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GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
La recepción del mito clásico en la literatura española
DEL TÍTULO DE MÁSTER EN
LITERATURA ESPAÑOLA Y COMPARADA
Guía docente de la asignatura La recepción del mito clásico en la literatura española 1
ESQUEMA GENERAL DE LA GUÍA DOCENTE
I.
Datos básicos de la asignatura
II.
Contextualización
III.
Datos básicos del profesorado
IV.
Tutorías
V.
Competencias
VI.
Contenidos
VII. Metodología docente y distribución del volumen de trabajo del
estudiante
VIII. Evaluación de la adquisición de competencias
IX.
Recursos disponibles
Guía docente de la asignatura La recepción del mito clásico en la literatura española 2
DESARROLLO
I. Datos básicos de la asignatura:
Denominación:
LA RECEPCIÓN DEL MITO CLÁSICO EN LA
LITERATURA ESPAÑOLA
Código :
1714007
Titulación :
MASTER
DE
LITERATURA ESPAÑOLA
COMPARADA
Créditos ECTS :
3
Idioma de impartición :
CASTELLANO
Departamento o Departamentos FILOLOGÍA HISPÁNICA Y CLÁSICA
implicados en la docencia:
Y
Guía docente de la asignatura La recepción del mito clásico en la literatura española 3
II. Contextualización:
II.1. Presentación breve de la asignatura :
Esta asignatura pretende ofrecer los
instrumentos necesarios para reconocer y
contextualizar los mitos clásicos en diferentes
géneros de la literatura española. Según la
preceptiva clásica, la función del mito y su
manera de servirse de él para la composición
literaria varía de acuerdo con los modelos
genéricos ensayados por los autores clásicos.
Por eso, no es suficiente con encontrar la
anécdota mítica aludida en una obra literaria
española, sino que se hace necesario
contextualizar e interpretar el significado
literario de los mitos con la ayuda de los
clásicos a través del estudio de obras
indicativas de la evolución de los
movimientos estéticos en las comunidades
hispánicas.
Por otra parte, el mito impone unas
condiciones a la invención y a la peripecia de
la obra, por lo que hay que desarrollar la
capacidad de análisis de la expresión mítica
en la investigación literaria.
Una función no despreciable del mito ha sido
también el adorno y enriquecimiento de los
textos.
II.2. Materia y módulo en los que se MÓDULO B. LITERATURA ESPAÑOLA
incluye (si procede)
II.3.
Esta asignatura, de acuerdo con las
Justificación de su estudio en
competencias previstas en el módulo para el
interrelación con otras asignaturas
que está diseñada, fomenta la profundización
del Plan de Estudios :
en los textos literarios españoles atendiendo a
todos sus aspectos: históricos, estilísticos,
culturales, sociales y filológicos, y facilita la
habilidad práctica para la investigación en
obras concretas
Guía docente de la asignatura La recepción del mito clásico en la literatura española 4
Conocimiento de la literatura española y de
las literaturas clásicas.
II.4. Recomendaciones:
La asignatura constituye un elemento de
II.5. Interés para el futuro profesional del
formación en la tradición cultural de la que se
estudiante :
nutre la literatura española, y los
conocimientos que proporcionan previenen la
consideración anecdótica o superficial de los
efectos y funciones del mito clásico. Hay que
tener en cuenta que la mitología grecolatina
no es una mitología asimilable en todo a otras
tradiciones mitológicas, entre otras razones
por el desarrollo complejísimo que tuvo en la
literatura. Dentro de la perspectiva
comparativa sirve como introducción a la
literatura europea.
III. Datos básicos del profesorado:
III.1. Profesor/a Responsable
Nombre y apellidos:
JESÚS MARÍA NIETO IBÁÑEZ
Área de conocimiento:
FILOLOGÍA GRIEGA
Departamento:
FILOLOGÍA HISPÁNICA Y CLÁSICA
Dirección :
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, despacho111-6
Correo electrónico:
jesus.nieto@unileon.es
Teléfono:
987-291014
III.2. Otros profesores :
Nombre y apellidos:
MARÍA ASUNCIÓN SÁNCHEZ MANZANO
Área de conocimiento:
FILOLOGÍA LATINA
Departamento:
FILOLOGÍA HISPÁNICA Y CLÁSICA
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Dirección :
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS despacho 111-7
Correo electrónico:
asanm@unileon.es
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IV. Tutorías:
Tipo(s)
Nº de alumnos
Horario
En horario a concretar antes
del comienzo de las sesiones
presenciales.
