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UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL
SECCIONAL URABA- TURBO
PROGRAMA DE ASIGNATURA
Nombre de la materia
Profesoras
Profesora de apoyo
Fundamentos teóricos, metodológicos y disciplinares de Trabajo Social I
Nora Cano Cardona y Ángela Marcela Martínez
Martha Inés Valderrama Barrera
Oficina
E-mail:
Ciudad Universitaria Bloque 9 oficina 450
social@une.net.co Nora Cano Cardona
angetrabajo@yahoo.es Ángela Marcela Martínez
mailto:alexperezz@une.net.co
Horario de clase
Grupos
Horario de atención
Viernes de 4 a 8 PM y sábados de 7 a 12 m
60 y 61
Viernes 3 a 4 y por convenir
Nota 1: La asistencia de los estudiantes a las actividades programadas son
obligatorias en un 100%
INFORMACIÓN GENERAL
Código del proyecto de aula
Semestre
Área
Horas teóricas semanales
Horas teóricas semestrales
No. de créditos
Horas de clase por semestre
Validable
Habilitable
Clasificable
Requisitos
Correquisitos
Programas a los cuales se ofrece la
materia
RTS 631
2009-I
Ciclo Integrador – UOC Trabajo Social e intervención
64
4
64
No
Sí
No
Trabajo Social
INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
PROBLEMA
Tendencias teóricas, metodológicas y ético - políticas que fundamentan científicamente al Trabajo
Social, haciéndose énfasis en los contextos, paradigmas, teorías, metodologías y objetos que la han
configurado como una profesión moderna y compleja.
OBJETO
Tendencias teóricas, metodológicas y ético- políticas que fundamentan científicamente al Trabajo
Social a nivel local, nacional, latinoamericano y mundial.
PROPÓSITO DEL PROYECTO DE AULA
Se pretende abordar las tendencias contextuales, teóricas y disciplinares que configuran el Trabajo
Social como una profesión moderna y compleja; a la vez, se busca desarrollar un espacio de reflexión
y problematización frente a los procesos de intervención social, ello implica hacer un especial énfasis
en los contextos locales y regionales.
Desde esta perspectiva, podría plantearse que este proyecto de aula esta intencionado para que el o
la estudiante desarrolle competencias científicas, reflexivas y criticas frente al sentido de la profesión,
estimulándose con ello la capacidad para indagar, descubrir, confrontar y profundizar elementos
propios de la identidad profesional y disciplinar.
JUSTIFICACIÓN
El proyecto de aula Fundamentos Teóricos, Metodológicos y Disciplinares de Trabajo Social I que
ofrece el Programa de Trabajo Social de la Universidad de Antioquia, hace parte del primer nivel de
formación. Este es el primer proyecto de aula del ciclo de fundamentación profesional que se ofrece
en el proceso de formación; el cual se centra en generar junto con el o la estudiante un espacio de
comprensión, problematización y reflexión frente al proceso de configuración del Trabajo Social
como profesión de las ciencias sociales y humanas, esto es, hacer énfasis en la importancia de
conocer y resignificar el papel de la profesión y la disciplina hoy desde los tópicos teóricos,
metodológicos y operativos como una forma de abordar la especificidad e identidad profesional.
Para lograr el propósito planteado, se presenta como problema de formación las tendencias teóricas
y la fundamentación científica del Trabajo Social como profesión y disciplina, centrándose en el
interés en el desarrollo teórico, metodológico y operativo de la profesión a nivel local, nacional,
latinoamericano e internacional. Esta ubicación conduce a situar la profesión en un contexto de
crecimiento y significativos cambios y a la vez de preocupantes desigualdades de tipo económico,
político y social, que conllevan a identificar los diferentes escenarios que emergen como posibles
campos de acción para la profesión y a su vez, convoca a visualizar múltiples desafíos de carácter
académico y profesional que incitan a resignificar la profesión y su papel frente a la complejidad del
contexto actual.
De esta forma el proyecto de aula está diseñado para que el o la estudiante desarrolle competencias
científicas, reflexivas y criticas, estimulándose con ello la capacidad para indagar, descubrir,
confrontar y profundizar elementos propios de la identidad profesional a partir del fomento del
aprendizaje significativo y colaborativo.
OBJETIVO GENERAL
Comprender las tendencias teóricas, metodológicas y ético-políticas
que fundamentan
científicamente al Trabajo Social, haciéndose énfasis en los contextos, paradigmas, teorías,
metodologías y objetos que la han configurado como una profesión moderna y compleja.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Instructivo
 Identificar y comprender la relación entre la modernidad como proyecto social y el trabajo social
como profesión pensada para actuar allí.
 Analizar y comprender los paradigmas y tendencias teóricas en el trabajo social.
 Reconocer y problematizar la intervención profesional y la configuración del objeto en contextos
sociales y la discusión por la cuestión social.
 Reflexionar sobre la especificidad y la identidad del trabajo social.
Educadores
 Generar en el o la estudiante una reflexión crítica frente a la fundamentación teórica,
metodológica y disciplinar del Trabajo Social como profesión moderna.
