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Unidad Didáctica: “Danza Gatos y ratones”
Autores: Isabel Muñoz, F.J. Sánchez Ferdz., Antonio Priego Aguilar y Anna Peszko.
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GRUPO DE TRABAJO
- Música y Movimiento. Material didáctico. UNIDAD DIDÁCITCA: “Danza gatos y ratones”
o CENTRO:
El centro donde se ubica nuestra actividad será la Escuela Municipal de
Música de Ronda. Dentro de ese contexto debemos, tener en cuenta que el centro se
encuentra enmarcado en un contexto urbano, permitiendo la posibilidad de dar lugar
a diversas actividades extraescolares y complementarias, que facilitan el refuerzo de
los contenidos a trabajar en esta unidad didáctica.
o ALUMNOS:
Esta unidad va dirigida a los alumnos del 2º curso de Música y Movimiento,
a un grupo de 12 alumnos, con unas características tanto psicológicas, evolutivas,
afectivos-sociales e intelectuales prácticamente semejantes. Porque en el grupo, no
hay ningún alumno con necesidades educativas especiales que requieran una
adaptación curricular concreta a esta actividad que se propone, aunque, en ocasiones
el ritmo de aprendizaje no es el mismo en todos los alumnos; por lo que la atención
a la diversidad y una enseñanza individualizada adaptada a las necesidades
particulares de cada alumno, será uno de los objetivos metodológicos básicos a tener
en cuenta.
o TEMPORALIZACIÓN:
Tiene una duración de una semana. Se darán 4 sesiones semanales, de 15 minutos.
o VINCULACIÓN CON EL DISEÑO CURRICULAR:
La música como lenguaje, utiliza sus propios códigos y signos, siendo el objeto
de conocimiento de esta unidad didáctica, profundizando en el ritmo corporal dentro
un espacio de juego previamente establecido, ofreciendo la riqueza de los recursos
propios del lenguaje musical, así como mejorando la calidad y posibilidad de
expresión, comunicación y percepción, que como arte, aporta en manifestaciones
habladas, cantadas, instrumentales o corporales.
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Unidad Didáctica: “Danza Gatos y ratones”
Autores: Isabel Muñoz, F.J. Sánchez Ferdz., Antonio Priego Aguilar y Anna Peszko.
o ORGANIZACIÓN
DE
AGRUPAMIENTOS:
LOS
ESPACIOS,
2
TIEMPOS
Y
En cuanto a los espacios decir, que serán el aula ordinaria, el aula de música, donde
el profesor delimitará con tizas cuerdas u otros objetos el espacio de juego
En relación a los agrupamientos: en concreto para esta actividad el espacio será
abierto sin estar establecida ninguna agrupación concreta; por lo que se pueden realizar
para gran grupo, pequeño grupo o de manera individual.
Los tiempos vienen marcados por las sesiones semanales que en principio serán 2
semanales, pudiendo variar en función del ritmo de aprendizaje y trabajo de los propios
alumnos, delimitándose a 45 minutos por sesión.
o RECURSOS Y MATERIALES:
-
Equipo de audio y CD.
En caso de no tener equipo de audio, podrá utilizarse instrumentos de pequeña
percusión
Tizas, cuerdas o cualquier objeto necesario para delimitar el espacio
o CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS:
El alumno deberá de conocer previamente los animales que dan nombre a la
danza, y la situación de supervivencia dada entre dichos animales.
o DESCRIPCIÓN:
FORMACIÓN INICIAL:
Parejas distribuidas por todo el espacio. Uno hará de gato y el otro de ratón.
INTRODUCCIÓN:
2 compases. Saludo inclinando el tronco hacia delante.
PARTE A: los niños que hacen de gatos se mueven por todo el espacio al ritmo de la
música, simulando ser gatos. Los niños que hacen de ratones permanecen en el sitio. Al
terminar la frase musical, los gatos, vuelven con su pareja.
