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“PRACTICANDO VALORES Y PRESERVANDO
NUESTRO AMBIENTE MEJORAREMOS
NUESTRA CALIDAD DE VIDA”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 40637
“FERNANDO BELAUNDE TERRY”
NUESTRO LEMA:
“UN BELAUNDISTA ES ARQUITECTO DE SU PROPIO FUTURO”
NIVEL: SECUNDARIA MENORES
DIRECTOR: LIC. LUCIO SELMER VIZCARRA GAMA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL: AREQUIPA - SUR
CHIGUATA – 2012
“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA
DIVERSIDAD”
PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 40637
“FERNANDO BELAUNDE TERRY”
I.- DATOS INFORMATIVOS.
a. G.R.E. : Arequipa
b. UGEL: Arequipa – Sur
c. IE.: 40637 – “Fernando Belaunde Terry”
d. NIVEL: Secundaria
e. UBICACIÓN: Anexo “Espíritu Santo” – Chiguata
f. DIRECTOR: Lic. Lucio Selmer Vizcarra Gama
II.- NOMBRE DEL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL:
“PRACTICANDO VALORES APRENDEMOS Y PRESERVANDO NUESTRO AMBIENTE
MEJORAREMOS NUESTRA CALIDAD DE VIDA”
III.- INTRODUCCIÓN:
El Proyecto Curricular de la Institución Educativa 40637 – “Fernando Belaunde Terry” ha sido
elaborado mediante un exhaustivo análisis de la realidad en la que se desenvuelven los alumnos, lo
que nos ha permitido dosificar y seleccionar las capacidades y contenidos de acuerdo al contexto
social y cultural del educando.
Actualmente la mayoría de alumnos presentan una serie de problemas, dentro de los cuales
hemos priorizado aquellos que conlleven a lograr una formación integral del educando.
El presente Proyecto Curricular es importante porque responde a las necesidades y expectativas
del educando, teniendo en cuenta la realidad socio-económica y cultural de los mismos, las
características particulares de nuestros educandos, y a los roles que deben cumplir en el proceso
enseñanza y aprendizaje. Todo esto enmarcado en las políticas y normas generales establecidas por el
Ministerio de Educación.
IV.- CARACTERIZACIÓN DE LA DEMANDA EDUCATIVA:
PROBLEMAS/
OPORTUNIDADES
CAUSAS/FACTORES
ASOCIADOS
TEMA
TRANSVERSAL




Familias desintegradas.


Baja autoestima de los padres Carencia de valores.
Educación para el
de familia y de los jóvenes de

Padres conformistas sin deseos éxito
la comunidad

de superación.



No practican normas de aseo
Abandono moral de los padres
de familia para con sus hijos.
personal.
Falta de confianza entre los
miembros de la familia para
poder compartir momentos de
Educación para el
Escasa comunicación entre los diálogo y mejorar las relaciones
amor, la familia y
intrafamiliares.
miembros de la familia.
la sexualidad





DEMANDA EDUCATIVA
CONOCIMIENTOS
VALORES
Funciones de la familia
Autoestima
Violencia familiar
Alcoholismo
Personalidad
Ética
Moral
Valores
Responsabilidad
Proyectos de vida
Honestidad
Salud e higiene
Enfermedades producidas por
la falta de aseo.
Relaciones familiares.
Organización del tiempo.
Empatía y asertividad.
Cambio de roles
Estereotipos.
Responsabilidad
Respeto
Solidaridad
Padres autoritarios y machistas.
 Alimentos nutritivos.
 Bajos ingresos económicos.
Educación para la  Recetas de preparación de
comidas nutritivas.
Deficiente alimentación de la  Desconocimiento del valor gestión de riesgos
PROBLEMAS DE población en general
y
conciencia  Costumbres de mi localidad.
nutritivo de los alimentos.
CONTEXTO
ambiental
 Platos típicos de ni localidad Responsabilidad
 Alienación alimenticia.

 Contaminación del medio
Contaminación
ambiente
del
Computación Básica.
ambiente.
Educación para la
 Manejo de residuos sólidos.
medio Falta de conciencia para el gestión de riesgos
 Causas y consecuencias de la
cuidado del medio ambiente
y
conciencia
Responsabilidad
contaminación.
ambiental
Respeto
 Calentamiento global.
Educación para el
éxito
 Programas
de
Windows
(Word, Power Point, Excel,
etc)
Responsabilidad
Respeto
 Manejo de Internet.
 Instalación de programas Solidaridad
básicos.
Honestidad
 Mantenimiento y ensamblaje
OPORTUNIDADES
DE APRENDIZAJE
DE CONTEXTO
Acervo cultural de Chiguata y
la Región Arequipa
Flora y fauna del distrito de
Chiguata.
de computadoras
 Manifestaciones culturales
del Distrito de Chiguata.
 Formas
expresivas
de
Chiguata y la Región.
 Anécdotas, relatos juveniles,
leyendas de Chiguata y la
Región.
 Platos típicos de Chiguata y
la Región: Cuy Chactao,
Identidad personal
sango, pepian de cuy, rocoto
y social
relleno, arroz de pato, etc.
 Geografía del distrito de
Chiguata y la región.
 Atractivos turísticos de
Chiguata: Fiesta del Señor
del espíritu Santo, etc.
 Proceso
histórico
de
Chiguata:
Fundación,
instituciones,
personajes
ilustres.
 La flora de Chiguata: Maíz,
alfalfa,
ortiga,
llantén,
Identidad personal
eucalipto, malva, etc.
y social
 La fauna de Chiguata: Zorro,
lechuza, Huachando, ranas,
sapos, etc.
Responsabilidad
Respeto
Responsabilidad
Respeto
 Los Alumnos no muestran
interés por leer y estudiar, es
decir no tiene hábitos por la
lectura.
 Conocimientos
y
 Desconocimientos
de
capacidades comunicativas.
técnicas de lectura.
 Técnicas de comprensión
Deficiente comprensión lectora  Los estudiantes no han
lectora.
desarrollado sus habilidades

Aplicación de estrategias en
básicas para la comprensión
la comprensión lectora.
lectora.

Padres
de
familia Educación para el
PROBLEMAS DE
desinteresados
en
apoyar
a éxito
LA INSTITUCIÓN

sus
hijos
en
sus
estudios
.
EDUCATIVA
Responsabilidad
Respeto
Solidaridad
Honestidad
 Los
estudiantes no han
desarrollado sus habilidades
básicas para la resolución de
Alumnos muestran dificultades
problemas
y
ejercicios
en el aprendizaje y la solución
matemáticos.
de problemas matemáticos.
 Escaso razonamiento lógico
matemático en la solución de
ejercicios
y
problemas
matemáticos.
 Conocimientos
y
capacidades matemáticas.
 Razonamiento
lógico Responsabilidad
Respeto
matemático. Ejercicios
Solidaridad
 Inteligencias múltiples.
Honestidad
VI.- TEMAS TRANSVERSALES:

Identidad personal y social.

Educación para el éxito.

Educación para el amor, la familia y la sexualidad.

Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental.
VII.- VALORES Y ACTITUDES:
RESPONSABILIDAD
RESPETO
SOLIDARIDAD
 Cumple con sus tareas y  Cuida y respeta la  Apoya
deberes escolares.
propiedad ajena.
 Demuestra puntualidad  Respeta las diferencias







en
las
actividades
diarias.
Presenta sus trabajos
oportunamente.
Lidera y organiza su
equipo de trabajo.
Demuestra aseo personal
y práctica normas de
urbanidad.
Cumple
normas
de
higiene
en
su
presentación personal.
Participa
en
las
actividades programadas
por
la
Institución
Educativa.
Cuida el mobiliario y el
material bibliográfico de
la Institución Educativa.
Asume
compromisos
consigo mismo y con los
demás.
individuales.
 Demuestra cortesía y 
buenos modales.
 Cuida y respeta su 
ecosistema.
 Mantiene el orden y la 





disciplina en el aula.
Emplea
vocabulario
adecuado
para
comunicarse.
Cuida el patrimonio
institucional.
Es cortés con sus
profesores
Respeta la diversidad
cultural
Cumple
acuerdos y
normas de convivencia






HONESTIDAD
 Demuestra sinceridad al
desinteresadamente a su
actuar y expresar sus
compañero cuando la
ideas y opiniones.
situación lo requiere.
 Desarrolla
sus
exámenes
con
Actúa con empatía y
asertividad.
honestidad.
Muestra
disposición  Comenta las faltas y
para trabajar en equipo.
aciertos de él y de sus
compañeros.
Comparte
sus
con
aprendizajes con sus  Asume
responsabilidad
sus
compañeros.
errores.
Se desprende de sus
materiales
escolares  Es consecuente con sus
para apoyar a los que
ideas y actos.
no tienen
 Reconoce sus errores y
Colabora activamente
aciertos.
con sus compañeros.
 Respeta la propiedad
Contribuye
con
la
ajena.
conservación de orden
e higiene del aula
Colabora
con
instituciones de ayuda
social a la comunidad.
Muestra
disposición
cooperativa
y
democrática.
Promueve actividades
en beneficio del grupo.
VIII.- CALENDARIO COMUNAL
MES
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
CELEBRACIÓN/ACTIVIDAD
Semana Santa.
Fiesta del Señor del Espíritu Santo.
Fiesta de las Cruces.
Día de la madre.
Día de La bandera/Renovación de La jura de la bandera
Aniversario del Anexo Espíritu Santo.
Día del Padre.
Fiestas Patrias.
Aniversario de Arequipa
Día de la Juventud.
Día de la Institución Educativa.
Día de los Muertos.
Navidad.
IX.- PLAN DE ESTUDIOS:
ÁREA
MATEMÁTICA
COMUNICACIÓN
INGLÉS
ARTE
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN RELIGIOSA
CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
TUTORÍA
1º
6
6
2
2
3
2
2
2
2
4
3
1
GRADOS
2º 3º 4º
5 5
5
7 7
7
2 2
2
2 2
2
3 3
3
2 2
2
2 2
2
2 2
2
2 2
2
4 3
3
3 4
4
1 1
1
X.- DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y
CONOCIENTOS POR ÁREAS:
5º
5
4
2
2
3
2
2
2
2
5
5
1
COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
MATEMÁTICA
COMPETENCIAS DEL ÁREA DE MATEMÁTICA POR CICLOS
NÚMERO
RELACIONES Y
FUNCIONES
GEOMETRIA Y
MEDICIÓN
ESTADÍSTICA Y
PROBABILIDAD
CICLO VI
CICLO VII
Resuelve problemas con números
reales y polinomios; argumenta y
comunica los procesos de solución y
resultados
utilizando
lenguaje
matemático.
Resuelve
problemas
de
programación lineal y funciones;
argumenta y comunica los procesos
de solución y resultados utilizando
lenguaje matemático.
Resuelve problemas que relacionan
figuras planas y sólidos geométricos;
argumenta y comunica los procesos de
solución y resultados utilizando
lenguaje matemático
Resuelve problemas que requieren
de
razones
trigonométricas,
superficies
de
revolución
y
elementos de Geometría Analítica;
argumenta y comunica los procesos
de solución y resultados utilizando
lenguaje matemático.
Resuelve problemas que requieren de
las conexiones de datos estadísticos y
probabilísticos; argumenta y comunica
los procesos de solución y resultados
utilizando lenguaje matemático.
Resuelve problemas de traducción
simple y compleja que requieren el
cálculo de probabilidad condicional
y recursividad; argumenta y
comunica los procesos de solución y
resultados
utilizando
lenguaje
matemático.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
MATEMÁTICA – PRIMER GRADO
CAPACIDADES
COMPRESIÓN DE INFORMACIÓN
CONOCIMENTOS
Describe y utiliza regla de correspondencia
Noción de conjuntos. Determinación de conjuntos. Gráfica de
conjuntos.
Interpreta los resultados de la adición y sustracción Adición en N. Términos y propiedades. Sustracción en N.
Términos en N, propiedades y operaciones combinadas. (Día
Mundial del agua)
Analiza los conceptos de divisor y múltiplo.
Divisibilidad. Divisores y múltiplos. Propiedades de números
primos y compuestos. Criterios de divisibilidad (Día de la
Tierra)
Identifica números enteros y relación de igualdad
Números enteros, presentación simbólica, valor absoluto, y
comparación.
Interpreta los resultados de la división
División de números enteros. Ley de signos y operaciones
combinadas.
Organiza estrategias para calcular resultados de Potenciación y radicación de números enteros: Componentes,
potenciación
ley de signos, propiedades y operaciones combinadas.
Elabora procesos de simplificación de fracciones
Expresiones fraccionarias, parte, signos, clases, propiedades,
conversión y simplificación de fracciones. ( Aniversario del
Anexo del Espíritu Santo)
Organiza estrategias para calcular resultados de Potenciación y radicación de fracciones, ley de signo,
potenciación
propiedades y operaciones combinadas
Infiere reglas para calcular operaciones con Operaciones con decimales.
decimales
Infiere transformaciones de una unidad a otra
Unidades de masa, conversión y resolución de problemas.
Identifica patrones numéricos los generaliza y Algebra, variable, término algebraico, valor numérico de
simboliza
expresiones algebraicas
Interpreta estrategias de resolución de ecuaciones e Ecuaciones, términos, propiedades, resolución de ecuaciones e
inecuaciones
inecuaciones de primer grado.
Identifica figuras con simetría axial y puntual
Sistema rectangular de coordenadas, simetría axial y simetría
puntual.
Infiere la clasificación de ángulos
Ángulos, plano, recta. Punto, segmento, clasificación y
bisectriz de un ángulo
Elabora criterios para clasificar Polígonos
Polígonos, elementos clasificación y propiedades.
Infiere transformaciones de una unidad
Unidades de volumen, conversión y resolución de problemas
Analiza probabilidades de un suceso
Sucesos y espacio de sucesos.
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
Compara y ordena los números naturales
Formula conceptos de sistema de Numeración
decimal
Elabora estrategias para calcular división de
números naturales
Elabora estrategias de cálculo usando las
propiedades.
Infiere la ubicación de números fraccionarios en la
recta numérica
CONOCIMIENTOS
Números naturales: Recta numérica.
Sistema de numeración decimal: Base, valor posicional,
descomposición polinómica.
División en N. Términos, propiedades y operaciones
combinadas.
Potenciación en N. Términos, propiedades y operaciones
combinadas.
Números racionales: números fraccionarios, escritura y lectura
de fracciones, representación gráfica y comparación de
fracciones
Formula ejemplos de sustracción de fracciones
Sustracción de fracciones de igual y de distintos
denominadores, sustracción de números mixtos.
Elabora estrategias para calcular división de División de fracciones, ley de signos, propiedades y
fracciones
Infiere las reglas para obtener la fracción generatriz
operaciones combinadas.
Número decimal: representación en la recta numérica,
clasificación, generatriz, comparación y aproximación de
decimales (Día del campesino)
Identifica los múltiplos y submúltiplos de las Unidades de longitud del sistema métrico decimal,
unidades de longitud
conversiones.
Representa diversas formas de la dependencia Representación tabular y gráfica de funciones.
funcional entre variables: tabular y gráfica de
funciones.
Interpreta coordenadas rectangulares
Estadística, noción evolución e importancia, ejes coordenada
rectangulares y lectura e interpretación de puntos
Elabora gráficos estadísticos con productos de (T3) Gráfico de barras, pictogramas y tabla de frecuencias
extinción de la zona de amortiguamiento del absolutas, gráfico de línea y circular. distrito de Chiguata
Representa los datos en tablas de frecuencias
Escalas e intervalos con datos no agrupados
Identifica relaciones de proporcionalidad directa e Razón entre dos números, proporciones, propiedad
inversa en situaciones de contexto real
fundamental,
magnitudes
directas
e
inversamente
proporcionales.(Día de la primavera)
Formula estrategias para calcular regla de tres Regla de tres simples, regla de tres simples inversa, regla de
simple y compuesta
tres compuesta.
Infiere las fórmulas de perímetro y área de Perímetros y de área de figura poligonales
polígonos
Infiere las fórmulas de área lateral y total de Poliedro: cubo, prisma y pirámide, cilindro, cono y esfera.
poliedros
Área lateral y total del cubo, prisma y cilindro. (Todos los
Santos)
Interpreta principio aditivo y multiplicativo
Principió aditivo y principio multiplicativo para la realización
de conteos.
Elabora gráfico de árbol
Gráfica de árbol par contar y listar.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
CONOCIMIENTOS
Organiza estrategias para resolución de problemas Relaciones y operaciones entre conjuntos. Diagramas de
con conjuntos
clasificación y organización de información cuantitativa.
Organiza estrategias para resolución de ejercicios
Sistema romano de numeración en sistema de numeración
decimal e inversa,
Organiza estrategias de cálculo usando las Multiplicación en N. Términos y operaciones combinadas.
propiedades
(Día de la Madre)
Organiza estrategias de cálculo usando propiedades Factorización M.C.D. y M.C.M propiedades de M.C.D. y
M.C.M. Método abreviado.
Elabora estrategias para resolver problemas de Adición y sustracción de números enteros, términos y
propiedades
agricultura en el distrito de Chiguata
Organiza estrategias para la resolución de Multiplicación de números enteros, ley de signos, operaciones
problemas de agricultura en el distrito de Chiguata combinadas
Formula estrategias para resolver problemas de Adición de fracciones: de igual y de distintos denominadores.
adición de fracción
Números mixtos
Formula estrategias para resolver problemas de Multiplicación de fracciones, ley de signos, propiedades y
multiplicación de fracciones
operaciones combinadas.
Interpreta los resultados de los cálculos
Unidades de superficie, conversión y resolución de problemas.
Interpreta los resultados de los cálculos
Unidades de capacidad, conversiones y resolución de
Representa diversas formas de la dependencia problemas
funcional entre variables; verbal, tablas, gráficos, Funciones, noción de dependencia, función, variables
etc.
dependientes e independientes.
Identifica dominio y rango de funciones lineales
Dominio y rango de funciones lineales, representación
mediante formulas, tablas de valores y gráficas.
Infiere traslaciones y rotaciones como composición Operaciones de traslación y rotación de figuras geométricas en
de simetría
el plano cartesiano. (Aniversario de la RNSAB)
Interpreta los resultados de los cálculos
Promedios: aritmético, simple y ponderado; media y moda en
datos numéricos no agrupados.
Determina la suma de los ángulos interiores y Ángulos internos y externos de un polígono, nociones de área:
exteriores de los polígonos
perímetro y áreas de polígonos regulares
Infiere la fórmula para calcular el área del círculo
Circunferencia y círculo, elementos, longitud de
circunferencia, área del círculo.
Formula ejemplos de experimentos aleatorios y Experimento determinístico y aleatorio en situaciones reales
determinísticos
Evalúa estrategias para obtener la probabilidades de Probabilidades de eventos equivalentes
sucesos
ACTITUDES





Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos.
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes y en el uso de datos estadísticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
MATEMÁTICA – SEGUNDO GRADO
NÚMERO RELACIONES Y FUNCIONES
CAPACIDADES
COMPRESIÓN DE INFORMACIÓN
Compara y ordena los números racionales
Identifica propiedades de adición y multiplicación
de números reales
Analiza las propiedades de la potenciación de
números reales.
CONOCIMENTOS
Números Racionales. Recta numérica.
Sistema de Números Reales. Adición, sustracción y relación de
números reales.
Potenciación: propiedades, casos especiales de potenciación
Reduce expresiones algebraicas utilizando las Expresiones Algebraicas. Términos semejantes: reducción.
propiedades de los polinomios
Reconoce los diferentes casos de cocientes notables Cocientes notables: Forma general de cocientes notables. (Día
del campesino)
Identifica expresiones algebraicas que se pueden Factorización: Factorización de u polinomio con un factor
factorizar
común monomio, Factorización de un factor común polinomio
Infiere la clasificación de ángulos
Clasificación de los ángulos según su medida y según sus
características.
Identifica la clasificación de triángulos
Triángulos. Clasificación (Aniversario de la RNSAB)
Define sólidos geométricos
Poliedros: Prisma. Pirámide, Cono. Clasificación, Área lateral,
Área total. Volumen.
Discrimina variables cuantitativas y cualitativas
Conceptos básicos de estadística. Clasificación de las variables
estadísticas. (Todos los Santos)
Establece relaciones entre media, mediana y moda
Medida de tendencia central: media aritmética, Moda y media
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
Identifica clases de fracciones
Identifica la clasificación de números decimales
Reconoce magnitudes proporcionales
CONOCIMIENTOS
Clases de fracciones. Representación de fracciones.
Números decimales. Clasificación
Razones proporciones Aritmética y Geométrica.
(Día de la Tierra)
Interpreta representaciones gráficas de magnitudes Magnitudes proporcionales directamente e inversamente
proporcionales
Reconoce el grado de terminado polinomio.
Polinomio: clases, grado de un polinomio. Polinomios
especiales. Valor numérico de un polinomio.
Identifica simbólicamente los productos notables
Productos notables: Cuadrado de la suma, diferencia de dos
monomios, Producto de la suma de dos monomios por su
diferencia.
Reconoce los casos de factorización
Factorización de polinomios por agrupación de términos.
Factorización de una diferencia de cuadrados
Factorización de una suma y diferencia de cubos
Analiza medidas de ángulos
Definición de ángulos. Medida de ángulos. Uso del
transportado.
Identifica ángulos formados por dos rectas
Posiciones relativas de dos rectas en el Plano. Angulos
formados por dos rectas paralelas al ser cortadas por una
secante
Representa gráficamente triángulos simétricos
Infiere las fórmulas de áreas poligonales
Triángulos simétricos respecto de un eje.
Área de principales regiones poligonales (cuadrado,
rectángulo, paralelogramo, etc.) .(Día de la primavera)
Reconoce en su entorno cuerpos geométricos con Poliedros: Prisma. Pirámide, Cono. Clasificación, Área lateral,
forma de prisma, Pirámide y Cono
Área total. Volumen
Elabora tablas de frecuencia absoluta, relativas y Datos estadísticos y tablas de frecuencia.
acumuladas con datos numéricos no agrupados y
agrupados
Organiza información mediante gráficos de Representación gráfica de distribución de frecuencias. Gráficas
polígonos de frecuencias
de barras, sectores circulares, líneas e histogramas
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
CONOCIMIENTOS
Resuelve operaciones con números naturales,
enteros y racionales de agricultura de Chiguata
Elabora procesos para encontrar la fracción
generatriz de un número decimal.
Operaciones con números racionales: adición, sustracción,
multiplicación, potenciación .Propiedades.
Fracciones Generatriz. De un número decimal exacto. Número
decimal periódico mixto. Número decimal mixto. (Día
Mundial del agua)
Evalúa resultados obtenidos en la resolución de Radicación: propiedades. Simplificación, reducción de
problemas de radicación en números reales
radicales semejantes
Evalúa resultados obtenidos en la resolución de Aplicaciones de proporcionalidad: Regla de tres, Regla de tres
simple, Regla de tres compuesta. (Día de la Madre)
problemas con proporcionalidad.
Calcula la adición y sustracción de polinomios
Operación con polinomios: adición y sustracción.
(Fiesta del Espíritu Santo)
Calcula la multiplicación y división de polinomios
Operación con polinomios: multiplicación y división: Método
de División Sintética (Rufino). Método del resto.
(Día Mundial del medio ambiente)
Resuelve ejercicios con productos Notables
Aplicación de productos notables
( Aniversario del Anexo del Espíritu Santo)
Resuelve problemas con ecuaciones de agricultura Resolución de ecuaciones. Clasificación de las ecuaciones
lineales. Resolución de problemas.
de Chiguata
Resuelven problemas del contexto matemático que Complemento y suplemento de ángulos. Problemas sobre
involucra ángulos
ángulos
Resuelven problemas del contexto matemático que Problemas con triángulos
involucra triángulos
Infiere la formula para calcular el área del círculo
Circunferencia y círculo. Elemento de longitud de
circunferencia, área del círculo
Resuelve problemas que implican el calculo de área Poliedros: Prisma. Pirámide, Cono. Clasificación, Área lateral,
lateral y total de la pirámide, prisma y cono
Área total. Volumen.
Evalúa resultados obtenidos en la resolución de Probabilidades: experimento aleatorio. Suceso. Espacio
problemas con probabilidades
muestra. Probabilidades de un suceso.
ACTITUDES





Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos.
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes y en el uso de datos estadísticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
MATEMÁTICA – TERCER GRADO
CAPACIDADES
NÚMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
Razonamiento y demostración
• Justifica mediante diversas demostraciones que el
sistema de los números racionales y reales es denso.
• Define un número real mediante expresiones
decimales.
• Compara y ordena números racionales.
• Divide polinomios mediante la aplicación del método
clásico y el de Rufini. Utiliza el teorema del residuo.
• Aplica eficientemente productos y cocientes notables
para realizar expresiones algebraicas.
• Factoriza expresiones algebraicas.
• Identifica el dominio y rango de funciones
cuadráticas, valor absoluto y raíz cuadrada.
• Elabora modelos de fenómenos del mundo real con
funciones.
• Identifica productos y cocientes notables en
expresiones algebraicas.
Comunicación matemática
• Reconoce y utiliza diferentes formas de
representación de los números reales.
• Interpreta y representa expresiones con valor
absoluto.
• Representa funciones cuadráticas, valor absoluto y
raíz cuadrada en tablas, gráficas o mediante
expresiones analíticas.
• Establece, analiza y comunica relaciones y
representaciones matemáticas en la solución de un
problema.
Resolución de problemas
• Identifica el grado de expresiones algebraicas.
• Resuelve problemas que involucran números
naturales y sus operaciones básicas.
• Resuelve problemas aplicando operaciones básicas
con conjuntos.
• Resuelve problemas de contexto real y matemático
que implican la organización
GEOMETRÍA Y MEDICIÓN
Razonamiento y demostración
• Aplica dilataciones a figuras geométricas planas.
• Aplica estrategias de conversión de la medida de
ángulos en los sistemas radial y sexagesimal.
• Identifica y calcula razones trigonométricas en un
triángulo rectángulo.
CONOCIMIENTOS
Sistemas numéricos
1. Representación, orden, operaciones con números reales:
Problemas propuestos sobre dietas balanceadas;
cantidades, proporciones, porcentajes y su ubicación en
la recta real.
2. Radicación con números reales.
3. Intervalos. Representación y operaciones.
4. Valor absoluto.
Álgebra
1. Grado de expresiones algebraicas.
2. Métodos clásico y Rufini para la división de polinomios.
Teorema del residuo.
Productos y cocientes notables.
3. Ecuaciones cuadráticas.
4. Modelos cuadráticos, aplicados a la contaminación
5. Factorización de expresiones algebraicas.
Funciones
1. Dominio y rango de funciones cuadráticas.
2. Gráfica de funciones cuadráticas.
3. Modelación de fenómenos del mundo real con funciones:
Terremotos en el Perú, Dietas Balanceadas y
Contaminación.
4. Análisis de funciones cuadráticas completando cuadrados.
5. Dominio y rango de las funciones, valor absoluto y raíz
cuadrada.
6. Gráfica de las funciones, valor absoluto, cuadrática y
raíz cuadrada.
Relaciones lógicas y conjuntos
1. Enunciado y proposición.
2. Conectivos lógicos.
3. Tablas de verdad.
4. Cuadros y esquemas de organización de relaciones lógicas
de datos a partir de inferencias deductivas.
5. Resuelve problemas que implican la función
cuadrática.
Geometría plana
1. Área de regiones poligonales y relación entre el área y el
perímetro de figuras planas: Problemas propuestos sobre
Zonas de seguridad.
2. Relaciones de las medidas de lados y ángulos en los
triángulos isósceles y equilátero.
3. Congruencia y semejanza de triángulos.
• Demuestra identidades trigonométricas elementales.
• Explica mediante ejemplos el concepto de
convexidad.
Comunicación matemática
• Interpreta el significado de las razones
trigonométricas en un triángulo rectángulo.
• Formula ejemplos de medición de ángulos en los
sistemas radial y sexagesimal.
Resolución de problemas
• Resuelve problemas geométricos que involucran el
cálculo de áreas de regiones poligonales , así como,
la relación entre el área y el perímetro.
• Resuelve problemas que involucran la congruencia y
semejanza de triángulos.
• Resuelve problemas que involucran ángulos de
elevación y depresión.
• Se resuelven problemas que implican conversiones
desde el sistema de medida angular radial al
sexagesimal y viceversa.
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
Razonamiento y demostración
• Formula ejemplos de variables discretas y variables
continuas.
• Interpreta la asimetría de las medidas de tendencia
central.
Comunicación matemática
• Elabora histogramas de frecuencias absolutas.
• Grafica e interpreta operaciones con sucesos.
Resolución de problemas
• Resuelve problemas que involucran el cálculo de
medidas de tendencia central.
• Resuelve problemas que involucran el cálculo de
medidas de dispersión: varianza, desviaciones media
y estándar.
• Resuelve problemas que involucran el cálculo de
marca de clase.
• Resuelve problemas que involucran el cálculo del
espacio muestral de un suceso.
• Resuelve problemas que involucran el cálculo de la
frecuencia de un suceso.
• Resuelve problemas que involucra cálculos de la
probabilidad de combinaciones de sucesos.
• Resuelve problemas que involucran el cálculo de la
probabilidad de un suceso mediante diagramas de
árbol.
• Resuelve problemas que involucran permutaciones.
4. Relación entre los ángulos formados por dos rectas
paralelas y una tercera que las corta.
5. Bisectrices de un triángulo.
6. Convexidad y dilataciones de figuras geométricas.
Medida
1. Sistemas radial y sexagesimal de medida de ángulos.
Geometría del espacio
1. Volumen de poliedros: prisma, cilindro, cubo y pirámide:
Construcción de sólidos geométricos con material
reciclable
Trigonometría
1. Razones trigonométricas en un triángulo rectángulo.
2. Ángulos de elevación y depresión.
3. Identidades trigonométricas elementales.
4. Resuelven problemas que implican el cálculo de
volúmenes de poliedros: prisma, cilindro, cubo, pirámide.
Estadística
1. Variables discretas y variables continuas.
2. Marca de clase.
3. Histograma de frecuencias absolutas: Problemas
propuestos sobre Tasa de mortalidad a causa de los
terremotos en el Perú.
4. Asimetría de las medidas de tendencia central.
5. Medidas de dispersión: varianza, desviaciones media y
estándar.
6. Problemas propuestos sobre Análisis sobre el
incremento de las enfermedades de la piel en Arequipa.
Azar
1. Espacio muestral. Problemas propuestos sobre
Consumo de comida chatarra
2. Sucesos. Frecuencia de un suceso: Problemas propuestos
sobre uso y abuso de los medios de comunicación
audiovisual e internet
3. Frecuencia relativa y frecuencia absoluta.
4. Operaciones con sucesos.
5. Probabilidad en diagramas de árbol: Problemas
propuestos sobre Cáncer a la piel por radiación solar.
Combinatoria
1. Permutaciones con repetición.
2. Distribuciones.
3. Permutaciones circulares.