 Reflexionar sobre la importancia del compromiso ético y político de una profesión como Trabajo
Social.
 Reflexionar sobre los retos, desafíos y tendencias del Trabajo Social en los contextos locales y
regionales.
 Analizar los aportes de los organismos gremiales y académicos al desarrollo de la profesión.
Desarrolladores
 Generar en el estudiante un espíritu científico, reflexivo y crítico en torno a la Profesión y a la
identidad profesional.
 Reflexionar sobre la importancia del compromiso ético y político de una profesión como Trabajo
Social.
Contenido resumido:
MOMENTO 1. APROXIMACIONES PRELIMINARES
 Presentación del proyecto de aula acuerdos y retos.
 Percepciones e imaginarios frente al Trabajo Social
 Ejes rectores del Trabajo Social en la Universidad de Antioquia
 La modernidad y el surgimiento de las ciencias sociales y del trabajo social
 Las profesiones Modernas: Dilemas del conocimiento
 Tópicos de Una Profesión: Lo teórico, lo metodológico y lo operativo
 El Trabajo Social y el debate epistemológico entre profesión y disciplina
MOMENTO
2. TRABAJO SOCIAL Y LA CONFIGURACIÓN DEL OBJETO DE
INTERVENCIÓN Y CONOCIMIENTO
 Intervención social, problematización del quehacer profesional.
 Componentes y condicionantes de la intervención social.
 Relación objeto – sujeto, relación teoría – práctica.
 La cuestión social: bienestar social y necesidades humanas. Problematización del objeto de
intervención.
MOMENTO 3. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y DISCIPLINAR DEL TRABAJO SOCIAL EN
SU PROCESOS DE CONFIGURACIÓN COMO PROFESIÓN MODERNA
Paradigma explicativo en el trabajo social: Entre el positivismo, el abordaje racionalista de las
estructuras y el funcionalismo. El individuo como objeto problema.
 Paradigma socio crítico: la tensión social y las teorías del conflicto. El sujeto como actor
movilizador
 El paradigma comprensivo-interpretativo en el Trabajo social: la construcción intersubjetiva
de la realidad social; la vida cotidiana; el papel del lenguaje, lo simbólico y las
representaciones sociales en la interacción social; (construccionismo, complejidad y
hermenéutica)
MOMENTO. 4 EL PROCESO METODOLÓGICO DEL TRABAJO SOCIAL
 Proceso metodológico en Trabajo Social. Fases, momentos, tipos de intervención, niveles,
técnicas e instrumentos (taller, entrevista y observación).
 La interdisciplinariedad y Trabajo Social. Visión compleja de la intervención profesional.
 La investigación como eje transversal de la intervención.
MOMENTO 5. EL DEBATE DE LA ESPECIFICIDAD Y LA IDENTIDAD EN EL
TRABAJO SOCIAL
 La especificidad e identidad profesional y disciplinar
 La dimensión ética y política del Trabajo Social.
 Reglamentación de la Profesión y Código de Ética Profesional.
 Organismos gremiales y académicos de Trabajo Social.
 Retos, perspectivas y tendencias del Trabajo Social
UNIDADES DETALLADAS
Momento No.1
Tema(s) a desarrollar
Subtemas
APROXIMACIONES PRELIMINARES
 Presentación del proyecto de aula acuerdos y retos.
 Ejes rectores del Trabajo Social en la Universidad de
Antioquia
 Visión global del Trabajo Social
 La modernidad y el surgimiento de las ciencias sociales
y del trabajo social
 Las profesiones Modernas: Dilemas del conocimiento
 Tópicos de Una Profesión: Lo teórico, lo metodológico
y lo operativo.
 El trabajo social y el debate epistemológico entre
profesión y disciplina
No. de semanas que se le 10 Horas
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
AGUAYO CUEVAS, Cecilia. Las profesiones Modernas, Dilemas del conocimiento. Ediciones
Universidad tecnológica metropolitana. Santiago de Chile.2006 pp. 61-116
CANDAMIL CALLE, María del Socorro. Trabajo Social en el marco de las ciencias sociales. En:
Eleutheria Series de Trabajo Social. Departamento de Desarrollo Humano. Facultad de Ciencias
Jurídicas y Sociales. No. 2, Mayo 1999, Manizales.
DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL. Transformación curricular para la formación de las
nuevas generaciones de trabajadores sociales. Diseño Curricular. En: Series Documentos de
Trabajo Social No. 1. Universidad De Antioquia, Medellín, 2003 pp. 12-16
GARTNER ISAZA, Lorena. ¿Es el Trabajo Social una disciplina? Igartner@col2.telecom.com.co
MORÁN CARRILLO, José María. Epistemología, ciencia y paradigma. Aconcagua libros,
Sevilla, 2003.
RESTREPO GIRALDO, Francisco Javier. Epistemología de Trabajo Social. En: Revista de Trabajo
Social No. 4, Universidad Nacional de Colombia. 2002.
ROZAS PAGAZA, Margarita. La Profesionalización en Trabajo Social. Espacio Editorial, Buenos
Aires. 2007
VARGAS LOPEZ, Paula, PEREZ ALVAREZ Alexander. Reflexiones sobre el Trabajo Social Hoy.
En Revista de Trabajo Social Nº 5. Universidad De Antioquia. Enero- Junio 2007. Colombia
VAZQUEZ AGUADO, Octavio. Pensar la epistemología de Trabajo Social. En: Alternativas.
Cuadernos de Trabajo Social. No. 6 Octubre 1998. Alicante.
VILLA GIL, Mónica y BEDOYA BUSTAMANTE, Diana Elena. Aportes de las Disciplinas
Sociales y Humanas de la Profesión de Trabajo Social. (Trabajo de grado). Universidad de
Antioquia. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Departamento de Trabajo Social. Medellín,
2002.
Momento No.2
Tema(s) a desarrollar
Subtemas
TRABAJO SOCIAL Y LA CONFIGURACIÓN DEL OBJETO
DE INTERVENCIÓN Y CONOCIMIENTO




