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REPÚBLICA BLIVARIANA
DE VENEZUELA
Unidad Curricular: Ética
Presentación:
Objetivo
General:
U.C.:
3
PROGRAMA
ANALÌTICO
Trayecto: I
Programa de Formación de Grado:
Gestión Ambiental.
Informática para la Gestión Social
Estudios Jurídicos
Tramo: I
Eje: Ético-Político
Duración: 14 Semanas
La unidad curricular Ética, se incluye en la modalidad del curso integrado y en el eje socio-cultural, ético y político, con
un enfoque humanístico y ético, que permite reconocer en primer lugar las diversas visiones del hombre y su relación
con la naturaleza, abordando dentro de la complejidad humana su condición ética.
Fomentar en el educando, una actitud crítica, reflexiva y de responsabilidad ética y moral a las realidades socioambientales en sus diferentes niveles.
Objetivos
Específicos
y/o
Competencias
Estrategias
Metodológicas
Sugeridas
Contenidos
1.1.
1.- Comprender 1.1.
y analizar los
conceptos
de
ética, moral y
valores y su
relación
dialéctica con 1.2.
sus
experiencias
cotidianas.
Aproximación a los
conceptos de ética
y moral y valor
como
ciencia
filosófica.
1.3.
Construcción
aproximada
del
concepto de ética.
Relación dialéctica 1.2.
entre ética, moral y
valor.
Elaborar
un
informe
escrito
donde exponga
el
contenido
programático del
objetivo
específico 1.
Realizar
una
exposición grupal
sobre
el
contenido
programático 1.
Estrategias de Evaluación
Sugeridas
TECNICAS DE
EVALUACIÓN:
Observación Sistemática.
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN:
Registro anecdótico.
Registro descriptivo.
Escala sistemática.
Bibliografía
Ética. Guía de estudios-UBV.
Redacción, compilación,
edición:
Alba Carosio (Coordinadora).
Sorángel Gascón.
Arianne Velis.
Orietta Araya de Roo. Caracas,
2005.
Modulo de Ética que actualmente
esta en elaboración.
2.1.
2. Fundamentos
básicos de las
principales
doctrina
ética
contemporánea.
2.1.
Comparar
y
establecer las diferencias
entre las doctrinas éticas
de
la
liberación
latinoamericana
de
Bolívar y Martí. A partir
de lecturas previas.
2.2.
2.2. Compara y analiza
las diferentes posiciones
éticas
sobre
las
diferentes doctrinas ética
latinoamericana,
3.- Analizar e
interpretar
desde el punto
de vista ético: la
responsabilidad
social en su
entorno
comunitario.
3.1. Propiedades de la
responsabilidad.
3.2.
Solidaridad
y
comunidad.
3.3.
La
vida
en
comunidad.
3.4. Ciudadanía y bien
común.
3.5.
Comunidad:
solidaridad
y
cooperación.
ESTRATEGIA
Elaborar
un EVALUATIVAS:
cuadro
 INICIAL:
esquemático de
- Prueba diagnóstica.
los
valores
 FORMATIVA:
morales
- Práctica participativa
inmersos en la
de ejercicio de
construcción de
comprensión lectora.
la ética.
- Asistencia.
Debate
en
- Exposición.
grupo
del
- Presentación de
objeto
de
ensayo.
estudio de la
- Producción de textos
ética a partir de
creativos.
lecturas previas.
- Elaboración de
afiches.
- Producción de tríptico
- Dialogo de saberes.
3.1. Elaborar un ensayo
escrito donde manifieste
las propiedades de la
responsabilidad social
en
el
entorno
comunitario.
3.2. Exponer oralmente
las reflexiones sobre los
tipos de responsabilidad
social en la comunidad.
4. Reflexionar e
interpretar los
valores éticos y
morales en la
formación
ciudadana
y
profesional del
sujeto histórico
social.
5. Diseñar una
propuesta
de
código de ética
profesional
ajustado
al
programa
de
formación
de
grado
que
pertenece
el
ciudadano
profesional que
se
aspira
formal.
4.1. Valores y Principios.
4.2. Valores y hechos.
4.3. Valores morales.
4.4. Valores y elección.
4.5. Valores y cambio
según la época histórica.
4.6. Valores Universales:
ética mínima. Igualdad,
libertad y solidaridad.
4.7. Derechos Humanos.
4.8. Valores éticos en la
CRBV en 1999. Y el
Proyecto
Nacional
“Simón Bolívar”.
5.1. Deberes y derechos
de la ética profesional.
5.2.
Responsabilidad
profesional dentro del
paradigma
de
la
responsabilidad moral.
5.3. Relacionar la ética
profesional
con
su
programa de formación
de grado.
4.1. Iniciar con la
dinámica de grupo del
Vuelo de los gansos.
4.2.
Desarrollar
la
clase con las
diferentes
lecturas
sugeridas
lecturas
de
Valores éticos y
morales.
4.3.
Cerrar con la
elaboración
de
una producción
escrita de las
lecturas sugerida.
5.1. Realizar en equipos
de trabajo de los
distintos programas de
formación de grado: la
creación de un código
de ética ajustado al
perfil
ciudadano
profesional que aspira
formarse.
5.2. Presentar y discutir
con el conjunto de
participantes
las
propuestas presentada
por
los
distintos
programas de formación
de grado.
6.Realizar
campañas de
participación
para
la
ciudadanía
sobre
la
importancia de
una formación
ética
que
respete
el
ambiente.
6.1 Elaborar en grupo un
tríptico que destaque la
importancia del respeto al
ambiente
de
su
comunidad.
6.2
Elaborar
una
cartelera en grupo acerca
de la promoción de la
formación ética para la
comunidad.
6.3
Exponer
a
la
comunidad la importancia
de una visión humanista
de la ética, con el fin de
sensibilizar
a
los
ciudadanos sobre sus
problemáticas.
6.1. Diseño de las
diferentes
manifestaciones
artísticas
donde
se
exponga la visión ética
de
las
diferentes
problemáticas
ambientales
en
su
comunidad, en América
Latina y el Caribe.