ACTITUDES
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos.
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes y en el uso de datos estadísticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
MATEMÁTICA – CUARTO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
NÚMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
Sistemas numéricos
Razonamiento y demostración
1. Construcción axiomática de los números reales.
2. Densidad y completitud de los números reales.
Operaciones.
3. Progresiones aritméticas y geométricas.
4. Interés simple y compuesto.
5. Modelos financieros: Problemas propuestos sobre
Dietas balanceadas.
• Demuestra propiedades de los números reales utilizando
los axiomas correspondientes.
• Establece la relación entre la lógica y los conjuntos.
• Identifica el periodo y la amplitud de funciones
sinusoidales y cosenoidales.
• Transforma expresiones algebraicas mediante el uso de la
teoría avanzada de exponentes.
Álgebra
1. Transformación de expresiones que involucran
fracciones algebraicas.
• Interpreta el significado de las funciones trigonométricas. 2. Inecuaciones lineales y cuadráticas con una incógnita.
• Grafica funciones trigonométricas diversas.
3. Teoría avanzada de exponentes.
• Explica mediante ejemplos la densidad y la completitud
4. Sistema de ecuaciones lineales con dos y tres
de los números reales.
incógnitas.
5. Ecuaciones exponenciales y logarítmicas: Problemas
Resolución de problemas
propuestos
sobre
Enfermedades
infecto
contagiosas, explosión demográfica.
• Resuelve problemas que involucran el uso de estrategias
de cálculo para transformar expresiones con fracciones
Funciones
algebraicas.
• Resuelve problemas de contexto real y matemático que
1. Funciones. Clases. Características.
implican la organización de datos utilizando conjuntos.
2. Funciones trigonométricas.
• Resuelve problemas de contexto real y matemático que
3. Periodo y amplitud de funciones sinusoidales y
implican la organización de datos a partir del uso de
cosenoidales: Problemas propuestos sobre
cuantificadores.
Movimientos sísmicos.
• Resuelven problemas que implican cálculos con
4. Modelos con funciones trigonométricas.
expresiones numéricas con números naturales, enteros o
racionales.
Relaciones lógicas y conjuntos
• Resuelve problemas que involucran progresiones
aritméticas y geométricas.
1. Operaciones básicas con conjuntos.
• Resuelve problemas referidos a interés simple y
2. Relación entre la lógica y los conjuntos.
compuesto en contextos comerciales o financieros.
3. Proposiciones lógicas compuestas.
• Resuelve problemas que implican sistemas de ecuaciones 4. Tablas de verdad.
con dos y tres incógnitas.
5. Cuantificadores: Existencial y universal
• Resuelve inecuaciones lineales y cuadráticas con una
incógnita.
• Resuelve ecuaciones exponenciales y logarítmicas.
Comunicación matemática
GEOMETRÍA Y MEDICIÓN
Geometría plana
Razonamiento y demostración
1.
2.
3.
4.
• Demuestra el teorema de Pitágoras.
• Demuestra identidades trigonométricas.
Triángulos. Semejanza de triángulos y Lema de Tales.
Relaciones métricas en el triángulo rectángulo.
Teorema de Pitágoras.
Polígonos. Ángulos y Diagonales.
5.
6.
7.
• Interpreta el significado de la distancia entre dos puntos en 8.
el plano cartesiano.
9.
Comunicación matemática
Resolución de problemas
• Resuelve problemas que involucran el Lema de Tales y la
semejanza de triángulos.
• Resuelve problemas que implican el cálculo de elementos
geométricos mediante las relaciones métricas en el
triángulo rectángulo.
• Resuelve problemas que implican el cálculo de las
ecuaciones de la recta y el ángulo entre rectas.
• Resuelve problemas que involucran las relaciones
métricas en el triángulo rectángulo.
• Resuelve problemas que involucran el uso del Teorema de
Pitágoras.
• Resuelve problemas que implican el cálculo de regiones
poligonales formadas por una circunferencia inscrita o
circunscrita en un polígono.
• Resuelve problemas que involucran la medida de las
diagonales y la suma de
las medidas de los ángulos internos de un polígono.
• Resuelve problemas que involucran el cálculo del
volumen y el área de la
superficie de la esfera un tronco de prisma.
Cuadriláteros.
Circunferencia y Círculo. Propiedades. Teoremas.
Área de regiones poligonales.
Área de regiones Circulares.
Área de regiones formadas por una circunferencia
inscrita o circunscrita en un polígono: Problemas
propuestos sobre Medida y áreas de zonas de
evacuación.
10. Área de regiones irregulares.
11. Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano.
Medida
1. Medida de las diagonales y la suma de las medidas de
los ángulos internos de un polígono.
Geometría del espacio
1. Ángulo diedro y poliedro.
2. Poliedros. .
3. Prismas. Área lateral, total y volumen. Tronco de
prisma.
4. Pirámides. Área lateral, total y volumen.
5. Sólidos de Revolución. Área y volumen.
6. Área de la superficie de la esfera. Problemas
propuestos sobre la Capa de Ozono.
7. Volumen de la esfera.
Trigonometría
1. Ángulo Trigonométrico. Sistema de Medidas.
2. Longitud de un arco.
3. Razones trigonométricas de ángulos agudos,
notables y complementarios.
4. Identidades trigonométricas: Pitagóricas, inversas y
por cociente.
5. Resolución de triángulos rectángulos. Aplicación en
situaciones de contexto.
Geometría Analítica
1.
2.
3.
4.
El plano cartesiano.
Línea recta en el plano.
Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano.
Ángulo de inclinación y pendiente de una recta no
vertical.
5. Ecuaciones de la recta: punto-pendiente, ordenada en el
origen y ecuación general.
6. Posiciones relativas de dos rectas: rectas paralelas y
rectas perpendiculares.
7. Ángulo entre dos rectas.
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
Estadística
Razonamiento y demostración
1.
2.
3.
4.
• Establece relaciones entre población y muestra.
• Elabora muestras mediante las técnicas de muestreo
aleatorio simple y muestreo no aleatorio.
• Interpreta variables estadísticas y sus relaciones en
muestreos.
• Interpreta cuartiles, deciles, percentiles en un estudio
estadístico.
Comunicación matemática
Tablas de frecuencia con datos agrupados.
Gráficos estadísticos para datos agrupados.
Coeficiente de variación.
Medidas de posición de datos agrupados y datos no
agrupados: cuartiles, deciles, percentiles.
5. Relación entre población y muestra: Análisis de
gráficas de movimientos sísmicos, contaminación
por humos en Arequipa.
6. Muestreo aleatorio simple y muestreo no aleatorio.
7. Investigaciones estadísticas que impliquen muestreo:
Problemas propuestos sobre Uso y abuso de
Internet, consumo de
comida chatarra,
enfermedades de la piel por radiación solar,
consumo de alcohol y drogas por adolescentes.
• Interpreta el significado de coeficiente de variación.
• Organiza información de pequeñas investigaciones
estadísticas que impliquen muestreo.
• Matematiza situaciones reales utilizando operaciones con Azar
eventos.
1. Factorial de un número.
2. Operaciones con eventos.
Resolución de problemas
3. Probabilidad de eventos compuestos.
• Resuelve problemas que requieran del coeficiente de
4. Probabilidad condicional.
variación.
5. Probabilidad de eventos independientes.
• Resuelve problemas que requieran de ecuaciones de
recursividad.
Combinatoria
• Resuelve problemas que involucran procesos de
recursión.
1. Número Combinatorio.
• Resuelve problemas que involucran el cálculo de la
2. Noción de proceso recursivo.
probabilidad de eventos compuestos.
3. Deducción de fórmulas recursivas.
• Resuelve problemas que involucran el cálculo de
4. Ecuaciones de recursividad.
probabilidad condicional.
• Resuelve problemas que involucran el cálculo de la
probabilidad de eventos independientes.
ACTITUDES
 Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos.
 Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
 Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
 Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes y en el uso de datos estadísticos.
 Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
MATEMÁTICA – QUINTO GRADO
CAPACIDADES
NÚMERO, RELACIONES Y
FUNCIONES
Razonamiento y demostración
• Establece relaciones entre los sistemas
numéricos: N, Z, Q y R.
• Interpreta la relación de pertenencia de n
número a determinado sistema numérico.
• Interpreta la relación entre una función y su
inversa.
• Establece la validez o veracidad de
argumentos.
Comunicación matemática
• Representa gráficamente las funciones
reales.
• Grafica funciones exponenciales y
logarítmicas.
• Representa la función inversa de una
función algebraica elemental.
• Establece las características de las
funciones reales.
Resolución de problemas
• Resuelve sistemas de ecuaciones mediante
métodos gráficos y de Gauss.
• Resuelve problemas de inecuaciones
lineales de dos incógnitas mediante métodos
gráficos y analíticos.
• Resuelve problemas de programación lineal
con dos variables mediante métodos
gráficos.
1.
• Resuelve problemas de contexto real y
matemático que implican la organización de
datos a partir de inferencias deductivas y/o
el uso de cuantificadores.
• Resuelve problemas que involucran
modelos exponenciales y logarítmicos.
GEOMETRÍA Y MEDICIÓN
Razonamiento y demostración
 Deduce fórmulas trigonométricas
(razones trigonométricas de suma de
ángulos, diferencia de ángulos, ángulo
doble, ángulo mitad etc.) para
transformar expresiones trigonométricas.
 Demuestra identidades trigonométricas.
 Analiza funciones trigonométricas
CONOCIMIENTOS
Sistemas numéricos
1. Relaciones entre los sistemas numéricos: N, Z, Q y R.
2. Propiedades de las operaciones en R.
3. Aplicación de algoritmos en situaciones de contexto. Problemas
propuestos sobre Dietas balanceadas
Álgebra
1. Método gráfico, método de Gauss y otros para la resolución de
sistemas de ecuaciones: Problemas propuestos sobre
Enfermedades infecto contagiosas.
2. Inecuaciones lineales de dos incógnitas.
3. Introducción a la programación lineal. Maximizar y minimizar una
función. La región factible.
4. Método gráfico y analítico de optimización lineal.
Funciones:
1. Función real de variable real. Características
2. Función inyectiva, suryectiva y biyectiva.
3. Función inversa.
4. Función exponencial. Características. El número e. Función
exponencial natural de base e. Gráfica. Dominio y Rango:
Problemas propuestos sobre Explosión demográfica.
5. Logaritmos. Función logarítmica. Características. Grafica.
Dominio y Rango.
6. Modelos Exponenciales y logarítmicos. Aplicación de funciones
exponenciales y logarítmicas. Problemas propuestos sobre
Crecimiento de poblaciones, desintegración radioactiva e
interés compuesto.
Relaciones lógicas y conjuntos
Enunciado. Proposición. Operaciones y conectivos lógicos.
2. Propiedades lógicas.
3. Tablas de verdad de proposiciones compuestas.
4. Cuadros y esquemas de organización de relaciones lógicas.
5. Los argumentos y su estructura.
6. Argumentos deductivos e inductivos.
Geometría plana
1. Centro de gravedad de
movimientos sísmicos.
figuras planas. Epicentros de
Geometría del espacio
1. Rectas, planos y sólidos geométricos en el espacio.
2. Área lateral y total, volumen de un cilindro, cono y esfera de
revolución
3. Área lateral y total, volumen de un tronco de cilindro y cono.
4. Centro de gravedad de sólidos geométricos.
utilizando la circunferencia.
Comunicación matemática
 Grafica rectas, planos y sólidos
geométricos en el espacio.
 Grafica funciones trigonométricas y
funciones inversas.
Resolución de problemas
 Resuelve problemas sobre conversión
de medidas de ángulos.
 Resuelve problemas que implican el
cálculo del centro de gravedad de
figuras
planas.
Epicentros
de
movimientos sísmicos.
 Resuelve problemas geométricos que
involucran rectas y planos en el espacio.
 Resuelve problemas que involucran el
cálculo de volúmenes y áreas de un
cono de revolución y de un tronco de
cono, cilindro y tronco de cilindro y
esfera.
 Resuelve problemas que involucra
triángulos rectángulos.
 Resuelve problemas que involucran
razones trigonométricas de ángulos
agudos, notables y complementarios.
 Resuelve problemas que involucran
razones trigonométricas de ángulos en
posición normal y ángulos negativos.
 Resuelve ecuaciones trigonométricas.
 Resuelve problemas de triángulos
oblicuángulos que involucran las leyes de
senos, cosenos y tangentes.
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
Razonamiento y demostración
 Identifica, calcula e interpreta números
índices simple y compuesto.
 Identifica variables para elaboración de
encuestas.
Geometría Analítica
1. Circunferencia. Elementos. Ecuaciones de la circunferencia.
Características.
2. Recta tangente a una circunferencia y Posiciones relativas de dos
circunferencias no concéntricas.
3. Parábola. Elementos. Ecuaciones. Características.
4. Elipse. Elementos. Ecuaciones. Características.
5. Resuelven problemas que implican la ecuación de la elipse y
parábola.
Trigonometría
1. Angulo trigonométrico. Sistema de medidas de ángulos.
Conversión. Longitud de un arco.
2. Razones trigonométricas de ángulos agudos, notables y
complementarios.
3. Identidades pitagóricas, inversas y por cociente.
4. Ecuaciones trigonométricas.
5. Resolución de triángulos rectángulos. Ángulos verticales y
ángulos horizontales.
6. Aplicaciones en situaciones de contexto.
7. Ángulo en posición normal. Razones trigonométricas de
ángulos en posición normal. Teorema de Pitágoras. Signo de
las razones trigonométricas de un ángulo en posición normal.
8. Angulo cuadrantal. Razones trigonométricas de ángulos
cuadrantales.
9. Reducción al primer cuadrante con respecto al eje “x” y al eje “y”.
10. Razones trigonométricas de ángulos coterminales y negativos.
11. Razones trigonométricas de la suma y diferencia de ángulos,
ángulo mitad, ángulo doble.
12. Resolución de triángulos oblicuángulos: leyes de seno, coseno y
tangente.
13. Circunferencia trigonométrica. Funciones trigonométricas y
características de una función trigonométrica.
14. Estudio de funciones trigonométricas. Función seno y coseno
15. Función tangente y cotangente.
16. Función secante y cosecante.
17. Funciones trigonométricas inversas (arcsen, arccos, arctg).
Estadística
1. Números índices simple y compuesto.
2. Error muestral. Muestra. Uso de fórmulas y tablas para su
determinación: Problemas propuestos sobre Uso y abuso de
Internet, consumo de comida chatarra, enfermedades de la piel
por radiación solar, consumo de alcohol y drogas por adolescentes
3. Encuestas.
4. Medidas de dispersión: varianza y desviación estándar.
Coeficiente de variación.
Comunicación matemática
 Interpreta el significado del error muestral.
Azar
 Organiza información de un muestreo.
1. Probabilidad
condicional.
Eventos
independientes
 Formula ejemplos de experimentos de
dependientes.
 probabilidad condicional.
2. Teorema de Bayes.
3. Variable aleatoria. Esperanza matemática.
Resolución de problemas
4. Probabilidad de la variación del clima. Causas
y
 Resuelve problemas que involucra a las
medidas de dispersión.
 Resuelve problemas que requieran del
cálculo del error muestral de una muestra.
 Resuelve problemas que requieran del
cálculo del tamaño de una muestra
mediante el uso de fórmulas y tablas.
 Resuelve ecuaciones de recursividad
compleja.
 Resuelve problemas que involucran el
cálculo de diferencias finitas.
 Resuelve problemas que involucran la
probabilidad condicionada y el teorema
de Bayes.
 Resuelve problemas que involucran la
esperanza matemática.
 Resuelve problemas que involucran el
cálculo de la probabilidad condicional.
Combinatoria
1. Ecuaciones de recursividad compleja.
2. Diferencias finitas.
ACTITUDES
 Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos.
 Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
 Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
 Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes y en el uso de datos estadísticos.
 Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN POR CICLOS
CICLO VI
EXPRESIÓN Y
COMPRENSIÓN
ORAL
 Expresa sus ideas con claridad y
fluidez
en
situaciones
comunicativas interpersonales,
utilizando en forma pertinente las
cualidades de la voz, el registro
lingüístico y los recursos no
verbales.
 Comprende el mensaje de los
demás, asumiendo posiciones
críticas, y valorando los giros
expresivos de su comunidad en el
marco del diálogo intercultural.
 Comprende
COMPRENSIÓN
DE TEXTOS
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS
CICLO VII
 Expresa
sus ideas en forma
organizada, original y elocuente en
situaciones
comunicativas
interpersonales
y
grupales,
demostrando
seguridad
y
consistencia en sus argumentos.
 Comprende el mensaje de los
demás, refutando o apoyando
críticamente las ideas, y valorando
la diversidad lingüística y cultural.
textos de distinto  Comprende textos de distinto tipo,
tipo, disfrutando de ellos,
según su propósito de lectura; los
discriminando lo relevante de lo
contrasta con otros textos; opina
complementario; hace inferencias
críticamente sobre las ideas del
a partir de los datos explícitos,
autor y el lenguaje utilizado; y
asume posiciones críticas, y
valora los elementos lingüísticos y
reflexiona sobre su proceso de
no lingüísticos que favorecen la
comprensión con el fin de
comprensión del texto.
mejorarlo.
 Produce textos de distinto tipo, en  Produce textos de distinto tipo, en
forma clara, coherente y original,
forma adecuada, fluida, original y
en función de diversos propósitos
coherente, en función de diversos
y destinatarios; utilizando en
propósitos
y
destinatarios;
forma apropiada los elementos
utilizando de modo reflexivo los
lingüísticos y no lingüísticos, y
elementos lingüísticos y no
reflexionando sobre ellos.
lingüísticos para lograr textos de
mejor calidad.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
COMUNICACIÓN - PRIMER GRADO
CAPACIDADES
EXPRESION Y COMPRENSION
ORAL
 Planifica su participación oral,
organizando la información y
anticipando el tipo de registro
lingüístico que utilizara.
 Expresa sus ideas con orden y
argumentos
pertinentes,
demostrando seguridad.
 Narra anécdotas, relatos, historias,
cuentos, mitos y leyendas diversas,
siguiendo un hilo conductor; y
utilizando entonación según los
estados emocionales de los
personajes.
 Relata noticias radiales en forma
fluida, pronunciando con claridad
las expresiones; haciendo las
pausas y silencios pertinentes;
utilizando lenguaje apropiado.
 Escucha
mensajes
diversos,
solicitando aclaraciones si no
entiende; animando a seguir la
conversación o terminándola
cuando sea necesario.
 Interpreta el significado que se
transmite mediante los recursos no
verbales en situaciones diversas
 Utiliza recursos verbales y no
verbales en declamaciones y
dramatizaciones.
 Enjuicia las ideas interlocutor, así
como la pertinencia del lenguaje
utilizado
COMPRENSION DE TEXTOS
 Identifica el tema y la información
relevante de los textos que lee,
teniendo en cuenta las marcas
significativas del texto.
 Utiliza el subrayado y la toma
apuntes para comprender un texto
y hacer resúmenes.
 Emplea técnicas de estudio para
lograr aprendizajes significativos.
 Discrimina
la
información,
estructura y características de
noticias, historietas y afiches.
 Infiere el propósito comunicativo
CONOCIMIENTOS
DISCURSO ORAL (1)
A. La conversación.
Convenciones de participación en grupos. Factores que favorecen o
limitan la comunicación: Conversación sobre hábitos de higiene y la
conservación del medio ambiente, en especial de la RNSAB.
B. La Comunicación:
Elementos y Clases. Roles del emisor y del Receptor. Proceso
comunicativo
C. La narración oral: historias, anécdotas, relatos juveniles.
Relatos y narraciones del distrito de Chiguata, anécdotas personales y
familiares, fomentando el amor en la familia y la identidad nacional.
La exposición espontanea:
Concepto, propósito, partes, Exposiciones sobre alimentos nutritivos
de la localidad de Chiguata.
D. El aparato fonador.
Funcionamiento. Lectura oral y expresiva de noticias, cuentos
regionales y peruanos, educación para el éxito, educación ambiental,
actualidad, etc.
E. Los recursos no verbales. Los gestos, la mirada, ademanes.
Declamación: Concepto, usos.
F. Diversidad inguistica en el país. Usos de la lengua
G. Niveles del habla: localismos y regionalismos. Declamación de
poemas “lonccos” arequipeños
H. Registros de uso lingüístico: formal e informal.
I. La exposición Oral. Propósito, concepto, estructura, etc. Exposición
sobre la contaminación Ambiental, la practica de valores en nuestra
I.E., Calentamiento global, etc.
j. Juego de roles: Organización , propósito, importancia, valores,
dramatización de escenas de la vida cotidiana: Problemas familiares,
conservación del medio ambiente, identidad nacional, etc.
TECNICAS DE LECTURA Y TEORIA DEL TEXTO (2)
A. El propósito comunicativo: informar, entretener, persuadir.
B. El tema central y las ideas principales y secundarias.
C. La inferencia. Tipos: la predicción.
D. El subrayado y la toma de apuntes.
E. El resumen. Técnicas para su elaboración.
F. Lectura: proceso lector, niveles de la comprensión lectora, tipos de
lectura, organizadores de información, etc.
G. Marcas significativas del texto: (títulos, imágenes, capítulos).
H. El diccionario. Carácter polisémico de la palabra.
J. Textos narrativos.
Elementos y estructura.
Producción de fabulas y cuentos de la RNSAB.
K. Textos periodísticos:
Características, partes ejemplos Redaccion de textos para el Periódico
mural y sobre temas como: Educación para el amor, la familia y la
sexualidad, identidad, educación ambiental, etc.
K. Cartas, avisos, tarjetas, recetas, esquemas, etc. Estructura.
Elaboración de textos funcionales.
Relacionados con su vida diaria: Carta el Director.
del emisor en cartas, avisos,
tarjetas, relatos, etc.
 Organiza información sobre el
lenguaje periodístico y de internet.
 Elabora esquemas, organizadores
de información, resúmenes sobre
diversos temas y textos leídos.
Elaboración
de
resúmenes,
organizadores visuales, mapas
semánticos, redes conceptuales,
etc.,
sistematiza
información
relevante.
 Interpreta el contenido de los
textos icono verbales a partir de
las palabras y las imágenes.
 Enjuicia el contenido de los textos
que lee.
Identifica
ideas
principales
y
secundarias.
PRODUCCION DE TEXTOS
 Planifica la producción de textos,
identificando el tema y los
destinatarios a quienes se dirigirá.
 Redacta
textos
narrativos
siguiendo un hilo conductor;
respetando su estructura; y
utilizando los conectores propios
de la narración.
 Utiliza información acopiada en la
elaboración
de
esquemas,
organizadores y resúmenes sobre
textos literarios y no literarios.
 Redacta cartas, avisos y tarjetas,
recetas, esquelas, etc. Respetando
su estructura y utilizando el
lenguaje formal e informal, según
los destinatarios a quienes se
dirija.
 Elabora
afiches
y
avisos
publicitarios,
incorporando
fotografías
y
viñetas
que
complementen el significado de
los signos lingüísticos.
 Construye periódicos murales en
el que organiza noticias, crónicas e
historietas según las secciones
establecidas.
 Elabora presentaciones novedosas.
 Crea rimas, acrósticos, cuentos,
guiones teatrales, anécdotas sobre
su experiencia infantil y juvenil,
respetando las características de la
prosa y el verso, según
corresponda.
L. Redaccion de anécdotas y relatos relacionados con la practica de
valores y educación para el éxito.
M. El texto descriptivo: Concepto, clases, como redactar un texto
descriptivo, ejemplos. Producción de textos descriptivos sobre la
RNSAB, la contaminación minera, mi pueblo, etc.
GRAMATICA Y ORTOGRAFIA(3)
A. Unidades significativas de la palabra. Estructura de la palabra,
clasificación.
B. Conectores temporales.
C. Signos de puntuación. Funciones. La coma: clases y usos.
Redaccion de textos sobre educación para el amor, la familia y la
sexualidad, utilizando correctamente los signos de puntuación.
D. Acentuación y tildacion. Palabras tónicas y atonas. Uso de las
normas generales de acentuación.
E. Ortografía de la letra: relación fonema letra.
Reglas generales.
F. Sintagma nominal y verbal: Oración. Estructura. Clases. Redaccion
de textos informativos sobre los alimentos nutritivos del distrito de
chiguata. Análisis sintáctico.
G. Razonamiento verbal: Aceptaciones, oraciones incompletas,
comprensión de lectura, plan de redacción, etc.
H. Ortografía: Uso de letras de escritura dudosa.
Percentiles ortográficos, talleres de producción de textos, etc.
I. Conectores causales: Porque, en consecuencia, por consiguiente, etc.
Reglas de uso, redacción de textos.
LENGUAJE AUDIOVISUAL (4)
A. El lenguaje periodístico.
Características. Lectura y comentario de textos periodísticos sobre la
crisis mundial y sus consecuencias.
B. El lenguaje radial. La voz, los sonidos.
C. La noticia radial e impresa. Características y estructura. Elaboración
de noticias relacionadas con la violencia familiar y la delincuencia
juvenil.
D. La historieta: estructura y clases.
Redaccion de una historieta sobre como lograr una educación para el
éxito y la preservación de la RNSAB.
E. El afiche: relación palabra-imagen.
Elaboración de un afiche sobre educación ambiental e identidad
nacional.
F. Periódicos murales.
Secciones y diagramación Elaboración de periódicos murales según el
calendario Cívico Escolar y de la comunidad.
G. Publicidad y propaganda. Elaboración de publicidad y propaganda
impactante sobre su región y localidad, promoviendo la identidad
nacional.
H. fotografías y viñetas. Función. Utilización de la TICs para mejorar
sus presentaciones.
I. Correo electrónico. Condiciones de uso. Emisión y recepción de email sobre situaciones de aprendizaje.
J. La Infografía: Conceptos, partes, usos, ventajas. Elaboración de una
infografía sobre retablos arequipeños.
LITERATURA (5)
A. La literatura oral.
Características. El Tuturutu. El Puente del Diablo, el fraile sin cabeza,
fabulas de Mariano Melgar, etc.
 Utiliza las reglas ortográficas y
gramaticales
para
otorgar
coherencia y corrección a los
textos que produce, incluidos
aquellos que se envían mediante
correo electrónico.
 Edita el texto para hacerlo
novedoso
B. Textos literarios y no literarios. Redaccion de noticias, relatos,
editoriales, etc. Relacionados con su entorno y realidad, intereses y
necesidades.
C. Formas de la expresión literaria: la prosa y el verso.
D. Teatro infantil y juvenil. La voz de los personajes. Creación y
representación de guiones teatrales sobre la familia, conservación de la
RNSAB, etc.
E. Textos lúdicos (rimas, acrósticos, etc.) Lecturas sugeridas.
F. Mitos, cuentos y leyendas del Perú e Hispanoamérica. Leyenda de
Manco Capac y Mama Ocllo, de los hermanos Ayar, el mito del
diluvio, etc.
G. Cuentos y leyendas infantiles.
H. Poesía, cantos, cuentos y fabulas quechuas. La fabula del
quirquincho, etc.
I. Poesías, cuentos, mitos, leyendas de la selva. El bagrecico, la
leyenda de la yacumama, etc.
ACTITUDES
•
Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicación asertiva y democrática
•
Respeta las conversaciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y cultura.
•
Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y región.
•
Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
•
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
•
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.
•
Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica.
•
Lidera y organiza la conducción de su equipo de trabajo.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
COMUNICACIÓN - SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
Narra oralmente una anécdota de situaciones
divertidas de las tradiciones y costumbres de su pueblo
Selecciona ideas principales para realizar el resumen
de un texto
Narra tradiciones y costumbres, describiendo
personajes y escenarios; y utilizando entonación según
la naturaleza de los diálogos y las situaciones
presentadas.
Planifica su participación oral, organizando la
información y creando las condiciones favorables para
su intervención
Dialoga con diversas personas, utilizando lengua je
adecuado; demostrando claridad y coherencia en sus
argumentaciones.
Escucha mensajes diversos, formulando preguntas
sobre lo que no entiende.
Interpreta diversas especies del género lírico: poesías,
catos y fabulas quechuas.
Interpreta el significado que se trasmite los personajes
mediante los recursos no verbales y giros expresivos
propios de una comunidad a través de las técnicas de
dramatización.
Interpreta el significado que se transmite mediante los
recursos no verbales y giros expresivos propios de una
comunidad.
Relata, pronunciando con claridad los diálogos y
modulando la voz según los personajes que presenta y
utilizando los recursos literarios
Enjuicia las ideas de los demás, presentando
argumentos claros y convincentes recopilados con la
técnica del mapa conceptual y el cuadro sinóptico.
CONOCIMIENTOS
(T2) La narración oral: La anécdota (personal,
tradiciones y costumbres del Anexo Espíritu Santo Chiguata); y organización.
Técnicas de procesamiento: El resumen; el tema central;
ideas principales y secundarias
La descripción oral de un lugar y cualidades de la voz
(entonación timbre, intensidad, ritmo), demostrando
autoestima
(T3) Textos descriptivos descripción de lugares;
estructura y pasos; la Guía de viajes. Localidad Espíritu
Santo - Chiguata
La exposición espontanea (estructura) y la comunicación
asertiva (características), y/o costumbres de la localidad
de Chiguata
Textos narrativos con estructura no lineal (conflicto y
desenlace).
El dialogo: condiciones y organización; propósito
comunicativo discutir un tema, demostrando la
asertividad.
Comentario escrito (la infografía) y Oral (el parafraseo):
características y utilidad
Roles del Emisor y el receptor (cualidades). Técnicas de
participación: La Lluvia de ideas.
El Genero Lírico: características y especies; poesías,
cantos y fábulas quechuas.
La dramatización: Estructura, organización; recursos no
verbales: la mímica.
Taller de teatro: El radiodrama, características estructura
y desarrollo del guión.
Giros expresivos: y entonación propia de la comunidad y
región; relatos de costumbres.
Textos narrativos: El cuento popular; características;
imagen y generación del relato.
Locución de noticias: Uso del registro lingüístico formal
e informal. Estructura, organización
Recursos literarios: Clasificación y tipos de lenguaje; el
periodismo peruano.
(T3) Recursos tecnológicos materiales de apoyo a la
comunicación oral: La argumentación de su localidad
Espíritu Santo – Chiguata..
Técnicas de aprendiza je: El mapa conceptual y el cuadro
sinóptico; estructura y pasos.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Interpreta expresiones de la lectura utilizando el El diccionario (estructura y uso) y el con texto lingüístico
diccionario y el contexto cultural y del significado.
cultural y significado.
Organiza la información del tema o idea principal de Estructura de la oración El grupo nominal; sus elementos
los textos resumidos en oraciones.
sintácticos y morfológicos.
Discrimina las características del leguaje denotativo y Elementos ilustrativos de La historieta viñeta, texto,
connotativo en los textos de historietas reales o onomatopeyas y globo)
fantásticas que lee.
Lenguaje literario: Denotación y connotación;
características y diferencias.
Identifica el tema, la estructura y la información Técnicas de aprendiza je: El subrayado de las ideas
relevante de los textos radiales que lee a través del importantes, formas y pasos.
subrayado de idea; complementado con música y Lenguaje radial: músicas y efectos sonoros dentro de los
efectos sonoros
formatos radia les.
Interpreta la ironía y el doble sentido en los textos que Tipos de inferencia: significado de la ironía y el doble
lee.
sentido; Creamos adivinanzas.
Infiere información sobre las tradiciones, cuentos, (T4) El género épico-narrativo: Elementos; los cuentos;
mitos, cuentos y leyendas. .
mitos leyendas del Perú.
Discrimina la información y la estructura de avisos, Textos funcionales: La carta y la receta; clases, estructura
recetas y la carta a través del uso de diversos tipos de y función.
anotaciones
Técnicas de aprendiza je: Toma de apuntes; tipos de
anotaciones y pasos.
Analiza cual es el conflicto principal del texto teatral, El género teatral: elementos, especies: obras de teatro
y da razones que apoyen su opinión
infantil y juvenil.
Utiliza el sumillado y el parafraseo como técnica para Técnicas de aprendiza je: El sumillado de ideas
comprender el cuento popular y los cuentistas de la principales y citas textuales.
región: Abraham Valdelomar, López Albújar, etc.
Elementos de la narración: El cuento popular y
cuentistas regionales: Valdelomar, Albújar
Discrimina la información y la estructura de avisos, Textos funcionales: La Esquela y la Tarjeta; clases,
recetas, esquelas y catálogos.
estructura y función.
Discrimina la información y la estructura de avisos, Textos funcionales: los avisos clasificados y catálogos;
recetas, esquelas y catálogos, descubriendo la clases, estructura y función.
propiedad y precisión léxica
Herramientas del Lenguaje: La propiedad léxica y la
precisión léxica Uso de la B:
Identifica la importancia del prólogo, la presentación y La estructura del libro: Prologo, la presentación y la
la introducción para la comprensión del texto.
introducción; su importancia; la reseña
Enjuicia el contenido de los textos literarios Técnicas de versificación: La rima, clasificación; las
diferenciando la rima consonante y la rima asonante.
tradiciones (Ricardo Palma)
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Elabora pancartas incorporando eslóganes y foto Ilustraciones fotográficas: Fotografía anecdótica,
grafías anecdóticas para generar mensajes.
elementos y mensaje.
Distingue las características de la prosa y verso en la Los textos literarios: La poesía y narrativa (prosa y
lectura de textos infantiles y juveniles.
verso); diferencias; literatura infantil y juvenil
Elabora textos lúdicos aplicando la rima en los versos Textos lúdicos: La rima en los versos y acrósticos,
y acrósticos, utilizando reglas gramaticales referidas a cuartetos, etc.
la concordancia entre el sustantivo y adjetivo
Sustantivo, adjetivo y determinantes; la concordancia
entre sustantivo y adjetivos.
Organiza información sobre los géneros literarios Conectores lógicos, Conectores de tiempo y el tiempo de
editando un texto juvenil utilizando los conectores los verbos.
lógicos y de tiempo.
(T1) Géneros litera ríos: Principales y secundarios
Especies y diferencias, literatura infantil y juvenil.
Organiza la información en una infografía aplicando Clases de textos, organización visual y los recursos para
las clases de textos y mediante los recursos visuales y organizar la información.
gráficos estadísticos
Ilustraciones: elementos gráficos de la infografía y los
tipos de gráficos estadísticos
Elabora avisos y pancartas, incorporando eslóganes, El punto; los dos puntos y el uso de las mayúsculas:
imágenes, fotografías u otros efectos visuales para principales usos.
generar mensajes sugerentes.
(T1) La publicidad social (los afiches) y de consumo
(avisos publicitarios): Estructura, con temas de la
Redacta crónicas periodísticas caracterizando a los
personajes describiendo conflictos y desenlaces;
utilizando las clases de palabras por el acento y la tilde
en las letras mayúsculas.
Utiliza los signos de puntuación y los códigos propios
del Chat y la exposición multimedia para inter cambiar
información sobre temas distintos.
Elabora revistas manuscritas, organizando los textos
(noticias, crónicas, amenidades) y los gráficos en las
secciones respectivas.
contaminación en el Anexo Espíritu Santo – Chiguata.
Las clases de palabras por la ubicación del acento; la tilde
en letras mayúsculas.
(T2)
Periódico
escrito
(crónica
periodística,
características) el periódico mural (tema eje)
(T3) El punto y coma; signos de exclamación y de
interrogación principales usos.
Información textual: El Chat y la exposición multimedia
características y estructura.
(T4) Textos informativos: La revista manuscrita
(secciones y diagramación), de la localidad Espíritu
Santo – Chiguata.
Ilustraciones: La caricatura; El tema, el mensa je, y
característica de los personajes.
Herramientas del lenguaje: El punto de vista, la
coherencia y los monosílabos.
Utiliza las reglas ortográficas y gramaticales para
otorgar coherencia y corrección a los textos que
produce.
Elabora grafitis y señales visuales para generar Ilustraciones: la señalética; el grafitis; el grafico y el
mensajes y comportamientos sugerentes.
comportamiento de los individuos.
ACTITUDES
1. Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.
2. Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y cultural.
3. Valora las formas expresivas propias de cada región y de la comunidad Espíritu Santo – Chiguata.
4. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
5. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
6. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.
7. Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
COMUNICACIÓN - TERCER GRADO
CAPACIDADES
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
CONOCIMIENTOS
INFIERE inflexiones de voz mediante la
articulación y pronunciación adecuada en la lectura
EVALÚA la relación entre la información visual y
sonora en el lenguaje audiovisual.
PLANIFICA su participación oral, organizan do la
información a través del discurso, preparando
recursos ortográficos de apoyo a su intervención.
Recursos verbales: La articulación (sonido articulado) y la
pronunciación (la articulación del sonido).
Lenguaje audiovisual: Característica, la imagen expresiva y los
efectos sonoros.
Acentuación especial: Tilde robúrica (triptongos y diptongos)
y enfática; casos y uso de las reglas.
El discurso: características, partes, finalidad, preparación y
conducción.
La puntuación: Signos de entonación (interrogación y
exclamación); principales usos.
(T3) El debates: características, tipos, preparación y
conducción: Con temas de la contaminación, costumbre de su
localidad.
Recursos no verbales: gesticulación(expresiones y mirada) y
desplazamiento (control del cuerpo).
La versificación: estructura; elementos (la rima y el ritmo) y su
aplicación en la lírica.
La oración gramatical clases y la estructura del sujeto: (núcleo
y modificadores).
La exposición en el aula: preparación (fuentes de acopio y
selección) y conducción. (autoestima).
(T2) La radio: La charla radial y el programa radial,
características y estructura.
DEBATE sobre temas de interés personal y
comunal, opinando sobre ellos con oportunidad y
pertinencia, demostrando serenidad y consistencia
en la argumentación.
INTERPRETA el significado no verbal de los
gestos y desplazamientos en entrevistas y debates.
APLICA las reglas de la versificación en los
poemas líricos de diversos autores.
ESCUCHA mensajes diversos a través de
estructuras oracionales, haciendo preguntas y
comentando para demostrar si entendió o no una
exposición en el aula.
RELATA charlas radiales manteniendo la
naturalidad del discurso y utilizando inflexiones de
voz adecuadas
ESCUCHA mensajes diversos en oraciones simples La oración gramatical: La estructura del predica do: núcleo y
con
variaciones sociolingüísticas, haciendo sus modificadores; análisis sintáctico
preguntas y comentando para de mostrar si entendió Variaciones sociolingüísticas: Adecuación del mensaje al
o no
interlocutor y a la situación.
ENJUICIA las ideas de los demás, así como el (T1) El melodrama: Características, preparación y conducción.
mensaje que se transmite mediante la publicidad La publicidad radial: características, tipos de comerciales, el
radial y el mensaje en los melodramas.
aviso radial, con temas de su localidad.
REALIZA entrevistas radiales, manteniendo al La entrevista radial: características, estructura y pautas de
coherencia y usando inflexiones de voz adecuadas. ejecución; la entrevista a personajes de su entorno del anexo
Espíritu Santo de Chiguata.
INFORMA sobre sucesos o tareas realiza das, (T4) El pronombre y el verbo: formas verbales simples y
presentando los hechos en forma organizada y clara, compuestas.
sin contradicciones o redundancias innecesarias.
El informe oral: Características partes, conducción y
recomendaciones, con temas libres del anexo Espíritu Santo de
Chiguata.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
PREDICE la intención del emisor en la lectura al
aplicar las reglas de la tilde diacrítica.
IDENTIFICA la estructura de la obra literaria y las
características de los textos literarios y no literarios.
IDENTIFICA el mensaje implícito y explícito en
los textos narrativos a través de un resumen de
textos literarios.
Acentuación especial: La tilde diacrítica: concepto casos ,
aplicación de las reglas.
(T1) Literatura: Teoría literaria; la obra literaria y la diferencia
entre texto literario y no literaria.
Textos narrativos: los mitos y leyendas; diferencias, mensaje
implícito y explicito, de su localidad Espíritu Santo.
(T2) Técnica de aprendizaje: El resumen de textos literarios;
tipos estructura e importancia.
IDENTIFICA la estructura de la obra literaria y los
rasgos del género al que pertenecen
INTERPRETA las imágenes fijas y en movimiento
en textos provenientes de los medios de
comunicación.
IDENTIFICA la importancia del índice y el
glosario para la comprensión del texto
IDENTIFICA la idea central y la moraleja en los
relatos de diversas novelas picarescas.
ANALIZA la estructura textual de las obras liricas
mediante las reglas de versificación
ENJUICIA el contenido y el lenguaje utilizado en
los textos que lee.
INFIERE, mediante la inducción o deducción,
información de los textos argumentativos que lee.
ANALIZA las relaciones: todo-parte, cusa-efecto
presentes en los textos descriptivos y textos mixtos.
Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los
textos que lee.
DISCRIMINA la estructura de reseñas, guías,
manuales y cartas comerciales
DISCRIMINA la estructura y elementos de la
novela y el cuento moderno.
IDENTIFICA la estructura de la obra literaria y las
características del género al que pertenecen.
UTILIZA estructuras textuales para elaborar una
noticia institucional y una crónica periodística con
temas, productos.
los géneros literarios: diferencias, elementos y especies La
obra Ollantay
La imagen: Fijas (foto grafía) y en movimiento (televisión)
función comunicativa.
Planificación del texto: El prologo, índice y glosario; clases,
estructura y su importancia
La novela picaresca: características, la estructura, propósito y
La moraleja.
La versificación: Métrica, pausa y el encabalga miento. Las
obras de Pablo Neruda.
Figuras literarias: imagen, metáfora, epíteto, si mil, hipérbaton
y otras.
(T3) La televisión: el programa y la publicidad televisiva; tipos
de comerciales.
La argumentación; los tipos de inferencias (inducción y
deducción); cuadro comparativo (alimentación).
Textos descriptivos y mixtos: La descripción de procesos;
características y estructura.
La narración: estructura y elementos: Jorge Isaac J R Jiménez
M. Adán.
El texto instructivo: clase (guías y cartas comerciales);
finalidad y pautas.
La novela y el cuento moderno: rasgos particulares; Mario V.
Llosa; Ciro Alegría.
El género dramático: especies. Y la obra (partes); Williams
Shakespeare.
La noticia escrita: medios; La noticia institucional la crónica
periodística. (autoestima, empatía).
El texto periodístico: la noticia institucional o gaceta; su
estructura y finalidad.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
ELABORA boletines y trípticos organizando la Composición literaria: Prosa y el verso; relatos reales y de
información según la naturaleza de cada medio y el ficción. Literatura quechua, y/o localidad Chiguata.
público objetivo al que se dirigen.
Textos periodísticos: Boletines trípticos; estructura y su función
comunicativa.
ORGANIZA información en mapas conceptuales, Texto publicitario: La publicidad y la propagan da: los mapas
mentales sobre los textos publicitarios
conceptuales y mentales.
PREDICE el propósito comunicativo a través del Fuentes de consulta: El diccionario (enciclopédico y filosófico)
uso del lenguaje científico y el diccionario
El lenguaje científico.
REDACTA textos descriptivos sobre objetos, La descripción de objetos: Estructura, clases, pautas a seguir.
presentando con claridad, sus cualidades, elementos (T4) Casos de concordancia: sustantivo–adjetivo; sujeto-verbo
o fases.
y; la coherencia lineal.
ELABORA reportajes, columnas periodísticos Textos periodísticos: Reportajes y columnas; Características;
incorporando imágenes, gráficos e infografías
estructura y presentación. (asertividad).
EDITA el texto para hacerlo atractivo y novedoso Creaciones poéticas: Las Jitanjaforas, rompecabezas poético y
poemario en arco iris, acerca de su localidad Espíritu SantoChiguata.
REDACTA sonetos y reseñas literarias teniendo El soneto: evolución histórica; característica, estructura y
en cuenta la estructura y su función comunicativa. temas.
La critica literaria: La reseña literaria; característica, su
estructura y modelo.
UTILIZA signos de puntuación para mantener la Signos de pausa (punto y coma; dos puntos) y de referencia
cohesión y coherencia en los textos.
(paréntesis y las comillas).
Los manuales: Estructura; el borrador y la edición y finalidad.
UTILIZA las reglas ortográficos y gramática les (T2) Conectores de dicción y oposición; El uso de las letras Cpara otorgar coherencia y corrección a los textos S-Z; H; R-RR.
que produce.
Técnicas de aprendizaje: las fichas y el material impreso como
apoyo a la comunicación oral.
PLANIFICA la producción de textos teatrales, El teatro: características, modelo de partitura, el autor y los
organizando información en función del tema que actores.
abordará.
La representación teatral: organización, los personajes, el
ensayo y la realización.
ELABORA textos periodísticos utilizando fuentes El correo electrónico: Pagina Web y biblioteca virtual:
provenientes de Internet.
Instrucción y utilidad.
ACTITUDES
1. Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.
2. Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y cultural.
3. Valora las formas expresivas propias de cada región y la comunidad del anexo Espíritu Santo – Chiguata.
4. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
5. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
6. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.
7. Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
COMUNICACIÓN - CUARTO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
ENJUICIA las ideas de los demás, así como el uso de la 3.
Oración compuesta:
Las Proposiciones
lengua, según
los interlocutores y la situación coordinativas y subordinativas, del contexto Chiguata.
comunicativa
04. La exposición académica (características,
estructura); la lengua (uso local y uso estándar)
autoestima.
DISERTA sobre temas de diversidad cultural a través del 10. (T2) Técnicas de participación grupal (panel); la
panel, utilizando lenguaje técnico presentando argumentos lengua (Identidad lingüística y cultural)
sólidos.
11 Literatura de la conquista (Inca Garcilaso de la
Vega) y la colonia (Espinoza Medrano, Amarilis)
PLANIFICA su participación oral, organizando la 16. Técnicas de participación grupal (el relato de
información y previendo los recursos de apoyo a su viajes); Lenguaje (Adecuación del mensaje).
intervención, según la técnica grupal en la que participe.
18 Lenguaje televisivo y cinematográfico: Imagen y los
efectos sonoros función comunicativa.
INTERPRETA el significado que transmiten los recursos 20. Recursos no verbales: importancia de la mirada
no verbales al declamar un poema.
PLANIFICA su participación oral, organizando la in 26.Organizadores de la in formación: el mapa
formación y previendo los recursos de apoyo litera rio a su semántico y las redes semánticas. Con temas de la
intervención, según la técnica la dramatización
contaminación ambiental.
28.Técnicas de participación (La dramatización); la
expresión corporal (naturalidad; seguridad)
29.Literatura
del Modernismo:
Técnicas
de
versificación: Rubén Darío y J. Santos Chocano.
DISERTA sobre temas diversos en conferencias, utilizando 33.El Verbo: Clases, formas verbales simpes y
lenguaje técnico presentando argumentos sólidos y recursos compuestas la paráfrasis verbal. Con oraciones de la
lingüísticos adecuados.
Localidad del Anexo Espíritu Santo – Chiguata.
34.(T3) Técnicas de participación grupal: La
conferencia; Recursos y materiales de apoyo.
ESCUCHA mensajes diversos, haciendo preguntas, 39.La tilde diacrítica en palabras interrogativas y
repreguntas y comentarios fluidamente, durante la exclamativas; uso de la j-g; y-ll.
disertación del debate, usando recursos lingüísticos y de 40.Técnicas de participación grupal: El debate; El
persuasión.
liderazgo los recursos de persuasión.
EXPONE temas diversos, presentando las ideas con 43.Texto argumentativo: Artículos de opinión;
secuencias lógicas, relacionando premisas y conclusiones, y estructura y organización. (Costumbres de la locallidad
apoyándose en fuentes científicas y tecnológicas.
Anexo Espíritu Santo – Chiguata.
44.Técnicas textuales: operadores y organizadores
textuales o discursivos.
RELATA el informe de una comisión, utilizando flexiones 51 (T1) los signos de pausa: la coma, el punto y coma,
de voz, así como los recursos propios de cada formato, los los dos puntos, su re glas aplicación .
signos de pausa que le preceden
52.Técnicas de participación grupal: El informe de una
comisión; Capacidad de escuchar.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
IDENTIFICA las premisas, los argumentos y las 01.
(T1) Textos argumentativos: Ensayo y la
conclusiones en monografías y ensayos, valorando los monografía; características, estructura y clases
aportes del autor.
02. Organizadores de información: El esquema de
llaves; Los conectores: clases y usos.
INFIERE el propósito comunicativo de editoriales, 06. Textos periodísticos: la noticia nacional y la
discriminado los hechos de las opiniones.
editorial: Características; sus partes.
APLICA los recursos lingüísticos de la tilde tópica especial 09.
Tilde tópicas especia les: En las palabras
a textos periodísticos y literarios
terminadas en mente.
INFIERE el propósito comunicativo de artículos de 12. Textos periodísticos: la noticia internacional y los
opinión, discriminado los hechos de las opiniones..
artículos de opinión: Características. Con temas de su
localidad Anexo Espíritu Santo – Chiguata.
INTERPRETA los poemas de mariano Melgar en el 17. (T4) Literatura de la Emancipación: Contexto,
contexto socio cultural en el que se desarrolla.
características; Mariano Melgar: “Yaraví” .
IDENTIFICA la intención del emisor en la lectura de 23. Literatura del Romanticismo (R. Palma) y el
textos del romanticismo y el realismo.
Realismo: el Ensayo (Manuel. G. Prada)
ENJUICIA la relación entre texto e imagen en la fotografía 24. (T2) la fotografía artística: características, planos
artística
de imagen, propósito y exhibición.
DISCRIMINA la información relevante y la estructura de 25. Textos funcionales: el memorándum y acta;
los memorandos utilizando borradores con organizadores técnicas de revisión y corrección del texto.
de información
27. (T1) Los signos de separación: Guiones, comillas
paréntesis: Principales usos.
IDENTIFICA la estructura textual el uso de párrafos y la 31. El texto informativo (tipos y estructura); el
importancia del apéndice y las referencias bibliográficas, párrafo: (tipos progresión temática).
como medio para obtener más información.
32. Estructura textual: Importancia de las referencias
bibliográficas y los apéndices.
ENJUICIA el contenido narrativo y el lenguaje utilizado 41. La Narrativa (1920-19 50): El Indigenismo; Ciro
en los textos que lee, relacionándolos con los principios de Alegría, J. M. Arguedas y Juan Rulfo.
libertad y ética.
. Ética y medios de comunicación: principios éticos;
libertad de prensa; y sensacionalismo.
ANALIZA las obras de la literatura peruana e 46.
Técnicas de participación grupal: La mesa
hispanoamericana, identificando el contexto social y redonda; reglas para interactuar en grupo
cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que 47. La Narrativa (Desde 1950): El Boom Literario;
pertenecen a través de la mesa redonda.
Julio R. Ribeyro; Mario Var gas Llosa;
ORGANIZA información sobre la literatura peruana e 53. La Poesía (Desde 1950): contexto social y cultural;
hispanoamericana en esquemas y redes semánticas
A. Romualdo; J. Heraud, B. Valera.
50. La organización de la información: Los mapas
conceptuales; elementos condiciones y pasos. Temas
de la demanda educativa.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
ORGANIZA información acopiada de las características
de los textos de la literatura prehispánica.
EDITA el texto descriptivo para hacerlo atractivo y
novedoso utilizando las referencias y criterios de
organización de la información
REDACTA oficios, respetando su estructura, así como las
convenciones y formalidades propias de estos documentos.
UTILIZA las reglas ortográficas y gramaticales para
otorgar coherencia y corrección a los textos que produce
APLICA recursos gramaticales adecuados y escribe con
correcta ortografía su currículo
05. Literatura Prehispánica: Contexto, características y
géneros. Drama “Ollantay” Poesía “Harawi”
07. Textos descriptivos: La biografía (organización);
Uso de las referencias en el texto.
08. Criterios de organización de la información:
Jerarquía, analogía y clasificación.
13. Textos funcionales: El oficio; Organización de la
información: las líneas de tiempo.
14. La coherencia textual y ordenamiento de ideas:
(Unidad de las partes, orden de las ideas).
15. Tilde tópicas especia les: Tilde en las palabras las
palabras latinas u otros idiomas.
19. Textos descriptivos: El currículo; Los hechos y
opiniones: diferencias
21. Conectores gramaticales: Preposiciones y con
junciones. Asertividad – autoestima.
22. Técnicas de participación (La declamación);
cualidades de la voz (Impostación)
30. Programas radiales: (música, deportes); artículos
impresos (fascículos y revistas) publicidad.
ELABORA avisos publicitarios utilizando el lengua je
radial e impresa y teniendo en cuenta la función
comunicativa de la imagen y los efectos sonoros.
ELABORA revistas de los movimientos y escuelas de la 35. La poesía (1920-1950) Movimiento y escuelas del
poesía vanguardista, incorporando gráficos e imágenes, y
utilizando las aplicaciones informáticas y los recursos de
Internet
REDACTA textos expositivos del trabajo monográfico,
presentando con secuencia lógica las ideas y logrando
coherencia entre las premisas, el desarrollo temático y las
conclusiones.
UTILIZA las reglas ortográficas y gramaticales para
otorgar coherencia y corrección a los textos que produce
vanguardismo; César Vallejo; P. Neruda.
36.
Comunicación escrita en internet: El Chad
(conversaciones) blog (comentarios).
37.
Textos periodísticos (la entrevista); Texto
expositivo (el trabajo monográfico).
38. (T3) Técnicas textuales: Conectores de oposición
(de restricción) y con traste (de exclusión).
45. La tilde tópica Especial: Tilde en las palabras
terminadas en mente; uso de la X, W.
48. (T4) fotografía convertida en metáfora: Elementos
(idea, imagen y mensaje); exhibición.
PLANIFICA la producción de textos, organizando la 49. Textos funcionales: La solicitud; características,
información en función del tema que abordará utilizando Partes y clases.
elementos del texto en Internet.
54. Los buscadores de internet: Elementos icono
gráficos; servicios y herramientas.
ACTITUDES
1. Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.
2. Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y cultural.
3. Valora las formas expresivas propias de cada región y de su localidad del Anexo Espíritu Santo – Chiguata.
4. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
5. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
6. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.
7. Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
COMUNICACIÓN - QUINTO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
EXPRESION Y COMPRENSION
ORAL
 Planifica su participación oral,
organizando
la
información
previendo los recursos de apoyo a su
intervención según la técnica grupal
en la que participe.
 Diserta sobre temas diversos paneles,
seminarios y foros; apoyándose en
bases teóricas; y utilizando lenguaje
pertinente
 Argumenta puntos de vista sobre
temas diversos, acudiendo a fuentes
y recursos para sustentar su propia
opinión.
 Conduce
programas
radiales,
asambleas, ceremonias o eventos
masivos, demostrando liderazgo.
 Interpreta el significado que se
transmite mediante los recursos no
verbales en la emisión de programas
radiales diversos.
 Utiliza recursos tecnológicos de
apoyo en sus exposiciones orales
 Enjuicia las ideas de los demás, asi
como las cualidades del discurso
argumentativo.
Aplica la fluidez verbal e imaginativa,
el control de la voz, el cuerpo y la
mirada en declamaciones, discursos,
ceremonias, etc.
DISCURSO ORAL (1)
A. La exposición argumentativa. Caracteristicas de temas acerca de la
discriminación, de educación ambiental y avance de la ciencia y la
tecnología.
B. Tecnicas de participación grupal (asamblea, panel, seminario, foro,
coloquio, plenario).
Organización y conducción de un panel sobre la violencia familiar, el
SIDA, ETS, salud, educación.
C. El discurso académico y político, Realizacion de discursos sobre la
practica de valores, educación para el éxito, leer es genial, preservación
de nuestras RNSAB, etc.
D. Cualidades del discurso. La elocuencia, la fluidez lexica.
Recursos no verbales Participacion activa y responsable en el Concuros
de Argumentacion y Debate y en diversas actuaciones literarias, etc.
E. Los prejuicios linguisticos.
F. El Liderazgo y los recursos de persuacion: Lider, cualidades, la
persuasión, etc.
G. La oratoria y el discurso. Taller de expresión oral sobre la practica de
valores, educación ambiental, la familia, sexualidad, etc.
COMPRENSION DE TEXTOS
 Identifica el problema, las hipótesis
y las conclusiones en informes de
carácter científico, y otros textos
expositivos, valorando los aportes
del autor.
 Identifica la importancia del epilogo
y la nota al pie, como medios para
obtener informacion.
 Analiza relaciones de causa-efecto
utilizando la espina de pescado y el
árbol de problemas.
 Infiere el propósito comunicativo en
los textos provenientes de internet,
opinando sobre los mensajes
subliminales.
 Discrimina
la
estructura
de
TECNICAS DE LECTURA Y TEORIA DEL TEXTO (2)
A. La meta lectura. Técnicas de control y autorregulación. Estrategias
previas, durante y después de las lectura de textos relacionados con la
identidad nacional, la familia, los valores, la sexualidad, etc.
Niveles de la comprensión lectora. Taller de lectura.
B. La cruz Categorial.
C. Diagramas de causa-efecto: La espina de pescado y el árbol de
problemas sobre temas relacionados con la contaminación ambiental,
la violencia familiar, bajo rendimiento escolar, etc.
D. Importancia del epilogo y la nota al pie.
E. Memorial, hoja de vida. Estructura. Elaboracion de su hoja de vida,
considerando una educación para el éxito.
F. Fuentes de información. Tipos. Primarias y secundarias. El fichaje,
organizadores de información, líneas de tiempo, etc., sobre diversos
temas y lecturas
G. El informe científico. El problema, las premisas y las conclusiones.
Elaboracion de un informe científico sobre los aportes de la medicina
narutal en base a las plantas medicinales de Chiguata.
H. Cualidades de la reacción: la concisión, la claridad y la propiedad
Redaccion de textos relacionados con los lugares turísticos de
Arequipa, la crisis mundial, el TLC, el amor concurso de redacción,
etc.
I. Tecnicas para la edición del texto.
GRAMATICA Y ORTOGRAFIA(3)
A. Oracion compuesta. Taller de Gramatica. Analisis sintáctico. Clases
de oraciones compuestas..
B. Adjetivación y adverbializacion. Taller de redacción y creatividad
literaria. Clases de adjetivos y adverbios. Aplicación.
C. Signos de puntuación.
memoriales y hojas de vida, asi
como el propósito comunicativo.
 Organiza información sobre la
literatura española y universal,
valorando sus aportes a la literatura
peruana e hispanoamericana.
 Analiza las obras de la literatura
española y universal, identificando el
contexto social y cultural y
movimientos o escuelas literarias a
los que no pertenecen
 Enjuicia el contenido y el lenguaje
utilizado en los textos que lee y en
los géneros cinematográficos que
observa.
Emplea técnicas de estudio e
investigación
para
lograr
aprendizajes significativos
PRODUCCION DE TEXTOS
 Planifica la producción de textos,
organizando información en función
del tema que abordara
 Redacta
informes
científicos
relacionando el problema, la
hipótesis y las conclusiones.
 Redacta memoriales y hojas de vida,
respetando su estructura, las
expresiones convencionales, asi
como las formalidades de estos
documentos.
 Diseña
programas
radialesy
televisivos de carácter educativo y de
proyección social, utilizando fuentes
de
información
y
recursos
tecnológicos disponibles.
 Elabora presentaciones animadas
sobre educación ambiental, identidad
nacional, utilizando las aplicaciones
informaticas, la multimedia u otros
recursos disponibles en la zona.
 Crea textos literarios, en prosa o
verso, asi como ensayos sobre las
características de las obras de la
literatura española y universal,
ubicándolas en el contexto social y
cultural.
 Utiliza las reglas ortográficas y
gramaticales para otorgar coherencia
y corrección a los textos que
produce.
Edita el texto para hacerlo atractivo y
novedoso
Puntos suspensivos. La puntuación en la nota al pie. Redaccion de textos
sobre el liderazgo y la juventud utilizando correctamente los signos de
puntuación.
D. La tilde en palabras compuestas. Produccion de textos acerca del
amor en la adolecencia, identidad nacional, el estudio y la lectura, etc.
Utilizando la tilde en palabras compuestas.
E. palabras de acentuación
F. Uso de la z y d finales. Los grupos consonanticos. Taller de
Ortografia. Ejercicios practicos. Aplicación.
G. Casos especiales de tildacion. Diacritica, roburica, enfatica, etc..
H. El verbo: Concepto, clasificación, conjugación, accidentes
gramaticales.
I. Conectores causales: Porque, en consecuencia, por consiguiente, etc.
Reglas de uso, redacción de textos.
LENGUAJE AUDIOVISUAL (4)
A. Tipos de textos provenientes de Internet. El hipervínculo.
B. Los mensajes subliminales en los medios de comunicación.
Comentarios sobre los antivalores en los medios de comunicación
peruana.
C. Las TIC. La internet y su influencia en la sociedad.
Proyeccion de la película: “Shakespeare in love” Importancia del uso de
las TICs para mejorar los aprendizajes.
D. Programas radiales: educativos, de proyección social, sobre
Preservación del medio ambiente, la RNSAB, etc.
E. La multimedia. Utilidad. Accesorios,importancia. Uso de recursos
tecnológicos en la exposición oral y redacción.
F. Generos cinematográficos. Analisis de películas relacionadas
connuestra realidad: “La teta asustada”: “Paloma de papel”, “La cuidad
y los perros”, “Caidos del cielo”
G. Los medios al servisio de la educación: La Infografia sobre Chiguata,
promocionando nuestro distrito, la RNSAB.
LITERATURA (5)
A. Literatura Griega: Contexto histórico socio-cultura. Poesmas
homéricos: La Iliada/ Homero. El teatro. Edipo Rey / Sofocles..
B. El Medioevo. Ranaciemiento. Contexto sociocultural. Dante
Alighieri/ La Divina Comedia. El poema de Mio Cid / Anonimo
Lazarillo de Tormes / Anonimo. El Quijote de la Mancha / Miguel de
Cervantes. Fuente Ovejuna / Lope de la Vega.
C. El Romanticismo: Contexto socio-cultural. Werther/ Wolfang Goethe.
Rimas y leyendas/ Adolfo Becquer. Edagar Allan Poe
D. El Realismo Contexto socio-cultural. Benito Perez Galdos/
Marianela. Fedor. Dostoievski/ Crimen y castigo. Redaccion de un
ensayo sobre el autor y su obra.
E. El modernismo y Generacion de 98. Campos de Castilla/ Antonio
Machado. Juan Ramon Jimenez/ Platero y yo.
La metamorfosis/ Franz Kafka.
El viejo y el mar/ Ernet Hemingway.
F. Premios Nobel de los últimos años
(Camilo Jose Cela, Jose Saramago, Gunter Grass, Imre Kertesz, entre
otros)
G. Presencia femenina en la literatura. Giovanna Pollarolo, Blanca
Varela, Emiloa Cornejo
ACTITUDES
•
•
•
•
•
•
•
•
Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicación asertiva y democrática
Respeta las conversaciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y cultura.
Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y región.
Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.
Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica.
Lidera y organiza la conducción de su equipo de trabajo.
COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
INGLÉS
COMPETENCIAS DEL ÁREA DE INGLÉS POR CICLOS
CICLO VI
EXPRESIÓN Y
COMPRENSIÓN ORAL
 Expresa sus ideas sobre sí  Expresa
ideas,
opiniones,
mismo y aspectos cercanos a su
emociones y sentimientos sobre
realidad,
empleando
una
temas de interés social para una
entonación y pronunciación
interacción fluida con un
adecuada
y
demostrando
interlocutor nativo hablante,
respeto por las ideas de los
demostrando asertividad en su
demás en el proceso interactivo.
proceso comunicativo.
 Comprende el mensaje de su  Comprende el mensaje de sus
interlocutor
y
solicita
interlocutores, mostrando su
aclaraciones cuando considera
posición frente a temas de su
pertinente.
interés.
 Comprende
COMPRENSIÓN DE

