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Séptimo Foro Nacional Temático
“Reforma para la Transformación del Campo 2014”
“Biotecnología, insumos estratégicos (semillas y fertilizantes) y
equipamiento”
Formato para la presentación de propuestas
Tipo de propuesta:
X
Políticas públicas
Jurídico-Legislativas
X
Si
No
Propuesta: Talleres de educación científica rural usando diversos materiales
didácticos (DVDs, ebooks, etc) sobre biotecnología, el ADN y los
fundamentos del mejoramiento genético vegetal.
Nombre:
Dr. Axel Tiessen Favier
Cargo: Profesor Investigador 3B. SNI nivel 2
Institución u Organización: CINVESTAV IRAPUATO
Correo electrónico: atiessen@ira.cinvestav.mx
Número de referencia:
1. Mesa: Seleccionar mesa y subtema.
Implica cambio en Ley
1.- Biotecnología, una
alternativa productiva
1.1. Oportunidades y retos
de la biotecnología.
( )
(
X)
1.2. Los pequeños
productores y la
biotecnología.
()
1.3. La regulación de
productos biotecnológicos.
( )
2.- Insumos estratégicos:
semillas y fertilizantes
2.1. Producción y uso de
insumos estratégicos
(Fertilizantes,
Biofertilizantes, organismos
benéficos,
etc.).
2.2. Uso y producción
de
3.- Equipamiento
( )
3.1. La modernización del
equipamiento del campo.
( )
( )
3.2. Esquemas de
certificación de maquinaria
y equipo.
( )
( )
3.3. Innovación y Fomento
Nacional de maquinaria y
equipo..
3.4. Otro:
( )
mejores semillas.
1.4. Otro:
2.3. Otro:
( )
( )
( )
( )
( )
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2. Aportación de la propuesta
Concepto
a. Situación
Actual
(Problemática)
¿Cuál es el
estado
actual?
b. Objetivo
de la
propuesta
(Resultado
esperado)
¿Qué
queremos
solucionar?
Justificación
La raíz de muchos de los problemas del campo es una asimetría de
ignorancia, derivada de las carencias educativas del sistema público rural.
Una gran parte de la población mexicana no tiene acceso al conocimiento,
no entiende la bioeconomía ni la biotecnología, no conoce las bases de la
fisiología vegetal ni de la genética (agrigenomica), y por lo tanto esta
marginada y en desventaja comparado con los vecinos del norte.
La asimetría de la ignorancia se refleja en que los pequeños agricultores
saben sembrar pero no entienden mucho de genética, los grandes políticos
por su parte saben legislar pero no entienden mucho de ciencia, y los
científicos saben experimentar pero no entienden los actuales problemas
de la Sagarpa. En el campo abunda la ignorancia, predomina la
desconfianza y por eso el caciquismo florece. Entre los agricultores no hay
unión, hay poca comunicación y escasa educación.
Se requieren científicos multitalento como el laureado Dr. Norman
Bourlaug (Premio Nobel 1970) que puedan hacer selección genética,
buena investigación y también sepan enseñar e inspirar a los demás a
trabajar por un mismo objetivo. Necesitamos más profesionales
capacitados que estén dispuestos a trabajar para el campo, que sepan
manejar los tractores, pero también que sepan usar el internet para
informarse sobre la climatología y la agrigenómica.
Se requiere una educación rural con más diversidad y eficiencia, con
más ciencia, tecnología e innovación. Necesitamos recursos humanos
capacitados y letrados que estén dispuestos a afrontar el reto de
transformar el campo mexicano por medio de los conocimientos, las
habilidades y la información. Necesitamos productores primarios que
entiendan la biotecnología, que promuevan la diversidad de los genes,
que apliquen los principios de la fisiología y la agricultura protegida para
optimizar su manejo agronómico, y de esa forma incrementar la eficiencia
y ganancias.
Las empresas agrícolas exitosas contratan a los técnicos de campo más
capacitados, pero ¿quién les enseño? El gobierno puede aprender de esa
minoría que son los científicos para apoyar a la mayoría que son los
pequeños productores. Mas que otorgarles subsidios para mantenerlos
contentos pero perdurado en la ignorancia, es mejor enseñarlos a aprender
de forma autónoma y lúdica. Proponemos el desarrollo de material
didáctico multimedia y talleres de capacitación científica y biotecnológica.
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Concepto
Propuesta
3. Propuesta
1) Ampliación de la educación científica en el área de la
fisiología vegetal, genética y biotecnología agrícola, por
medio de un programa de capacitación profesional ofrecidos
por CINVESTAV, el IPN y la ENES-UNAM campus Leon
(licenciatura en agrigenómica).
2) Talleres de ciencia a maestros escolares rurales
liderados por CINVESTAV Irapuato, para fomentar la
creatividad, la curiosidad, la innovación, y el razonamiento
informado de los jóvenes a través del análisis crítico de la
evidencia experimental.
3) Financiar el proyecto "Desarrollo de material didáctico
científico para la población juvenil rural" con los
siguientes 4 elementos:
¿Qué se propone?
a) Libro electrónico gratuito: "Fundamentos y Metodologías
innovadoras de Mejoramiento Genético de Maíz"
b) Cartillas juveniles de la serie "Las aventuras de la
Pandilla ADN".
c) DVDs de experimentos científicos lúdicos: Talleres
"Siente la Ciencia"
d) Juego de la vida "aprende el idioma de la genética con
las 4 fichas del ADN".
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Anexo (s)
a) Libro electrónico gratuito:
Mejoramiento Genético de Maíz"
"Fundamentos
y Metodologías
innovadoras de
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b) Cartillas juveniles de la serie "Las aventuras de la Pandilla ADN".
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c) DVDs de experimentos científicos lúdicos: Talleres "Siente la Ciencia"
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“Biotecnología, insumos estratégicos (semillas y fertilizantes) y
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d) Juego de la vida "aprende el idioma de la genética con las 4 fichas del ADN".
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