Download Presentation Clase Mágica

Un laboratorio cultural para el estudio
del aprendizaje optimo

Basado en los estudios de Michael Cole en sitios
en el laboratorio de la vida real

LCM Inicio en 1989 como una adaptación teórica,
structural, y social de la Quinta Dimension (Cole,
2006)
En 1996 nace UC Links-- la difusion a otros
lugares del modelo Quinta Dimension/Clase
Mágica por todo el systema de la Universidad de
California
 LCM se traslada a 5 comunidades de San Diego


2008 LCM se translada a La Universidad De Tejas
en San Antonio
La colaboración entre la Universidad y
miembros de la comunidad crea un marco
institucional para el desarrollo sostenible y
escalable de programación después de la
escuela
Una combinación dinámica de actividades
educativas y de enriquecimiento ayuda a
construir una base sólida de múltiples
literacies, matemáticas, habilidades
tecnológicas y conocimiento
Una participación consistente en programas
después de la escuela se convierte en
rendimiento escolar y aspiraciones de cursar
estudios superiores
Vygotsky pieno que las escuelas y otras
contextos de educación informal representan
los mejores laboratorios culturales para
estudiar el pensamiento. Emfatizo la
organización social de la enseñanza, al
escribir sobre la "forma única de cooperación
entre el niño y el adulto que es el elemento
central del proceso educativo” (Moll, 1992)
"Intervenir en la vida humana y ayudar
activamente en su conformación (Leontiev &
Luria)
Experimentos diseñados
para examinar y
retificar:

Condiciones sociales para mejorar el
aprendizaje

Una nueva política social

Intervenir en el status quo de la
exclusión
Integración académica y social de
comundiades excluidas
historicamente
Inscrito en un sistema completo de artefactos
--Objetos culturales—
 Taskcards/ Tarjetas de trabajo
 Maze/ Laberinto
Estructurando participantes (Litwitz))
 -Adultos/Esudiantes Universitarios
 El Maga
Recursos sociales e intelectuales
 Lenguage y cultura
 Maneras de aprender y pensar
 Un connexion a las sciencias sagradas—(UTSA)

. Laberinto que guía el progreso de los niños a medida que
avanzan hacia niveles más altos cuando terminan ciertos juegos,
pasar a juegos más complejos.

Mecanismo de socialización para el desarollo de aquellos que
aprenden y desempeñan

Nivela la jerarquia para que los niños participantes puedan ser
guiados por su propio iniciativia y por otros "compañeros mas
expertos" los cuales proporcionan recursos en lugar de dar ordenes

.Proprociona oportunidades infinitas para tomar decisiones, resolver
problemas, reflexionar, planear, y el diálogo
Median y Fomentan:
--Interacciones entre el Adulto y Niño
--El desarollo Bilingüe-Bicultural
--La vinculación con experiencias de fondo
--El dominio de habilidades académicas

Interconnectado
por una línea de
aprendizaje
entorno virtual
donde los
estudiantes
pueden
compartir lo que
aprendan atrves
del sistema
Centros de innovación
Educación
Financier
a
Cuidadores
ambientales
conciencia
multicultural
Alfabetización
Digital
Salud y
Nutrición