uso  Comprende textos variados de
textos de
cotidiano relacionados consigo
mismo, con su familia y su
entorno inmediato
TEXTOS
 Produce
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
CICLO VII
mayor complejidad y extensión
relacionados con temas de la
realidad actual y expresada en
un lenguaje de uso común.
textos diversos con  Produce textos variados con
adecuación
y
coherencia,
adecuación, cohesión, coherencia
relacionados consigo mismo,
y corrección sobre temas de
con su entorno familiar,
interés personal y social,
utilizando
los
elementos
teniendo en cuenta su propósito
lingüísticos y no lingüísticos.
comunicativo y los destinatarios.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
INGLÉS – PRIMER GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
- Dialogo con sus compañeros acerca de si mismo y su
entorno inmediato, con entonación adecuada y mostrando
respeto por las ideas de los demás.
- Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso
cotidiano en el aula y en su I.E.
- Describe el aspecto físico de las personas asi como
actividades de rutina: Siembra y cosecha de productos
agrícolas y nutritivos propios de chiguata, con
pronunciación clara en sus expresiones.
- Escucha y comprende información específica de la
televisión a condición que tenga soporte visual que lo
ayude en la comprensión.
- Utiliza recursos verbales y no verbales pertinentes en el
proceso comunicativo así como las expresiones necesarias
para iniciar o terminar un dialogo. Dialoga sobre la
importancia de la familia, protección del medio ambiente,
sobre la RNSAB.
- Evalúa el control de la voz, del cuerpo y de la mirada
para comprender el mensaje.
COMPRENSION DE TEXTOS
Predice el contenido del texto teniendo en cuenta los
demás parámetros para textuales.
- Identifica la información global o especifica de textos
sencillos como instructivos, postales, cartas personales,
anuncio, entre otros, utilizando los procedimientos de
comprensión como : el skimming y el scanning.
- Discrimina las ideas principales de las secundarias de un
texto utilizando el subrayado y la enumeración de párrafos.
- Infiere el significado de las palabras por en contexto.
-Organiza la información del texto leído de acuerdo con su
ubicación en los párrafos.
- Evalúa el contenido del texto y lo relaciona con su
entorno.
LEXICO (1)
A. Indicaciones de relaciones sociales: Saludos,
despedidas de uso cotidiano.
B. Información personal (nombres, dirección,
cumpleaños, nacionalidad, entre otros).
C.- Elementos socioculturales (alimentos nutritivos de la
localidad de Chiguata, festividades, medio ambiente,
RNSAB, arte).
D. Expresiones propias de la lengua: saludos,
expresiones familiares, entre otras, propias de la
localidad y región.
E. Expresiones formales e informales. Taller de
expresión oral. Medios de comunicación: Radio,
televisión, Internet, etc.
F. Vocabulario propio de las situaciones comunicativas
que se presentan en el grado. Diálogos cotidianos,
familiares, en la I.E.
FONETICA (2)
A. Expresiones en contexto que le permiten mejorar la
pronunciación y entonación.
Útiles escolares, familiares, saludos, la escuela, etc.
B. Sustantivos y verbos (__):lad, bad, cat. Diálogos
sencillos y breves sobre la educación ambiental, la
familia, identidad nacional.
C._: she, sure, emotion, sugar, machine.
Elaboración de material en equipos de trabajo sobre
fiestas de la localidad y exposición.
RECURSOS NO VERBALES (3)
A. Gestos y acciones: La designación, la demostración,
acciones observables.
B. Los elementos para textuales. La ilustración:
fotografías y dibujos relacionados con su región y país.
Elaboración de una infografía sobre el distrito de
Chiguata y la RNSAB.
GRAMATICA Y ORTOGRAFIA (4)
A. Comandos (come in, sit down, entre otros).
Dinámicas y canciones de motivación en parejas y
equipo.
B. Conectores: and, so, because.
Coherencia textual
C. Tiempos verbales: presente simple. Presente
progresivo
D. Pronombres , preposiciones, adjetivos posesivos,
adjetivos calificativos, adverbios de frecuencia, entre
otros.
E. Reglas de puntuación: mayúsculas, Punto y coma.
Redacción de textos breves sobre la lectura y el éxito, la
familia, identidad nacional y educación ambiental.
PRODUCCION DE TEXTOS
Planifica la producción del texto., identificando la
situación comunicativa.
- Organiza la información teniendo en cuenta en texto que
produce.
- Redacta textos sencillos sobre aspectos personales y
situaciones concretas, como postales y mensajes cortos.
- Redacta textos sencillos y breves en los que describe en
aspecto físico de las personas, así como las actividades
diarias que pueda realizar en su distrito turístico de
Chiguata, preservación de la RNSAB.
- Utiliza las reglas gramaticales y ortográficas propias del
texto que produce.
- Evalúa el texto redactado teniendo en cuenta la
adecuación y coherencia del texto.
ACTITUDES
•
•
•
•
•
•
Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia.
Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interacción.
Aprecia el uso de tecnología apropiada para mejorar su nivel de ingles.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizajes desarrolladas en el área.
Lidera el equipo de trabajo y es asertivo a la hora de tomar decisiones.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
INGLÉS – SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
LEXICO (1)
 A. Indicaciones de relaciones Expresiones

de cortesía propias de la situación
comunicativa.

 Rutina diaria (hora, fecha, medios de
transporte, tiendas).
 Órdenes.
 Características físicas y psicológicas de

las personas.

 Empleos del anexo de Espíritu Santo
 Elementos socioculturales (alimentos,

circo, animales, festividades nacionales,
medio ambiente, arte, deportes, lugares de
interés en Chiguata y en el Perú,

entretenimiento, la computadora, empleos
de la comunidad).