Intervención social, problematización del quehacer
profesional.
Componentes y condicionantes de la intervención social.
Relación objeto – sujeto, relación teoría – práctica.
La cuestión social: bienestar social y necesidades
humanas. Problematización del objeto de intervención.
No. de semanas que se le 10 horas
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
AQUÍN, Nora. Acerca del objeto del trabajo social. Disponible
en: http://www.tsucr.ac.cr/virtual.htm
AQUÏN, Nora. La relación sujeto-objeto en trabajo social: Una resignificación posible.
Disponible en: http://www.tsucr.ac.cr/virtual.htm
CIFUENTES GIL, Rosa María. Aportes para “leer” la Intervención de Trabajo Social.
En Revista Colombiana de Trabajo Social – CONETS Santa Fe De Bogota 2005Nº 19. pp. 128-155.
ROSAS PAGAZA, Margarita. El objeto de intervención en Trabajo Social Tomado de Una
perspectiva teórica metodológica de la intervención en Trabajo Social. Espacio: Buenos Aires,
1998.
NETTO, José Paulo y otros. Nuevos escenarios y práctica profesional: una mirada crítica
desde el Trabajo Social. Argentina: Espacio Editorial. 2002, PP 9-29
________________________. La cuestión social contemporáneo y la intervención profesional
como campo problemático. Tomado de: La intervención social en relación con la cuestión
social. El caso del Trabajo Social. Editorial Espacio. Buenos Aires. 2001.
RAMOS FEIJAO. Clarisa. Las Necesidades Sociales. Conceptos, perspectivas en el análisis
de las necesidades sociales. Problemas sociales y necesidades. Tomadote: FERNANDEZ
GARCÍA, Tomás y ALEMÁN BRACHO, Carmen (Coord). Introducción al Trabajo Social.
Madrid, Alianza Editorial. 2003
ROZAS PAGAZA, Margarita. La intervención Profesional en relación con la cuestión Social.
El caso del Trabajo social. Espacio: Buenos Aires, 2001. (p. 219 – 263).
VELEZ RESTREPO, Olga Lucia. Modelos contemporáneos de Actuación Profesional.
En XI Congreso Nacional De Trabajo Social. Manizales Colombia. 2003. PP 269-274.
VELEZ RESTREPO, Olga Lucía. “Cuestión metodológica: convergencias operativas o
especificidad funcional.
(Cap II).
Tomado de: Reconfigurando el Trabajo Social.
Perspectivas y tendencias contemporáneas. Espacio: Buenos Aires, 2003. (P. 78 – 83)
KISNERMAN, Natalio. Lo social: la cuestión social (Cáp. 3) Tomado de: Pensar el Trabajo
Social: una introducción desde el construccionismo. Lumen-Hvmanista: Buenos Aires, 1998
(P. 141 – 151).
Http: // aprendeenlineaudea.edu.co/lms
Moodle/ course/ view.php
Momento No.3
Tema(s) a desarrollar
Subtemas
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y DISCIPLINAR DEL
TRABAJO
SOCIAL
EN
SU
PROCESOS
DE
CONFIGURACIÓN COMO PROFESIÓN MODERNA



