Download 3. Principios curriculares - Facultad de Medicina

Universidad de Antioquia
Facultad de Medicina
Programa Oficial de Curso
Cáncer 2007-1
Semestre
Undécimo
Área
CÁNCER
Cirugía oncológica,
Ginecología oncológica,
Hemato-oncología , Especialidades:
oncología pediátrica, urología,
dermatología, ortopedia, radiología.
Medicina legal, patología y ética.
Núcleos
Código
Horas
Teóricas
79
Horas Prácticas
88
Horas
Trabajo independiente
120
Número de
Créditos
5
1. Régimen de Requisitos y Correquisitos
1.1.
Prerrequisitos: Adultez II: Urgencias
1.2.
Correquisito: Vejez
Adultez IV: Responsabilidad del Acto Médico y Dolor
2. Información sobre el tipo de curso
Teórico
Práctico
X
Habilitable
Teórico
Práctico
No habilitable
Validable
No Validable
X
Número de horas o de faltas de asistencia con que se
cancela
X
28
Se considera que las actividades teóricas son indispensables para el cumplimiento de
los objetivos y la adquisición de las competencias definidas en el programa.
Misión
Enmarcada en la misión de la Universidad, la Facultad cumple el servicio público de
educación superior en el área de la salud y la enfermedad humanas con criterios de
excelencia académica, pertinencia, ética, responsabilidad social y eficiencia
académica y administrativa. La Facultad desarrolla su misión con investigación y
docencia de pregrado y postgrado, las que constituyen los ejes de la vida académica,
y ambas se articulan con la extensión para lograr los objetivos.
Visión
"Para el año 2008 la Facultad de Medicina de la Universidad de Antioquia será una
organización dinámica que se transforma continuamente, atendiendo los retos que la
sociedad y el desarrollo del conocimiento en medicina e instrumentación quirúrgica le
planteen. Será reconocida nacional e internacionalmente por sus aportes al
conocimiento y a la solución de los problemas de la salud humana y por la calidad de
sus egresados.
3.
Principios curriculares
El curso busca lograr sus objetivos mediante un proceso pedagógico centrado en el
estudiante con el profesor como facilitador del mismo. Para ello, las estrategias
didácticas facilitan la participación activa de los estudiantes, el trabajo permanente con
sus compañeros y el trabajo en equipo.
Pertinencia Curricular
Se considera que la Facultad de Medicina debe ser una auditora permanente, que
pueda validar o no las políticas de salud implementadas por el nuevo sistema de
seguridad social, ofrecer una respuesta crítica a las mismas y proponer nuevas
alternativas.
Para lograr la pertinencia del currículo se requiere también una participación activa y
significativa de toda la comunidad educativa en acciones y reflexiones sobre el
conocimiento, la cultura y el propio contexto. La pertinencia también implica tener en
cuenta el perfil de morbimortalidad, los riesgos actuales y potenciales de enfermar, así
como las condiciones necesarias para mantener la salud.
Flexibilidad y apertura curricular.
Si se tiene en cuenta que la persona es un proyecto de vida, que siempre se mantiene
en proceso de construcción y perfeccionamiento para lograr un desarrollo humano
óptimo, de acuerdo con las expectativas personales, la flexibilidad curricular permite
un enfoque personalizado de la educación, que parte del respeto a las diferencias y a
los ritmos del estudiante, pero que implica reconocer cuál es el componente central no
negociable que debe cumplir todo aprendiz, de tal modo que se garantice la
consecución de sus propósitos de formación, su perfil como médico, y que le ofrezcan
otras posibilidades para que avance en un campo específico de su interés, lo que
constituye el componente complementario. Al mismo tiempo, se deben brindar
posibilidades de cultivar los intereses, las aptitudes y las inteligencias múltiples.
Un currículo flexible permite involucrar nuevos programas, enfoques o estrategias
metodológicas que respondan a los retos cambiantes de la formación y del ejercicio de
la profesión médica. La apertura educativa implica educar personas abiertas al mundo
de los posibles. Los factores y procesos de la apertura se desarrollan en el espacio de
la interacción de la persona con el mundo material, el mundo subjetivo y el mundo de
lo social.