 Expresiones propias de la lengua,
expresiones
populares,
proverbios,
expresiones familiares, avisos clasificados,

infracciones ciudadanas, entre otras.
 Expresiones formales e informales en
diálogos
y
conversaciones
sobre

situaciones diversas al inicio y al término.
 Vocabulario propio de las situaciones
comunicativas presentadas.
FONETICA (2)

 permitan mejorar la pronunciación y
entonación

 : bed, net, dress
 ð : this, breathe, father
RECURSOS NO VERBALES
COMPRENSION DE TEXTOS
 Los gestos, la mímica, las expresiones del
 Predice el contenido y el tipo de texto considerando los
rostro.
elementos paratextuales.
 Discrimina la información relevante de la complementaria en  Elementos paratextuales. La ilustración:
textos diversos referidos a hechos o sucesos pasados valorando
fotografías, dibujos. La tipografía: itálicas,
el patrimonio cultural, utilizando las técnicas y estrategias de
espaciados.
lectura pertinente.
RECURSOS NO VERBALES (3)
 Interpreta el contenido del texto, teniendo en cuenta el lenguaje A. Gestos y acciones: La designación, la
iconográfico.
demostración, acciones observables.
 Organiza la información, producto de la comprensión del mismo B. Los elementos para textuales. La
ilustración: fotografías y dibujos relacionados
para lograr el éxito.
 Evalúa el contenido de los textos relacionados a los alimentos y con su región y país.
Elaboración de una infografía sobre el
su valor nutritivo.
distrito de Chiguata y la RNSAB.
PRODUCCION DE TEXTOS
GRAMATICA Y ORTOGRAFIA (4)
 Planifica el tipo de texto a producir considerando la situación
 Imperativos de consejo (Take this, it’s
comunicativa.
good for you).
 Organiza la información, respetando el orden lógico de las ideas
 Conectores de adición: furthermore,
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
Dialoga con diversos interlocutores para intercambiar
información sobre aspectos específicos.
Dialoga con diversos interlocutores para intercambiar
información sobre aspectos de interés personal (cómo llegar a un
lugar, comprar y vender, gustos y preferencias, entre otros),
solicitando aclaraciones cuando es necesario.
Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano.
Describe el aspecto físico y psicológico de las personas con la
entonación y pronunciación clara y precisa.
Describe las actividades diarias de las personas de Chiguata y de
Arequipa y sus festividades con la entonación y pronunciación
clara y precisa.
Infiere información proveniente de los medios de comunicación
visuales referidos a temas de su interés personal.
Infiere información proveniente de los medios de comunicación
visuales referidos a temas relacionados a la conservación del
ambiente.
Infiere información proveniente de los medios de comunicación
visuales referidos a temas relacionados al amor la familia y la
sexualidad.
Analiza textos diversos como diálogos, conversaciones referidas
a temas personales respetando la equidad de género provenientes
de un medio auditivo, teniendo en cuenta las cualidades de la
voz en la emisión del mensaje.
Utiliza recursos no verbales y expresiones pertinentes para
iniciar o terminar un diálogo.
Evalúa el contenido del mensaje emitido por su interlocutor
manifestando su acuerdo o desacuerdo sobre temas ambientales,
identidad nacional.
y las reglas de puntuación.
 Organiza la información relacionado a los recursos naturales de
la localidad, respetando el orden lógico de las ideas y las reglas
de puntuación.
 Redacta textos variados en relación con sus vivencias personales
valorando la familia y la estructura del texto.
 Redacta textos variados en relación con sus vivencias personales
y eventos ocurridos, entre otros, considerando la estructura del
texto.
 Redacta cartas personales expresando sus ideas y experiencias,
empleando el procedimiento adecuado para la producción de
textos.
 Utiliza las reglas gramaticales y ortográficas propias del texto
que produce.
 Evalúa el texto redactado teniendo en cuenta la adecuación y
coherencia del texto.
moreover, entre otros.
 Conectores de contraste: however, despite
although, entre otros.
 Tiempos verbales: El presente simple,
presente progresivo, pasado simple, Pasado
progresivo futuro (going to / will).
 Verbos compuestos: look after, look at,
look for, entre otros.
 Modals,
cuantificadores,
sustantivos
contables y no contables (ANY, MANY,
SOME, A FEW, MUCH, A LITTLE, A
LOT), entre otros.
 Preposiciones de lugar.
Reglas de puntuación: signo de interrogación
y de exclamación
ACTITUDES
•
•
•
•
•
•
Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia.
Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interacción.
Aprecia el uso de tecnología apropiada para mejorar su nivel de ingles.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizajes desarrolladas en el área.
Lidera el equipo de trabajo y es asertivo a la hora de tomar decisiones.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
INGLÉS – TERCER GRADO
CAPACIDADES
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
Dialoga con sus compañeros u otras personas para expresar
acuerdos y desacuerdos, invitar, aceptar o rechazar una
invitación, entre otros, utilizando estrategias pertinentes
para superar problemas léxicos y dar fluidez al diálogo.
Valoran la importancia del día de la madre
• Entiende y sigue las indicaciones de los textos instructivos
vinculados al uso de aparatos domésticos, reglamentos
referidos a la seguridad, recetas, entre otros.
-Identifica la importancia del SERNAN Ppara la
conservación de las represas de Salinas y Aguada Blanca y
la conservación del medio ambiente del lugar
• Describe lugares y eventos o hechos vividos en
determinado momento, así como la preparación y
organización de un evento.
• Infiere la intención comunicativa de los programas de
televisión y de documentos grabados sobre temas familiares
o de su interés en los que se usa un lenguaje estándar.
• Analiza textos diversos registrados en un medio auditivo
(cd o radio) vinculados a temas de interés social.
-Identifica, platos típicos y zonas turísticas de Arequipa
• Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesía para
dirigirse a alguien, así como para iniciar, mantener y
terminar una conversación
o diálogo.
• Evalúa la claridad de las ideas emitidas por el interlocutor,
así como las cualidades de la voz.
dentifica las principales características de in líder positivo
-Analiza la importancia de la tierra para la vida de los
animales, plantas y del hombre.
COMPRENSION DE TEXTOS
 Predice el contenido y el tipo de texto considerando los
elementos paratextuales.
 Discrimina la información relevante de la complementaria
en textos diversos referidos a hechos o sucesos pasados
valorando el patrimonio cultural, utilizando las técnicas y
estrategias de lectura pertinente.
 Interpreta el contenido del texto, teniendo en cuenta el
lenguaje iconográfico.
 Organiza la información, producto de la comprensión del
mismo para lograr el éxito.
 Evalúa el contenido de los textos relacionados a los
alimentos y su valor nutritivo.
PRODUCCION DE TEXTOS
 Planifica el tipo de texto a producir considerando la
situación comunicativa.
 Organiza la información, respetando el orden lógico de las
CONOCIMIENTOS
LEXICO (1)
• Hábitos de estudio y de trabajo.
• Elementos socioculturales (alimentos
Día de la madre
saludables, comida rápida, celebraciones
Internacionales, medio ambiente, arte).
• Expresiones propias de la lengua, expresiones
idiomáticas, y aquellas estereotipadas,
entre otras Educación para el éxito:
Liderazgo-la actitud- el carácter
05 de junio día mundial del ambiente
Funciones y objetivos del SERNAN
• Expresiones formales e informales en diálogos
y conversaciones sobre situaciones
diversas al inicio, durante y al término.
• Vocabulario propio para las situaciones
comunicativas
que se presentan en el grado.
15 de agosto día de Arequipa
Fundación de Arequipa
Identidad personal y nacional: capacidades propias
de
la
persona-principales
monumentos
arquitectónicos de Arequipa y el Perú
09 de agosto aniversario de la Reserva de Salinas y
Aguada Blanca
Historia y la importancia de la Reserva de Salinas
y Aguada Blanca
FONETICA (2)
Fonética
• Procedimientos para mejorar la pronunciación y
entonación.
• і : happy, glorious
• θ : thin, thick, strength
Recursos no verbales
• Comportamiento paralingüístico.
• El lenguaje del cuerpo, la postura.
• Elementos paratextuales. La ilustración;
fotografías, dibujos. La tipografía; itálicas,
espaciados.
Aniversario de la Institución Educativa
Educación para la gestión de riegos y conciencia
ambiental: SERNANP objetivos-conservación del
medio ambiente. La ecología y paisajes turísticos
de Chihuata
• Imperativos de recomendación (Go to
the dentist).
• Expresiones para dar ejemplos: for instance, such
as, entre otros.
• Conectores de tiempo: before, while, now that.
Educación para el amor, la familia y
ideas y las reglas de puntuación.
 Organiza la información relacionado a los recursos
naturales de la localidad, respetando el orden lógico de las
ideas y las reglas de puntuación.
 Redacta textos variados en relación con sus vivencias
personales valorando la familia y la estructura del texto.
 Redacta textos variados en relación con sus vivencias
personales y eventos ocurridos, entre otros, considerando
la estructura del texto.
 Redacta cartas personales expresando sus ideas y
experiencias, empleando el procedimiento adecuado para
la producción de textos.
 Utiliza las reglas gramaticales y ortográficas propias del
texto que produce.
 Evalúa el texto redactado teniendo en cuenta la
adecuación y coherencia del texto.
sexualidad: El amor-clases- el amor de Diossexo y sexualidad
Semana patriótica
Precursores, mártires y corrientes libertadoras del
Perú
• Tiempos verbales: presente progresivo, pasado
progresivo.
• Verbos compuestos: give up, give back, give in,
entre otros.
22 de abril día de la Tierra
Importancia de la Tierra
• Orden de los adjetivos.
• Sustantivos plurales irregulares.
• Adverbios de tiempo.
• Pronombres interrogativos.
• Reglas de puntuación: comillas, dos
puntos, punto y coma, puntos suspensivos
ACTITUDES
•
•
•
•
•
•
Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia.
Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interacción.
Aprecia el uso de tecnología apropiada para mejorar su nivel de ingles.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizajes desarrolladas en el área.
Lidera el equipo de trabajo y es asertivo a la hora de tomar decisiones.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
INGLÉS – CUARTO GRADO
CAPACIDADES
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
Planifica su participación en diversos contextos y con propósitos
diversos como el expresar alegría, sorpresa y sus puntos de vista.
• Conversa con diversos interlocutores sobre temas de interés social, en
los que expresa sus opiniones, sus sentimientos y emociones
como alegría, sorpresa, entre otras.
• Expone sus ideas referidas a temas variados y de interés personal y
social presentando argumentos sobre los mismos.
Identifica las principales características de in líder positivo
Valoran la importancia del día de la madre
• Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones específicas
relacionando causa y consecuencia, empleando las expresiones
pertinentes con una entonación y pronunciación precisa.
-Identifica la importancia del SERNANP para la conservación de las
represas de Salinas y Aguada Blanca y la conservación del medio
ambiente del lugar
• Infiere la información proveniente de programas de televisión y de
documentos grabados sobre temas familiares o de su interés en los
que se usa un lenguaje estándar.
• Analiza textos variados en los que tiene en cuenta las cualidades de la
voz para expresar ideas, opiniones, emociones y sentimientos.
• Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesía para dirigirse a
alguien, así como para iniciar, mantener y terminar una conversación o
diálogo.
• Evalúa las opiniones vertidas por hablantes nativos sobre temas de
interés social.
-Valora la importancia de la acción de los precursases, las corrientes
libertadoras peruanas
CONOCIMIENTOS
LEXICO (1)
Obligaciones
y
actividades
de
entretenimientos
(deberes
y
pasatiempos).
Educación para el éxito:
Liderazgo-la actitud- el carácter
Día de la madre
• Elementos socioculturales (salud,
enfermedades, festividades).
• Expresiones propias de la lengua,
expresiones idiomáticas, expresiones de
creencias,
clichés y aquellas estereotipadas: las
metáforas, los procedimientos de
insistencia, entre otras.
05 de junio día mundial del ambiente
Funciones y objetivos del SERNANP
• Expresiones formales e informales en
diálogos y conversaciones sobre
situaciones diversas al inicio, durante y
al término.
• Vocabulario propio para las
situaciones comunicativas
que se presentan en el grado.
Fonética
• Variaciones fonéticas determinadas
por el contexto morfológico.
• ɪ : kit, bid, hymn
• ʤ : gin, joy, edge
Aniversario de la Institución Educativa
Identidad
personal y nacional:
capacidades propias de la personaprincipales
monumentos
arquitectónicos de Arequipa y el Perú
Recursos no verbales
•Gramática y Ortografía
• Imperativos de sugerencia (Talk to
your teacher, it’s the best thing).
• Conectores de causa y consecuencia:
because, since, as a result, entre otros.
• Conectores para añadir ideas: what is
more, moreover, besides, entre otros.
• Tiempos verbales: presente perfecto.
COMPRENSION DE TEXTOS
Predice el sentido del texto considerando los elementos para Textuales.
• Identifica las ideas principales y secundarias o la secuencia de ideas
en cuentos, historietas, u otros textos referidos a temas sociales de su
interés.
Valoran la importancia y acción de los precursores del Perú
Identifica los principales monumentos arquitectónicos del Perú
-Identifica, platos típicos y zonas turísticas de Arequipa
• Discrimina las características del lenguaje televisivo y
cinematográfico.
• Infiere el mensaje de los textos que lee considerando la estructura
general del texto.
• Organiza la información de diversos temas de interés social de
manera secuencial y jerárquica, empleando esquemas visuales para su
mejor comprensión.
09 de agosto aniversario de la Reserva
• Evalúa las opiniones vertidas en los textos.
de Salinas y Aguada Blanca: Historia y
Analiza información sobre el amor y sus lasos y establece la diferencia la importancia de la Reserva de Salinas
entre sexo y sexualidad
y Aguada Blanca
Educación para el amor, la familia y
sexualidad: El amor-clases- el amor
PRODUCCION DE TEXTOS
Planifica el tipo de texto a producir y selecciona la información
relevante a comunicar.
• Organiza formas de presentación del texto apoyándose en las
estrategias para la producción de textos.
Valora la importancia de la conservación del medio ambiente
Analiza la historia de Fernando Belaunde Terry
• Redacta cuentos y experiencias vinculadas a su entorno personal,
familiar o al contexto de su comunidad, respetando las reglas de
ortografía.
• Redacta diversos tipos de texto para informar, expresar sus ideas
sobre temas abstractos o culturales como una película o la música.
• Utiliza las reglas gramaticales y ortográficas propias del texto que
produce.
• Evalúa el texto redactado teniendo en cuenta la adecuación, cohesión
y coherencia del texto.
- Analiza la importancia de la tierra para la vida de los animales,
plantas y del hombre
de Dios-sexo y sexualidad
S Semana patriótica
Precursores, mártires y corrientes
libertadoras del Perú
• Verbos compuestos: put off, put
down, put on, entre otros.
•
Adjetivos
comparativos
y
superlativos.
• Discurso indirecto.
Condicionales 0 y 1.
• Reglas de puntuación: paréntesis y
apostrofe.
22 de abril día de la Tierra
Importancia de la Tierra
ACTITUDES
•
•
•
•
•
•
Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia.
Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interacción.
Aprecia el uso de tecnología apropiada para mejorar su nivel de ingles.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizajes desarrolladas en el área.
Lidera el equipo de trabajo y es asertivo a la hora de tomar decisiones.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
INGLÉS – QUINTO GRADO
CAPACIDADES
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
Planifica su participación en diversos contextos y con propósitos
diversos.
• Debate sobre temas variados de interés social en los que expresa
sus ideas y opiniones, así como sus emociones y sentimientos.
• Expone temas variados sobre los que emite su opinión con
suficientes argumentos.
Valoran la importancia del día de la madre
Identifica las principales características de in líder positivo
• Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones diversas,
incluyendo sus emociones y sentimientos con proyección a su vida
futura.
• Infiere información sobre temas sociales y de su interés en los
que se utiliza un lenguaje estándar, proveniente de diversos medios
audiovisuales como programas televisivos así como de registros
grabados que pueden ser entrevistas, mesa redonda, entre otras.
-Identifica la importancia del SERNANP para la conservación de
las represas de Salinas y Aguada Blanca y la conservación del
medio ambiente del lugar
• Analiza textos diversos en los que tiene en cuenta las cualidades
de la voz para expresar ideas, opiniones, emociones y
sentimientos.
• Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesía para
dirigirse a alguien, así como para iniciar, mantener y terminar una
exposición
o debate.
Analiza la importancia de la tierra para la vida de los animales,
plantas y del hombre
• Evalúa las opiniones vertidas por hablantes nativos, así como los
contenidos de los temas de interés social.
-Identifica, platos típicos y zonas turísticas de Arequipa
COMPRENSION DE TEXTOS
• Identifica la estructura de diversos textos como cartas
comerciales, folletos, guías, boletines,
entre otros, que contengan información sobre temas de interés
personal y social.
• Discrimina la información de las opiniones en los textos que lee.
Valoran la importancia y acción de los precursores del Perú
Identifica los principales monumentos arquitectónicos del Perú
• Infiere el propósito comunicativo y las ideas implícitas.
• Organiza la información para una mejor comprensión del texto
leído.
• Evalúa el contenido y el tipo de lenguaje empleado en los textos.
Valora la importancia de la acción de los precursases, las
corrientes libertadoras peruanas
Analiza información sobre el amor y sus lasos y establece la
diferencia entre sexo y sexualidad
CONOCIMIENTOS
LEXICO (1)
Estilos de vida de diferentes países
(comparaciones).
•
Elementos
socioculturales
(salud,
enfermedades, festividades, medio ambiente,
arte).
Día de la madre
• Expresiones propias de la lengua,
expresiones idiomáticas, expresiones de
creencias, clichés y aquellas estereotipadas:
las metáforas, los procedimientos de
insistencia, entre otras.
Identidad personal y nacional: capacidades
propias
de
la
persona-principales
monumentos arquitectónicos de Arequipa y
el Perú
05 de junio día mundial del ambiente
Funciones y objetivos del SERNANP
• Expresiones formales e informales en
diálogos y conversaciones sobre situaciones
diversas al inicio, durante y al término.
• Vocabulario propio para las situaciones
comunicativas que se presentan en el grado.
Fonética
• Variaciones fonéticas determinadas por el
contexto morfológico.
- ʊ : book, put, foot
- ʃ : pleasure, beige, seizure
Historia y la importancia de la Reserva de
Salinas y Aguada Blanca
Calidad de la voz, tono, volumen, duración
de la insistencia.
• Elementos para textuales. La ilustración;
cuadros, esquemas y diagramas. La
tipografía en general.
15 de agosto día de Arequipa
Fundación de Arequipa
Aniversario de la Institución Educativa
Educación para la gestión de riegos y
conciencia ambiental: INRRENA- objetivosconservación del medio ambiente. La
ecología y paisajes turísticos de Chiguata
09 de agosto aniversario de la Reserva de
Salinas y Aguada Blanca
Gramática y Ortografía
• Imperativos de ofrecimiento: Have a bit
more wine, entre otros.
• Conectores para mostrar secuencia y
conclusión:
Semana patriótica
PRODUCCION DE TEXTOS
Planifica el tipo de texto a producir y selecciona el tema de
acuerdo al interés personal y social.
• Organiza la estructura del texto empleando los conectores de
secuencia y conclusión al narrar
sus vivencias personales así como hechos o sucesos de interés
personal y social de manera clara y detallada.
Valora la importancia de la conservación del medio ambiente
Analiza la historia de Fernando Belaunde Terry
• Redacta textos de diverso tipo para expresar sus emociones y
sentimientos, y hacer comentarios
sobre sus puntos de vista.
• Redacta hechos o sucesos ocurridos en la actualidad que generan
el interés de la comunidad,
expresando opiniones sobre ellas.
• Utiliza las reglas gramaticales y ortográficas propias del texto
que produce.
• Evalúa el texto redactado teniendo en cuenta la adecuación,
cohesión, coherencia y corrección del mismo.
Precursores,
mártires
y
corrientes
libertadoras del Perú
Educación para el amor, la familia y
sexualidad: El amor-clases- el amor de
Dios-sexo y sexualidad
firstly, secondly, finally, entre otros.
• Tiempos verbales: voz pasiva.
• Verbos compuestos: call on, call for, call
up, entre otros.
• Uso del used to.
• Adverbios de manera (angrily, happily,
slowly, otros).
• Condicionales 2 y 3.
• Reglas de puntuación: guión para las
palabras compuestas.
22 de abril día de la Tierra
Importancia de la Tierra
ACTITUDES
•
•
•
•
•
•
Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia.
Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interacción.
Aprecia el uso de tecnología apropiada para mejorar su nivel de ingles.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizajes desarrolladas en el área.
Lidera el equipo de trabajo y es asertivo a la hora de tomar decisiones.
COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
ARTE
COMPETENCIAS DEL ÁREA DE ARTE POR CICLOS
CICLO VI
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
 Expresa
sus
emociones,  Expresa
sus
emociones
sentimientos e ideas con
sentimientos
e
ideas
con
imaginación y creatividad,
imaginación
y
creatividad,
mediante diversas formas de
mediante diversas formas de
comunicación artística de su
comunicación artística de otros
entorno y de otros espacios
espacios culturales, aplicando los
culturales,
explorando
procedimientos
técnicos
diversos modos para la
necesarios para la realización
realización
artística,
artística que fortalezca la
respetando las normas de
identidad y la estética del arte
convivencia.
tradicional y popular del Perú y el
mundo.
sus
opiniones  Aprecia críticamente el arte
críticas acerca de diversas
peruano y universal, como
expresiones artísticas de la
expresión de creatividad y
realidad social y cultural de su
libertad del ser humano y como
medio, identificándose con
medio para construir y reafirmar
ellas.
su identidad personal, social y
cultural.
 Manifiesta
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA
CICLO VII
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADO S DEL ÁREA DE
ARTE PRIMER GRADO
CAPACIDADES
•
CONOCIMIENTOS
Expresión artística.
Artes visuales
• Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo • Artes visuales. Concepto
• Clasificación de las artes visuales.
y la pintura, utilizando el dibujo lineal y geométrico.
• Crea imágenes y situaciones utilizando materiales y • Disciplinas artísticas.
recursos naturales de su entorno a partir de su propia • Elementos constitutivos de las artes visuales:
línea, color, forma.
vivencia.
• Utiliza de colores primarios, secundarios y terciarios en • Dibujo básico. Lineal y geométrico.
• Materiales no convencionales. Reciclables:
sus trabajos.
plásticos, vidrio, telas, algodón etc.
• Expresa sus emociones y sentimientos en técnicas
Naturales: hojas, arena, piedra, tintes
creativas bidimensionales.
naturales, etc.
• Expresa sus emociones y sentimientos utilizando técnicas
• Estudio básico de los colores: primarios,
tridimensionales.
secundarios, terciarios.
• Construye y lee el pentagrama musical.
• Ejecuta diversos ejercicios de solfeo hablado y rítmico.
• Técnicas
creativas.
Bidimensionales:
• Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales de iniciación
dáctilopintura, estarcido, esgrafiado.
utilizando la voz y/o instrumentos musicales del distrito de • Tridimensionales:
modelado
(arcilla,
Chiguata.
plastilina, etc.), tallado (madera, jabón,
• Ejecuta movimientos corporales y formas coreográficas para
tubérculo, etc.).
la iniciación de la danza.
• Crea coreografías a las danzas que ejecuta.
Música
• Ejecuta juegos de iniciación dramática e improvisa temas de • El sonido: Clases y cualidades.
su entorno.
• Música: Concepto y origen.
• Elementos de la música: Ritmo-melodía.
• Narra cuentos y lo dramatiza.
• El pentagrama: Líneas adicionales superiores
• Crea títeres con materiales de reciclaje de su entorno.
e inferiores. Claves o llaves. Caligrafía
• Dramatiza con títeres problemas sociales: violencia
Musical.
familiar, alcoholismo, drogadicción.
• Expresa su sensibilidad mediante la música, el canto, la • Las figuras de duración y sus silencios.
danza las artes visuales y el teatro.
• Ubicación de las notas musicales en el
pentagrama.
• Solfeo hablado y rítmico: ejercicios.
Apreciación artística.
• La voz: clasificación.
• Identifica conceptos básicos de artes visuales.
• Clasifica las artes visuales de acuerdo a sus • Técnica vocal: postura, respiración y dicción.
• Repertorio.
características.
• Instrumentos musicales.
• Discrimina las disciplinas artísticas.
• Identifica los elementos constitutivos de las artes • Ejecución instrumental.
visuales.
• Discrimina el uso de colores primarios, secundarios y Danza
• Danza. Conceptualización y clasificación por
terciarios en sus trabajos.
• Relaciona imágenes de su contexto con sus propias
su procedencia geográfica e histórica.
vivencias.
• Elementos de la danza. Cuerpo y espacio.
Tiempo: pulso, acento, compás, ritmo,
• Identifica las clases de sonido.
fraseo.
• Identifica conceptos básicos de la música.
• Expresión corporal. Movimiento, equilibrio
• Reconoce elementos de la música.
y relajación.
• Identifica características del pentagrama.
• Desarrollo auditivo. Escucha activa.
• Discrimina las figuras de duración y sus silencios.
• Percibe diferentes sonidos y los relaciona con su naturaleza • Figuras coreográficas.
sonora.
• Valora el mensaje que expresan las diferentes Teatro
• El Teatro. Concepto.
manifestaciones artísticas.
• Historia del teatro.
• Identifica conceptos básicos relacionados a la danza.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Discrimina los elementos de la danza.
Identifica las características de la coreografía.
Observa los movimientos y escucha sonidos del contexto y
los relaciona con su cuerpo.
Identifica información básica referente al teatro.
Identifica características del teatro a través de la historia
del Perú y el mundo.
Discrimina elementos técnicos del teatro.
Valora el mensaje y la forma de las manifestaciones
artísticas.
Conoce principios básicos del teatro.
Emite opiniones respecto a la variedad cultural artística del
país.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Elementos técnicos del Teatro.
Expresión corporal.
Expresión vocal .Cualidades de la voz
Juegos de iniciación dramática.
Ejercicios plásticos y vocales.
Cuento vivo. Narración de cuentos.
Representaciones del teatro de Títeres.
Confección y manejo de títeres.
Apreciación estética teatral.
ACTITUDES
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Tiene iniciativa para mejorar la presentación de sus trabajos escolares.
Presenta oportunamente sus trabajos.
Aplica los principios estéticos de las artes visuales en su trabajo cotidiano.
Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales.
Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución educativa y la comunidad.
Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en el uso de diversas técnicas, estrategias o coreografías.
Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integración de un grupo
artístico.
Valora las manifestaciones artísticas propias de su institución y comunidad.
Expresa sus emociones a través de las artes.
Usa su tiempo libre en actividades artísticas.
Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADO S DEL ÁREA DE
ARTE SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS
Expresión artística.
Artes visuales
• Construye bodegones aplicando técnicas de dibujo y • Dibujo básico. Lineal y geométrico
pintura tomando en cuenta los elementos constitutivos de • Análisis de la iconografía precolombina
las artes visuales.
peruana.
• Construcción de bodegones.
• Utiliza comparativamente colores fríos y cálidos.
• Representa a través del modelado recursos naturales del • Estudio básico del color. Colores
complementarios, análogos. Temperatura
distrito de Chiguata.
del color: fríos y cálidos. Simbología del
• Utiliza diferentes técnicas de pintura: acuarela,
color.
temperas.
• Crea ritmos musicales para acompañar sus • Estudio de los colores Precolombinos.
• La escultura: Modelado.
composiciones.
• Crea composiciones empleando caligrafía musical, • Técnicas de pintura: acuarela, temperas,
otros.
barras divisorias.
• Ejecuta solfeos hablados y rítmicos.
• Expresa sentimientos y emociones a través de la música Música
• Elementos de la música: Ritmo, Melodía.
con instrumentos creados con materiales de reciclaje.
• Emplea técnicas pertinentes al desarrollo musical vocal e • Frases rítmicas: creación de ritmos.
instrumental de su interés.
• Caligrafía musical.
• Ejecuta ejercicios y temas musicales vocales e • El compás: Compases simples.
instrumentales.
• Barras divisorias de compás.
• Forma o manera de marcar el compás.
• Ejecuta danzas locales con diversas coreografías.
• Expresa figuras coreográficas de la expresión danzaria del
Indicador de compás.
folklore.
• Solfeo hablado.
• Expresa diferentes situaciones de su entorno, a través del • Escala musical: escala diatónica de Do
teatro.
mayor.
• Expresa emociones y sensaciones, de problemas sociales: • Práctica vocal. El canon: a 2 y 3 grupos.
violencia familiar, alcoholismo, drogadicción a través de • Repertorio.
• La música en el Perú. Principales
la pantomima.
compositores.
•
Ejecución instrumental.
Apreciación Artística
• Discrimina características del dibujo lineal y
Danza
geométrico.
• Identifica características de la iconografía precolombina • Expresión corporal. Comunicación por el
movimiento, tono muscular y fuerza
peruana.
corporal.
• Discrimina colores complementarios y análogos.
•
Juegos de improvisación danzaria:
• Identifica características del modelado.
ejercicios previos a la danza.
• Identifica elementos de la música.
• Danza Folklórica. Clasificación: Agrícolas,
• Identifica símbolos musicales teniendo en cuenta el ritmo.
Festivas, Ganaderas.
• Lee temas en caligrafía musical.
• Elementos de la danza: forma, estructura,
• Discrimina las clases de compases.
mensaje, carácter.
• Identifica características de la música en Arequipa y el
•
Representación de danzas locales. Figuras
Perú.
coreográficas.
• Nombra compositores de Arequipa y del Perú.
• Elementos Básicos para la realización de la
• Clasifica los instrumentos musicales de su comunidad.
danza.
• Discrimina el contenido de la música de su región.
• Identifica símbolos musicales teniendo en cuenta el ritmo.
Teatro
• Aprecia el canto en sus diferentes manifestaciones.
• Valora el contenido y la forma que expresan las diferentes • El teatro. Formas teatrales.
• Apreciación estética teatral.
manifestaciones artísticas.
• Expresión corporal. Movimiento, espacio y
• Identifica elementos básicos de la danza.
•
•
•
•
•
•
Discrimina las características de las danzas agrícolas,
festivas y ganaderas.
Discrimina el contenido de las danzas folklóricas de su
región.
Identifica conceptos básicos del teatro.
Elabora un cuadro comparativo de las formas teatrales.
Aprecia la estética teatral en cada una de sus expresiones.
Identifica elementos de la música.
•
•
•
•
tiempo. Expresión vocal. Respiración,
dicción,
fraseo,
entonación
e
improvisación.
Juego de roles.
Requerimientos básicos para la preparación
del actor.
La pantomima: el mimo.
Teatro de sombras.
ACTITUDES
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Presenta sus trabajos oportunamente.
Tiene iniciativa para mejorar la presentación de sus trabajos escolares.
Aplica los principios estéticos de las artes visuales en su trabajo cotidiano.
Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales.
Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución educativa y la comunidad.
Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en el uso de diversas técnicas, estrategias o coreografías.
Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integración de un grupo
artístico.
Valora las manifestaciones artísticas propias de su institución y comunidad.
Expresa sus emociones a través de las artes.
Usa su tiempo libre en actividades artísticas.
Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADO S DEL ÁREA DE
ARTE TERCER GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
EXPRESION ARTISTICA
- Aplica técnicas artísticas inspiradas en temas de la historia del arte.
- Representa imágenes de su entrono, utilizando técnicas del dibujo
artístico.
- Emplea composiciones simétricas y asimétricas en temas de su
entrono.
- Aplica reglas de la figura humana con técnicas bidimensionales y
tridimensionales.
- Emplea reglas y normas para la construcción del retrato con temas de
su entorno.
- Utiliza los procedimientos adecuados en la realización de caricaturas
con personajes de su localidad.
- Dibuja el elemento constitutivo de la perspectiva.
- Emplea las características del paisaje en composiciones.
- Aplica técnicas de la escultura tomando en cuenta características de la
composición tridimensional.
- Aplica técnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los elementos
constitutivos de las artes visuales, utilizando técnicas mixtas y colores
preparados con plantas de su entorno.
- Emplea técnicas de la composición como la forma y reglas de
composición humana en sus actividades practicas.
- Aplica la composición en mosaico, diseño y la publicidad para la
elaboración de expresiones artísticas en planos tridimensionales.
- Expresa sus capacidades artísticas utilizando la técnica del dibujo
artístico en los planos bidimensional y tridimensional.
- Prepara materiales de pegado con residuos y plantas de su
localidad
para emplearlo en sus representaciones artísticas
considerando las técnicas y procedimientos establecidos.
- Realiza secuencia de movimientos coordinados, con enlaces
coreográficos y acompañamiento musical.
- Prepara y presenta danzas propias de su localidad en el
aniversario de la Institución Educativa.
- Planifica obras teatrales de inicio: teatro y mimo con temas sociales
y de mensajes para conservar el medio ambiente. SERNAP. (GRDCA).
- Expresa diversas situaciones de su comunidad mediante producciones
teatrales.
- Expresa vivencias mediante el mimo y la fonomimica.
- Interpreta
temas musicales básicos con acompañamiento de
instrumentos.
- Elabora instrumentos musicales según características, utilizando
material natural que produce su localidad.
- Prepara maquetas y afiches relacionados a la conservación del medio
ambiente. SERNAP. (GRDCA).
APRECIACION ARTISITCA
- Organiza información de la historia del arte, que expresan las
diferentes manifestaciones artísticas de la época.
- Identifica las características del dibujo artístico, tomando en cuenta los
aspectos del procedimiento..
- Organiza información de la composición simétrica y asimétrica.
Compara aspectos comunes y diferentes de la proporción de la figura
ARTES VISUALES
- Historia del arte: prehistoria, antigüedad,
edad media edad de oro y en el Barroco.
- La composición en las artes visuales:
educando la mano, volumen claro y
oscuro.
- El dibujo artístico: “sanguíneas”.
- Composición simétrica y asimétrica.
- Construcción del retrato: de frente y de
perfil.
- La caricatura.
- La perspectiva: paralela y oblicua.
- El paisaje.
- La escultura: elementos compositivos,
tipos de escultura y técnicas.
- Técnicas del canon de la figura humana:
construcción de la cabeza y la proporción.
- Técnicas de preparación de materiales de
pintura con material natural.
.- Preparación de manualidades con
material desechable y de su espacio
natural local.
MUSICA
- Elementos de la música y creación de
ritmos con mensajes relacionados a sus
actividades comunales.
- El sonido: cualidades y clasificación.
- La voz: cualidades.
- Ritmos y sonidos en la evolución de la
música.
- Instrumentos musicales peruanos.
- Investiga la música en el Perú:
compositores y músicos.
- Categoriaza las canciones y realiza
análisis en fichas establecidas.
- Relaciona las coreografías de las danzas
con el ritmo musical.
- Himno de Chiguata: proceso histórico.
DANZA
- Conoce y analiza las danzas de su región
y medio local.
- Valora su cuerpo como fuente de
motivación e inspiración.
- Investiga la evolución de la danza
universal, elementos para la realización de
una danza.
- Clasifica las danzas según su género y
procesos históricos.
- Investiga: elementos, forma, estructura y
carácter de las danzas.
humana masculina y femenina.
- Identifica las normas que determinan la construcción del retrato.
- Reconoce los aspectos formales de la construcción de la perspectiva en
el arte visual.
- Organiza información sobre el paisaje.
- Reconoce las técnicas aplicadas en sus producciones artísticas.
- Valora el contenido de sus obras artísticas con mensajes alusivos a la
contaminación
ambienta,
desastres
naturales
(SERNAP),
(GRDCA).situaciones sociales de actualidad y estándares artísticos.
- Reconoce las clases de música según: sonido en la evolución de la
música, voz, ritmos y cantantes: locales, nacionales e internacionales.
.-Analiza el mensaje de las canciones y crea variantes según iniciativas
personales, explica y las interpreta.
- Aprecia el canto en sus diferentes manifestaciones y analiza los
contenidos: mensajes, conclusiones y sugerencias.
- Conoce y jerarquiza el contenido de las danzas en sus diferentes
géneros y propias de su localidad.: actividad, mensaje y contenidos.
- Interpreta las danzas según sus elementos, evoluciones y expresión
vivificada.
- Aprecia y formula interpretaciones de las presentaciones teatrales
considerando su género teatral.
- Himno de Chiguata: Interpretación y análisis cultural.
- Aprecia y relaciona las vestimentas y
explica su contenido.
- Analiza: danza recreativa, figuras
coreográficas, y danza incaica.
TEATRO
- Analiza los conceptos de base y sus
géneros (tragedia, comedia y drama).
- Discrimina los contenidos teatrales y
explica sus momentos, personajes y
mensaje.
- Investiga: orígenes, estructura y estética
teatral.
- Valora el movimiento como fuente de
comunicación.
- La naturaleza (Chiguata espacio
ecológico) como fuente de creación
artística y teatral. SERNAP. (GRDCA).
- Conoce los elementos, materiales, fases
y para la representación teatral.
- El mimo y la fonomimica: elementos y
sabiduría corporal.
ACTITUDES
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales.
Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la I.E.
Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en el uso de las diversas técnicas, estrategias coreografías.
Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integración de un grupo
artístico.
Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.
Muestra interés por la práctica de las manifestaciones artísticas.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Valora, descubre y promueve la conciencia y conservación del ambiente.
Valora la diversidad cultural existente en su localidad, región, país y el mundo.
La satisfacción de expresar contenidos por medio del arte.
La importancia de expresar los sentimientos con sinceridad, espontaneidad e independencia de criterio.
La importancia de cultivar la sensibilidad.
La valoración del arte como parte vital de la experiencia y expresión del hombre, así como parte
significativa de la cultura heredada.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADO S DEL ÁREA DE
ARTE CUARTO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
EXPRESION ARTISTICA
- Expresa y emplea los requerimientos adecuados para
la producción artística, en la composición del paisaje
- Emplea técnicas pertinentes a las manifestaciones
artísticas a expresar: acuarela, diseños pre-colombinos
y escultura.
- Experimenta la composición en las artes visuales, el
arte en las diferentes etapas de la historia.
- Representa con autenticidad e identidad la belleza del
arte visual peruano.
- Identifica técnicas y recursos en la percepción de la
composición de las obras artísticas plásticas peruanas.
- Reconoce sus preferencias por el arte rupestre
peruano y de su comunidad.
- Reproduce las características del arte plástico
peruano.
- Diseña con originalidad y estética las expresiones
del arte popular.
.- Elabora instrumentos musicales que crean efectos
sonoros para la expresión teatral.
- Representa obras teatrales en proceso de evolución.
- Representa una producción teatral con autenticidad,
identidad y estética: obra dramática, texto dramático y
elementos escénicos.
- Emplea técnicas pertinentes en el montaje de una
obra teatral inspiradas en su entorno social.
- Representa actividades referentes al mimo y la
fonomimica.
- Selecciona la secuencia artística de la evolución de la
danza peruana.
- Explora secuencias de movimientos coreográficos
con soltura, ritmos y desplazamiento en el espacio.
- Representa danzas regionales, nacionales e
internacionales, teniendo en cuenta los elementos que
lo componen. (Aniversario de la I.E).
- Practicas vocales con diferentes repertorios.
- Emplea técnicas de alteraciones musicales.
- Observa sus ritmos en la música.
- Emplea la música combinando matices de intensidad
de movimiento y de carácter.
- Organiza y emplea los requerimientos adecuados en
la selección de los recursos materiales para la música
- Organiza y emplea los requerimientos adecuados en
la confección y selección de recursos materiales para
la elaboración de instrumentos musicales.
- Interpreta
temas musicales básicos con
acompañamiento de instrumentos.
APRECIACION ARTISITCA
- Analiza el mensaje expresado en la composición de
una obra de arte.
ARTES VISUALES
- Composición del paisaje: equilibrio en el campo visual, de
la forma, reglas de composición, escultura de un cuadro y el
paisaje.
- La acuarela: tipos, características del volumen,
movimientos, materiales, técnicas y el color.
- Diseños pre colombinos: Periodos pre-cerámicos, inicial,
evolución del tallado el arte en las culturas peruanas.
- La escultura: tipos, características del volumen,
movimientos, materiales, técnicas y colores.
- El arte en las etapas de la historia: arte pre-histórico, edad
antigua, edad media, renacimiento y en el siglo XX.
- Artistas plásticos peruanos: pintura costumbrista,
academista, indigenista y contemporánea.
- Manifestaciones en fondo y forma.
- Expresión e inspiración como fuentes de análisis.
- La energía extrapolar como fuente de interpretación.
MUSICA
- Evolución de la música. Épocas: monódica, polifónica y
armónica.
- Escala musical pentafonica: pentagrama, claves, notas
musicales, figuras musicales,.
- El compás.
- La flauta dulce.
- Figuras de prolongación.
- Alteraciones musicales.
- Escala musicales.
- La voz. Técnica vocal: ejercicios de respiración, postura y
dicción.
- Escritura y caligrafía musical. Reglas, lectura de compases
y ritmo.
- Instrumentos musicales en el tiempo. Orígenes y
clasificación técnica.
- Práctica vocal con diversos repertorios: Técnicas de
entonación. Cantos de canciones peruanas.
- Expresión e inspiración como fuentes de análisis.
- La energía extrapolar como fuente de interpretación
TEATRO
- El Teatro: dramaturgia, triángulo argumental. Ejes y
técnicas de expresión escénica.
- Los elementos técnicos de producción teatral: Vestuario,
escenografia, maquillaje, luces y utilería.
- Apreciación estética teatral en la dramatización de una
obra peruana.
- Improvisación individual y colectiva: representación de
acciones espontáneas de un tema de la vida diaria.
- Textos dramáticos: Libretos, diálogos, estructura del
teatro.
- Expresión del cuerpo y dicción de la voz.
- Drama creativo. Definición, características y los recursos
- Compara las manifestaciones de las artes visuales en
el proceso histórico.
- Valora el contendido, la forma y el mensaje que
expresa las diferentes manifestaciones artísticas.
- Compara las manifestaciones artísticas teatrales.
- Identifica técnicas y recursos en los elementos del
texto.
- Interpreta los mensajes expresados en el drama
creativo.
- Discrimina emociones y sentimientos en la
construcción del personaje para la obra teatral.
- Aplica los conocimientos adquiridos en una
producción teatral.
- Compara las manifestaciones artísticas de la danza
local y universal.
- Descubre los mensajes expresados en las
representaciones de danzas locales y universales.
- Analiza y conoce los matices y figuras musicales.
- Interpreta el mensaje del lenguaje musical.
- Descubre los mensajes expresados en las obras
musicales.
- Valora el arte como expresión de diferentes épocas
en la evolución musical.
- Identifica diversos materiales sonoros e instrumentos
en el tiempo.
- Himno de Chiguata: Interpretación y análisis
cultural.
expresivos del actor.
- Construcción de personajes: los personajes, análisis y
construcción, elaboración de la historia de la vida del
personaje.
- Ejercicios o actividades dramáticas: dinámicas, ejercicios
de expresión corporal. Respiraciones.
- Música y efectos sonoros en la expresión teatral: efectos
sonoros, sensaciones de diferentes ruidos de algunos
instrumentos.
- Producción de una obra teatral peruana; elección de la
obra análisis, ensayo y práctica en escena.
- El mimo y la fonomimica: elementos, características y
producciones.
- Expresión e inspiración como fuentes de análisis.
- La energía extrapolar como fuente de interpretación
DANZA
- El folklore: en el Perú y la danza folklórica.
- La evolución de la danza en el Perú: Manifestaciones
folklóricas en la antigüedad, posmodernas y
contemporáneas, a nivel local y distrital.
- Las danzas folklóricas prehispánicas en la época colonial
y de fusión: sus antecedentes y características.
- La danza como medio de expresión y comunicación.
- Representación e interpretación de danzas locales y
universales: Formas y estilos.
- Expresión e inspiración como fuentes de análisis.
- La energía extrapolar como fuente de interpretación
ACTITUDES
•
•
•
•
Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales.
Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la I.E.
Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en el uso de las diversas técnicas, estrategias coreografías.
Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integración de un grupo
artístico.
• Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.
• Muestra interés por la práctica de las manifestaciones artísticas.
• Valora sus aprendizajes como medio formativo para su proyecto de vida.
• Valora el placer de expresarse con medios artísticos, el utilizar la creatividad y el cultivar la sensibilidad.
• Valora, descubre y promueve la conciencia y conservación del ambiente
• Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución educativa.
• Valora la importancia de pensar con independencia y creatividad en sus manifestaciones artístico-culturales
en forma y fondo.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
ARTE QUINTO GRADO
CAPACIDADES
•
•
•
•
•
•
•
•
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Ejecuta composiciones plásticas
inspiradas en temas de su entorno
sociocultural: Preservación del medio
ambiente y conciencia ambiental,
armonía en la familiar, valores, etc.
Elabora un mural sobre la RNSAB,
educación para el éxito.
Interpreta el arte musical tradicional y
popular en sus diferentes estilos y
formas. Interpreta temas propios de
la región.
Representa diversas formas, géneros y
estilos del teatro, con espontaneidad,
destreza y libertad.
Aplica recursos verbales y no
verbales en dramatizaciones. Sobre
problemas familiares, preservación
de la RNSAB.
Representan figuras coreográficas de
danzas nacionales y universales
relacionándolas con las diferentes
formas artísticas.
Aplican conocimientos adquiridos para
el desarrollo de la danza.
Valora nuestra identidad nacional en
una danza regional.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
• Identifica los elementos que
constituyen la composición plástica de
una obra. Aprecia las obras de arte de
su entorno.
• Analiza el arte y la estética a través de
la historia.
• Enjuicia el contenido y mensaje de lasB.
obras artísticas.
• Valora el contenido, la forma y el
mensaje que expresan las diferentes
manifestaciones artísticas.
• Analiza los conocimientos adquiridos
en la interpretación de las diversas
expresiones artísticas, tradicionales y
populares del Perú. Aprecia las
costumbres y tradiciones de su
pueblo.
• Enjuicia el contenido y mensaje de las
obras musicales y teatrales. Valora el
contenido y mensaje de diversas
obras.
CONOCIMIENTOS
ARTES VISUALES (1)
A. La filosofía del arte y sus grandes pensadores.
B. La estética y la belleza a través de tiempo. Taller de dibujo y
pintura: “Expresamos nuestro talento y creatividad, autoestima”
C. Movimientos artísticos Impresionismo. Post Impresionismo.
Fauvismo. Surrealismo.
D. Artistas plásticos nacionales y Regionales. Contemporáneos.
E. El arte de los espacios públicos del anexo Espíritu Santo de Chiguata.
F. Arquitectura, Escultura monumental.
G. Pintura mura. Elaboración de un mural sobre educación para el
éxito y conciencia ambiental.
H. Creación plástica: acuarela, óleo y otros. Diseño de afiches,
pancartas, historietas sobre la familia, sexualidad, el amor, etc.
I. Diseño publicitario: Publicidad sobre servicios de su localidad.
MÚSICA (2)
A. Elementos de la música: la armonía, el contrapunto.
B. Caligrafía musical.
C. Interpretación musical con repertorio local y universal.
D. Formas y géneros musicales.
E. La música en la actualidad.
F. La música en los medios de comunicación. Aportes de la música en
la educación nacional.
G. Apreciación musical.
H. Creación musical. Producción de temas musicales relacionados con
I.E., la RNSAB, la familia.
I. Cultura musical. Compositores nacionales e internacionales.
J. La evolución de la música. Instrumentos musicales con el tiempo.
K. Práctica instrumental y vocal.
L. Repertorio. La orquesta sinfónica de mi pueblo. Taller de música.
Estudiantina Belaúndista.
TEATRO (3)
A. El teatro. Dramaturgia, dramaturgos y directores.
B. El arte dramático en los medios de comunicación.
Aportes.
C. El teatro en el entorno peruano y latinoamericano, Anexo Espíritu
Santo – Chiguata.
D. Elementos técnicos de la producción. Lenguaje del color en
escenario. Creación y representación de guiones teatrales sobre la
RNSAB, identidad nacional, etc.
E. Apreciación estética teatral.
F. Ejercicios dramáticos. Improvisación individual y colectiva.
G. Construcción de personajes: cuerpo y voz. Cuadros y escenas.
H. Dirección.
I. Producción teatral.
J. Teatro con títeres Representación Teatral sobre Educación ambiental.
DANZAS (4)
A. Técnica y estilo de la danza clásica.
B. La máscara en la danza.
• Reconoce la importancia de los
movimientos artísticos.
• Valora el contenido, la forma y el
mensaje que expresan las diferentes
manifestaciones artístico – teatrales.
C. Creación de figuras coreográficas. Realización de un drill gimnástico
con música peruana y universal.
D. Elementos necesarios par ala realización de la danza clásica.
Vestuario, estenografía y acompañamiento musical.
E. Representación de danzas locales y universales.
F. Representación de una danza nacional por aniversario de nuestra
Institución Educativa.
G. Recursos externos para la realización de la danza: vestuario, disfraces
en miniatura de danzas nacionales e internacionales.
H. Muñequería.
ACTITUDES
•
•
•
•
Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales.
Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución educativa.
Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en el uso de diversas técnicas, estrategias o coreografías.
Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integración de un grupo
artístico.
• Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad
• Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas de la localidad Anexo Espíritu Santo – Chiguata.
COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y
ECONOMÍA
COMPETENCIAS DEL ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y
ECONOMÍA POR CICLOS
CICLO VI
CICLO VII
información relevante  Maneja información relevante
sobre
procesos
históricos,
sobre
procesos
históricos,
geográficos
y
económicos
del
geográficos y económicos del Perú,
Perú,
América
y
el
Mundo
hasta
América y el Mundo, desde las
la actualidad, comunicándola en
primeras sociedades hasta el siglo
ejercicio de su libertad y
XVI, comunicándola, en ejercicio
autonomía.
de su libertad y autonomía.
 Maneja
MANEJO DE
INFORMACIÓN
COMPRENSIÓN
ESPACIO TEMPORAL
JUICIO CRÍTICO
categorías
 Comprende categorías temporales y  Comprende
temporales y de representación
de representación espacial, sobre
espacial,
sobre
procesos
los procesos históricos, geográficos
históricos,
geográficos
y
y económicos en el Perú, América
económicos,
acontecidos
en
el
y el Mundo, desde las primeras
Perú, América y el Mundo hasta
sociedades hasta el siglo XVI,
la actualidad, valorando la
apreciando la diversidad natural y
diversidad natural y socio
socio cultural, tomando conciencia
cultural, tomando conciencia de
de su rol protagónico en la
su rol protagónico en la sociedad.
sociedad.
puntos
de
vista
 Formula puntos de vista personales  Formula
personales
y
posiciones
éticas,
y posiciones éticas sobre procesos
sobre
procesos
históricos,
históricos,
geográficos
y
geográficos y económicos del
económicos del Perú, América y el
Perú, América y el Mundo hasta
Mundo
desde
las
primeras
la actualidad, proponiendo ideas
sociedades hasta el siglo XVI,
y desarrollando acciones para el
proponiendo ideas y desarrollando
cuidado y preservación del
acciones para el cuidado y
ambiente, el patrimonio cultural
preservación del ambiente, el
y la identidad social y cultural
patrimonio cultural y la identidad
del Perú.
