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Antropología espontanea
Mito histórica
• El hombre siempre a interrogado acerca de su
naturaleza y de sus costumbres.
• Ha intentado conocer la significación y el
porque de las diferencias de sus grupos sociales
y la sociedades vecinas lejanas.
• De este deseo de comprender la realidad social
y la relatividad sociocultural surge la
antropología espontanea.
• La antropología espontanea esta vinculada
con una cosmovisión y una mitología.
En un principio es la imaginación humana y no la
sistemática que intenta explicar lo
desconocido.
• La mito historia describe un mundo real como
rodeado por otro mundo imaginario.
Antropología física biológica
• Tiene como objeto de estudio las
interacciones de procesos biológicos y
sociales, y sus efectos sobre las poblaciones
humanas, entendidas éstas no sólo como
objetos de naturaleza básicamente biológica,
sino como el terreno mismo de la interacción
biosocial, lo que implica un conocimiento de
los dos ámbitos, pero sin reducirse a ninguno
de ellos
Antropología arqueológica
• Se combinan los métodos y técnicas de esta
ciencia con los de la arqueología, el
comportamiento y el sistema sociocultural de
los grupos humanos en el pasado.
Antropología social - cultural
. El conocimiento del hombre por medio de sus
costumbres, relaciones parentales, estructuras políticas
y económicas, urbanismo, medios de alimentación,
salubridad, mitos, creencias y relaciones de los grupos
humanos con el ecosistema.
La cultura es toda la
información y habilidades
que posee el ser humano
lenguaje, costumbres,
prácticas, códigos, normas y
conjunto de individuos que
reglas de la manera de ser,
interaccionan entre sí y comparten
vestimenta, religión, rituales,
ciertos rasgos culturales esenciales,
normas de comportamiento y
cooperando para alcanzar metas
sistemas de creencias.
comunes
Psicología científica experimental
• La herramienta de los psicólogos es
la autoobservacion experimental o
introspección.
• Wilhem Wundt
• creía que el lenguaje, los mitos, la estética, la religión y
las costumbres sociales son reflexiones de nuestros
procesos mentales más altos.
• Estructuralismo
Es un enfoque de las ciencias humanas que creció
hasta convertirse en uno de los métodos más
utilizados para analizar el lenguaje, la cultura y la
sociedad en la segunda mitad del siglo XX.
.
Antropólogo y etnógrafo
Claude Lévi-Strauss
Analiza fenómenos culturales como
la mitología, los sistemas de
parentescoy la preparación de la
comida
década de 1940,
• Busca las estructuras a través de las cuales se
produce el significado dentro de una cultura.
(estudiando cosas tan diversas como la
preparación de la comida y rituales para
servirla, ritos religiosos, juegos, textos
literarios y no literarios, formas de
entretenimiento, etc).
William James es considerado el fundador de
la Psicología Funcional
• El funcionalismo psicológico insistía en la
importancia de técnicas como los tests de
inteligencia, y las experiencias controladas
para medir la capacidad de los animales para
aprender y resolver problemas
• Gestalt (Alemania a principios del siglo XX)
Forma, Totalidad, Configuración
La forma o configuración de cualquier cosa está
compuesta de una figura y un fondo.
El Enfoque Gestáltico es un enfoque holístico; es
decir, que percibe a los objetos, y en especial a
los seres vivos, como totalidades.
En Gestalt decimos que "el todo es más que la
suma de las partes".
Todo existe y adquiere un significado al interior
de un contexto específico; nada existe por sí
solo, aislado.
Psicoanálisis
• El psicoanálisis es una teoría sobre los
procesos psíquicos inconscientes, que
presenta una concepción ampliada de la
sexualidad, de sus relaciones con el acontecer
psíquico y su reflejo en lo sociocultural.
Sigmund Freud en 1896
• Para Freud la personalidad es una estructura
formada por el Superyo, el Ello y el Yo.
• El Superyo, es la instancia que representa el
juez o censor del yo, la conciencia moral; y su
función es la auto observación y la formación
de ideales.