PARTE B: salen a moverse al ritmo de la música los niños que hacen de ratones, con las
manos colocadas como si fueran las orejas de éstos y caminando de puntillas. Los niños
que hacen de gatos permanecen en el sitio. Al terminar la frase musical, los ratones,
vuelven con su pareja.
PARTE C: salen los niños que hacen de ratones y detrás los que hacen de gatos,
simulando que se están persiguiendo, pero sin llegar a cogerse.
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Unidad Didáctica: “Danza Gatos y ratones”
Autores: Isabel Muñoz, F.J. Sánchez Ferdz., Antonio Priego Aguilar y Anna Peszko.
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JUSTIFICACIÓN:
El objetivo final que nos proponemos es lograr en el alumno, el desarrollo de la
percepción del tiempo inmediato y para aprender a establecer una organización
espontánea e intuitiva de hechos sucesivos; ayudándonos a su vez a introducir al alumno
en el campo de la memorización auditiva y del sentido rítmico.
1. OBJETIVOS DIDÁCTICOS:




Desarrollar la capacidad de movimiento conforme a una melodía.
Controlar el ritmo corporal dentro de un espacio de juego concreto.
Aprender a trabajar en grupo.
Apreciar obras musicales diferentes.
2. CONTENIDOS DIDÁCTICOS:
Conceptos:
-
Ritmo
Melodía
Movimiento
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Unidad Didáctica: “Danza Gatos y ratones”
Autores: Isabel Muñoz, F.J. Sánchez Ferdz., Antonio Priego Aguilar y Anna Peszko.
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Procedimientos:
-
Imitación de las actividades.
Reconocimiento de sonidos y silencios
Coordinación de movimientos
Actitudes:
-
Valorar el trabajo en grupo.
O CONEXIONES INTERDISCIPLINARES:
Área de Lengua: En todas las actividades vocales se refuerza y perfecciona el
conocimiento del idioma, tanto en el vocabulario, articulación como en la
pronunciación.
Área de Educación Física: También está presente en la coordinación motriz, y
rítmica necesaria para danzar e interpretar obras instrumentales y el equilibrio.
o TEMAS TRANSVERSALES:
Esta unidad didáctica, está relacionada con:
- Educación moral y cívica: por el hecho, de reconocer la cultura de otros países
por medio de la música.
- Educación para la paz y la convivencia: que se va a trabajar en grupo, lo que
permite trabajar de un modo cooperativo, que de lugar a relaciones interpersonales y
además esta manera de trabajar permite que, persigan metas comunes entre los
alumnos.
o METODOLOGÍA GENERAL:
-
-
Partir de los conocimientos previos del alumno.
Lograr aprendizajes funcionales y significativos que se transfiera a la vida
cotidiana.
Captar la atención, curiosidad e interés de los alumnos antes de explicar los
contenidos y la actividad en sí.
Repetir e incidir en los anteriores contenidos, para ir reforzando, y de esta
manera quedaron afianzados todo lo explicado, para pasar al siguiente
contenido.
Presentar la información por diferentes canales para que los alumnos
acomoden y asimilen la información.
Utilizar diferentes materiales.
Propiciar que la actividad sea tanto mental como física.
Favorecer la interacción entre los compañeros.
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Autores: Isabel Muñoz, F.J. Sánchez Ferdz., Antonio Priego Aguilar y Anna Peszko.
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Lograr en ocasiones el autoaprendizaje por parte de los alumnos.
Favorecer la autonomía de los alumnos en sus trabajos.
El ambiente tiene que ser relajado, cálido y lúdico.
Tener en cuenta la individualidad de cada uno de los alumnos a la hora de sus
aprendizajes. Lo que sería la persona concreta.
Tener en cuenta también la socialización, la persona completa en sus
diferentes aspectos de su personalidad.
Relación con la familia.
Globalización de los contenidos, interacción entre los esquemas cognitivos.
o EVALUACIÓN:
 Observación directa.
 Análisis de tareas y actividades recomendadas.
 Comprobación de trabajos.
 Pruebas orales, escritas y de interpretación.
 Fichas de registro.
 Plantilla de evaluación.
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