social y cultural del Perú.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE HISTORIA,
GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA – PRIMER GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
MANEJO DE INFORMACIÓN
HISTORIA DEL PERÚ EN EL
CONTEXTO MUNDIAL
Historia
- Historia e Historiografía. Fuentes de la
historia.
- Tiempo cronológico y tiempo histórico.
- Hechos y procesos, coyunturas y
acontecimientos históricos.
Historia personal, familiar y del Perú:
- Historia personal, familiar y su relación
con la historia local, regional y del país.
* La familia en el distrito de Chiguata.
Características e importancia.
- Vida cotidiana en la historia peruana.
- Rol de la mujer en la historia del Perú.
* Rol de la mujer arequipeña a lo largo de
la historia.
- Patrimonio cultural en el Perú.
*
Patrimonio cultural de la región
Arequipa.
- Cultura peruana: pueblos originarios,
nativos, afrodescendientes y migrantes.
- Recordando costumbres de mí reserva
.SERNANP.
- Identificamos nuestra realidad. SERNANP.
Primeras Sociedades.
- Proceso de Homonización.
* El origen de la vida y la aparición del
hombre.
Primeras
evidencias
en
Arequipa.
* La Edad de Piedra: El Paleolítico, modos
de vida y manifestaciones culturales en el
país y la región.
- Revolución Neolítica.
Culturas Antiguas de Oriente.
- Culturas del cercano y Lejano oriente:
- China., Mesopotámica (Caldeo Asiría).
Fenicia., Los Hebreos, Persia (MedoPersas).
• Identifica sobre los procesos históricos, geográficos y
económicos, desde el desarrollo de las primeras sociedades del
Perú y América hasta el siglo XV y los compara con hechos
actuales.
• Analiza información sobre las potencialidades del relieve, la
geografía, los recursos, la sociedad y su relación con el desarrollo
de los recursos y actividades productivas locales (Chiguata) y
regionales y visualiza los estándares de producción cuantitativo y
cualitativo
• Identifica los factores bióticos existentes en el ecosistema de
la. SERNANP.
• Evalúa las fuentes de información, sobre el aporte cultural de las
civilizaciones antiguas de oriente y occidente a la construcción
de la civilización actual, base de la organización de las ciudades
en el Perú.
• Comunica información sobre las migraciones, organización y
funciones del espacio, dinámica poblacional y sus efectos socioculturales: Medios de vida en el extranjero, riesgos y mejoras de
calidad de vida.
• Indaga y organiza datos sobre su historia personal y familiar
y su relación local, regional y del país.
• Discrimina datos confiables en torno al proceso de
homonización, el origen de la vida y la aparición del hombre.
• Analiza e identifica información sobre las culturas antiguas de
Oriente y occidente: procesos históricos, geográficos y
económicos.
• Evalúa información sobre el aporte cultural de las civilizaciones
antiguas de Oriente a la construcción de la civilización actual.
• Analiza e identifica información sobre los procesos históricos,
geográficos y económicos de las civilizaciones de la cultura
andina.
• Analiza las costumbres de la Reserva. SERNANP
• Analiza e identifica información sobre el desarrollo, economía y
actividades productivas.
• Analiza e identifica información sobre los procesos culturales en Civilizaciones clásicas de Occidente.
. - Roma y Grecia. Aportes más
Analiza información sobre, los sistemas financieros y la significativos.
Desarrollo Cultural en América, la
economía familiar y empresarial. Globalización
Amazonía y los Andes hasta el Siglo XV.
Poblamiento de América.
COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL
* Primeras evidencias en la región
Arequipa.
• Localiza en el espacio y el tiempo las características del - Origen y formación de la Cultura Andina.
geosistema y fundamenta el fenómeno invernadero.
* Recolectores y cazadores nómades.
la Amazonía
• Analiza información sobre la contaminación ambiental
- Teorías sobre el origen de la cultura andina
peruana.
• Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la cultura peruana y - Caral, Chavin y otras culturas
- Sociedades andinas hasta el segundo
su relación con los aportes culturales de los pueblos originarios,
intermedio. Casos más significativos.
nativos, afro descendientes y emigrantes.
- Desarrollos culturales en la Amazonía
• Analiza e interpreta causas y consecuencias de los cambios y peruana.
permanencias, suscitados en el desarrollo de las primeras
sociedades, los procesos de hominizacion y la revolución
ESPACIO GEOGRÁFICO Y
neolítica.
ECONOMÍA
• Analiza las características de las civilizaciones de oriente y
Calidad Ambiental.
occidente y su repercusión en la cultura peruana.
• Analiza los cambios y permanencias en el desarrollo cultural en * Nociones fundamentales de historia y
geografía.
América, Amazonía y los andes hasta el siglo XVI.
Geografía.
Geosistema.
Espacio
• Grafica e interpreta los procesos históricos, geográficos y Geográfico
económicos.
* Localización de la región Arequipa.
• Analiza las características de la ciencia histórica y el . - Representación del espacio geográfico.
- Cartografía: Instrumentos, técnicas y
conocimiento histórico.
procedimientos de representación de la
• Analiza la distribución espacial entorno a los hechos y procesos
orientación y localización geográfica
personales, familiares, históricos, local, regional y nacional.
- Perú: Relieve, geografía, recursos y
• Formula hipótesis en torno al manejo de cuencas sociedad.
*
Relieve de Arequipa y la localidad
hidrográficas en el Perú y en la Región Arequipa
Importancia.
• Analiza las simultaneidades, similitudes y diferencias de las
- Cuencas.
civilizaciones de Oriente y Occidente.
*
Los ríos de la región Arequipa.
• Evalúa los cambios y permanencias en el desarrollo cultural en Importancia.
América, Amazonía y los Andes hasta el siglo XVI.
- Gestión de riesgo.
Desarrollo sostenible y equilibrio
• Analiza las características de la evolución de la economía, el ecológico.
desarrollo humano y las actividades productivas.
- Reconociendo la reserva nacional de salinas
y Aguada Blanca. SERNANP.
JUICIO CRÍTICO
- Caracterizando las zonas de vida y los
• Argumenta criterios propios, en torno al rol que cumple la mujer ecosistemas. SERNANP.
en la vida cotidiana según los procesos históricos: los relacionan - Queremos vivir en n ambiente libre y sin
con la realidad de la población femenina de Chiguata.
contaminación.
SERNAP.
• Argumenta con criterios sólidos y de propio criterio, sobre la
importancia de las diversidades de tradiciones y costumbres en Calidad de Vida.
- Poblaciones humanas locales y regionales.
nuestro país, localidad y su trascendencia.
Migraciones.
• Argumenta las costumbres de la reserva. SERNANP.
- Organización y funciones del espacio.
Espacio Rural y Espacio Urbano.
• Argumenta y dialoga sobre la importancia de la medida en la
y población. Dinámica
gestión de riesgo y
prevención en casos de desastres. - Estructura
poblacional y sus efectos socioculturales.
Organización de las frentes y unidades de Defensa Civil de
- Tradiciones, costumbres y diversidad en el
Chiguata.
Mestizaje
cultural local.
• Formula hechos, conclusiones y sugerencias e los hechos y
Tradiciones
y costumbres de la Región
procesos históricos de mayor significado, de su vida familiar,
Arequipa
y
de
Chiguata..
local, regional, nacional y mundial.
• Argumenta la importancia del cuidado del ecosistema, como eje Desarrollo y Economía.
de base para el desarrollo de la población y económico.
- Necesidades de la población, índice de
desarrollo
humano.
• Argumenta posiciones sobre el aporte cultural de las culturas
*
Índice del desarrollo humano en el
antiguas de oriente y las civilizaciones clásicas de occidente.
• Argumenta criterios propios, entorno a la importancia de las distrito de Chiguata.
- Recursos y actividades productivas locales
y regionales.
• Formula mejoras a la calidad de vida frente a ala problemática
- Productores y consumidores. •
observada de los procesos geográficos y económicos.
- El sistema financiero. Rol y
• Argumenta criterios en torno a la evolución e importancia de las funcionamiento.
culturas andinas.
- Rol económico de las familias, las
empresas
y el Estado.
• Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos
Economía
de los países desde ópticas
económicos, humanos y productivos.
globalizadotas.
• Argumenta posiciones sobre el aporte cultural de las culturas en
la Amazonía.
culturas antiguas del Oriente.
ACTITUDES
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la Historia del Perú en el contexto mundial.
Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.
Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.
Valora la diversidad cultural existente en su localidad, región, país y el mundo
Promueve la conservación del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Afirma su sentido de pertenencia a su localidad y región y se compromete con la mejora de su calidad de vida.
Reconoce y valora los logros tecnológicos de hombres y mujeres andinos antiguos de su región y país.
Reconoce y valora la presencia de la mujer en la historia de su familia, comunidad y país.
Valora los aportes de las civilizaciones antiguas a la cultura universal.
• Valora la diversidad y reconoce sus beneficios como son: variedad de puntos de vista, diferentes ideas,
maneras de entender y de resolver problemas.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE HISTORIA,
GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA – SEGUNDO GRADO
•
•
•
•
•
•
CAPACIDADES
MANEJO DE INFORMACIÓN
Identifica información sobre los procesos
históricos, geográficos y económicos en el Perú
y América en los siglos XV y XVI.
Analiza información relevante sobre el
desarrollo de las actividades económicas
regionales y el impacto del espacio nacional
destacando la contribución del ahorro.
Identifica las principales características de un
líder positivo.
Juzga y evalúa las fuentes de información, sobre
la etapa de la conquista del Tawantinsuyo, la
resistencia a la conquista y los conflictos
presentados entre los españoles.
Comunica información sobre las migraciones y
sus consecuencias en la distribución del espacio.
Valora la importancia del día de la madre.
Identifícanos
principales
monumentos
arquitectónicos del Perú y de Arequipa.
COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL
• Localiza en el espacio y en el tiempo las
principales características de los ecosistemas en
el Perú, las zonas de incidencia de fenómenos y
desastres y los parques, santuarios y reservas
nacionales.
• Valora la importancia de la conservación del
medio ambiente
• Discrimina y analiza la distribución espacial en
torno a los desarrollos culturales en
Mesoamérica y el Tawantinsuyo.
• Interpreta la duración, causas consecuencias de
los cambios y permanencias, suscitados en el
periodo de la Europa feudal y el surgimiento de
la burguesía.
• Infiere hipótesis explicativas, sobre la relación
entre la Europa feudal y el capitalismo mercantil.
• Juzga
la
presentación
progresiva
de
simultaneidades, similitudes y diferencias, en el
proceso de la conquista, la resistencia y los
conflictos suscitados entre los españoles.
• Identifica la importancia del SERNAP para la
conservación de las represas de Salinas y
Aguada Blanca y la conservación del medio
ambiente del lugar.
• Evalúa los cambios y permanencias del mundo
colonial, como producto de la tradición europea
y andina.
• Representa e interpreta gráficamente los
procesos históricos, geográficos y económicos.
CONOCIMIENTOS
HISTORIA DEL PERÚ EN EL CONTEXTO MUNDIAL
Procesos culturales en el Perú y América en los siglos XV y
XVI.
• Desarrollos culturales en Mesoamérica. Ubicación
geográfica, manifestaciones culturales.
• Tawantinsuyo: Origen, desarrollo, organización y
trascendencia cultural., manifestaciones culturales,
Día de la madre
Historia y origen
• Europa feudal y capitalismo mercantil.
• Europa y el feudalismo: costumbres feudales Surgimiento
de la burguesía.
• España y Portugal: modelos de expansión: viajes
descubridores, Cristóbal Colón, la primera vuelta al mundo.
05 de junio día mundial del ambiente
Funciones y objetivos del SERNANP
• Aportes culturales de las sociedades andinas prehispánicas.
Kuelap, Choquequirao
Educación para el éxito:
Liderazgo - la actitud - el carácter
Perú y América: Siglo XVI
• Empresas de expedición: Antillas y México. Impacto
inicial de la conquista
• Conquista del Tawantinsuyo., la empresa conquistadora.
• Resistencia a la conquista. Manco Inca.
• Conflictos entre españoles. Principales batallas entre
conquistadores.
• Evangelización.
09 de agosto aniversario de la Reserva de Salinas y Aguada
Blanca
Historia y la importancia de la Reserva de Salinas y
Aguada Blanca
• Identidad personal y nacional: capacidades propias de la
persona, principales monumentos arquitectónicos de
Arequipa y el Perú Orden colonial en el Perú: cambios y
permanencias.
• El mundo colonial, como producto de la tradición europea
y andina.
• Toledo y el ordenamiento del Virreinato.
• Sectores y política económica colonial.
• Sociedad colonial. Estamentos y castas: asimilación,
adaptación y confrontación.
• Instituciones v cultura política coloniales.
Semana patriótica
Precursores, mártires, corrientes libertadoras y jura de la
Independencia del Perú
• Religiosidad.
Educación y cultura.
JUICIO CRÍTICO
ESPACIO GEOGRÁFICO Y ECONOMÍA
• Argumenta criterios propios, en torno al rol que Espacio geográfico, sociedad y economía.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
cumplen las organizaciones económicas, las
empresas, y el transporte, para el desarrollo
nacional.
Argumenta posiciones éticas, en torno a las
características del contexto que propiciaron las
migraciones y sus consecuencias en la
distribución del espacio.
Valora la importancia de la acción de los
precursases, las corrientes libertadoras
peruanas.
Analiza información sobre el amor y sus lazos
y establece la diferencia entre sexo y
sexualidad.
Propone alternativas de solución.
Propone alternativas de solución para impulsar
los procesos adecuados de regionalización y
descentralización político administrativa del
Perú.
Analiza la importancia de la tierra para la
vida de los animales, plantas y del hombre.
Propone alternativas de solución frente a las
medidas de gestión de riesgo y Prevención en el
campo y la ciudad.
Formula mejoras a la calidad de vida, frente a la
problemática observada en la interpretación de
los procesos históricos, geográficos y
económicos.
Analiza la historia de Fernando Belaunde
Ferry.
Identifica, platos típicos y zonas turísticas de
Arequipa.
Calidad Ambiental
22 de abril día de la Tierra
Importancia de la Tierra
• Ecosistemas en el Perú.
• Actividades económicas. Impacto sobre el espacio
nacional.
• Fenómenos y desastres. Causas y diferencias.
• Parques, santuarios y reservas nacionales.
Educación para la gestión de riegos y conciencia
ambiental: INRRENA- objetivos-conservación del medio
ambiente. La ecología y paisajes turísticos de Chiguata
Aniversario de la Institución Educativa
Calidad de Vida
• Migraciones y sus consecuencias en la distribución del
espacio.
• Satisfacción de las necesidades básicas de la población.
• Gestión de riesgos en el campo y la ciudad.
• Tasas de crecimiento y desarrollo humano. Desarrollo y
Economía.
Educación para el amor, la familia y sexualidad: El amorclases- el amor de Dios-sexo y sexualidad
• Organizaciones económicas. Empresas y Estado.
• Centralización, regionalización y descentralización.
• Mercado interno y externo. Importación y exportación.
• Redes de comunicación y de transportes para el desarrollo
regional y nacional
• Desarrollo de las economías regionales.
• El ahorro en el marco del desarrollo nacional.
15 de agosto día de Arequipa
Fundación de Arequipa
ACTITUDES
•
•
•
•
•
•
Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia.
Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interacción.
Aprecia el uso de tecnología apropiada para mejorar su nivel de ingles.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizajes desarrolladas en el área.
Lidera el equipo de trabajo y es asertivo a la hora de tomar decisiones.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE HISTORIA,
GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA – TERCER GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
MANEJO DE INFORMACIÓN
HISTORIA DEL PERÚ EN EL CONTEXTO MUNDIAL
• Identifica información sobre los procesos
históricos, geográficos y económicos, en el
periodo comprendido desde la formación y
desarrollo de los modernos estados europeos
hasta fines del siglo XVIII.
• Analiza información relevante sobre las políticas
económicas estables e instituciones sólidas.
- Analiza la sociedad estamental de Europa en los
siglos XVII y XVIII.
- Identifica las principales características del
absolutismo en Europa en los siglos XVII y
XVIII
• Identifica las principales características de in
líder positivo
• Valoran la importancia del día de la madre
• Juzga y evalúa las fuentes de información sobre
las rebeliones internas en el Perú, la crisis
española y su relación con los movimientos
continentales y la independencia del Perú.
• Comunica información sobre la población y
calidad de vida en los países y principales
ciudades de los cinco continentes y sus recursos,
productos e intercambios comerciales.
• Identifica la importancia del SERNANP para la
conservación de las represas de Salinas y Aguada
Blanca y la conservación del medio ambiente del
lugar
• Identifica los principales
monumentos
arquitectónicos del Perú
• Analiza información relevante sobre los
últimos avances científicos y tecnológicos del
siglo XX y XXI
El mundo de la Edad Moderna
• Formación y desarrollo de los modernos: Estados europeos.:
Contexto político de Europa-el absolutismo-sociedad
europea-economía y comercio-Francia-Inglaterra -España
• Situación de Asia, África y Oceanía en los siglos XVIXVIII.: Imperios Coloniales-trata de esclavos
COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL
- Día de la madre
- Educación para el éxito:
- Liderazgo-la actitud- el carácter
- Perú y América Colonial
• Economía, sociedad, política y cultura en el Perú y América
Colonial en los siglos XVII-XVIII._la casa de Contratación
de Sevilla-Consejo de indias- La minería.-Los obrajes.-Otras
actividades económicas.-Rutas comerciales interiores.-La
economía a partir de las reducciones.
- 05 de junio día mundial del ambiente
- Funciones y objetivos del SERNANP
- Identidad personal y nacional: capacidades propias
de
la
persona-principales
monumentos
arquitectónicos de Arequipa y el Perú
- Europa, América y el Perú hasta inicios del siglo
XVIII
• Separación política de América de España.: Monopolio
comercial- • Ilustración-la crítica ilustrada-Despotismo
ilustrado-reformas borbónicas americana e ideario
separatista-revoluciones burguesas-Las Trece Colonias.
Revolución Francesa
• Rebeliones internas en el Perú. Crisis española, Juntas de
Gobierno y Cortes de Cádiz.
• Movimientos continentales y la independencia del Perú.
- Avances científicos y tecnológicos
- 09 de agosto aniversario de la Reserva de Salinas y
Aguada Blanca
- Historia y la importancia de la Reserva de Salinas y
Aguada Blanca
- Semana patriótica
• Localiza en el espacio los principales
ecosistemas en el mundo, las zonas de incidencia
de fenómenos y desastres en el marco del
desarrollo sostenible.
• Discrimina y analiza la distribución espacial y
las secuencias cronológicas, en torno a los
procesos y los modernos estados europeos.
• Interpreta las causas y consecuencias de los
cambios y permanencias, en la situación de Asia,
África y Oceanía en los siglos XVI-XVIII.
ESPACIO GEOGRÁFICO Y ECONOMÍA
• Valora la importancia de la conservación del
medio ambiente
Calidad Ambiental
• -Valora la importancia de la acción de los • Principales ecosistemas en el mundo y desarrollo sostenible.:
precursores, las corrientes libertadoras peruanas
• Identifica la cuenca del Amazonas y del
Titicaca
• Juzga las similitudes y diferencias encontradas
en la economía, sociedad, política y cultura en el
Perú y América Colonial en los siglos XVIIXVIII.
• Evalúa los procesos históricos previos y
posteriores a la independencia del Perú y
América.
• Identifica
las
principales
cuencas
hidrográficas del Amazonas y Titicaca
• Representa e interpreta gráficamente procesos
históricos, geográficos y económicos.
• Identifica las funciones del sistema financiero
en Perú
JUICIO CRÍTICO
• Analiza la importancia de la tierra para la vida de
los animales, plantas y del hombre
• .Propone alternativas de solución en torno a la
problemática de la depredación,
• contaminación, desertificación y calentamiento
de la tierra.
• Argumenta criterios propios, en torno a la
diversidad étnica, lingüística y los patrones
culturales de las regiones del Perú.
• Formula puntos de vista en torno a la calidad de
vida y la dinámica poblacional en el ámbito
mundial.
• Formula puntos de vista, en torno a la influencia
del proceso de la Ilustración Europea y las
Reformas
Borbónicas
en
el
proceso
emancipador.
• Analiza la historia de Fernando Belaunde Terry
• Juzga las características del contexto que
propiciaron las migraciones y sus consecuencias
en la distribución del espacio en el ámbito
mundial.
• Formula propuestas para mejorar la calidad de
vida, frente a la problemática observada en la
interpretación de los procesos geográficos y
económicos.
• Argumentan sobre la influencia de la Ilustración
americana en el ideario separatista.
• Analiza información sobre el amor y y establece
la diferencia entre sexo y sexualidad
• Identifica, platos típicos y zonas turísticas de
Arequipa
medios amigables-medios manejables-medios difíciles.medios poco conocidos-desarrollo sostenible.
• Educación para la gestión de riegos y conciencia
ambiental: SERNANP - objetivos-conservación del
medio ambiente. La ecología y paisajes turísticos de
Chiguata
• Aniversario de la Institución Educativa
• Cuencas hidrográficas del Perú
• Fenómenos y desastres. Impacto socioeconómico.-el aguael viento-terremotos
•
Depredación,
contaminación,
desertificación
y
calentamiento:
fenómenos
inducidos-contaminación
ambiental-calentamiento global de la tierra-prevención de
desastres naturales
• 15 de agosto día de Arequipa
• Fundación de Arequipa
Calidad de Vida
• Países, capitales y sus principales ciudades en los cinco
continentes.
• Población y calidad de vida. Estudio de casos en los cinco
continentes.
• Población mundial- y migraciones.-crecimiento natural de la
población• Recursos, productos e intercambios comerciales. Estudio de
casos en los cinco continentes.
- Semana patriótica
- Precursores, mártires y corrientes libertadoras del
Perú
- Educación para el amor, la familia y sexualidad: El
amor-clases- el amor de Dios-sexo y sexualidad
Desarrollo y Economía
• Patrones culturales en el Perú. Desarrollo de una cultura
favorable al desarrollo sostenido.
• El Banco Central de Reserva.
• Fronteras, integración regional y convenios de cooperación
latinoamericanos.
-El Sistema Financiero: Los Bancos –La superintendencia
de banca y seguros
• Modelos de desarrollo de economías y estados: Unión
Europea, Comunidad Andina, Tratados de Libre Comercio y
Acuerdos Comerciales.
• Globalización de la economía. Relaciones Norte-Sur.
- 22 de abril Día de la Tierra
- Importancia de la tierra.
ACTITUDES
•
•
•
•
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la Historia del Perú en el contexto mundial.
Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.
Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.
Valora la diversidad cultural existente en su localidad, región, país y el mundo
•
•
•
•
•
•
Promueve la conservación del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Afirma su sentido de pertenencia a su localidad y región y se compromete con la mejora de su calidad de vida.
Reconoce y valora los logros tecnológicos de hombres y mujeres andinos antiguos de su región y país.
Reconoce y valora la presencia de la mujer en la historia de su familia, comunidad y país.
Valora los aportes de las civilizaciones antiguas a la cultura universal.
• Valora la diversidad y reconoce sus beneficios como son: variedad de puntos de vista, diferentes ideas, maneras
de entender y de resolver problemas.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE HISTORIA,
GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA – CUARTO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
MANEJO DE INFORMACIÓN
HISTORIA DEL PERÚ EN EL CONTEXTO
MUNDIAL
• Identifica información sobre procesos históricos,
geográficos y económicos desde inicios de la vida Siglo XX: inicios de la vida republicana en el Perú.
republicana en el Perú y América Latina hasta • Nuevo ordenamiento jurídico, economía, sociedad
mediados del siglo XX.
y vida cotidiana a inicios de la vida republicana.
• Valora la importancia del día de la madre.
•
• Analiza información relevante sobre productos, •
Primeras etapas de la historia del Perú republicano
Confederación Perú. Boliviana.
servicios y las entidades de regulación del sistema
Sociedad y liberalismo
financiero nacional, en el marco del crecimiento,
desarrollo humano y las ventajas del comercio • Restauración y revoluciones liberales en Europa
internacional.
• Imperialismo y capitalismo
• Identifica las principales características de un líder • Día de la madre
positivo.
• Educación para el éxito
• Juzga y evalúa las fuentes de información, sobre,
sobre los partidos de en el Perú, América Latina y • Liderazgo- la actitud – el carácter
el mundo.
América Latina y el Perú hasta la reconstrucción
• Analiza información, sobre las migración, Regional.
movilización social, arte y cultura en América
Latina en l siglo XIX.
• Identifica
los
principales
arquitectónicos del Perú.
• Comunica
•
•
sectores •
monumentos
información sobre los
productivos en el Perú y lo relaciona con el
crecimiento y desarrollo.
• Identifica la importancia del SERNANP para la
conservación de las represas de Salinas y Aguada
Blanca y la conservación del medio ambiente del
lugar.
COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL
• Localiza en el espacio y en el tiempo las
•
•
•
•
•
•
América Latina según regiones en el siglo XIX:
migraciones, movilización social, arte y cultura
Economía de exportación.
Proyecto liberal y su viabilidad. Primer civilismo
Relaciones en América del Sur. Situación interna de
Perú, Bolivia y Chile.
Guerra con chile. Segundo militarismo u reconstrucción
nacional
República Aristocrática.
•
Bases sociales
Aristocrática.
•
Identidad personal y nacional, capacidades propias de la
persona.
y económicas
de
la
República
monumentos
arquitectónicos
de
principales características del cambio climático y • Principales
Arequipa
y
el
Perú
las relaciona con los principales acuerdos
internacionales.
Siglo XX: Perú y el Mundo
Discrimina y analiza los procesos desarrollados • América Latina según regiones desde la primera mitad
durante la Confederación Perú-Bolivia.
del siglo XX: migraciones, movilización social arte y
cultura.
Interpreta las causas y consecuencias de los
cambios y permanencias en América Latina y el • Partidos de masa e ideologías en el Perú, América y el
Perú desde antes de la Guerra con Chile hasta la
mundo.
Reconstrucción Nacional.
• Revoluciones políticas y conflictos internacionales de la
Valora la importancia de la acción de los
primera mitad del siglo XX: Revolución Mexicana,
precursores, las corrientes libertadoras peruanas.
Revolución Rusa, I y II guerra mundial.
Aplica recomendaciones proporcionados por el • 09 de agosto aniversario de la reserva de Salinas y
SERNANP sobre la preservación de las reservas
de Salinas y Aguada Blanca.
Aguada Blanca.
• Valora la importancia de las conservación del •
medio ambiente
• Analiza el desarrolle interacción de las bases
Historia y la importancia de la reserva de Salinas y
Aguada Blanca.
ESPACIO GEOGRÁFICO Y ECONOMÍA
sociales, económicas y los movimientos sociales
durante la república Aristocrática.
Espacio geográfico, sociedad y economía
Calidad ambiental
• Evalúa los cambios y permanencias presentados en • Cambio climático y proceso de calentamiento global
el desarrollo de las revoluciones políticas y
conflictos internacionales de la primera mitad del • Principales acuerdos internacionales: Acuerdo de Kioto.
Organismos de Conservación de la reserva se Salinas
y Aguada Blanca por el SERNANP
siglo XX.
• Representa y interpreta gráficamente procesos
históricos, geográficos y económicos.
JUICIO CRÍTICO
• Las oportunidades para la descentralización y el
•
Protección
Ambiente
•
22 de abril día de la tierra
del
ambiente:
comisión
nacional
de
Calidad de vida
desarrollo agrario y el mercado nacional e •
internacional.
• Asume actitudes positivas frente a las ventajas •
competitivas que se presentan en el comercio •
internacional.
Sectores productivos en el Perú. Empleo, subempleo y
desempleo
Descentralización y oportunidades
Desarrollo agrario
internacional
y
el
mercado
nacional
e
• Formula puntos de vista, en torno al rol del estado Desarrollo y economía
peruano frente al trabajo, recursos naturales y
• Trabajo, recursos naturales, capital y conocimiento.
capital.
• Identifica, platos típicos y zonas turísticas de
Arequipa.
• Analiza información sobre el amor y sus lases y
establece la diferencia entre al sexo y la
sexualidad.
Indicadores macroeconómicos
•
Crecimiento y desarrollo. Indicadores de desarrollo
humano, inversión extranjera
•
Educación para la gestión de riesgos y conciencia
ambiental: SERNANP objetivos, conservación del
medio ambiente. La ecología y paisajes turísticos de
Chiguata.
•
Ventajas competitivas y y competitivas en el comercio
internacional.
•
El sistema financiero nacional. Productos y servicios.
Entidades
de
regulación
y
supervisión:
superintendencia de banca y seguros y CONASEV.
• Propone alternativas de solución frente al cambio
climático
y
los
principales
internacionales y nacionales.
acuerdos
• Analiza la importancia de la tierra para la vida de
los animales plantas y del hombre.
• Formula propuesta para mejorar la calidad de vida,
frente a la problemática observada en la
•
interpretación de procesos históricos, geográficos
y económicos.
• Argumenta criterios propios en torno al sistema
financiero nacional e internacional
Competencia y monopolio. Rol del estado Peruano y el
mercado
•
Mercados regionales del Perú y su proyección hacia los
países vecinos. Bloques económicos
•
•
•
Comercio internacional. Perspectivas para el Perú
Exportaciones e importaciones. Aranceles y cuotas
Educación para el amor, la familia y sexualidad: el
amor-clases-el amor de Dios-sexo y sexualidad
ACTITUDES
•
•
•
•
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la Historia del Perú en el contexto mundial.
Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.
Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.
Valora la diversidad cultural existente en su localidad, región, país y el mundo
•
•
•
•
•
•
Promueve la conservación del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Afirma su sentido de pertenencia a su localidad y región y se compromete con la mejora de su calidad de vida.
Reconoce y valora los logros tecnológicos de hombres y mujeres andinos antiguos de su región y país.
Reconoce y valora la presencia de la mujer en la historia de su familia, comunidad y país.
Valora los aportes de las civilizaciones antiguas a la cultura universal.
• Valora la diversidad y reconoce sus beneficios como son: variedad de puntos de vista, diferentes ideas, maneras
de entender y de resolver problemas.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE HISTORIA,
GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA – QUINTO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
MANEJO DE INFORMACIÓN
HISTORIA DEL PERÚ EN EL CONTEXTO MUNDIAL
• Identifica información sobre procesos históricos, Segunda mitad del XX en el mundo
geográficos y económicos en el periodo • Causas y consecuencias de la II Guerra Mundial en
comprendido entre la segunda mitad del siglo
América Latina y el Mundo. L mundo a fines del la guerra,
XX Hasta nuestros días.
la guerra del terror, Perú durante los años cuarenta, la
• Analiza las fuentes de información sobre la
guerra Fría, políticas internacionales de Estados Unidos,
importancia de la internacionalización de la
situación interna de las superpotencias, revolución China,
conflicto en Asia y África, movimiento no aleado,
producción y la apertura el sistema financiero
internacional.
América.
• Identifica las principales características de un •
líder positivo.
•
• Juzga y evalúa las fuentes de información, sobre,
el fenómeno del terrorismo y la subversión en el
Perú y América Latina y los diversos conflictos
bélicos internacionales contemporáneas.
•
• Valora la importancia del día de la madre.
• Identifica la importancia del SERNANP para
la conservación de las represas de Salinas y
Aguada Blanca y la conservación del medio
ambiente del lugar.
• Analiza información, sobre las transformaciones
en América Latina del siglo XX.
•
•
•
•
•
•
•
19 de agosto Aniversario de SERNANP.
Proceso
de
descolonización.
Movimientos
de
independencia y revoluciones en África y Asia. América
Latina en tiempos de la Guerra Fría con el presidente
Odría
Reunificación alemana y desintegración de la URSS
Segunda mitad del siglo XX en el Perú y América.
• Educación para el éxito:
• Liderazgo – la actitud - el carácter
• 05 de junio día mundial del ambiente
• Funciones y objetivos del SERNANP
• Semana patriótica
Valora la importancia del día del medio • Transformación en América Latina según regiones desde
ambiente.
mediados del siglo XX: migración, movilización y cultura
popular.
Comunica información relevante sobre las
principales actividades económicas, los sectores, • Sociedad, política y economía en el Perú y América Latina
procesos y las ventajas que ofrece la liberación
hasta la actualidad. Movimiento, sociales y político.
del comercio.
Reforma y revoluciones. Gobierno de Belaúnde Terry y
Manuel Prado.
Identifica
los
principales
monumentos
arquitectónicos del Perú.
• 09 de agosto aniversario de la reserva de salinas y
Aguada Blanca.
Identifica información relevante sobre el
nuevo presidente del los estados Unidos. (CA) • Historia y la importancia de la Reserva de Salinas Y
Aguada Blanca
Valora la importancia de la semana patriótica y
sus próceres y precursores.
• Regímenes civiles y militares. Populismos.
COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL
• Desarrollo y crecimiento económico en el Perú.
Localiza en el espacio y en el tiempo el • Crisis económica, social y política de los años ochenta en
desarrollo de las características del medio
Perú, América Latina y el mundo
geográfico peruano y la distribución de la
población por áreas geográficas y sectores • Identidad personal y nacional: capacidades propias de la
persona – principales monumentos arquitectónicos de
económicos en el Perú, América latina y el
Arequipa y el Perú.
Mundo.
Identifica las principales cuencas hidrográficas El Perú y América en las últimas décadas
• El Perú y América Latina en el nuevo orden
del Amazonas y Titicaca. (CA)
• Valora la importancia de la acción de los • Mundial. Sociedad del conocimiento y globalización.
• Transformaciones del Perú desde mediados del siglo XX:
precursores, las corrientes libertadoras peruanas.
migración, movilización social y cultura popular.
• Discrimina y analiza la distribución espacial, las • Aniversario de la I.E. Nº 40637 Fernando Belaúnde
secuencias cronológicas, en torno a los hechos y
Terry y su historia.
procesos presentados de la II guerra Mundial y • Participación de la mujer en lo procesos sociales, políticos
sus repercusiones en América Latina y el Mundo.
y económicos.
• Valora la importancia y acción de los precursores • Terrorismo y subversión en el Perú y América Latina.
del Perú.
• La defensa de la democracia: sociedad, Fuerzas Armadas y
• Valora la importancia de las conservación del
fuerzas policiales. Procesos de pacificación
de
medio ambiente
pacificación en el Perú.
• Interpreta los cambios y permanencias de la • Derechos y acontecimientos de la historia reciente del
guerra Fría la reunificación Alemana y la
Perú.
desintegración del URSS.
• 8 de octubre combate del Angamos y la Guerra del
• Analiza la importancia de la tierra para la vida de
Pacífico.
los animales, plantas y del hombre.
• Últimos acontecimientos del 2008 en América y
• Analiza el proceso de crisis y reordenamiento
conociendo a: Barack, Hussem Obama.
social, político y económico en el Perú, América
Latina y el mundo, desde mediados del siglo XX.
ESPACIO GEOGRÁFICO Y ECONOMÍA
• Evalúa el desarrollo de los tratados y convenios
de fortalecimiento de la economía, las finanzas y Espacio geográfico, sociedad y economía
el desarrollo del Perú y los países de la región.
Calidad ambiental
• Aplica recomendaciones proporcionados por • Conservación de los ecosistemas en el Perú. La Amazonía
el SERNANP sobre la preservación de las
y la Antártida como reserva de biodiversidad en el mundo
reservas de Salinas y Aguada Blanca.
– desarrollo sostenible.
• Representa e interpreta procesos históricos, • Cuencas hidrográficas de amazonas y el Pacifico (C.A.)
geográficos y económicos.
Calidad de vida
JUICIO CRÍTICO
• Características físicas del medio geográfico peruano.
• Argumenta criterios propios, críticos y creativos
en torno al nuevo orden mundial y la • Actividades económicas. Sectores y procesos – integración
del territorio.
globalización, la organización política y los
diversos mecanismos de integración en el ámbito • Distribución de la población por áreas geográficas y
sectores económicos en América Latina y el mundo.
regional y mundial.
• Argumenta posiciones éticas en torno a la Conservación de la Reserva de Salinas y Aguda Blanca
relación entre límites y problemas territoriales y por el SERNANP
propone alternativas para el desarrollo en las • Tratados y convenio del Perú: APEC y TLC: Firma del
zonas de frontera.
TLC – El Perú y las Cumbres Mundiales
• Identifica platos típicos y zonas turísticas de • Fortalecimiento de la economía y las finanzas
Arequipa.
• Educación para la gestión de riesgo y conciencia
• Asume actitudes positivas sobre la participación
ambiental: SERNANP – objetivo – conservación del
de la mujer en los procesos sociales, políticos y
medio ambiente. La ecología y paisaje turístico de
económicos en el siglo XX.
Chiguata
• Analiza
• 15 de agosto día de Arequipa
• Analiza información sobre el amor y establece la
diferencia entre el sexo y la sexualidad.
• Fundación de Arequipa
• Desarrolló y Economía
• Formula puntos de vista y valora la conservación
• Redes viales, características, tipos e importancia para el
de los ecosistemas en el Perú, la Amazonía y la
desarrollo del Perú.
Antártida.
• Organización política y administrativa del territorio
• Formula propuestas para mejorar la calidad de
peruano.
vida, frente a la problemática observada en los
procesos históricos, geográficos y económicos • Límites y problemas territoriales. Posibilidades para el
tratados.
desarrollo en zonas de frontera.
• 05 de junio día del ambiente, funciones y • Educación para el amor, la familia y sexualidad: el amor,
objetivos del SERNANP.
clases; amor de Dios, sexo y sexualidad.
• Formula y asume soluciones a los problemas • Integración latinoamericana. Instituciones actuales y
presentados en la realidad social y espacial,
posibilidades futuras.
interrelacionando el tiempo y el espacio.
• Internacionalización de la producción y las finanzas. El
• Argumenta sobre la influencia de EEUU en la
sistema financiero internacional. Importancia e
política internacional del mundo.
instituciones representativas.
• Liberalización del comercio de bienes y servicios.
Comercio internacional.
ACTITUDES
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la Historia del Perú en el contexto mundial.
Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.
Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.
Valora la diversidad cultural existente en su localidad, región, país y el mundo
Promueve la conservación del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Afirma su sentido de pertenencia a su localidad y región y se compromete con la mejora de su calidad de vida.
Reconoce y valora los logros tecnológicos de hombres y mujeres andinos antiguos de su región y país.
Reconoce y valora la presencia de la mujer en la historia de su familia, comunidad y país.
Valora los aportes de las civilizaciones antiguas a la cultura universal.
• Valora la diversidad y reconoce sus beneficios como son: variedad de puntos de vista, diferentes ideas, maneras
de entender y de resolver problemas.
COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
COMPETENCIAS DEL ÁREA DEFORMACIÓN CIUDADANA Y
CÍVICA POR CICLOS
CICLO VI
CICLO VII
 Se reconoce a sí mismo y a los  Se compromete como sujeto
demás como sujetos con derechos y
con
derechos
y
responsabilidades, afirmando su
responsabilidades, dispuesto a
identidad personal, social y
contribuir al logro de una
CULTURA CÍVICA
cultural, a partir de una cultura de
cultura de legalidad y de paz, a
paz, la práctica de valores cívicos y
partir de la práctica de valores
una perspectiva inclusiva e
cívicos y de una perspectiva
intercultural.
inclusiva e intercultural
 Comprende el funcionamiento del  Se compromete a contribuir al
sistema
democrático
y
su
fortalecimiento
de
las
importancia para la construcción de
organizaciones e instituciones
una sociedad más justa.
del sistema democrático.
EJERCICIO CIUDADANO
CONSTRUCCIÓN DE LA
organizadamente
en  Participa organizadamente en
proyectos que atiendan asuntos o
proyectos
que
atiendan
problemas
vinculados
a
su
asuntos
o
problemas
institución educativa y localidad.
vinculados a su institución
educativa, localidad, región y
país.
 Participa
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA - PRIMER GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA
- Analiza las características y las manifestaciones
culturales de la región y de Chiguata (Fiesta del Espíritu
Santo), así como la importancia de la conservación de su
patrimonio cultural y medio natural como fuente de recursos
formadores de una cultura de identidad.
- Comprende el concepto de cultura, los aspectos que la
componen y las diversas manifestaciones de la diversidad
cultural.
- Identifica características de la cultura de Espíritu Santo,
Chiguata, Arequipa y el Perú.
- Argumenta sobre la importancia de la interculturalidad para
la formación de su identidad en su familia y en la sociedad
- Analiza las principales formas de discriminación, sus causas
y dimensiones a si como los grupos que son los más afectados
para la convivencia democrática en el Perú.
- Analiza los principios de la no violencia para lograr una
cultura de paz en el país.
- Explica la importancia que tienen las normas de convivencia
para la construcción de la paz.
- Analiza información relevante acerca de los conflictos
sociales en el Perú.
- Comprende la mediación –dialogo- como mecanismos para
la solución de conflictos sociales, familiares y personales.
- Identifica las funciones de serenazgo.
- Argumenta sobre la importancia de la educación vial.
- Analiza los alcances y beneficios de la práctica de los
valores cívicos.
- Organiza información sobre el patriotismo.
- Analiza los fundamentos de los Derechos Humanos.
- Discrimina las etapas de la evolución de los Derechos
Humanos y reflexiona sobre la importancia de su
incorporación en la Constitución Política del Perú.
- Reconoce la importancia de la Convención de los Derechos
del Niño y del Adolescente para la protección de los mismos.
- Analiza la función de las organizaciones en la protección de
los derechos humanos: casos de violación de derechos
humanos por los diferentes presidentes peruanos y
problemas de la administración pública.
- Analiza información relevante acerca de la participaciones
juveniles, municipios y consejos escolares
- Analiza los planteamientos y obras de su Municipalidad:
relación propuesta y realidades.
- Analiza la importancia de cumplir con la emisión de
comprobantes de pagos
EJERCICIO CIUDADANO
- Reconoce y valora las tradiciones nacional, regionales y de
su localidad como factor de desarrollo social y económico.
- Analiza las características y las manifestaciones
culturales de la región y de Chiguata, así como la
IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD
DIVERSIDAD Y PERTENENCIA
- Cultura. Aspectos que definen una cultura:
manifestaciones de la diversidad cultural en el
Perú, diversidad Cultural de Espíritu Santo,
Chiguata
- Diversidad Cultural de Arequipa
- Diversidad Cultural en el Perú.
- Aspectos que fundamentan la peruanidad:
respeto a la diversidad cultural y la
interculturalidad.
CONVIVENCIA
DEMOCRATICA
Y
CULTURA DE PAZ
- La convivencia social. Normas.
- Problemas de convivencia en Perú.
Discriminación y exclusión, causas y
dimensiones. Grupos vulnerables.
- Cultura de Paz. Estrategias para la
construcción de la paz.
- Seguridad ciudadana y vial.
- El patriotismo.
VALORES CIVICOS
- Valores cívicos y dimensiones.
- La libertad y tolerancia.
- Responsabilidad y compromiso social:
análisis de nuestra realidad y promoción de la
juventud de Chiguata.
- Héroes civiles, militares y personajes ilustres
de - Espíritu Santo, Chiguata y Arequipa.
- Himno de Chiguata. Remembranza de mi
tierra.
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
- Derechos y responsabilidades.
- Derechos y obligaciones.
- Derechos Humanos y dignidad de la persona.
- Características y evolución de los Derechos
Humanos.
- Los derechos humanos en la legislación.
Declaración Universal de los DDHH y
Constitución Política del Perú (Derechos
Fundamentales de la persona).
- Niños y adolescentes, sujetos de derechos.
- La Convención de los Derechos del Niño y del
adolescente.
- Conciencia tributaria: la obligación de emitir y
exigir comprobantes de pago
SOCIEDAD DEMOCRATICA.
SISTEMA DEMOCRATICO
- Democracia: participaciones y organizaciones.
- Participación ciudadana y organizaciones
importancia de la conservación de su patrimonio cultural y
medio natural como fuente de recursos formadores de una
cultura de identidad.
- Reconoce las formas, principios y mecanismos de
participación ciudadana y reflexiona sobre la importancia de
vivir en un sistema democrático.
- Comprende que todas las personas deben práctica normas de
convivencia para armonizar su convivencia social.
- Explica la importancia de los sistemas democráticos en la
solución de conflictos.
- Enjuicia el papel que cumplen las organizaciones civiles en la
defensa de la democracia y de los Derechos Humanos.
- Argumenta sobre la participación juvenil en diversas
organizaciones como espacios de ejercicio democrático.
- Evalúa el papel y el funcionamiento del Sistema Nacional de
Defensa Civil y del Instituto Nacional de Defensa Civil.
- Comprende el funcionamiento y los beneficios de la
administración tributaria.
- Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un
asunto de interés público local y reflexiona sobre la
importancia de participar organizadamente
- Evalúa la ejecución del proyecto participativo
(Municipalidad de Chiguata): interesa público, conciencia
de participación por el bien comunal.
- Reconoce la importancia de cuidar el medio ambiente para
mejorar la calidad de vida. SERNAP.
civiles.
- La participación juvenil: municipios escolares
y los concejos escolares.
- Defensa Civil: Sistema nacional de Defensa
Civil e Instituto Nacional de defensa Civil.
- Sistemas de Defensa Civil: organización,
coordinación y planificación de tareas de
prevención. - - Argumenta y dialoga sobre la
importancia de la medida en la gestión de
riesgo y prevención en casos de desastres.
Organización de las frentes y unidades de
Defensa Civil de Chiguata
- La Administración Tributaria y el círculo
virtuoso de la tributación.
PROYECTOS PARTICIPATIVOS
- Desarrollo de los proyectos participativos:
participación, objetivos, supervisión, informes y
normas públicas.
- Proyectos de mi Institución educativa y
Distrito: evaluación de las acciones del
Municipio de mi localidad.
- Proyectos para la conservación del medio
ambiente. SERNAP - GRDCA).
- Conformación de comités de seguridad
ciudadana, defensa civil y ecológica:
elaboración de planes de trabajo y actividades
con la participación de todos los pobladores.
SERNAP - GRDCA).
ACTITUDES
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los
diversos contextos donde se desenvuelve.
Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien
común, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos.
Valora y demuestra respeto por los Símbolos patrios y por los héroes y personajes ilustres.
Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien común de todos los
peruanos.
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad por la interacción con sus pares y entorno social.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo.
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones ideas y sentimientos.
Auto regula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal
Valora los cambios propios del proceso de crecimiento.
Valora el conocerse internamente (intereses, habilidades) entre otras.
Demuestra interés en relacionarse con otros como parte esencial de su proyecto de vida.
Valora su entorno y la influencia en la conformación de su autoconocimiento.
Valora, descubre y promueve la conciencia y conservación del ambiente.
Valora los logras alcanzados por las personas en sus proyectos de vida.
Valora la lectura como enriquecimiento cultural.
Brinda seguridad a sus compañeros para ejecutar estrategias de resolución de problemas diversos
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA - SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA
DIVERSIDAD Y PERTENENCIA
• Reconoce la importancia del sentido de pertenencia •
para la afirmación de su identidad peruana
• Analiza los roles, funciones, tipos y dificultades de los
diversos tipos de familias en el país
Diversidad cultural en la familia y en la institución
educativa aspectos que fundamentan la peruanidad
el sentido de pertenencia
Convivencia democrática y cultura de paz
• Comprende y valora la importancia que tiene los grupo
• Problemas de convivencia en el Perú: el racismo, la
de amigos y los lideres en su inserción en una
comunidad
discriminación étnica, la discriminación por genero,
habilidades sociales para resolver conflictos
• Analiza las distintas de discriminación que se dan en Seguridad ciudadana:
las familias y en los grupos de amigos
• Responsabilidad de los gobiernos locales y
regionales
• Valora la importancia del día de la tierra
• Identifica las principales características de un líder • Seguridad vial. Factores causantes de accidentes
positivo
• Policía nacional de transito, reglamento nacional de
transito
• Propone alternativas para revertir las situaciones de
descremación en todo tipo en la familia y en los grupos • Valores cívicos, el respeto, la igualdad, los héroes
de amigos
civiles, los héroes militares, personajes ilustres,
historia y significado de los símbolos patrios
• Identifica las habilidades sociales necesarias para
resolver conflictos
• Analiza los factores causantes de accidentes transito
• Analiza la concepción de respeto la igualdad y su
importancia para alcanzar la coacción social
• Valora la importancia del dia de la madre
• Identifica la importancia del SERNANP para la
conservación de salinas y agua blanca y la
conservación del medio ambiente
• 05 de junio día del medio ambiente
• Interpreta el significado de los días patrios de las
acciones de nuestros héroes civiles y militares, así
como de personajes ilustres
• Analiza la importancia de la constitución y de las
garantías constitucionales para la protección de los
derechos humanos
• Reconoce la obligación y la importancia de que toda
persona cumpla con el pago de tributos
• 09 de agosto aniversario de la reserva de salinas y
•
•
•
•
•
•
•
Semana patriótica
28 de julio aniversario patrio.
Derechos y responsabilidades
Derechos humanos: Dimensiones,
La necesidad de los derechos humanos
Las normas de convivencia y la democracia, la
constitución, la ley y las garantías
• Constituciones y el régimen de excepciones
• 15 de agosto día de Arequipa, historia
y
fundación.
• Propiedad bien individual, bien común
• Cultura tributaria: todos pagamos tributos
• Los derechos de las personas con necesidades
educativas especiales
• Historia de la institución educativa Fernando
Belaunde de Terry
aguada blanca.
EJERCICIO CIUDADANO
Educación para el éxito
SOCIEDAD DEMOCRÁTICA
Sistema democrático
• Discrimina los elementos del estado peruano
•
• Analiza y reconoce la importancia de la división de
•
El estado elementos, formas de estado
División de poderes. El gobierno. Gobiernos
poderes y papel de gobierno
Regionales
•
• 22 de abril día de la tierra
• Analiza el funcionamiento, organización y atribuciones •
del sistema nacional y el papel de las fuerzas armadas •
y policiales
• Identifica el rol y funciones de la SUNAT para lograr
una cultura tributaria en el país
•
asunto de interés público local y reflexiona sobre la
importancia de participar organizadamente
•
• Analiza sobre la información del amor y sus clases y
establece la diferencia entre sexo y sexualidad
los animales, las plantas y el hombre
Fuerzas armadas y policiales
La SUNAT. Funciones
Proyectos participativos
• 2 domingo de mayo día de la madre
• Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un
• Analiza la importancia de la tierra para la vida de
Sistema de defensa nacional
•
•
El desarrollo de los proyectos participativos en este
grado se realizará siguiendo las indicaciones
presentadas en la fundamentación del área sobre:
fases de proyecto participativos, asunto públicos y
organizaciones
Educación para la gestión de riesgos y conciencia
ambiental. SERNANP – objetivos – conservación
del medio ambiente. La ecología y paisajes
turísticos.
23 setiembre día del estudiante.
Educación para el amor, la familia y la
sexualidad: el amor, clases, el amor de Dios, sexo
y sexualidad.
• Historia de la I.E. Fernando Belaunde Terry
• 08 Combate de Angamos.
ACTITUDES
 Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos
contextos donde se desenvuelve.
 Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien común,
el Estado de Derecho y los Derechos Humanos.
 Valora y demuestra respeto por los símbolos patrios y por los héroes y personajes ilustres.
 Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien común de todos los