En esta tutoría se informará al
alumnado del listado de
lecturas y de las actividades
que podrá ir realizando antes
de que se inicien las sesiones
presenciales de la asignatura.
Presencial
Individual
Presencial
En pequeños grupos
En horario a concretar dentro
de las fechas indicadas en el
cronograma general del máster
Presencial
En pequeños grupos
En horario a concretar dentro
de las fechas indicadas en el
cronograma general del máster
V. Competencias:
V.1. Competencias transversales o genéricas :
1) Conocer y comprender los conceptos, métodos y resultados más importantes, tanto en la
perspectiva sincrónica como diacrónica, de las diversas ramas o áreas de estudio relativas a
la Literatura española y a la Literatura comparada, con especial énfasis en aquellas de
mayor vigencia e influencia.
2) Aplicar los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos, así como la capacidad de
análisis y de síntesis, en la elaboración y defensa de argumentos y en la resolución de
problemas sobre el ámbito de estudio mencionado, tanto en contextos académicos como
profesionales. Aplicar los conocimientos y capacidades señaladas en actividades o trabajos
desarrollados en contextos internacionales valorando la diversidad y multiculturalidad.
3) Reconocer y reunir información relevante relacionada con la Literatura española y la
Literatura comparada, que permita la obtención de conclusiones y de juicios razonados de
carácter científico, social y ético.
4) Transmitir, tanto a un público especializado como no especializado, información, ideas,
problemas y soluciones de dicha área de estudio.
5) Avanzar de forma autónoma en el proceso de estudio y aprendizaje en el campo de la
Literatura española y la Literatura comparada, que posibilite desarrollar tareas
especializadas en el ámbito de la investigación y trabajar en equipos interdisciplinares
Guía docente de la asignatura La recepción del mito clásico en la literatura española 7
aportando abstracción y pensamiento crítico. Capacidad de generar conocimiento siguiendo
los protocolos de la investigación científica en la materia.
6) Comprender textos teóricos complejos aplicables al estudio de textos literarios concretos.
7) Comprender textos literarios a través de sus diversas características estilísticas y
conceptuales, y en todos sus aspectos históricos-contextuales.
8) Establecer relaciones entre diversas situaciones culturales por medio del estudio de textos
literarios y de otras manifestaciones artísticas y sociales.
9) Reconocer problemáticas y temas de estudio y seleccionar la perspectiva crítica que
permita entenderlas y explorarlas con mayor rendimiento.
V.2. Competencias específicas y resultados del aprendizaje:
1) Conocer los más destacados mitos de la mitología griega y romana y su pervivencia para
la investigación en un nivel avanzado del análisis literario.
2) Conocer los más importantes personajes, motivos y temas de la mitología clásica y su
pervivencia en los textos literarios.
3) Relacionar y comparar el uso literario de los mitos tradicionales grecolatinos con otros
aspectos de la cultura clásica y su pervivencia en occidente.
4) Conocer las herramientas de la crítica ecdótica relativas a la expresión mitológica en
textos literarios.
5) Conocer la bibliografía de referencia, relativa la análisis e los mitos literarios
6) Conocer y saber emplear las herramientas de búsqueda de los textos y en la bibliografía
de referencia para poder investigar la presencia del mito clásico en la literatura española.
7) Conocer los programas, bases de datos y aplicaciones informáticas que sirvan de
auxiliares para el conocimiento de la mitología clásica.
Resultados
1) Valorar los textos literarios a partir de las referencias al mito clásico.
2) Aplicar los conocimientos de mitología clásica al comentario de textos literarios.
3) Valorar el contexto socio-cultural de los mitos tradicionales grecolatinos y su pervivencia
en la literatura europea.
4) Realizar ediciones anotadas de breves textos literarios con el apoyo de comentarios
mitológicos.