Paradigma explicativo en el trabajo social: Entre el
positivismo, el abordaje racionalista de las estructuras y
el funcionalismo. El individuo como objeto problema.
Paradigma socio crítico: la tensión social y las teorías del
conflicto. El sujeto como actor movilizador.
El paradigma comprensivo-interpretativo en el Trabajo
social: la construcción intersubjetiva de la realidad social;
la vida cotidiana; el papel del lenguaje, lo simbólico y
las representaciones sociales en la interacción social;
(construccionismo, complejidad y hermenéutica)
No. de semanas que se le 20
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
BRIONES, Guillermo. Epistemología de las Ciencias Sociales. Programa de Especialización
en Teoría, métodos y técnicas de investigación social. ASCUN – ICFES. Corpas Editores.
Santa fe de Bogotá 1996.
MARDONES, J.M. Filosofía de las ciencias sociales y humanas. Materiales para la
fundamentación científica. A ntrophos. Bogotá , 1991.
RAY, Marilyn. La riqueza de la fenomenología: preocupaciones filosóficas, teóricas y
metodológicas. Tomado de: MORSE, Janice. Asuntos críticos en los métodos de
investigación cualitativa. Editorial Universidad de Antioquia, 2003
MORÁN CARRILLO, José María. Epistemología, Ciencia y Paradigma. Aconcagua libros,
Sevilla, 2003. pp 21-30; 115-125;
RITZER, George. Teoría Sociológica moderna. McGrawHill. Madrid. 2002
SCHUTZ, Alfred y LUCKMANN,
Amorrourtu editores. Bs As, 2003
Thomas. Las estructuras del mundo de la vida.
WALLERSTEIN, Immanuel. Las incertidumbres del saber. Gedida Editorial. Barcelona, 2005
www.ts.ucr,ac.cr
Momento No. 4
Tema(s) a desarrollar
Subtemas
EL PROCESO METODOLÓGICO DEL TRABAJO SOCIAL