peruanos.
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y entorno social.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
Muestra responsabilidad en el desarrollo de sus actividades escolares.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA - TERCER GRADO
CAPACIDADES
CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA
CÍVICA
Comprende los conceptos de cultura y sociedad y su
influencia en las manifestaciones pluriculturales.
Analiza la importancia de la diversidad cultural como
eje de la cultura de paz, desarrollo y progreso de su
comunidad.
Argumenta conceptos y opiniones sobre cultura,
sociedad: causas y consecuencias, mundo cultural
nacional y local; influencias, alienaciones.
CONOCIMIENTOS
Cultura y sociedad.
Patrimonio cultural y natural. Conservación y defensa
Cultura y sociedad: influencias a nivel mundial, nacional
y local.
Explica la importancia que tienen los sistemas La democracia. Modelos y problemas.
democráticos mundiales y su falsa imagen que hacen Bien común y privado.
algunos gobiernos de turno.
Analiza información relevante acerca de regimenes Problemas sociales y políticos: lacra política peruana
democráticos y no democráticos y argumenta casos u (corrupción), delincuencia y crimen.
acontecimientos de tales administraciones.
Cultura de la legalidad. Estado de derecho y democracia.
Analiza los factores. Delincuencia, crimen organizado Seguridad ciudadana: responsabilidad de todos, tareas
y corrupción como amenazas para la estabilidad y proyectos de mi comunidad. GRDCA
social local y nacional.
Analiza los valores y reconoce su importancia para el Honestidad. La justicia.
desarrollo y cohesión comunal y social.
Interpreta el significado de los símbolos patrios, Honestidad. La justicia.
acciones de nuestros héroes y personajes ilustres.
Comprende los conceptos de cultura de la legalidad,
su relación con el Estado de Derecho y democracia:
relaciona los hechos de política local y la verdadera
democracia con los regímenes políticos (Derechos
Humanos).
Comprende los conceptos de cultura de la legalidad,
su relación con el Estado de Derecho y democracia:
relaciona los hechos de política local y la verdadera
democracia con los regímenes políticos (Derechos
Humanos).
Analiza el papel del estado en la protección de los
derechos humanos: casos de violación de derechos
humanos por los diferentes presidentes peruanos y
problemas de la administración pública.
Responsabilidad y compromiso social: análisis de nuestra
realidad y promoción de la juventud de Chigua
El Estado: estructura, elementos, formas y realidad
nacional.
División de los Poderes: Gobierno, región, municipio y
gobernaturas. Normas y cumplimientos.
EJERCICIO CIUDADANO
CONOCIMENTOS
Reconoce y valora las tradiciones nacional, regionales
y de su localidad como factor de desarrollo social y
económico.
Analiza las características y las manifestaciones
culturales de la región y de Chiguata, así como la
importancia de la conservación de su patrimonio
cultural y medio natural como fuente de recursos
formadores de una cultura de identidad.(
Comprende
la
mediación
–dialogo- como
mecanismos para la solución de conflictos familiares
y judiciales.
Comprende que todas las personas deben tener
actualizado sus documentos de servicio por el bien
personal y comunal.
Explica la importancia de las medidas de seguridad,
¿Cómo evitar accidentes?
Reconoce las funciones de los organismos de
Derechos Humanos: apoyo a las diferentes
necesidades
mundiales
(hambre,
guerras
enfermedades, etc.).
Peruanidad: costumbres y tradiciones. Tradiciones de mi
localidad (Fiesta del espíritu santo).
Identidad de los pobladores de Chiguata.
Himno de Ciguata: reseña histórica
Conflictos. Sociales (causas y consecuencias), el dialogo
verdadero y demagógico. Las autoridades de Chiguata y
su apoyo al pueblo.
Medios y medidas de seguridad: SOAT y mecanismos
para defender mis derechos.
Medios y medidas de seguridad
Derechos humanos: origen filosófico y realidad nacional,
local e internacional.
Clasificación de los derechos Humanos. Tres
generaciones.
Derechos fundamentales: libertad e igualdad. Reflexiones
de la realidad peruana.
Protección de los derechos Humanos: derechos y
garantías.
Derechos internacional Humanitario.
Derechos Humanos en el Perú: organismos y crisis
social.
Reconoce las obligaciones con el pago de sus Cultura tributaria. Opciones, legalidad y conciencia de
obligaciones tributarias. Casos de corrupción de los todos. Problemas y “favores” políticos.
empresarios y “beneficios” políticos.
Reconoce la importancia de cuidar el medio
Conservación del ecosistema: responsabilidad y cultura
ambiente para mejorar la calidad de vida. GRDCA. del bien. Cuidemos el medio natural de Chiguata.
GRDCA
Analiza información relevante acerca de regimenes Fuerzas Armadas y Policiales: Función y abuso de
democráticos y no democráticos y argumenta casos u autoridad.
acontecimientos de tales administraciones
Analiza los planteamientos y obras de su Desarrollo de los proyectos participativos: participación,
objetivos, supervisión, informes y normas públicas.
Municipalidad: relación propuesta y realidades.
ACTITUDES
•
•
•
•
•
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los
diversos contextos donde se desenvuelve.
Se reconoce cromo ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad la justicia, el bien
común, el estado de derecho y los derechos humanos.
Afirma su sentido de pertenencia a su localidad y región y se compromete con la mejora de su calidad de
vida.
Reconoce y valora la presencia de la mujer en la historia de su familia, comunidad y país.
Valora, descubre y promueve la conciencia y conservación del ambiente.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA - CUARTO GRADO
CAPACIDADES
CONSTRUCCIÓN DE LA
CULTURA CÍVICA
CONOCIMIENTOS
DIVERSIDAD Y PERTENENCIA
Diversidad y pertenencia
• Analiza las características étnicas y •
lingüísticas de la población peruana y
la importancia de la lengua materna
en la configuración de la identidad •
cultural.
•
Diversidad étnica y lingüística en el Perú. Lenguas maternas e
identidad cultural.
Aspectos que fundamentan la peruanidad: el orgullo de ser peruano.
El Perú, uno de los países más ricos en biodiversidad.
• Analiza los elementos que originan el •
sentimiento de peruanidad y la
•
Factores que atentan contra la calidad ambiental.
•
• Día de la tierra.
• Analiza las características de los •
grupos más vulnerables, en el marco •
Igualdad y equidad. Caminos para desarrollar la igualdad.
Valoración, conservación y defensa del patrimonio natural.
importancia de conservar y defender
Convivencia democrática y cultura de paz
nuestro patrimonio natural
Problemas de convivencia en el Perú. La violencia juvenil, causa y
• Identifica
las
pricnicpales •
tipos.
características de un líder positivo.
del respeto a los derechos Humanos.
• Analiza las causas y tipos de violencia •
juvenil y formula alternativas para
•
prevenirla.
Mecanismos para resolver conflictos: la conciliación extrajudicial.
05 de junio día mundial del medio ambiente. Funciones y objetivos
del SERNANP.
Seguridad ciudadana: responsabilidad del estado.
Dispositivos de control de tránsito. Las señales, el semáforo.
Valores cívicos
la importancia del
La sociedad social.
SERNANP para la conservación de •
las represas de Salinas y Aguda •
Héroes civiles,, héroes militares, personajes ilustres.
blanca y la conservación del medio
• La escarapela, historia, significado.
ambiente del lugar.
• Reconoce en la conciliación de • Educación para el éxito: liderazgo. La actitud. El carácter.
conflictos y explica su procedimiento. •
09 de agosto aniversario de la reserva de Salina y Aguada Blanca.
• Identifica
• Identifica los dispositivos de control. Derechos y responsabilidades
• Identifica los principales monumentos • La democracia y la norma.
arquitectónicos del Perú.
• La constitución política y la estructura del estado.
• Analiza el valor de la solidaridad • La ética y la vida moral.
social y reconoce su importancia para
• Ética social e igualdad
la cohesión social.
• Interpreta el significado de los • La ética en la vida política: la Carta
símbolos patrios, de las acciones de Democracia interamericana.
nuestros héroes y personajes ilustres.
• Ética, pobreza y derechos humanos.
• Explica la relación entre la
• La ética de la sociedad civil.
democracia, el respeto a las normas y
Ética y paz mundial
el papel de la constitución en la •
organización del estado.
• Ética y avances científicos
• Enjuicia sobre el papel de la ética en •
la vida social, la política, la ciencia y
•
la construcción de la paz.
Semana patriótica
Precursores, mártires y corrientes libertadores del Perú.
EJERCICIO CIUDADANO
•
• Analiza información relevante sobre
Identidad personal y nacional: capacidades propias de la persona.
Principales monumentos arquitectónicos de Arequipa y el Perú.
los origenes del estado peruano y
sobre las constituciones peruanas.
SOCIEDAD DEMOCRÁTICA
el
funcionamiento, Sistema democrático
organización y atribuciones de los
• Aniversario de la institución educativa
poderes del estado.
Analiza y reflexiona sobe el papel de • Orígenes del estado peruano
los partidos políticos para la vida • Características del Estado peruano.
democrática.
• Las constituciones peruanas.
Enjuicia la importancia de los
• Los poderes del Estado. Funcionamiento, organización y atribuciones.
ciudadanos en organizaciones civiles
• Valora la importancia del medio ambiente
y partidos políticos.
Discrimina las obligaciones de los • Partidos y democracia. Partidos políticos en el Perú.
contribuyentes
propietarios
de • Sociedad civil. Instituciones y funciones. La participación ciudadana
negocios en el marco de una cultura
como un derecho.
tributaria.
• Cultura tributaria: obligaciones de los contribuyentes con negocios.
Analiza la importancia de la tierra
para la vida de los animales, plantas y • 28 de julio proclamación de la independencia.
del hombre.
• Educación para el riesgo y conciencia ambiental: SERNANP.
Objetivos, conservación del medio ambiente. La ecología y paisajes
Evalúa la ejecución del proyecto
turísticos de Chiguata
participativo sobre un asunto de
interés público local o regional y Proyectos participativos
reflexiona sobre la importancia de • El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se realizará
participar organizadamente.
siguiendo las indicaciones presentadas emn la fundamentación del área
• Explica
•
•
•
•
•
• Analiza información sobre el amor y
sus clases y establece la diferencia
entre sexo y sexualidad.
•
• Identifica, platos típicos y zonas
turísticas de Arequipa.
•
• Valora la importancia del día de la
sobre: fases de
organizaciones
proyecto
participativos,
asunto
públicos
y
23 octubre aniversario de la I.E. Fernando Belaunde Terry.
Historia.
08 combate de Angamos.
madre: historia.
ACTITUDES
 Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos
contextos donde se desenvuelve.
 Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien común, el