5) Utilizar de forma crítica la bibliografía de referencia sobre el mito clásico y su
pervivencia, sistematizándola, sisntetizándola y valorándola.
6) Manejar las herramientas bibliográficas y los textos literarios en al investigación de la
presencia del mito clásico en la literatura española.
7) Manejar los programas, bases de datos y aplicaciones informáticas que sirvan de
auxiliares para el conocimiento de la mitología clásica.
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VI. Contenidos
Bloque o parte A:
Temas de que consta:
Competencias:
Metodología docente:
Recomendaciones:
Recursos disponibles:
Bloque o parte B:
PRINCIPALES
MITOS
QUE
INSPIRAN
LA
LITERATURA ESPAÑOLA
1- El ciclo mitológico de Troya. Lope y Calderón. La novela
del siglo XX.
2- El mito de Orfeo: El divino Orfeo de Calderón de la Barca
y El marido más fiel de Lope de Vega.
3- La Sibila y sus profecías: El auto de la Siblila Casandra de
Gil Vicente y La Sibila de Oriente de Calderón de la Barca.
Conocimiento de los ciclos más destacados de la mitología,
y su investigación en obras pertenecientes a la tradición
literaria española.
Lectura previa de unas obras concretas, durante tres
semanas y media, anterior a la exposición teórica
presencial, por parte de los alumnos. Aplicación de
búsquedas bibliográficas, de los medios audiovisuales y
electrónicos a esta investigación.
Lectura reflexiva anotando la función del mito clásico y la
perspectiva desde la que se inserta: si forma parte del
argumento, si sostiene la estructura de la obra, si incluye
solamente agunos motivos del mito principal, si hace
alusión al conocimiento por el lector del ciclo al que
pertenece el mito introducido, protagonistas, ambiente,
contexto cultural que se refleja…
Textos de las obras, artículos de investigación, manuales,
material audiovisual.
LA REPRESENTACIÓN DEL MUNDO MEDIANTE EL
MITO
Temas de que consta:
1-Los mitos relacionados con los cuatro elementos: tierra,
aire, agua y fuego. Calderón La estatua de Prometeo, Lope,
La villana de Xetafe, Unamuno Fedra
2-Los mitos astrológicos y su función literaria, Calderón,
Astrea, Galdós La desheredada
3-Los mitos del banquete y la imagen mítica de la vida social. J.
M. Pemán, Tyestes, Alfonso Sastre Medea.
Competencias:
Determinar la función de los mitos en la literatura en
relación con otros aspectos de la tradición clásica.
Contextualizar esa función en obras de diferentes etapas
culturales y distinto género.
Lectura previa de las obras concretas de cada tema, durante
tres semanas y media, anterior a la exposición teórica
presencial, por parte de los alumnos. Aplicación de
búsquedas bibliográficas, de los medios audiovisuales y
electrónicos a esta investigación
Metodología docente:
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Lectura previa de unas obras concretas, durante tres
semanas y media, anterior a la exposición teórica
presencial, por parte de los alumnos. Aplicación de
búsquedas bibliográficas, de los medios audiovisuales y
electrónicos a esta investigación.
Textos de las obras, artículos de investigación, manuales,
material audiovisual
Recomendaciones:
Recursos disponibles:
VII. Metodología docente y distribución del volumen de trabajo del
estudiante:
VII.1. Metodología docente:
- Clases teóricas que se apoyan en la lectura previa del estudiante.
- Clases prácticas en que se aplica este conocimiento teórico a ejemplos concretos, distinguiendo
los recursos de la literatura respecto de aquellos propios del cine.
VII.2. Distribución del volumen de trabajo del estudiante:
Actividad
Clases teóricas
Clases prácticas
ejercicios
y
resolución
de
Horas
presenciales
(a)
Horas no
presenciales
(b)
Horas totales
(a + b)
Créditos ECTS
[(a + b) / 25]
6
6
12
0,48
5
6
11
0,44
Tutorías grupales
2
2
0,08
Tutorías individuales
1
1
0,04
Lecturas
15
15
0,6
Elaboración y redacción trabajo en
equipo
3
3
0,12
Elaboración
individual
30
30
1,2
1
0,04
75
3
y
redacción
trabajo
Presentación trabajo en equipo y
asistencia a la exposición de compañeros
1
Total
15
60
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VIII. Evaluación de la adquisición de competencias:
Aspectos evaluables
Contenidos teóricoprácticos:
Conocimiento de los
ciclos míticos y de sus
personajes
Criterios de evaluación
Se valorará que el alumno no sólo
esté presente en clase sino que
también intervenga de forma activa,
aportando sus opiniones, y lo
adecuado de sus intervenciones.
