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ENTRE DOS MUNDOS
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LA COLONIZACIÓN DE LA AMÉRICAS
Los reyes católicos, Fernando e Isabel, mandan exploradores a
buscar una nueva ruto a India.
• http://www.rtve.es/alacarta/videos/memoria-deespana/memoria-espana-america-nuevo-mundo/3214318/
La colonización de las américas
• https://www.youtube.com/watch?v=ZJJUleg3JYQ
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HERNÁN CORTÉS
Antes de leer
1. ¿Dónde y cundo nació?
2. ¿Dónde se educó y que estudió?
3. ¿Como llegó a ser explorador?
4. ¿En qué ano llego a las américas?
5. ¿Por qué es una figura histórica importante hoy en día?
6. ¿Cuál es su conexión con la malinche?
7. ¿Quién es la malinche?
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HERNÁN CORTÉS
• Hernán Cortés (1485–1547) era un niño de 7 años, en Extremadura,
España, cuando el primer viaje de Cristóbal Colón cambió la perspectiva
del mundo europeo.
• Para cuando cumplía los 18 años, Cortés, hijo de una familia hidalga de
bajo rango, ya había ido a las Américas, abandonando, con aparente
indiferencia, sus estudios de derecho en Salamanca.
• Consiguió empleo como escribano del futuro gobernador de Cuba, Diego
Velázquez, y participó en la colonización de esa isla.
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• En Cuba, se hizo terrateniente y luego alcalde de Santiago. No había
tenido experiencia militar alguna cuando Velázquez, después de una
serie de intentos fallidos, y, buscando quien, en nombre suyo, obtuviera
información, realizara trueques y rescatara cautivos españoles en
Yucatán, nombró a Cortés capitán general de una expedición de once
barcos y algo menos de 600 soldados.
• Era el año 1518. Cortés y Velázquez compartieron los gastos. Los
motivos de Velázquez: adelantarse a otros que amenazaban con llegar al
continente antes que él.
• La segunda carta va dirigida a su autoridad máxima: ya no Velázquez,
sino el rey Carlos I de España—más conocido por su título de Carlos V,
emperador del Sacro Imperio Romano Germánico. Éste era en aquel
entonces el hombre más poderoso del mundo europeo.
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• Velázquez, anticipándose a la sospechada insubordinación, se encaró
con Cortés en el muelle el mismo día de su partida de Cuba. Cortés, en
un histórico acto de insurrección, dio la orden de zarpar.
• Una vez en el continente, Cortés, con su aguda conciencia política, su
brillante uso de intérpretes y su inquebrantable voluntad, asentó el
primer ayuntamiento de la América continental, en un lugar llamado
Villa Rica de la Vera Cruz.
• Esta maniobra en efecto lo separó de la autoridad política de
Velázquez. Acto continuo, dejando a subalternos al mando de Veracruz,
se encaminó hacia la confederación de pueblos mexicanos, cuyos
integrantes más poderosos eran los mexicas. Jefe de la confederación
desde el año 1502 era el tlatoani mexica, Moctezuma.
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• En aquellas primeras décadas del siglo XVI, iban cobrando
popularidad en España los libros de caballerías, que narraban
inverosímiles proezas de caballeros andantes. Historias escritas antes
de nuestro tiempo veían en Cortés una figura salida de esos libros,
con matices quijotescos: un hidalgo de poca monta que se reinventa a
sí mismo para lidiar contra una de las civilizaciones más complejas
jamás vistas.
• Nuestro siglo juzgará a Cortés de otro modo, pero la verdad histórica
es que un precavido Cortés no quiso realizar sus propósitos no
autorizados de conquista sin tener al tanto de sus movimientos a su
soberano en España. De ahí, las cinco Cartas de relación que Cortés
escribió entre 1519 y 1526.
• A continuación, unos extractos de la dramática «Segunda carta»,
impresa por primera vez en Sevilla, España, en 1522. Se desconoce el
paradero de la primera.
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VOCABULARIO
1.
2.
3.
4.
admiración—asombro.
apearse—desmontar; bajarse del caballo.
apercibido—preparado; sobre aviso.
calzada—camino elevado que atraviesa una laguna o
pantano.
5. carámbano—pedazo de hielo delgado y puntiagudo.
6. estera—tapete; alfombra pequeña.
7. hábito—vestidura de sacerdote, fraile o monja.
8. merced (f.)—favor; acto bondadoso.
9. mezquita—templo musulmán, término que Cortés aplica
a los templos aztecas.