• El Ello representa las pulsiones instintivas que
son inconscientes, en parte hereditarios e
innatos y en parte reprimidos y adquiridos y
desde el punto de vista dinámico está en
conflicto con el Yo y con el Superyo.
Conductismo
• Corriente psicológica que considera la
conducta o comportamiento como el objeto
de estudio de la psicología.
Burrhus Frederic Skinner
• Considera al entorno como un conjunto de
estímulos-respuestas.
• El conductismo es naturalista. Esto significa
que el mundo material es la última realidad, y
todo puede ser explicado en términos de leyes
naturales. El hombre no tiene alma y no tiene
mente, solo un cerebro que responde al
estímulo externo.
• El conductismo enseña que el hombre no es
nada más que una máquina que responde al
condicionamiento. Un escritor ha resumido el
conductismo de esta manera: “El principio
central del conductismo es que todos los
pensamientos sentimientos e intenciones,
todos ellos procesos mentales, no determinan
lo que hacemos.
• Skinner desarrolló la idea de
• “dar forma.” Al controlar las recompensas y
los castigos puedes dar forma a la
• conducta de otra persona.
• Como psiquiatra una de las metas de Skinner
es dar forma a la conducta de sus pacientes de
Antropología filosófica o antrosofia
• La antropología filosófica pone como centro
de su reflexión al ser humano.
• Busca comprender al hombre como un ser
que vive y sabe que vive.
• El saber es la dimensión propia del
hombre. Él es el único ser que necesita
comprenderse para saber quién es, quién
quiere ser y qué puede realizar.
Teoría de desarrollo humano
• Disciplina científica del conocimiento que
agrupa elementos de la biología, la fisiología,
la medicina, la educación, la psicología, la
sociología y la antropología.
• Expresa un perfil de hombre que representa
convicciones y creencias funcionales a un ideal
de sociedad, y que integra la conducta
colectiva, el comportamiento humano social y
de valores deseables
• Los valores se manifiestan
en actitudes y grandes
habilidades de aplicación
múltiple que, conjuntadas,
son las que permiten lograr
las capacidades y
competencias requeridas.
• Un desarrollo humano integral, finalmente, debe
cubrir todas las posibilidades de crecimiento.
1. Bienestar físico,
2. Familia y pareja,
3. Desarrollo profesional
4. Aspectos culturales y de educación,
5. Desarrollo social,
6. Bienestar emocional y Trascendencia.
Teoría psicosexual
• Sigmund Freud
• Concluyó que los niños eran seres sexuales y
que cada uno en su adultez, expresaba la
forma en que se les había permitido
manifestar sus impulsos.
Etapas de desarrollo
a) Oral [0-1 años]
b) Anal [1-3 años]
c) Fálica [3-5 años]
d) Latencia [6-11 años]
a) Genital [12 - …]
Teoría psicosocial
• Erik Erikson
• Argumentaba la acción de motivaciones y
necesidades psicosociales positivas al desarrollo
vital humano.
1) Confianza básica y desconfianza (nacimiento a 1
año)
2) Autonomía y duda (1 a 3 años)
3) Iniciativa, culpa (3 a 6 años)
4) Industriosidad, inferioridad (6 año a adolescencia)
5) Identidad, confusión de identidad (adolescencia)
6) Intimidad, aislamiento (adultez joven)
7) Productividad estancamiento (adultez intermedia)
8) Integridad desesperación (últimos años de vida)
• J. Watson & B.F. Skinner Conductismo
• Albert Bandura Aprendizaje social
• influye el ambiente y la cognición en el
desarrollo.
• Modelo
• Imitación
Teoría del cognoscitivo
• El pensamiento se desarrolla en una secuencia
de etapas.
• Como pensamos y como cambia con el tiempo.
• Sensorio motora (nacimiento a 2 años).
• Pensamiento preoperacional (2 -6 años).
• Pensamiento concreto operacional (7 – 12
años)
• Pensamiento formal operacional (12años en
adelante)
Sensorio motora (nacimiento a 2 años).