Estado de Derecho y los Derechos Humanos.
Valora y demuestra respeto por los símbolos patrios y por los héroes y personajes ilustres.
Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien común de todos los peruanos.
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y entorno social.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
Muestra responsabilidad en el desarrollo de sus actividades escolares.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA - QUINTO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA
CÍVICA
DIVERSIDAD Y PERTENENCIA
Diversidad y pertenencia
• Comprende las ventajas y los riesgos de la • La diversidad cultural en el mundo. Cambios en la cultura,
globalización de la comunidad para
información de su identidad como peruano.
la
avances de la comunidad y la globalización. Ventajas y
riesgos.
• Argumenta sobre la importancia de ser • Identidad y globalización, ser peruano en un mundo global.
partícipes de un mismo proceso histórico para
el fortalecimiento de su identidad como • Aspectos que fundamentan la peruanidad: ser partícipes del
mismo proceso histórico.
peruano.
• Enjuicia el proceso histórico de violencia, sus •
consecuencias para el país, así como la •
importancia de la reconciliación nacional.
•
• Valora la importancia del día de la madre
•
• Identifica las principales características de
un líder positivo.
Valoración, conservación y defensa del patrimonio histórico.
Convivencia democrática y cultura de paz
Convivencia democrática sustentada en una cultura de paz.
Mecanismos democráticos de resolución de conflictos:
negociación;
conciliación
y
mediación.
El Acuerdo Nacional; compromisos.
• Valora la importancia del SERNANP para • Violencia y conflictos internos en el Perú.
la conservación de las represas de salina y
• 05 de junio día mundial del ambiente: funciones y
Aguada blanca y la conservación del medio
Ambiente del lugar
objetivos del SERNANP
• Semana patriótica
cultura de Paz y de respeto al Estado de • Verdad, justicia y memoria colectiva. Reconciliación nacional.
Derecho.
• Derechos de los peatones. Derecho de los peatones con
• Analiza alternativas de solución positivas de
• Explica la importancia de estrategias y
discapacidad.
mecanismos para el logro de la reconciliación • Educación para el éxito: Liderazgo, la actitud, el carácter
nacional.
Valores cívicos
• Reflexiones sobre la importancia de los
• La paz
derechos de los peatones.
• Reflexiona sobre la importancia de los • Héroes civiles, militares y personajes ilustres.
• El himno nacional, historia. Significado.
derechos de los peatones.
• Valora la importancia y acción de los Derechos y responsabilidades
precursores del Perú.
• La democracia, participación ciudadana y el bien común.
• Analiza la concepción de paz, los factores que • Respeto y garantías constitucionales.
intervienen en ella, la acción de héroes y
personajes ilustres, así como el significado del • Ética y medios de comunicación: influencia en la opinión
pública.
himno nacional.
• Enjuicia la participación ciudadana en logros • Los medios de comunicación como espacio de debate de
asuntos públicos.
del bien común.
• Valora la importancia de la acción de los • 09 de agosto aniversarios de la reserva de Salinas y Aguada
precursores,
peruanas.
las
corrientes
libertadoras
Blanca, historia y la importancia de la Reserva de Salinas y
Aguada Blanca.
• Relaciona las garantías constitucionales de • Identidad personal y nacional: capacidades propias de la
defensa de los derechos humanos.
persona.
• Evalúa el papel de los medios de comunicación • Principales monumentos arquitectónicos de Arequipa y el
público.
Perú.
• Analiza la historia de Fernando Belaunde
Terry
EJERCICIO CIUDADANO
SOCIEDAD DEMOCRÁTICA
• Analiza y reconoce la importancia del papel de • 15 de agosto día de Arequipa
las fuerzas armadas y policiales inseguridad
• Fundación de Arequipa
nacional y ciudadana.
• Explica la importancia del estado de Derecho y
la necesidad de respetarlo y defenderlo.
Sistema democrático
• Valora la importancia de la conservación • Democracia, estado y sociedad peruana.
del medio ambiente.
• Papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad
• Explica la acción que cumplen las
nacional y ciudadana.
organizaciones internacionales en la defensa
• El estado de derecho. Atentados contra el estado de Derecho.
de la democracia y los derechos humanos.
• Organizaciones internacionales y democracia: corte de la haya
y Pacto de San José.
• Argumenta sobre el papel de los partidos
• Semana patriótica, precursores y corrientes libertadoras del
políticos y su importancia para el
Perú.
funcionamiento del sistema democrático.
• Discrimina los requisitos y mecanismos para • Educación para el riesgo y conciencia ambiental:
SERNANP. Objetivos, conservación del medio ambiente.
garantizar la realización de elecciones libres y
La ecología y paisajes turísticos de Chiguata
transparentes.
• Funcionamiento del régimen democrático: partidos políticos y
• Analiza información sobre el amor y sus
práctica democrática. Elecciones libres y transparentes.
clases y establece la diferencia entre sexo y
• El sistema tributario en la democracia.
sexualidad.
• Comprende el papel que juega el sistema
tributario y su importancia para
funcionamiento del sistema democrático.
el Proyectos participativos
• Evalúa la ejecución del proyecto participativo
sobre un asunto de interés público local,
regional o nacional y reflexiona sobre la
importancia de participar organizadamente
• El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se
realizará siguiendo las indicaciones presentadas en la
fundamentación del área sobre: fases de proyecto
participativos, asunto públicos y organizaciones
• Educación para el amor, la familia y sexualidad: el amor,
clases, el amor de Dios, sexo y sexualidad
ACTITUDES
 Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos







contextos donde se desenvuelve.
Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien común, el
Estado de Derecho y los Derechos Humanos.
Valora y demuestra respeto por los símbolos patrios y por los héroes y personajes ilustres.
Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien común de todos los peruanos.
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y entorno social.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
Muestra responsabilidad en el desarrollo de sus actividades escolares.
COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES
HUMANAS
COMPETENCIAS DEL ÁREA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES
HUMANAS POR CICLOS
CICLO VI
CICLO VII
 Se reconoce y valora como
persona
con
necesidades,
CONSTRUCCIÓN DE LA
sentimientos e intereses propios,
desarrolla su autoestima y afirma
AUTONOMÍA
su identidad sexual, asumiendo
positivamente
sus
cambios
físicos,
intelectuales
y
emocionales, así como el rol de
su familia y comunidad
o Se compromete en la
construcción de un proyecto
de vida, aprendiendo de sus
propias
experiencias
a
tomar decisiones y a asumir
las consecuencias de sus
actos a partir de la reflexión
sobre
los
principales
problemas que se dan en la
sociedad.
 Establece
relaciones
interpersonales
mediante
el
desarrollo de habilidades sociales
que le permitan aceptar a los
otros, respetando sus diferencias
culturales y valorando el trabajo
colaborativo, de manera solidaria
y
comprometida,
en
los
diferentes entornos en los que se
desenvuelve.
 Establece relaciones de
intercambio y afecto y
aprende
a
resolver
conflictos
interpersonales
armonizando los propios
derechos con los derechos
de los demás, en busca del
bien común.
 Afirma un proyecto de vida
tomando en cuenta su
elección vocacional y sus
aspiraciones personales, en
coherencia con un estilo de
vida saludable.
RELACIONES
INTERPERSONALES
 Se plantea metas claras sobre su
futuro a partir del reconocimiento
de sus habilidades, intereses,
aptitudes y se propone un estilo
de vida saludable.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE PERSONA FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS – PRIMER GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA.
-Elabora normas de convivencia para vivir en armonía.
-Reconoce las necesidades físicas y emocionales de su
edad.
PERSONALIDAD E IDENTIDAD
ADOLESCENCIA
- Normas de convivencia
- Pubertad y adolescencia.
- Cambios físicos. Diferencias entre varones y
mujeres.
- Pubertad y adolescencia
- Educación para el éxito, liderazgo, la actitud de un
líder
AUTOCONOCIMIENTO
Autoestima. Recursos para fortalecerla.
Motivación. Emociones.
Habilidades sociales.
SEXUALIDAD Y GENERO
- Desarrollo físico, socio afectivo y moral de
mujeres y varones: roles.
Relaciones equitativas entre hombres y mujeres:
Roles
VINCULO FAMILAR
-Asume una imagen positiva de sí mismo, valorándose
como tal.
-Acepta sus cambios físicos reconociendo que requiere
nuevas formas de cuidado personal.
-Identifica sus habilidades e intereses personales.
Haciendo buen uso de su tiempo libre: actividades de su
localidad.
- Reconoce sus habilidades sociales, expresándose con
respeto hacia los demás.
- Propone metas a futuro como parte de su motivación
personal.
- Identifica características de un líder
- Valora la importancia del día de la tierra. (SERNAPGRDCA).
- Reconoce su historia familiar como un aspecto
fundamental de su identidad. Reconoce la importancia de
la paternidad responsable en su futuro
- Reconoce la importancia de la comunicación en la
familia.
- Historia familiar, diversidad.
- Responsabilidades en la familia
- Comunicación en la familia
- Identidad personal y nacional
-Responsabilidades en la familia. Paternidad
responsable
- Comunicación en la familia. Problemas en el
- Planifica su horario personal considerando sus intereses y
hogar y la escuela. La tolerancia
habilidades y el uso creativo del tiempo libre.
AUTOFORMACION E INTERACCION
- Conoce las características del aprendizaje que lo ayudara APRENDIZAJE
a facilitar y a perdurar sus aprendizajes. (Roles
- Recepción, atención y memoria.
significativo).
- Estrategias para la atención y concentración
RELACIONES INTERPERSONALES
- Identifica lo que necesita aprender para mejorar su - Lectura comprensiva y creativa.
aprendizaje.
- Educación para el amor, la familia y
- Identifica y practica normas sociales referidas a salud, sexualidad. Clases de amor, amor y sexualidad.
higiene, alimentación, protección y seguridad personal.
PROYECTO DE VIDA Y USO DEL TIEMPO
- Identifica situaciones de riesgo para su persona y para la - Planificación del tiempo: horario personal.
comunidad escolar.
- Intereses y habilidades.
- Se informa adecuadamente sobre las dietas, utilizando - Uso creativo del tiempo libre. Buen uso del tiempo
productos nutritivos de su localidad.
libre.
Actividades
recomendables
y
no
- Identifica las opiniones y emociones de sus compañeros recomendables.
o compañeras.
Uso correcto de Internet.
- Analiza información sobre el amor y sus clases y VIDA SALUDABLE.
establece la diferencia entre sexo y sexualidad
- Autocuidado personal.
- Valora la importancia y la conservación del medio - Alimentación saludable. Estilos de vida
saludables. Las dietas
ambiente. . (SERNAP- GRDCA).
- Prevención de situaciones de riesgo: adicciones.
- Aplica los recursos apropiados para mejorar su estudio.
- Prevención de situaciones de riesgos adiciones.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones ideas y sentimientos.
Auto regula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
Valora los cambios propios del proceso de crecimiento.
Tiene asunción de una actitud crítica frente a su desarrollo personal..
Valora el conocerse internamente (intereses, habilidades) entre otras.
Demuestra interés en relacionarse con otros como parte esencial de su proyecto de vida.
Valora su entorno y la influencia en la conformación de su autoconocimiento.
Valora, descubre y promueve la conciencia y conservación del ambiente.
Valora los logras alcanzados por las personas en sus proyectos de vida.
Valora la lectura como enriquecimiento cultural.
Brinda seguridad a sus compañeros para ejecutar estrategias de resolución de problemas diversos.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE PERSONA FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS – SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES
CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA
- Identifica los cambios psicológicos, fisiológicos y
afectivos de la infancia, pubertad y adolescencia y los
relaciona con otros medios sociales.
- Identifica y reconoce sus características personales
como base del crecimiento personal-social.
- Expresa sus ideas y sentimientos a los demás, como
medio de interacción social.
- Analiza las cualidades volitivas para lograr su
desarrollo personal y de su comunidad (Chiguata).
- Identifica estilos de comportamiento general y local
que influyen en sus acciones y actividades.
- Analiza y reflexiona sobre los aspectos de la
sexualidad y sus mitos: influencia de su medio local.
- Valora la familia como núcleo del crecimiento
familiar y proyecto de vida.: responsabilidades y
familias de su entorno. Problemas.
- Formaliza su proyecto personal, poniendo énfasis en
lo académico y recreativo; base de su realización
personal, autoestima y vida saludable.
- Conoce técnicas de estudio que lo ayuden a facilitar
y a perdurar sus aprendizajes. (Roles significativo).
- Identifica la importancia de conservar el medio
ambiente general y local para mejorar las
condiciones de vida. SERNAP. (GRDCA).
- Argumenta y dialoga sobre la importancia de la
medida en la gestión de riesgo y prevención en
casos de desastres. Organización de las frentes y
unidades de Defensa Civil de Chiguata. ). (GRDCA
RELACIONES INTERPERSONALES
- Medios de relación familiar y social: comunicación
y forma de vida, vivir con expectativas y
personalidad.
- Líder: Formación para compartir sus inquietudes
y metas individuales, por el bien de su equipo o
comunidad.
- Propone, incentiva y participa en actividades lúdico,
recreativa, culturales y otras que ayuden a fortalecer
sus cualidades sociales y volitivas.
- Reflexiona y comenta sus vivencias: visita zonas
naturales de Chiguata como fuente de empatia y
catalizador personal.
- Reflexiona sobre la convivencia grupal y
cooperación en casos de de desastres naturales.
(GRDCA).
CONOCIMIENTOS
PERSONALIDAD E IDENTIDAD
ADOLESCENCIA
- Adolescencia: los amigos de Chiguata.
- Reconocimiento social: la comunidad donde nací.
- Influencia del entorno
- Sentimientos. Frustraciones
AUTOCONOCIMIENTO
- Autoconcepto
- Escucha, empatía y asertividad.
- Pertenencia y Diferencia de capacidades.
SEXUALIDAD Y GENERO
- Comportamiento sexual adolescente
- Mitos y creencias sobre el sexo
VINCULO FAMILIAR
- Funciones de la familia
- Relaciones familiares
- Comunicación y familia
- Violencia familiar
 Violencia familiar.
 Falta de comunicación entre los miembros de
la familia.
- Apoyo familiar en caso de desastres naturales. “la
unión hace la fuerza”. (GRDCA).
AUTOFORMACION E INTERACCION
APRENDIZAJE
- Pensamiento y lenguaje
- Estrategias de aprendizaje
- Lectura comprensiva
PROYECTO DE VIDA Y USO DEL TIEMPO
. - Metas académicas.
- Lectura recreativa
- Recreación e intereses
- Las actividades al aire libre (medio ambiente).
SERNAP.
VIDA SALUDABLE.
- Autocuidado físico y emocional.
- Uso indebido de drogas.
- Convivencia social y Ayuda Social
- Estilo de vida saludable.
- Brigadas de seguridad en caso de desastres y
conservación del medio ambiente. (GRDCA).
Consumo de alcohol y tabaco por los alumnos y
padres de familia de la localidad de Espíritu Santo.
Chiguata.
ACTITUDES
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones ideas y sentimientos.
Auto regula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
Valora los cambios propios del proceso de crecimiento.
Tiene asunción de una actitud crítica frente a su desarrollo personal..
Valora el conocerse internamente (intereses, habilidades) entre otras.
Demuestra interés en relacionarse con otros como parte esencial de su proyecto de vida.
Valora su entorno y la influencia en la conformación de su autoconocimiento.
Valora, descubre y promueve la conciencia y conservación del ambiente.
Valora los logras alcanzados por las personas en sus proyectos de vida.
Valora la lectura como enriquecimiento cultural.
Brinda seguridad a sus compañeros para ejecutar estrategias de resolución de problemas diversos.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE PERSONA FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS – TERCER GRADO
CAPACIDADES
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA
Identifica sus fortalezas y debilidades proponiéndose
acciones de mejora,
Reconoce la influencia de su entorno en la definición de sus
intereses.
Valoran la importancia del día de la madre
Analiza las dimensiones y manifestaciones de su identidad
personal y cultural.
Aplica técnicas de autoconocimiento personal.
Identifica las principales características de un líder positivo
Identifica la importancia del SERNANP para la
conservación de las represas de Salinas y Aguada Blanca y
la conservación del medio ambiente del lugar
Comprende el desarrollo sexual del adolescente y la necesidad
de espacios de soporte emocional.
Distingue los afectos de amistad y enamoramiento propios de
esta etapa de desarrollo.
Identifica las etapas del ciclo familiar, así como las
manifestaciones y consecuencias de la violencia familiar.
Identifica sus habilidades de aprendizaje y organiza la
información de acuerdo a sus propósitos.
Valoran la importancia y acción de los precursores del
Perú
Reconoce las inteligencias que más predominan en él o ella y
las relaciona con sus aspiraciones personales.
Propone soluciones ante situaciones adversas, aplicando sus
valores y utilizando sus fortalezas personales.
Evalúa opciones vocacionales teniendo en cuenta sus
intereses, aptitudes y valores.
Analiza la historia de Femado Belaunde Terry -Identifica
los principales monumentos arquitectónicos del Perú.
CONOCIMIENTOS
PERSONALIDAD E IDENTIDAD
Adolescencia
• Cambios en la adolescencia: adaptación y
aceptación.
• Influencia de los medios de comunicación, de la
familia y del grupo social.
• Comunicación interpersonal: la amistad.
• Normas de convivencia social.
Día de la Madre-historia
-05 de junio día mundial del ambiente
Funciones y objetivos del I SERNANP
Educación para el éxito:
Liderazgo-la actitud- el carácter
Autoconocimiento
• Identidad personal: dimensiones.
• Introspección: técnicas de autoconocimiento.
• Autoconcepto y autoestima.
• Manejo de las emociones y autorregulación
personal.
• Identidad cultural.
-09 de agosto aniversario de la Reserva de
Salinas y Aguada Blanca Historia y la
importancia de la Reserva de Salinas y Aguada
Blanca
-Semana patriótica
Identidad personal y nacional: capacidades
propias de la persona-principales monumentos
arquitectónicos de Arequipa y el Perú
Sexualidad y género
• Vivencia de una sexualidad saludable.
• Identidad sexual.
• Amistad, enamoramiento y afectividad.
Vínculo Familiar
• Ciclo de la vida familiar.
• Crisis y acuerdos familiares.
• Violencia y protección familiar.
RELACIONES INTERPERSONALES
• Identifica
sus
fortalezas
y
debilidades
proponiéndose acciones de mejora
• Reconoce la influencia de su entorno en la definición de sus
intereses.
AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN
• Analiza las dimensiones y manifestaciones de su identidad
personal y cultural.
Aprendizaje
• Aplica técnicas de autoconocimiento personal.
• 15 de agosto día de Arequipa
• Identifica, platos típicos y zonas turísticas de Arequipa
• Identifica las principales características de un líder • Fundación de Arequipa
• Procesos de aprendizaje.
positivo
• Comprende el desarrollo sexual del adolescente y la • Canales y estilos de aprendizaje.
• Procesamiento de la información: selección,
necesidad de espacios de soporte emocional.
organización y expresión.
• Distingue los afectos de amistad y enamoramiento propios de
•
Inteligencias múltiples.
esta etapa de desarrollo.
•
Inteligencia emocional.
• Valora la importancia de la acción de los precursores, las
• Educación para la gestión de riegos y
corrientes libertadoras peruanas.
conciencia ambiental: SERNANP- objetivos-
• Identifica las etapas del ciclo familiar, así como
las
manifestaciones
y
consecuencias
de
la
violencia familiar.
• Identifica sus habilidades de aprendizaje y organiza la
información
de
acuerdo
a
sus
propósitos.
• Reconoce las inteligencias que más predominan
en él o ella y las relaciona con sus aspiraciones
personales.
• Propone soluciones ante situaciones adversas, aplicando
sus valores y utilizando sus fortalezas personales.
• Evalúa opciones vocacionales teniendo en cuenta sus
intereses,
aptitudes
y
valores.
Analiza La historia de Femado Belaunde Terry
• Identifica los principales monumentos arquitectónicos del
Perú
• Analiza la importancia de la tierra para la vida de los
animales
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
conservación del medio ambiente. La ecología y
paisajes turísticos de Chiguata
Aniversario de la Institución Educativa
Proyecto de vida y uso del tiempo
Proyecto personal.
Orientación vocacional.
Recreación e intereses. Vida Saludable
Semana patriótica
Precursores, mártires y corrientes libertadoras
del Perú
-Educación
el amor, la familia y
sexualidad:
El amor-clases- el amor de Dios-sexo y
sexualidad
Toma de decisiones: riesgo y oportunidad.
Residencia.
Comportamientos de riesgo: drogas, trastornos dela
alimentación.
Salud mental.
ACTITUDES
•
•
•
•
•
•
•
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE PERSONA FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS – CUARTO GRADO
CAPACIDADES
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA
Valora la importancia de la asertividad, empatía y
tolerancia.
Analiza las responsabilidades de la pareja.
Reconoce la importancia de la comunicación en la
sociedad.
Identifica características de la salud sexual.
Analiza la educación en la familia.
Analiza la organización y dinámina familiar de
Chiguata.
Analiza las causas y consecuencias de la violencia
familiar valorando los medios de protección familiar.
Identifica sus habilidades e intereses.
Reconoce sus canales, estilos y estrategias de
aprendizaje.
Reconoce las ventajas del aprendizaje autorregulado
como medio para lograr sus metas.
Valora su rol en el trabajo en equipo.
Elabora su proyecto de vida y se esmera por lograrlo.
Identifica profesiones y oficios en Arequipa.
Elabora horarios para su tiempo libre.
Analiza los estilos de vida saludable en Chiguata.
Identifica características de los líderes positivos.
Analiza la importancia de la búsqueda del
conocimiento (verdad) como el sentido del ser humano
en el universo.
Reconoce que la búsqueda de la verdad es una
experiencia constante de interrogación y construcción
por la experiencia misma.
Analiza el sentido de la vida del ser humano.
Enjuicia la importancia de ética en el comportamiento
del hombre.
Analiza la historia de Femado Belaunde Terry
Identifica
los
principales
monumentos
arquitectónicos del Perú.
RELACIONES INTERPERSONALES
• Dialoga y negocia cuando participa en los grupos de
referencia.
• Reconoce sus habilidades e intereses teniendo en
cuenta sus planes personales y profesionales.
• Participa en actividades que promueven un estilo de
vida saludable en su comunidad.
• Comprende y explica en forma clara y fundamentada
los problemas que afectan a su entorno inmediato, y la
diferencia que existe con otras culturas y sociedades.
• Comprende la importancia de responder racionalmente
a preguntas trascendentales que dan origen al
pensamiento filosófico.
CONOCIMIENTOS
PERSONALIDAD E IDENTIDAD
Adolescencia
▪ La comunicación intrapersonal e interpersonal: la
asertividad, empatía y tolerancia.
▪ Globalización e identidad.
▪ Derechos sexuales y reproductivos de la persona.
Autoconocimiento
▪ Construcción de la identidad y autoestima.
▪ Libertad, derechos y responsabilidad.
▪ Las creencias y su relación con los éxitos y fracasos.
▪ Identidad cultural en Chiguata.
Sexualidad y género
▪ Sexualidad y personalidad.
▪ La pareja. Amor y sexo.
Sexualidad y medios de comunicación.
▪ Salud sexual.
Vínculo familiar
▪ Rol educativo de la familia
▪ Organización y dinámica familiar.
▪ Violencia familiar.
AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN
Aprendizaje
• 15 de agosto día de Arequipa
• Fundación de Arequipa
▪ Habilidades e intereses
▪ Estilos y estrategias de aprendizaje.
▪ Aprendizaje autoregulado.
▪ Aprendizaje cooperativo.
Proyecto de vida y uso del tiempo libre
• Educación para la gestión de riegos y conciencia
ambiental: SERNANP- objetivos-conservación del
medio ambiente. La ecología y paisajes turísticos de
Chiguata
• Aniversario de la Institución Educativa
▪ Proyecto de vida.
▪ Elección vocacional.
▪ Planificación del tiempo.
Vida Saludable
▪ Estilos de vida saludable.
▪ Prevención de riesgos.
▪ Liderazgo y participación.
FORMACIÓN FILOSÓFICA
Reflexión filosófica
▪ El desarrollo del pensamiento y el origen de la
filosofía.
▪ El desarrollo del pensamiento filosófico.
▪ El ser humano y el sentido de la vida.
▪ Sentido de la ética.
▪ Estética y sensibilidad.
▪ Habilidades e intereses
• Analiza normas de convivencia de la institución y
de la comunidad, fundamentando la conveniencia
en cada una de ellas en el entorno académico, social
y familiar.
▪ Estilos de vida saludable.
▪ Identidad cultural.
▪ El desarrollo del pensamiento filosófico.
▪ Las normas de convivencia
ACTITUDES
•
•
•
•
•
•
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
• Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE PERSONA FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS – QUINTO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCIÓN DE LA
IDENTIDAD Y PERSONALIDAD
AUTONOMÍA
• Analiza Los
personalidad
rasgos
de
Adolescencia
su
 La Personalidad y la autoafirmación
• Analiza la influencia de los medios
 Comunicación eficaz en la formación del adolescente
de comunicación en su forma de
vida y hace uso responsable de
 Influencia de los medios de comunicación
ellos.
 Proyección social
• Afianza su autonomía y autenticidad
en los medios en los que se
 Día de la madre
desenvuelve
• Identifica las características de los

líderes

• Identifica
las
principales
características de un líder positivo

• Analiza
las
creencias
y

pensamientos que influyen en el
desarrollo personal y comunitario.

