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Liderazgo desde lo publico hacia la
primera infancia: un compromiso
de todos
Sara Victoria Alvarado S
Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud
Doctorado en Ciencias Sociales en Niñez y juventud
CINDE-Universidad de Manizales
doctoradoumanizales@cinde.org.co
www.cinde.org.co/ceanj/wp
UN PUNTO DE PARTIDA EN ESTA
REFLEXIÓN
Crear las condiciones de posibilidad para que
los niños y niñas pequeños, en contextos
latinoamericanos puedan expandir su
potencial a través del acceso oportuno y
pertinente a espacios, recursos, procesos y
posibilidades de desarrollo humano,
requiere:
El reconocimiento del papel de la inversión en
primera infancia y la corresponsabilidad social como
posibilidades efectivas de crear en el presente las
condiciones óptimas a nivel objetivo y subjetivo, para
garantizar sociedades :
•
•
•
•
Menos violentas
Más justas
Más abiertas y democráticas
Diversas y éticamente comprometidas con la
preservación y ampliación de la vida
PARA TAL FIN ES NECESARIO UNA CONCEPCION DE
DESARROLLO HUMANO INTEGRAL
Transdisciplinar e
integral: Múltiples
miradas
Multisectorial:
Responsabilidad
del Estado, la
Empresa, la
Sociedad Civil y la
Academia
Contextuada:
Articulado al
Desarrollo Social
Que oriente el movimiento
legítimo de todos los actores
Garantía de los derechos
de la primera infancia
Estado
Reconocimiento de su
ciudadanía plena
Academia
Empresas
Sociedad
civil
hacia
Reconocimiento del papel
ineludible que la inversión en
primera infancia juega en el DS
y E (fortalecimiento KH que
produce la riqueza material y
cultural de nuestros países)
Ruta de reflexión:
a
• DESARROLLO HUMANO DESDE UNA PERSPECTIVA
CONTEXTUAL: MOTOR DEL DESARROLLO SOCIAL Y
ECONÓMICO
b
• CARÁCTER MULTISECTORIAL DEL DESARROLLO
HUMANO: RESPONSABILIDAD SOCIAL COMPARTIDA
c
• ¿CUAL ES EL PAPEL DEL ESTADO ?
A. DESARROLLO HUMANO
DESDE UNA PERSPECTIVA
CONTEXTUAL: MOTOR DEL
DESARROLLO SOCIAL Y
ECONÓMICO
En el nuevo escenario mundial aparecen cambios
fundamentales en la visión que tienen las sociedades acerca de
cómo concebir, conseguir y medir el progreso y el desarrollo
Pese al
crecimiento anual
del PIB,
incremento de los
grupos
poblacionales
excluidos de los
beneficios
económicos y
sociales
La desigualdad
se asume como
uno de los
mayores
obstáculos para
el progreso
económico,
tecnológico y
desarrollo social
El DS no se agota en lo
económico, implica
condiciones
medioambientales,
acceso a la cultura,
ejercicio de las
libertades y de la
ciudadanía.
Esta nueva forma de concebir el
desarrollo social destaca:
Importancia del K
humano como pilar
fundamental para
alcanzar metas de
productividad,
progreso tecnológico,
competitividad y
crecimiento.
El despliegue de las
capacidades y
libertades de los niños
y niñas desde la más
temprana edad
Desarrollo Humano
integral: cognitivo,
afectivo,
comunicativo,
creativo-estético,
ético-politico
Sociedad que ha naturalizado
Competencia
Corrupción
Exclusión
Violencia
Asimetría
en el poder
Pobreza
Pobreza se expresa en… Niños y Niñas…
Callejeros
Trabajadores
Desplazados
Desnutridos
discriminados
El desarrollo social implica:
a
• Apuesta decidida por transformar estas condiciones de
desigualdad que no permiten que las sociedades
avancen en su posibilidad política ni tengan un
verdadero crecimiento económico.
b
• Erradicar las dinámicas socioculturales y políticas de
inequidad y desnaturalizar aquellas prácticas sociales
que obstaculizan el desarrollo humano de los niños y
niñas e impiden el desarrollo de nuestras sociedades:
corrupción, competencia, falta de valores, de exclusión.
El desarrollo social implica:
c
d
• Crear las condiciones de posibilidad para que todos los sujetos de
una sociedad tengan pleno acceso a sus derechos y puedan
ejercer sus potencialidades y libertades.
• Visibilizar y reconocer las necesarias transformaciones culturales
que tienen que darse en las sociedades para poner la atención a
la primera infancia en el lugar prioritario que le corresponde si
queremos realmente fortalecer el K humano en nuestros países.