10.nao (f.)—nave; navío; barco.
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«descalzos», «vestidos de otra librea», «ropa…bien rica», «dos procesiones», «buenas
y grandes casas», «todos tres vestidos de una manera», «el Mutezuma que iba
calzado», «los otros dos señores descalzos», «hicieron asimismo ceremonia de besar
la tierra», «quitéme un collar que llevaba de margaritas y diamantes de vidrio y se lo
eché al cuello», «dos collares de camarones envueltos en un paño», «huesos de
caracoles colorados», «de cada collar colgaban ocho camarones de oro de mucha
perfección, tan largos casi como un geme»,
«grande y hermosa casa…bien aderezada», «una gran sala», «un estrado muy rico»,
«muchas y diversas joyas de oro y plata, y plumajes» y «cinco o seis mil piezas de
ropa de algodón, muy ricas y de diversas maneras tejidas y labradas».
Entre los vocablos descriptivos que apuntarán los estudiantes, se incluyen
«solemne», «impresionante», «elegante», «rico», «portentoso» e «insólito».
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A la Nueva España, así bautizada por Cortés. Se refiere a lo que es hoy
México. Como colonia española, en su máxima extensión en el siglo XVIII,
abarcó desde Luisiana al norte hasta la frontera sur de Panamá.
¿Por que escoge Cortes utilizar un termino de origen árabe para describir
los templos de los mexicas?
•Porque conocía las mezquitas musulmanas en España, que no eran Iglesias
o catedrales cristianas, y aplicó el mismo término a los templos de los
mexicas, que tampoco eran cristianos.
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Por que se dedica cortes a detallar tan metódicamente los elemento de la cuidad, las plazas, los
edificios, las calles, y los mercados y crear listas de la vida animal y vegetal de este lugar?
Interpretar—Para que el emperador se dé cuenta de que Cortés ha conquistador una gran ciudad, sede de un imperio,
no una colección de chozas humildes habitada por gente primitiva. Se destaca aquí la gran complejidad y sofisticación
de la vida y la cultura de Tenochtitlan.
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Identificar causa y efecto—Las respuestas serán varias, pero seguramente reconocerán que produce una sensación de
horror y repugnancia en los lectores modernos. En el siglo XVI, quizá no tanto, aunque a Cortés le parece una práctica
bárbara, evidentemente. Valdría tal vez recordar a los estudiantes la costumbre europea de la época, practicada cientos
de veces al año, de decapitar a los delincuentes y colocar las cabezas en una picota para quedar de lección y
escarmiento a la ciudadanía; y que tales ejecuciones eran un entretenimiento popular en las ciudades grandes como
Londres, en Inglaterra.
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Analizar—Porque no eran cristianos, y sus creencias y prácticas religiosas le parecían a Cortés salvajes y
sangrientas, y que eso mismo, junto con su falta de conocimiento de la fe cristiana, los tenía apartados del
conocimiento de Dios.
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Aclarar—Los estudiantes subrayarán «me pareció que el más conveniente nombre para esta dicha
tierra era llamarse la Nueva España», «en nombre de vuestra majestad», «Humildemente», «suplico a
vuestra alteza», «lo tenga por bien». Si alguno quisiera, pudiera encontrar más en el párrafo siguiente,
es decir, «envío a suplicar a vuestra real excelencia mande enviar una persona de confianza que haga
inquisición y pesquisa de todo e informe a vuestra sacra majestad de ello», «lo torno humildemente a
suplicar» y «en tan señalada merced lo tendré como en dar entero crédito a lo que escribo».
Comprender—Que envíe una persona de confianza para que investigue lo hecho por Cortés, y lo
compruebe, a que se verifique así su veracidad.
Evaluar—Muy respetuoso; más bien, suplicante, adulador.
Evaluar—Sí, el fin de convencer al emperador de dos cosas; que Cortés le ha beneficiado,
conquistando vastos territorios y numerosos pueblos en su nombre; y que Cortés es un súbdito leal
de Carlos V.
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Resumen en ingles sobre Cortes.
http://www.mexicolore.co.uk/aztecs/spanish-conquest/road-cortes-followed-to-reach-tenochtitln
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La jerarquía social
Los españoles
Los criollos
(hijos de españoles pero nacidos en el Nuevo Mundo)
Los mestizos
(hijos de padres de distinta raza -- europea, indígena, negra o
asiática; los de piel clara tenían más posibilidades de
ascender en la sociedad)
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