Proceso metodológico en Trabajo Social. Fases,
momentos, tipos de intervención, niveles, técnicas e
instrumentos (taller, entrevista y observación).
La interdisciplinariedad y Trabajo Social.
Visión
compleja de la acción profesional.
La investigación como eje transversal de la intervención.
No. De semanas que se le 10 horas
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
 BARREIX, Juan y CASTILLEJOS, Simón. Metodología y Método en Trabajo Social . Ed.
Espacios, 1997.

BORGIANNI, Elisabete, MONTAÑO, Carlos y otros. Metodología y servicio social. Hoy en
debate.. CORTEZ EDITORA. Sao Paulo, 2000.

DE ROBERTIS, Cristina. Metodología de la Intervención social en Trabajo Social (1982)

ESCARTIN CAPARRÓS, María José. Manual de trabajo Social. (Modelos de práctica
profesional). Editorial Aguaclara. Alicante, 1998.

MENDOZA, María del Carmen. Una opción metodológica para el trabajo Social. Atsmac.
México, 1986.

ROZAS PAGAZA, Margarita. Una perspectiva teórico-metodológica de Trabajo Social.
Espacio: Buenos Aires, 1998. (p. 97 – 108).

VELEZ RESTREPO, Olga Lucía. Reconfigurando el Trabajo Social. Perspectivas y tendencias
contemporáneas. Espacio: Buenos Aires, 2003. (P. 78 – 83)

MOLINA M. maría Lorena y ROMERO SAINT BONNET, María Cristina. Modelos de
intervención Asistencial, socioeducativo y terapéutico en Trabajo Social. San José Editorial de
la Universidad de Costa Rica, 2001.
Momento No.5
Tema(s) a desarrollar
Subtemas
EL DEBATE DE LA ESPECIFICIDAD Y LA IDENTIDAD EN
EL TS
 La especificidad e identidad profesional y disciplinar
 La dimensión ética y política del Trabajo Social.
 Reglamentación de la Profesión y Código de Ética
Profesional.
 Organismos gremiales y académicos de Trabajo Social.
 Retos, perspectivas y tendencias del Trabajo Social
No. de semanas que se le 14
dedicarán a esta unidad
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:

AQUIN, Nora. El trabajo Social y la identidad profesional. En: revista Colombiana de
Trabajo Social. Manizales Colombia. No. 18 Marzo 2004.

Código de Ética Profesional de Trabajadores Sociales en Colombia. Consejo Nacional de
Trabajo Social. Bogotá 2002.

CIFUENTES PATIÑO, María Rocío. La formación de los trabajadores sociales hoy: retos
y perspectivas. En. Revista ELEUTHERIA: Series de Trabajo Social No. 3. Universidad de
Caldas.

LORENTE MOLINA, Belén. Cuestiones de especificidad e identidad profesional:
episteme, historia y feminización. En: revista Colombiana de Trabajo Social. Manizales
Colombia. No. 18 Marzo 2004.

MONTAÑO, Carlos. Un proyecto ético y político para el Trabajo Social (Ponencia). En:
Memorias del I Encuentro latinoamericano de Trabajo Social Crítico: “El Trabajo Social
crítico en el contexto latinoamericano, propuestas alternativas para la construcción de una
nueva sociedad”. Bogotá, 2005.