La interdisciplinariedad curricular
El modelo positivista de la ciencia no ha logrado explicar muchos fenómenos sociales,
políticos, educativos y de la salud. Estos problemas son complejos y para su análisis
se requiere del concurso de diferentes disciplinas por medio de la formación de
círculos epistemológicos, en los que se respete la autonomía de los modos de pensar,
pero que a la vez se hagan interdependientes para comprender y transformar la
realidad. La interdisciplinariedad no solo tiene en cuenta el saber, sino a los individuos
y a los grupos, con los fenómenos que allí se originan. El resultado será un trabajo
más cualificado que la sumatoria de los aportes individuales y, por lo tanto, más
eficiente y de mayor impacto.
Los problemas de salud son complejos y justifican una mirada interdisciplinaria, porque
el enfoque disciplinar no ha logrado soluciones
4.
Justificación:
Se pretende justificar la importancia de la participación del médico frente al problema
del cáncer.
Se debe promover en el estudiante de medicina, la adquisición de elementos
actitudinales y una serie de habilidades que le permitan tener una mirada crítica frente
al contexto de la enfermedad en la población general.
Se deben identificar los distintos aspectos del quehacer médico, que le posibiliten
participar en una forma activa y directa en el proceso de promoción, prevención e
identificación de la enfermedad en su etapa precoz.
Son competencias que el estudiante debe alcanzar:
 Reconocer el proceso de carcinogénesis y del proceso tumoral que comprende el
área de fundamentación (biología, hemato-oncología, patología).
 Desarrollar destrezas clínicas que le permitan una adecuada y correcta
anammesis.
 Favorecer una adecuada interacción y relación con el paciente.
 Entender que el paciente con cáncer interactúa con una familia, una sociedad, un
medio laboral, y que no debe permanecer aislado en el proceso diagnóstico y
terapéutico.
 Conocer los aspectos demográficos y epidemiológicos de la enfermedad.
 Conocer la necesidad de la multidisciplinariedad en el proceso de diagnostico,
tratamiento y rehabilitación del paciente.
 Lograr una adecuada interpretación de los hallazgos físicos y de ayudas
paraclínicas realizadas al paciente.
 Ofrecer una adecuada remisión a niveles de atención superiores.
 Conocer que una inadecuada intervención puede generar morbilidad e incluso
mortalidad.
 Conocer los aspectos éticos y médico-legales en la relación médico – paciente.
5. Disciplinas objeto del curso:
Medicina legal, Patología, Ética, Cirugía Oncológica, Ginecología Oncológica, Hematooncología, y especialidades en cáncer: oncología pediátrica , urología, dermatología,
ortopedia, radiología.
6. Descripción detallada del núcleo de cáncer:
Subnúcleos:
6.1. Cirugía oncológica
Contenidos:
6.1.1. Cáncer mamario
6.1.2. Cáncer gastrointestinal
6.1.3. Cáncer de cabeza y cuello
6.1.4. Principios de cirugía oncológica
6.1.5. Cáncer de pulmón
6.1.6. Melanomas y sarcomas de tejidos blandos
6.2. Ginecología oncológica.
Contenidos:
6.2.1. Tamización en cáncer de cervix
6.2.2. Cáncer ginecológico: ovario,endometrio
6.2.2 Hormonoterapia y cáncer mamario
6.3. Hemato-oncología .
Contenidos:
6.3.1. Fundamentos de quimioterapia
6.3.2. Urgencias oncológicas
6.3.3. Enfoque del paciente con leucemias
6.3.4. Enfoque del paciente con linfomas
6.4. Especialidades:
Contenidos:
6.4.1. Oncología infantil: Enfoque del paciente pediátrico con cáncer
6.4.2. Dermatología: Melanomas y tumores de piel no melanomas
6.4.3 Ortopedia: Sarcomas.
6.4.4 Urología: Cáncer de próstata.
6.4.5 Radiología: Imaginología en cáncer
7. Síntesis de núcleos y duración en horas de cada uno de ellos:
Rotación de 5 semanas
Nombre del núcleo
ABP
Cáncer (teoría y práctica)
Patología
Ética
Medicina Legal
Total horas:
Duración en horas
9
118
16
12
12
167
8. Metodología
La duración del semestre será de 18 semanas. Se dictarán 2 semanas teóricas al
inicio del curso, seguido de un ABP integrador (vejez, cáncer y responsabilidad del
acto médico). Una vez concluido este ciclo de tres semanas se iniciarán los 3 bloques
de rotación, los cuales durarán cada uno cinco semanas.