B. Carácter
multisectorial del
Desarrollo Humano:
La responsabilidad
social
EL DESARROLLO HUMANO DE LA PRIMERA
INFANCIA ES RESPONSABILIDAD DE:
El Estado
La
Empresa
privada
La
Sociedad
Civil
La
Academia
ESTADO
EMPRESA
SOCIEDAD
CIVIL
Ordenamiento
de las
Sociedades –
Garante de
titularidades
(Derechos) –
Políticas
Públicas –
Inversión
Social
Reproducción
de Capital –
Trabajo –
distribución
de la riqueza/
participación
en el debate a
la política
pública
inversión
Social
Prácticas
Sociales –
Configuración
de la Cultura –
ejercicio de
los derechos –
actuación
responsable
de la familia
ACADEMIA
Producción de
conocimiento
– Conciencia
crítica de las
sociedades –
seguimiento a
las políticas
En este marco la responsabilidad social
de las empresas implica:
Participación activa en la definición de políticas públicas
orientadas al desarrollo de las capacidades, reconocimiento de
titularidades y creación de oportunidades en pro de la primera
infancia como condición real del fortalecimiento del K Humano
requerido para el crecimiento económico de las sociedades
Garantizar inversión
económica en:
Procesos de atención a la
primera infancia ayudando a
financiar prácticas positivas de
alto impacto, pertinentes
culturalmente.
Programas de formación a las
familias como unidad básica
de atención en esta edad y a
los agentes comunitarios que
participan directamente en la
prácticas de crianza y cuidado
Financiar y apoyar:
Procesos de formación de
talento humano para la
atención de la niñez temprana
de especialistas de alto nivel
que sistematicen prácticas
exitosas y diseñen alternativas
a escala diseminando los
aprendizajes entre países
Producción de conocimiento
pertinente que ayude a
caracterizar las poblaciones,
establecer líneas de base ,
seguimiento a las políticas,
medición de impacto de
programas, etc.
C. ¿Cual es
el papel del
estado?
A partir del compromiso hemisférico por la
primera infancia ( 2007) :
La educación en primera infancia será prioridad
de los Estados , desde la promoción de la
participación y responsabilidad de todos los
actores de la sociedad como agentes
corresponsables en los procesos de atención y
educación integral.
Los objetivos del compromiso
hemisférico son:
•
Generar las condiciones para universalizar la atención integral
a la primera infancia
•
Establecer políticas de atención integral y educación de la
primera infancia
•
Diseñar e implementar procesos y criterios de focalización para
la atención de poblaciones en condiciones de pobreza y
vulnerabilidad, poblaciones étnicas, migrantes y con
necesidades educativas especiales.
•
Implementar programas de atención integral que permitan la
atención de los niños y niñas centrada en el reconocimiento de
sus contextos culturales, necesidades y potencialidades
• Propiciar procesos de articulación entre los diferentes actores,
sectores e instituciones de educación
• Fortalecer y garantizar los procesos de formación pertinente y
continua de los diferentes agentes educativos
• Desarrollar políticas y estrategias de articulación educativa,
interinstitucional e intersectorial que permitan la transición
exitosa de los niños y niñas entre las distintas etapas de la
primera infancia.
• Promover mecanismos de evaluación de la calidad de la
atención integral y educación de la primera infancia
• Impulsar políticas de comunicación y difusión sobre la atención
integral y educación de la primera infancia
Para el logro de estos objetivos se
establecieron como acciones prioritarias:
•
La evaluación de los programas de atención integral de la
primera infancia
•
Diseñar e implementar agendas de cooperación técnica
bilaterales y multilaterales
•
Poner en marcha estrategias de comunicación y difusión de
atención integral y educación a la primera infancia
Para el logro de estos objetivos se
establecieron como acciones prioritarias:
•
Propiciar el Intercambio de experiencias y prácticas de
evaluación del desarrollo de los niños y niñas durante la
primera infancia
•
Contribuir al fortalecimiento y ampliación de indicadores
regionales de educación para la primera infancia
•
Fomentar la participación de la sociedad civil en
programas, proyectos y estrategias dirigidas a la primera
infancia
La primera infancia es
pilar
de
cualquier
desarrollo porque es
precisamente
durante
los primeros años de
vida del ser humano que
ocurren la mayor parte
de
los
procesos
neuronales
que
marcarán su desarrollo
cognitivo,
emocional,
social y físico
La inversión empresarial y
estatal en la creación de
programas de desarrollo y
educación temprana es de
vital importancia para
agenciar procesos de
equidad social tendientes a
aumentar la eficacia de
otras inversiones y a
disminuir los efectos
negativos de la
discriminación social,
económica y de género en
un mediano y largo plazo
Hoy es clara la necesidad de invertir en la
primera infancia, son también claros los efectos
negativos de no hacerlo y los resultados
positivos de hacerlo oportunamente...Tenemos
ante nosotros un imperativo ético:
“No asumir nuestra responsabilidad es
participar con conciencia en la acentuación de
las condiciones de pobreza, exclusión e
inequidad en el continente, y negar a nuestra
sociedad la posibilidad de una vida viable, digna
y feliz para sus ciudadanos, en la que podamos
ser todos y todas verdaderamente humanos”
GRACIAS
Gracias