Reglamentación de la Profesión de Trabajo Social. Consejo Nacional De Trabajo Social,
Ley 53 de 1977.
http:// www.ifsw.org/home
sec_direccion@trabajosocial.unlp.edu.ar La Plata. Buenos Aires. Argentina
METODOLOGÍA:
Para lograr el cumplimiento de los objetivos planteados y teniendo como base el problema y el
objeto del proyecto de aula, se plantea la necesidad de fomentar un proceso orientado hacia la
problematización y el establecimiento de rutas orientadas a generar y despejar interrogantes,
para ello se acude a una metodología participativa, que promueve “el aprender haciendo”
En lo concerniente a la evaluación, esta será se corte formativa es decir, como una acción crítica y
reflexiva permanente, la cual se plantea llevar a cabo en unos momentos evaluativos durante el
semestre que considerarán la evaluación individual, grupal, escrita, expositiva, participativa y la
presentación de productos, que contarán con unos criterios evaluativos y porcentajes concretos.
Resultados Esperados:
Los/las estudiantes han incorporado los fundamentos de Trabajo Social en lo relacionado con la
fundamentación teórica, metodológica ético –política y disciplinar.
Los/las estudiantes han iniciado el proceso reflexivo de configuración de su propia identidad
profesional.
Los/las estudiantes han discutido y reflexionado los retos y tendencias del trabajo social en la
contemporaneidad y tendrán preguntas reflexivas frente al devenir histórico de la profesión.
Los/las estudiantes han incorporado la discusión de interdependencia entre las ciencias sociales y
el Trabajo Social.
SISTEMA EVALUATIVO
Actividad
Seguimientos:
Grupales
Porcentaje
Individuales
Fecha (día, mes, año)
Mapa Conceptual: Componentes de
la intervención Profesional.
00%, MARZO(G-60) 6 ;y 13 ( G-61)
Informe de Lectura: Paradigmas y
Fundamentación Teórica.
15 % Marzo 20 (G 60) ; y 27 ( G 61)
Reseña: Matriz y Discusión
En Foro.
Abril 3 ( G 60) ; y 17 ( G 61)
y
15%
Autores significativos de Trabajo
Social: Reseña, Matriz y Discusión en
Foro.
30%
Trabajo Exploratorio Grupal.
25%
Informe y Socialización:
La Configuración del Trabajo Social,
en el Contexto Regional.
Abril 24 ( G 60); y Mayo 8 ( G61)
Examen final individual
20 %
MAYO 15 (G 60); y 22 (G 61)
Seminario Integrativo
10 %
MAYO 23 ( G 60) - 24 ( G 61)
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA por unidades:
- ARISTIZÁBAL S., MARÍA NUBIA Y MONTOYA CUERVO GLORIA. Visión
Global del Trabajo Social. Serie Documentos de Trabajo Social Nº 1. Mayo de
2003.
Momento
No.1
Momento
No.2
Momento
No.3
- KISNERMAN, Natalio. Pensar el Trabajo Social. Una introducción desde el
constructivismo. Edith. Lumen Hvmanitas. Argentina 1998.
- MATUS SEPULVEDA, Teresa. “Totalidad, modernidad y potencial crítico”
Tomado de: Propuestas contemporáneas en Trabajo Social.
Hacia una
intervención polifónica. Espacio: Buenos Aires, 1999.
- DUQUE, Aura Victoria. Tres problemas fundamentales para el Trabajo Social
Contemporáneo: Anotaciones Al margen en un divagar por las fronteras de la
profesión. Revista Colombiana de Trabajo Social (Cali) No 15 marzo 2001, Pág.
83-111.
- LIPOVETSKY Guilles.(1986): la era del vacío, ensayo sobre el individualismo
contemporáneo. Barcelona: Anagrama.
- MIDGLEY, James. Globalización, Capitalismo y asistencia social: una