• El conocimiento que el infante tiene del
mundo se basa en los sentidos y en la destreza
motora, al terminar esta periodo empieza a
servirse de representaciones mentales.
Pensamiento preoperacional (2 -6 años).
• El niño aprende a usar símbolos, como
palabras y números, para representar
aspectos del mundo, pero se relaciona con el
exclusivamente a través de su perspectiva.
Pensamiento concreto operacional
(7 – 12 años)
• El niño entiende y aplica
operaciones lógicas a la
experiencia, del momento
presente y el lugar actual.
Pensamiento formal operacional
(12años en adelante)
• El adolecen te o el adulto piensa en una forma
abstracta, resuelve problemas hipotéticos y
reflexiona sobre las posibilidades.
Ecológica de sistemas
• Bronfenbrenner
• Poco interés por los factores biológicos y gran
interés por los factores sociales.
• El desarrollo del humano tiene que ver con el
ambiente donde crese.
Teoría de los sentidos
• Rudolf Steiner
• 1910 – 10 sentidos
• 1917 -12 sentidos
• Los sentidos son el mecanismo fisiológico de
la percepción.
• Desde la perspectiva antroposofíca los
sentidos son funciones que permiten al sujeto
percibir al mundo exterior.
• Cada uno de los sentidos posee un órgano
físico.
• Se pueden distinguir 3 de fenómenos que nos
permiten diferenciar 3 tipo de sentidos .
• Primer grupo: los sentidos que nos informan
sobre nuestro propio cuerpo.
• Tacto
• Vital o de la vida
• Cinestesico
• Equilibrio o estático
• Segundo grupo: los sentidos que nos ponen
en contacto con el mundo exterior.
• Olfato
• Gusto
• Vista
• Calor
•
•
•
•
•
Tercer grupo: sentidos de percepción.
Auditivo
Verbal
Intelectivo
Sentido del yo ajeno.
Elton Mayo y
“el efecto hawthorne”
• 26 de diciembre de 1880,
Adelaida, Australia
• 7 de septiembre de 1949
• teórico social, sociólogo y
psicólogo industrial
especializado en teoría de
las organizaciones, las
relaciones humana.
Elton mayo y
“el efecto hawthorne”
• Trataba de conocer los cambios que se daban en
la productividad.
Estudiando algunos factores como:
1.- La iluminación en diferentes intensidades
2.- La influencia de incentivos
3.- Los descansos
• Sin embargo el registro de los resultados nos lo
convenció de la mejoría de la productividad.
• El hombre es un ser social que requiere de un clima
favorable (humanista).
• Las personas trabajan mejor cuando las relaciones
interpersonales son satisfactorias.
• la existencia de interrelaciones entre los miembros de un
grupo de trabajo "sentido de pertenencia“.
• eficacia de la administración.
La importancia de entender los sistemas sociotécnicos, compuestos no solo de maquinas y
manuales, si no por una circunstancia social
integrada por la dinámica de individuos que
coinciden en actos laborales, fundamentalmente
humanos
Abraham Maslow
la teoría de la motivación y su presencia en la gestión administrativa de los
servicios e salud hacia la calidad total
• 1 de abril Brooklyn, Nueva
York de 1908
• 8 de junio de 1970 Palo
Alto, California
• Fue un psicólogo conocido
como uno de los fundadores
y principales exponentes de
la psicología humanista
Abraham maslow
la teoría de la motivación y su presencia en la gestión administrativa de los servicios e salud hacia la calidad
total
• Las personas en el trabajo actúan
comprometidos y con entusiasmo. (motivado).
• Motivado ══ movimiento
• Maslow- lo plantea en la gestión administrativa
como una explicación y al mismo tiempo una
forma de caminar a si la estimulación de las
personas para que produzcan mas y con
satisfacción
La búsqueda de la satisfacción a las necesidades
superiores depende de la previa satisfacción de las
necesidades básicas
Actúan como anclan en el desarrollo de los
grupos humanos
No fue comprobado
científicamente pero dio
resultados
Tomar en cuenta a las
personas
Elton Mayo