La rotación por cáncer tendrá una duración de 4 semanas y una quinta será
adjudicada a anestesia.
Sitio de rotación: Hospital Universitario San Vicente de Paúl.
Horas de presencialidad por día: 6
Distribución de actividades por semana: 4 semanas
Rotaciones:
Cirugía Oncológica
Ginecología oncológica
Hemato-oncología
Especialidades
Distribución horaria:
Lunes: 7- 9 am: Conferencia de patología. Luego irán a las respectivas rotaciones
clínicas.
Lunes-martes- miércoles y jueves: práctica clínica.
Viernes: 7-9 am: Conferencia de patología.
9:00 am a 12:00 m Ética
1:00 pm a 4:00 pm Medicina legal.
9.
Tipo de metodología
# de actividades
ABP
Curso teórico
Patología
Práctica clínica
Medicina legal
Ética
Inicio semestre
Lunes a Viernes
L y V 2 horas
L-M-Mi-J 22 horas
Viernes 3 horas
Viernes 3 horas
Nombre de los profesores:
Cirugía oncológica:
Drs. Jorge Madrid V. Coordinador
Rodrigo Castaño LL.
Juan D. Figueroa
Lord Larry Posada
Ginecología oncológica:
Drs. Germán García, coordinador
Mauricio Borrero
Jorge Gutierrez
Hemato -Oncología:
Drs. Francisco Cuellar
Albert Guzmán
Especialidades:
Maria Adelaida Aristizabal: Oncologia infantil
Jorge López: Ortopedia
Fernando Vallejo: Dermatología
Tatiana Suarez: Radiología
Coordinadores otros núcleos:
Medicina Legal. Dr. Luis Carlos Cano
Patología: Dr. Enoc Ahumada
Ética: Dr. Juan José Sarmiento
10. Evaluación
Horas
9
30
16
88
12
12
10.1. Evaluación del aprendizaje
Tipo de evaluación
Valor en %
Evaluación Final escrita
Evaluación parcial (3 semanas)
Seguimiento
práctica clínica
Medicina legal
Ética
ABP
Patología
20
10
30
Se llevará la hoja de evaluación de
10
10
10
10
NOTA: Cuando un estudiante falte al 20% o más de la rotación en cada
unidad de evaluación sin justa causa (de acuerdo con la
normatividad universitaria), no podrá presentar la evaluación de
dicha rotación y la nota asignada será de 0,0 (cero cero)
10. 2 Evaluación del curso por los estudiantes:
Se aplicará el formato de evaluación proporcionado por la Universidad.
Al final del ABP, de la semana teórica y de las rotaciones clínicas se hará
evaluación con los diferentes grupos o sus representantes para ajustar el
programa de acuerdo con las necesidades.
11. Bibliografía

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



Cirugía oncológica. Gómez LR, Pelaez LN, Editorial U de A
Cáncer. Principios y práctica de oncología. DeVita VT, Hellman JR,
Rosemberg. Ed Salvat
Principios de cirugía. Schwartz
The Breast. Kirby B., and Edgard Copeland. Ed. Saunders Company
Surgical pathology Ackermans. 8ª edición. Juan Rosai. Ed Mosby
Colorectal cancer. Harold Wanebo. Ed Mosby
Internet: www.yourcancerrisk.harvard.edu
www.inscancerologia.gov.co
12. Aprobación
Consejo de Facultad
Fecha
Acta No.
13. Fecha a partir de la cual tendrá vigencia el actual programa del curso
Año
Semestre
14. Autor responsable de la presente versión del curso :
Doctor Jorge Alberto Madrid Vélez.
Cirujano Oncólogo. Profesor del departamento de Cirugía Facultad de
Medicina
Universidad de Antioquia