perspectiva del desarrollo social.
- SUNKEL WEIL, Osvaldo. “Globalización: cinco tesis y un colorario” En:
Revista Colombiana de Trabajo Social. CONETS: no. 14, 2000. Cali. (p. 9 - 24).
- AQUIN, Nora. Hacia la construcción de enfoques alternativos para Trabajo
Social para el nuevo milenio.
-- ROSAS PAGAZA, Margarita. “La cuestión social contemporánea y la
intervención profesional como campo pr-oblemático.
Tomado de: La
intervención profesional en relación con la cuestión social. Espacio: Buenos
Aires, 2001. (p. 219-263)
- CONDE MEGÍAS, Rosario. Naturaleza, objeto, objetivos y funciones de
Trabajo Social. Tomado de: Tomás Fernández García y Carmen Alemán Bracho.
(Coordinadores). Introducción al Trabajo social. Madrid, Alianza Editorial,
2003.
- MASTRANGELO, Rosa. Acerca del Objeto de Trabajo Social. Editorial Lumen
Hvmanitas. Buenos Aires, 2002.
- QUEZADA BENEGAS, Margarita y Otros. Perspectivas metodológicas en
Trabajo Social. Espacio: Buenos Aires, 2001
- MARDONES, J. M. Filosofía de las Ciencias Humanas y Sociales. Nota
histórica de una polémica incesante. Barcelona. Editorial Antropos. España, 1991
- PAYNE, Malcom. Teorías Contemporáneas del Trabajo Social: una
introducción Crítica. Editorial Paidós. Barcelona 1995.
- LÓPEZ PARRA, Haider Jaime. Investigación Cualitativa y participativa. Un
enfoque histórico-hermenéutico y crítico-social en psicología y educación
ambiental. Editorial universidad pontificia Bolivariana. Medellín, 2002.
- AREND, Hannah. (1993): La condición humana. Barcelona: Paídos.
- HABERMAS, Jurguen (1983). Teoría moral y acción comunicativa. Barcelona:
península.
- HABERMAS, Jurguen (1987). Teoría de la acción comunicativa. Tomos I y II.
Madrid: Taurus.
- MERLAU PONTY, Maurice.
(1969): Hurssell en los límites de la
fenomenología En: Filosofía y lenguaje. Editorial prothos.
- MERLAU PONTY, Maurice. (1997): Fenomenología de la percepción. México:
Fondo de cultura económica.
Momento
No.4
ESCARTIN CAPARRÓS, María José. Manual de trabajo Social. (Modelos de
práctica profesional). Editorial Aguaclara. Alicante, 1998.
- GARCIA, Francisco Luis y otras.
”Metodologías del Trabajo Social en
América latina, década de los 80’s y los 90’s. “ Informe final de investigación.
Universidad de Antioquia.
Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.
Departamento de Trabajo Social. Medellín, 2001.
- QUEZADA BENEGAS, Margarita y Otros. Perspectivas metodológicas en
Trabajo Social. Espacio: Buenos Aires, 2001
- ROSAS PAGAZA, Margarita. Una perspectiva teórica metodológica de la
intervención en Trabajo Social. Espacio: Buenos Aires, 1998.
Momento
No.5
- GARCÍA, Susana. Especificidad y rol en Trabajo Social. Editorial Hvmanitas.
Buenos Aires, 1991.
- THIBAUT, Carlos (1998): Vindicación del ciudadano. Un sujeto reflexivo en
una sociedad compleja. Barcelona: Paídos.
OSORIO GIRALDO, Fanny.
Especificidad: ¿La necesidad de un
reconocimiento? En: Eleutheria. Series de Trabajo Social. Departamento de
Desarrollo Humano. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales. No. 2 Manizales.
Mayo, 1999.
- CIFUENTES PATIÑO, María Rocío y LÖPEZ JIMENEZ, Cecilia Inés. Trabajo
Social, identidad y desarrollo. En: Revista Colombiana de Trabajo Social.
CONETS. No. 13 Santafé de Bogotá, 1999.