Procedimientos
Participación en las actividades
formativas propuestas
Valor
relativo
50%
Control de la realización de las
lecturas propuestas
Examen escrito
Determinación de la
función de los mitos
Asistencia a clase:
Los alumnos que no asistan a las
actividades presenciales sin presentar
justificación adecuada no podrán ser
evaluados. Los alumnos que,
justificadamente, no puedan asistir al
80% de las horas presenciales
deberán hablar con los profesores
responsables para buscar otro sistema
de evaluación.
Control de asistencia
10%
Tutorías:
En las tutorías se valorará que el
alumno haya preparado con
antelación las cuestiones y dudas que
desea aclarar, que lleve a la tutoría
los trabajos que está realizando.
Seguimiento de la actividad del
alumno.
10%
En la realización se valorarán:
Evaluación del trabajo/os
escrito/s y de la exposición oral.
Realización y
exposición de
trabajos
Destreza en el comentario,
comparación y búsqueda
bibliográfica
Control del progreso y
preparación de los trabajos.
30%
Capacidad de relación y acertada
asociación de motivos.
Comprensión de la diversidad de
aspectos y planos de análisis.
IX. Bibliografía:
Alatorre, A. Las Heroidas de Ovidio y su huella en las letras españolas, Méjico, 1950.
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Castro Jiménez, M. D. El mito de Prosérpina: fuentes grecolatinas y pervivencia en la literatura
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Cossío, J. M. de, Fábulas mitológicas en España, Madrid, 1952, Madrid, 1998, 2 vols.
Guía docente de la asignatura La recepción del mito clásico en la literatura española 11
Cristóbal López, V. “Mitología clásica en la literatura española. Consideraciones generales y
bibliografía” CFC-Elat 18 (2000) 29-76. Cristóbal López, V. “Las Metamorfosis de Ovidio en la
literatura española. Visión panorámica de su influencia con especial atención a la Edad Media y
a los siglos XVI y XVII” Cuadernos de literatura griega y latina I (1997) 125-153.
Curtius, E. R.: Literatura europea y Edad Media Latina, I-II, México-Madrid-B. Aires, FCE,
1954 (reimpr. 1978, 1996).
Frenzel, E. Diccionario de argumentos de la literatura universal, Madrid, 1976 (=1970).
Highet, G.: La tradición clásica. Influencias griegas y romanas en la literatura occidental, I-II,
México, FCE, 1954 (reimpr. 1978, 1996).
Hunger, H. Lexikon der griechischen und römischen Mythologie, Viena, 1969 (=1953).
Jacquot, J. (ed.) Les trágedies de Sénèque et le théatre de la Renaissance, París, 1964.
Lida de Malkiel, M. R.: La tradición clásica en España, Esplugues de Llobregat, Ariel, 1975.
López Férez, J. A. La épica griega y su influencia en la literatura española, Madrid, 1994.
Reid, J.D. The Oxford Guide to Classical Mythology in the Arts 1330-1900, 2 vols. Oxford,
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Reynolds, L. D. & Wilson N. G. Copistas y filólogos. Las vías de transmisión de las literaturas
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Romojaro Montero, R. Las funciones del mito clásico en el Siglo de Oro, Madrid, 1998.
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Ruiz Ramón, F.-Oliva, C. El mito en el teatro clásico español, Madrid, 1988.
Santana Henríquez, G. La tradición clásica en la literatura española e hispanoamericana (siglos
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Signes, J. y otros Antiquae lectiones. El legado clásico desde la Antigüedad hasta la Revolución
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Traver Vera, A. J. “El mito de Dánae: interpretación y tratamiento poético desde los orígenes
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Trousson, R. Le théme de Prométhée dans la littérature européenne, Ginebra, 1964, 2 vols.