de objetos que tengan pulso.
COLEGIO GAUDI
“Un Desarrollo Integral en Búsqueda de la Excelencia
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:_ EDUCACION ARTISTICA
FECHA: __ _25
UTILIZAR FORMATO POR ASIGNATURA
TEMA: _ UN GRAN PERSONAJE
DÍA
DOCENTE:
EDITH____
NOMBRE(S)
NOVIEMBRE
2013_____GRADO: ____SEGUNDO_
MES
AÑO
PICHARDO____________ORTIZ______
APELLIDO PATERNO
APELLIDO MATERNO
OBJETIVO:
CONTENIDO CIENTIFICO:
PERSONAJE: Es todo aquel que participa en una historia, un animal o un objeto animado.
Las personas hablan diferente, algunas voces muy graves y otras muy agudo.
IMPROVISAR: Jugar a representar una pequeña historia en el escenario.
EJEMPLO:
- CENICIENTA
- LOS 3 CERDITOS.
- YO
ACTIVIDAD:
Dibuja el personaje que te gustaría representar si estuvieras en una obra de teatro.
TAREA:
Dibuja o pega un recorte de la obra que mas te guste.