• Valora la importancia del día de
la tierra
• Asume en forma responsable la
importancia de la planificación
familiar
y
las
funciones
irrenunciables de la familia
5 de junio día mundial del ambiente
• Diferencia los conceptos sobre
libertad y libertinaje en el contexto
actual.
• Libertad personal y presión del grupo
• Identifica la importancia del
SERNANP para la conservación
de las represas de Salinas y
Aguada Blanca y la conservación
del medio ambiente del lugar
• Aplica técnicas de metacognición
para mejorar sus aprendizajes
• Actúa comprometidamente en su
desarrollo personal con relación a
su proyecto de vida.
• Valora la importancia
de la
conservación del medio ambiente
• Toma decisiones sobre su futuro
profesional u ocupacional.
• Reconoce y reflexiona sobre las
dimensiones del desarrollo del ser
humano.
Funciones y objetivos del SERNANP
Semana patriótica
Educación para el éxito
Liderazgo, actitud, el carácter.
Autoconocimiento
• Identidad autenticidad y autonomía
• Creencias y pensamientos
Sexualidad y género
• 9 de agosto aniversario de la reserva de Salinas y Aguada Blanca
• Historia de la importancia de la reserva de Salinas y Aguada Blanca
• Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental:
SERNANP
• Objetivos: Conservación del medio ambiente, la ecología y paisajes
turísticos de Chiguata.
• Los valores y la vivencia de la sexualidad
• Estereotipos de género
• La comunicación en la pareja
• Toma de decisiones
• El embarazo
• Identidad personal y nacional
• Capacidades propias de la persona
• Principales monumentos arquitectónicos de Arequipa y el Perú.
Vinculo familiar
• Familia y sociedad
• Familia, protección y soporte.
• Proyecto de familia y planificación familiar.
• Analiza y valora positivamente la
AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN
actitud crítica como camino hacia la Aprendizaje
verdad.
• Semana patriótica
• Comprende que es la ética y la • Precursores mártires y corrientes libertadoras del Perú
moral y como se evidencia en la • Metacognición
• Resiliencia y creatividad
sociedad en la que se desenvuelve.
• Habilidades sociales y toma de decisiones
Reconoce y reflexiona sobre el
sentido de la política
en el Proyecto de vida y uso del tiempo
desarrollo de las culturas y • Elaboración del proyecto de vida
sociedades.
• Elección de la profesión u ocupación y estilos de organizar el tiempo
RELACIONES INTERPERSONALES
• Analiza información
sobre el
amor y sus clases y establece la
diferencia
entre sexo y
sexualidad.
• Se comunica asertivamente con
personas del sexo opuesto.
• Plantea soluciones viables
problemas de su entorno.
a
• Proyectos personales y colectivos.
• 15 de agosto día de Arequipa
• Fundación de Arequipa
• Educación para el amor, la familia y la sexualidad
• El amor: clases, el amor de Dios
• Sexo y sexualidad.
Vida saludable
• Drogas: mitos y realidades
• Prevención de situaciones y conductas de riesgo.
• Embarazo, ETS-VIH/SIDA
• Resolución de conflictos.
• Valora las relaciones equitativas
entre varones y mujeres.
FORMACIÓN FILOSÓFICA
• Aplica el método de resolución de Reflexión filosófica
problemas a diferentes situaciones.
• 22 de abril. Día de la tierra
• Analiza con su grupo la importancia • Importancia de la tierra
de las normas de convivencia en la • El ser humano y el lenguaje formalizado y pensamiento lógico
sociedad.
• El conocimiento y la ciencia
Propone proyectos de proyección • La ética y la vida en sociedad
comunitaria con relación a la salud • La ciencia y la tecnología
integral del adolescente
• Implicancias filosóficas y éticas
• Aniversario de la Institución educativa
• El sentido de la política y ética.
ACTITUDES
•
•
•
•
•
•
•
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el ámbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
EDUCACIÓN FÍSICA
COMPETENCIAS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA POR
CICLOS
CICLO VI
COMPRENSIÓN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIÓN CREATIVA
CONVIVENCIA E
INTERACCIÓN
SOCIOMOTRIZ
CICLO VII
 Comprende el funcionamiento de  Comprende y valora su
todo su cuerpo e interioriza su
identidad, su imagen corporal y
imagen corporal, valora su salud y
su salud, y mejora su condición
asume con responsabilidad y
física utilizando con autonomía
disciplina la mejora de sus
actividades
aeróbicas
y
capacidades
físicas
mediante
anaeróbicas, procedimientos de
procedimientos de ejercitación y
ejercitación
y
seguridad;
seguridad personal; estableciendo
valorando la higiene y el
relaciones entre actividad física,
cuidado de su persona como
alimentación y descanso.
factor que contribuye a su
bienestar.
 Demuestra dominio corporal y  Crea, resuelve y evalúa
utiliza
sus habilidades motrices
situaciones motrices de diversa
básicas y específicas con autonomía
índole, y utiliza con precisión y
y eficacia, para proponer y resolver
economía de esfuerzo, sus
de manera creativa situaciones
habilidades
motrices
lúdicas, deportivas y expresivas
específicas en la práctica de
complejas;
adecuando
actividades
recreativas,
procedimientos y respetando reglas;
deportivas y rítmico expresivas,
mostrando perseverancia y respeto
proponiendo reglas, estrategias
por los otros.
y procedimientos; y respetando
en su actuarlas diferencias y
tradiciones culturales del Perú.
 Participa en la práctica de actividades  Interactúa asertivamente con
lúdicas, recreativas, deportivas en el
los otros y participa con
medio natural, valorando, las normas
autonomía y responsabilidad en
de convivencia, las prácticas lúdicas
la planificación, organización y
tradicionales y el cuidado de
práctica de actividades lúdicas,
ambientes naturales, integrándose y
deportivas y en el medio
cooperando con el grupo
natural; valorando los juegos
tradicionales de diferentes
contextos, las normas de
convivencia, así como el
cuidado y conservación de
ambientes naturales.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
EDUCACIÓN FÍSICA – PRIMER GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
COMPRENSION Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD.
- Diagnostica sus datos biométricos, sus capacidades
físicas de base y habilidades motrices utilizando
instrumentos y batería de test en 3 fases.
- Identifica, registra e interpreta sus datos en su carpeta de
trabajo.
- Reconoce y ejecuta movimientos corporales de inicio
para la activación general de su biomaquina con la
utilización de elementos deportivos y de su medio
natural.
- Practica actividades generales para el desarrollo de sus
capacidades físicas.
- Practica ejercicios neuro-musculares para el desarrollo
de su flexibilidad y variantes
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION
CREATIVA
- Realiza movimientos corporales simples de manera
coordinada, actividades rítmicas y expresivas de base con
elementos y acompañamiento musical, con ritmos
regionales y nacionales variados.
- Practica pruebas simples de gimnasia deportiva.
- Reconoce y practica actividades atléticas de inicio de
pista y campo.
- Presenta danzas en el aniversario de su Institución
educativa.
CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ
- Practica juegos pre-deportivos colectivos aplicados a
deportes específicos y afianzamiento técnico general y
aplicado.
- Practica juegos tradicionales en zonas naturales o
deportivos
de características comunales con sus
compañeros e identifica sus beneficios.
- Participa en olimpiadas deportivas internas, respeta el
reglamento y aplica sus habilidades motrices para el bien
del grupo.
- Practica las técnicas de los deportes colectivos: ofensivas
y defensivas en acciones simples y de competición.
- Participa en partidos de práctica poniendo en práctica
sus habilidades técnicas, aplica y respeta el reglamento de
juego.
- Participa en juego de seguridad y rescate. (Gestión de
riesgos de desastres)
CONDICION FISICA Y SALUD
- Procesos de evaluación motriz, importancia y
valoración personal por comparación estadística.
- Calentamiento y directrices generales para iniciar
los trabajos o dinámicas físicas.
- Indicadores fisiológicos de base y didáctica de
evaluación funcional y física.
- Ejercicios corporales. Localización y variantes.
- Cualidades físicas: métodos de trabajo (circuito,
carreras lanzadas y continuas).
- Cuidado de la salud y calidad de vida: higiene,
alimentación (alimentos que produce su
comunidad), hábitos nocivos, primeros auxilios y
concepciones de la vida diaria.
- Importancia y cuidado del medio ambiente.
(SERNAP).
- Técnicas de primeros auxilios: teoría y practica
(gestión de riesgos de desastres y convivencia
ambiental).
MOTRICIDAD, RITMO Y EXPRESION
- Capacidades neuro-musculares: importancia y
tratado temático general.
- Importancia del cuerpo y sus expresiones rítmicas
en todos sus ejes corporales.
- Atletismo: historia, evolución, técnicas reglamento
y tecnologías.
- Folklore: génesis de las danza y fenómenos
culturales, locales, regionales y nacionales.
- Gimnasia deportiva: historia, pruebas sobre piso y
en aparatos y técnicas básicas de las pruebas
gimnásticas
JUEGOS Y DEPORTES
- Importancia de los juegos pre-deportivos como
formadores de los gestos técnicos a mano libre y con
elementos de preparados por los alumnos.
- Deportes específicos y formadores de
coordinaciones adaptativas.
- Juegos tradicionales de la comunidad:
valoración, importancia y trascendencia filosófica.
- Organización de eventos: olimpiadas y paseos.
Escenarios propios locales.
- Fútbol, voley y basket: historia, reglamento y
técnicas defensivas y ofensivas.
- Jugando y rescatando a mis compañeros:
Juegos de exploración en grupos.
ACTITUDES
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la practica de actividades físicas.
Demuestra persistencia para el logro de sus metas.
Muestra seguridad en si mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente.
Se interesa por las actividades lúdicas y rítmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes, durante y después de las actividades lúdicas y
deportivas.
Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.
Valora la práctica de las actividades físicas y reconoce el beneficio que le proporcionan a su salud y
desarrollo personal.
Asume una actitud favorable para desinhibirse, expresar sus sentimientos y comunicarse mediante
el movimiento corporal reflexionado.
Asume una actitud positiva frente a los juegos y deportes.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Valora, descubre y promueve la conciencia y conservación del ambiente
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
EDUCACIÓN FÍSICA – SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
COMPRENSION Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD.
- Aplica batería de Test: biométrico, físico y
funcional, utiliza instrumentos básicos
de
medición.
- Identifica sus resultados de medición los
interpreta y los registra en su carpeta teórica.
- Identifica los segmentos corporales a trabajar
según las cualidades físicas aplicadas.
- Identifica y practica ejercicios activadores y
desarrolladores para mejorar sus cualidades físicas.
- Conoce y aplica métodos de trabajo físico
especial. (Circuito, carreras en zonas naturales,
pliometria).
- Conoce y utiliza ejercicios descongestionantes
generales y aplicados.
- Practica ejercicios de compensación muscular y
neural simple y en parejas.
CONDICION FISICA Y SALUD
- Didáctica de las evaluaciones físicas: importancia,
instrumento y fases de evaluación y comparación
estadística.
- Importancia de las actividades físicas, zonas musculares
de trabajo físico diferenciado.
- Cualidades físicas. Beneficios, conceptos y ciclos de
trabajo según edades.
- Importancia y ejecución de los ejercicios de
compensación.
- Métodos de trabajo físico según edades: carrera continua
con y sin pausa, fraccionado simple y circuito con
variantes.
- Salud corporal y calidad de vida. Higiene, alimentación
(alimentos de su comunidad), stress, primeros auxilios,
hábitos nocivos y problemas corporales.
-. Importancia del medio ambiente en las actividades
físicas y sociales. (SERNAP).
- Técnicas de primeros auxilios: teoría y practica
(gestión de riesgos de desastres y convivencia
ambiental).
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION
CREATIVA
- Realiza secuencias básicas de movimiento con
elegancia corporal, siguiendo ritmos locales y
regionales diferentes y utilizando pequeños
elementos (Danza y Gimnasia rítmica)
- Identifica y ejecuta actividades atléticas de pista y
campo utilizando material propio.
- Prepara su material deportivo (bastones, cintas
clavas, etc. (material de su entorno y desechable)
- Practica pruebas simples de gimnasia deportiva.
CONVIVENCIA
E
INTERACCION
SOCIOMOTRIZ
- Se integra al grupo y se relaciona positivamente al
participar en los deportes colectivos.
- Practica juegos predeportivos aplicados a los
niveles coordinativos y técnicos de los deportes
colectivos e individuales.
- Identifica y practica juegos de su comunidad,
valorando su identidad.
- Organiza y participa en actividades recreativas y
al aire libre. Institucional y comunal.
- Practica deportes colectivos, aplicando sus
habilidades técnicas, tácticas y estratégicas de
inicio (fútbol, voley y basket).
- Aplica y respeta el reglamento de competición
(fútbol, voley y basket).
- Practica técnicas en zonas de juego de nivel
básico en jugadas simples y complejas.
- Presenta danzas por el aniversario de su
MOTRICIDAD, RITMO Y EXPRESION
- Actividades gimnásticas: driles simples y compuestos
(ritmos musicales locales y regionales), figuras y
acrobacias humanas.
- Cualidades físicas coordinativas: sistema nervioso.
- Importancia del movimiento y los ejercicios; diferencias.
El cuerpo como comunicador de nuestros sentimientos.
- Gimnasia rítmica y deportiva.: génesis, reglamento,
principales pruebas, coreografía y figuras humanas.
Didáctica de los movimientos a los driles.
- Atletismo: origen, evolución, técnicas, reglamento y
actualizaciones de trabajo.
- Deportes colectivos: historia, tácticas simples. Técnicas
y estrategias, componentes de juego y avance científico.
- Folklore: historia, fenómenos social y cultural y
costumbres de mi localidad.
- Construcción de material deportivo: didáctica y
materiales, empleo y consideraciones de ejecución.
(material de su entorno y desechable)
JUEGOS Y DEPORTES
- Juegos de inicio a los deportes colectivos: juego simple
al juego estructurado.
- Técnicas, tácticas y estrategias simples de los deportes
colectivos.
- Juegos y recreación en el medio comunal.
- Organización y participación de paseos y olimpiadas
deportivas en escenarios de su localidad.
- Mejora sus relaciones sociales mediante las expresiones
Institución educativa.
- Participa en juego de seguridad y rescate. artísticas y deportivas.
(Gestión de riesgos de desastres).
- Jugando y aprendiendo técnicas de rescate
ACTITUDES
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Valora el cuidado de su cuerpo, salud y la practica de actividades físicas.
Demuestra persistencia para el logro de metas.
Muestra seguridad en si mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente.
Se interesa por las actividades lúdicas, deportivas y rítmicas tradicionales, como parte de su identidad
cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes, durante y después de las actividades lúdicas
deportivas.
Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.
Valora la práctica de las actividades físicas y reconoce el beneficio que le proporcionan a su salud
y desarrollo personal.
Asume una actitud favorable para desinhibirse, expresar sus sentimientos y comunicarse mediante
el movimiento corporal reflexionado.
Asume una actitud positiva frente a los juegos y deportes.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Valora, descubre y promueve la conciencia y conservación del ambiente
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
EDUCACIÓN FÍSICA – TERCER GRADO
CAPACIDADES
COMPRENSION Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD.
- Utiliza y aplica test de evaluación: cineantropometrica,
funcional y de condición física en 3 fases.
- Utiliza instrumentos de medición (balanza, cinta métrica,
otros).
- Utiliza y diferencia los ejercicios según sus características
y trenes musculares anatómicos.
- Aplica las propiedades de la frecuencia cardiaca en las
instancias de desarrollo físico.
- Práctica métodos de trabajo físico según sus índices y
valores: repeticiones, circuito, carrera simple con pausa
activa y regenerativa.
- Conoce y aplica ejercicios descongestionantes en las
diferentes partes de la sesión de clase.
- Realiza circuitos físicos técnicos según el deporte a
practicar.
CONOCIMIENTOS
CONDICION FISICA Y SALUD
- Interpreta sus resultados de medición aplicando
técnicas estadísticas en su carpeta.
- Las cualidades físicas: procesos de trabajo y
beneficios.
- Nociones de fisiología y control de la frecuencia
cardiaca en los ejercicios.
- Cualidades físicas de desplazamiento:
velocidad y aptitudes de trabajo.
- Métodos de esfuerzo físico: circuito y variantes,
intervalado, fraccionado y pliometria.
- Salud y calidad de vida: importancia de las
actividades físicas, alimentación, descanso,
higiene, primeros auxilios, hábitos nocivos y sus
relaciones. El ser total.
- El ecosistema: valoración y cuidado.
(SERNAP).
-Técnicas de primeros auxilios: teoría y práctica
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION
de procedimientos básicos (gestión de riesgos de
CREATIVA
desastres y conciencia ambiental).
- Ejecuta ejercicios y secuencias combinadas con giros y - Dietas alimenticias generales y deportivas.:
acrobacias de base con ritmos variados simples y alimentos de su comunidad
compuestos (locales y nacionales) con acompañamiento
musical, poniendo de manifiesto la plasticidad corporal y MOTRICIDAD, RITMO Y EXPRESION
esquema motor (danza y gimnasia rítmica).
- Los planos corporales y terminología de los
- Construye su material para la presentación de sus driles ejercicios, driles gimnásticos y figuras humanas.
gimnásticos
utilizando material de su localidad y - Gimnasia: historia, clases, driles y preparación
desechable. (Bastones, citas, clavas, pelotas, etc.).
elementos manuales.
- Practica pruebas de gimnasia deportiva simple.
- La danza y el folklore. Identidad.
- Practica actividades atléticas. Pista y campo (técnicas de - Atletismo. Historia, técnicas, reglamento,
base).
olimpiadas y avances tecnológicos en su práctica.
- Participa activamente en pruebas atléticas. Pista y campo. - Deportes colectivos: historia, técnicas, tácticas,
- Practica fundamentos de los deportes colectivos. estrategias, principales zonas de juego, reglamento
Ofensivos y defensivos en zonas estratégicas e fase y consideraciones para su práctica.
intermedia y de acciones conjuntas.
- Participa en partidos de práctica poniendo en juego sus JUEGOS Y DEPORTES
habilidades técnicas y tácticas según las acciones de juego.
- Juegos deportivos: historia, reglamento,
- Aplica y respeta el reglamento de juego
entrenamiento, campeonatos y
olimpiadas
mundiales, técnicas y tácticas.
- Recreación y juegos tradicionales.
CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ
- Se relaciona y participa en juegos deportivos, poniendo de - Importancia de la naturaleza y las actividades al
manifiesto sus habilidades técnicas y respeta el reglamento aire libre.
de competición.
- Nociones para organizar y participar en sus
- Participa en juegos recreativos generales y propios de su olimpiadas deportivas y paseos locales.
entorno.
- Juegos exploratorios: rescate y transporte
- Organiza y participa en olimpiadas deportivas por (Gestión de riesgos de desastres y conciencia
aniversario de su Institución Educativa.
ambiental).
- Participa en juegos de campamento y rescate (gestión de
riesgos de desastres y conciencia ambiental).
ACTITUDES
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Valora el cuidado de su cuerpo y salud en la práctica de actividades físicas.
Demuestra persistencia para el logro de metas.
Muestra seguridad en si mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente.
Se interesa por las actividades lúdicas y rítmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.
Toma conciencia de su propia capacidad física, de sus limitaciones y se esfuerza mostrando interés para
superarlas.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros
Controla sus emociones y actúa de manera positiva, antes, durante y después de las actividades lúdicas y
deportivas.
Demuestra responsabilidad en el uso y mantenimiento de los materiales educativos e infraestructura
utilizada.
Valora la práctica de las actividades físicas y reconoce el beneficio que le proporcionan a su salud y
desarrollo integral
Valora, descubre y promueve la conciencia y conservación del ambiente
Aprecia las relaciones con sus compañeros y coopera en los trabajos de equipo.
Valora sus aprendizajes como medio formativo para su proyecto de vida.
Valora, descubre y promueve la conciencia y conservación del ambiente.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
EDUCACIÓN FÍSICA – CUARTO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
COMPRENSION Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD.
- Aplica batería de test con procesos didácticos apropiados:
fase diagnostica, proceso y salida.
- Registra sus resultados, los interpreta y los tabula
estadísticamente.
- Conoce y aplica ejercicios físicos generales y especiales.
- Explica y aplica las propiedades de la frecuencia cardiaca
en situaciones de esfuerzo físico.
- Utiliza y conoce las ventajas de las capacidades físicas.
- Aplica métodos de intensidades físicas para potencializar
sus cualidades de desarrollo (circuito naturales,
fraccionado, pliometrico, intervalado y variantes).
- Selecciona y utiliza ejercicios de súper compensación
según los niveles de congestión física.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION
CREATIVA
- Realiza con coordinación básica actividades gimnásticas
(driles y figuras humanas) en los planos corporales, variando
ritmos simples y musicales locales y nacionales, uso de
pequeños elementos manuales con material de su entorno
(danza y gimnasia rítmica).
- Realiza pruebas básicas de gimnasia deportiva.
- Presenta danzas de su localidad en el aniversario de su
centro educativo.
- Atletismo: realiza pruebas atléticas con vigor físico y
capacidad técnica.
CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ
- Participa en encuentro amistosos en su Institución,
aplicando sus habilidades técnicas y tácticas y respeta el
reglamento de competición.
- Organiza y participa en actividades recreativas con juegos
de su localidad.
- Participa en actividades en la naturaleza. Paseos caminatas
y expediciones (medio local).
- Organiza y participa en actividades deportivas. Olimpiadas
por aniversario de su Institución educativa.
- Practica juegos de exploración, rescate y campamento
(gestión de riesgos de desastres y conciencia ambiental).
CONDICION FISICA Y SALUD
- La evaluación en Ed. Física: test, control y
normas de aplicación.
- Activación corporal. Los ejercicios y sus
objetivos y planos de ejecución.
- La frecuencia cardiaca en los estándares de los
ejercicios físicos.
- Capacidades físicas y sus variantes, ejercitación
según la edad y su relación fisiológica.
- Métodos de trabajo físico: directrices, y
beneficios (carrera continua en la naturaleza,
intervalado, pliometria, sobrecarga).
- Salud y calidad de vida: higiene, alimentación
(dietas simples y deportivas con alimentos de su
comunidad), hábitos nocivos, primeros auxilios y
cuidados del somatotipo.
- El ecosistema como fuente de salud. (SERNAP).
- Primeros auxilios: Técnicas operativas de salud
y transporte de heridos (gestión de riesgos de
desastres y conciencia ambiental).
MOTRICIDAD, RITMO Y EXPRESION
- La gimnasia rítmica y deportiva: historia, giros y
ejercicios básicos y complejos.
- El folklore y la danza: identidad, historia y
trascendencia cultural (local y regional).
- Atletismo: historia, evoluciones, olimpiadas y
campeonatos
mundiales,
atletas
destacas,
reglamento, clasificación y técnicas.
JUEGOS Y DEPORTES
- Deportes colectivos: historia, evoluciones,
campeonatos mundiales, técnicas, tácticas,
estrategias y reglamento.
- Recreación y el medio ambiente: actividades en
su localidad.
- Nociones de organización de campeonatos
deportivos y culturales, por aniversario de su
Institución educativa.
- Juegos de
simulación: campamento y
seguridad. (Gestión de riesgos de desastres y
conciencia ambiental).
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ACTITUDES
Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la practica de actividades físicas.
Demuestra persistencia para el logro de metas.
Muestra seguridad en si mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente.
Se interesa por las actividades lúdicas y rítmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.
De muestra solidaridad, respeto ya acepta las diferencias con los otros.
Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes, durante y despides de las actividades lúdicas y
deportivas.
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Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.
Valora sus aprendizajes como medio formativo para su proyecto de vida.
Asume una actitud de responsabilidad y autoexigencia en la mejora de su condición física, de
acuerdo a sus necesidades y posibilidades individuales.
Persistencia, solidaridad y ayuda a los otros en las situaciones de dificultad.
Valora, descubre y promueve la conciencia y conservación del ambiente
Cuida y valora los materiales educativos y los espacios donde practica Educación Física.
Muestra seguridad en si mismo, actitud favorable y fortaleza psicomotora para desinhibirse y
expresarse.
Honestidad y cumplimiento en la aplicación de las reglas.
Valora, descubre y promueve la conciencia y conservación del ambiente.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
EDUCACIÓN FÍSICA – QUINTO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
COMPRENSION Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD.
- Evalúa sus parámetros fisiológicos, biométricos y físicos,
mediante la aplicación de batería de test.
- Tabula sus resultados mediante procesos estadísticos y
representaciones graficas. Interpreta sus datos y los
compara.
- Propone, explica y ejecuta actividades físicas generales y
aplicadas según intereses y regiones anatómicas.
- Controla y explica los procesos cardiacos durante sus
ejercitaciones físicas.
- Planifica y ejecuta circuitos físicos según sus porcentuales
condicionales, en zonas naturales. Estabilizadores o
desarrolladores.
- Aplica con propiedad ejercicios de descongestionamiento
en las fases de desarrollo físico.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION
CREATIVA
- Crea secuencias de movimientos con coreografías
gimnásticas con ritmos musicales locales y nacionales
(danza y gimnasia rítmica).
- Ejecuta pruebas simples de gimnasia deportiva simple y
con auxilio.
- Propone y practica coreografías de danzas poniendo
énfasis en la plasticidad corporal. Presenta danzas por
aniversario de la Institución educativa.
- Atletismo: practica pruebas de pista y campo poniendo
énfasis en los lanzamientos.
CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ
- Planifica sus actividades deportivas y aplica tácticas
adecuadas según las circunstancias de los partidos
(estrategias).
- Propone variantes de actividades recreativas de índole
cultural.
- Planifica, organiza y participa en encuentros deportivos
amistosos y olimpiadas deportivas internas.
- Participa en juegos de campamento, sobrevivencia y
rescate (gestión de riesgos de desastres y conciencia
ambiental).
CONDICION FISICA Y SALUD
- La evaluación de los parámetros físicos:
didáctica, instrumentos y aplicación estadística.
- Fisiología de los ejercicios: ejercicios aplicados
y sus métodos de trabajo.
- La frecuencia cardiaca y sus procesos aeróbicos
y anaeróbicos.
- Las capacidades físicas y la edad cronológica.
- Métodos de trabajo físico y test de aplicación
simple. Formas, modos, ficha e interpretación
estadística.
- Salud corporal y beneficio de vida: higiene,
alimentación ( productos de producción local) ,
hábitos nocivos, profilaxis de lesiones corporales,
primeros auxilios
- La naturaleza y la respiración saludable.
(SERNAP).
- Primeros auxilios: Formación de brigadas y
aplicación de técnicas para-medicas (gestión de
riesgos de desastres y conciencia ambiental).
MOTRICIDAD, RITMO Y EXPRESION
- Gimnasia rítmica y deportiva: técnicas de
ejecución
- Folklore y danza. Historia y cultura.
- Atletismo: clasificación de las pruebas, historia,
reglamento y tecnología aplicada al deporte.
- Filosofía corporal y eje de vida.
JUEGOS Y DEPORTES
- Deportes: e lo individual a lo colectivo, génesis,
evolución, zonas de juego y estrategia y análisis
de los partidos.
- La recreación y su importancia. Chiguata zona
ecológica.
- Nociones para organizar actividades deportivas y
culturales en su entorno. Olimpiadas por
aniversario de la Institución Educativa.
- Jugando y aprendiendo normas de seguridad.
(Gestión de riesgos de desastres y conciencia
ambiental).
ACTITUDES
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Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la practica de actividad física.
Demuestra persistencia para el logro de matas.
Muestra seguridad en si mismo y actitud favorable para desinhibirse, y expresarse corporalmente
Se interesa por las actividades lúdicas y rítmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes, durante y después de las actividades lúdicas y
deportivas.
Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.
Valora sus aprendizajes como medio formativo para su proyecto de vida.
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Valora positivamente el respeto, cuidado e higiene y presentación de su persona.
Cooperación y aceptación de las funciones atribuidas dentro de una labor de equipo.
Valora, reconoce y acepta sus limitaciones y las diferencias individuales, respetando el trabajo
propio y de sus compañeros.
Manifiesta actitud positiva y flexible frente al desarrollo de eventos deportivos o recreativos.
Honestidad en el cumplimiento y aplicación de las reglas cuando participa en actividades físicas,
deportivas y recreativas.
Valora, descubre y promueve la conciencia y conservación del ambiente.
COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
EDUCACIÓN RELIGIOSA
COMPETENCIAS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA POR
CICLOS
CICLO VI
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL CRISTIANA
DISCERNIMIENTO DE FE
CICLO VII
 Profundiza
el
Plan de  Acoge en su vida la ley
Salvación de Dios, y lo aplica
moral cristiana y universal
en su actuación diaria con los
del
mandamiento
del
demás,
respetando
las
Amor como instrumento
diferencias.
del Plan de Dios.
 Discierne y da testimonio de  Da testimonio de ser
su Fe, en su comunidad
amigo
de
Jesús,
comprometiéndose a seguir
promoviendo
las
las enseñanzas de Jesucristo y
enseñanzas de la Doctrina
a trabajar con los demás en el
Social de la Iglesia.
anuncio y construcción del
Reino.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
EDUCACIÓN RELIGIOSA - PRIMER GRADO
CAPACIDADES
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA
 Reconoce los desafíos y las etapas de la Misión
Continental en la Arquidiócesis de Arequipa.
 Identifica en síntesis los contenidos esenciales de la
fe cristiana del mini compendio del Catecismo.
 Abstrae la enseñanza de la Pascua de Cristo como
triunfo del amor
 Argumenta la existencia de Dios desde lo que dice la
fe y la razón
 Analiza la acción creadora de Dios desde las
enseñanzas de la fe católica y lo que dice la ciencia
sobre el universo y la vida
 Reconoce los aspectos importantes de las formas y
fuentes de la Revelación de Dios al hombre
 Identifica el significado de las fuentes doctrinales
para aplicar sus enseñanzas
 Reconoce en el Antiguo Testamento que Jesús es el
Mesías prometido al pueblo judío
 Descubre que ha sido creado a imagen y semejanza de
Dios y que tiene una misión en la vida.
 Infiere que la persona es un ser especial, único e
irrepetible por los dones recibidos
 Reconoce que el pecado es la raíz de todo el mal que
existe en el mundo
 Explica la presencia de Dios en el proceso de
salvación
 Describe el Nuevo Testamento como el libro que
habla del encuentro de la humanidad con Dios en
Jesucristo
 Identifica el significado de los Evangelios como los
libros centrales de la Biblia que nos llevan al
encuentro con Jesús
CONOCIMIENTOS
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA
1.- La misión Continental. La propuesta de Aparecida.
Etapas de la Misión. La misión continental en
Arequipa.
2.- Soy cristiano.- Un mini catecismo para mi vida
cristiana: Credo, liturgia y sacramentos, la vida en
Cristo, la oración cristiana.
3.- La Pascua, el triunfo del amor.-Camino hacia la
Pascua: En cuaresma nos preparamos para la Pascua,
las prácticas cuaresmales, la Pascua de Jesucristo.
4.- La existencia de Dios.- La fe dice que Dios existe:
apoyado en la Sagrada Escritura y en el Magisterio de
la Iglesia
5.- Creación y evolución. El universo, la vida y el
hombre, según la Biblia: observaciones esenciales, los
relatos de la creación, el mensaje religioso de los
relatos, la Iglesia nos ilumina
6.- La Revelación.- Dios habla al hombre: la
Revelación, características, división, fuentes, Dios se
revela al hombre
7.- La Biblia, Palabra de Dios.- Para conoce la Biblia:
Concepto, los libros, cómo manejar la Biblia. La
Lectio Divina.
8.- Conociendo el Antiguo Testamento.- La promesa
de Dios en la Biblia: Importancia del A.T., situación
histórica del Antiguo Pueblo de Dios, Los libros del
A.T.
9.- El hombre, obra maestra de la Creación.- Visión
cristiana del ser humano: la evolución de la vida y la
aparición del hombre, el hombre es imagen de Dios, la
dignidad de la persona humana.
10.- Soy un ser muy especial.- El misterio del hombre:
la inteligencia, la libertad, la capacidad de amar y la
santidad
11.- Pérdida de la gracia.- Nos alejamos de Dios: el
hombre ante la bondad de Dios, el pecado, raíz del
mal en el mundo, consecuencias del pecado original.
12.- Dios se revela en la historia de la Salvación.Breve historia de la salvación.
13.- Encuentros con Dios en el Nuevo Testamento.El Nuevo Testamento: Jesucristo el centro del N.T.,
contexto histórico, formación del N.T., los libros y
transmisión.
14.- Mi encuentro con Jesús en los Evangelios.- El
Magisterio de la Iglesia habla de los Evangelios:
Evangelio o buena noticia, formación de los
evangelios, los evangelistas
 Discrimina el mensaje principal de la Biblia sobre el
lugar de María en el plan de Dios
 Argumenta el mensaje relevante del libro de los
hechos de los apóstoles y el testimonio de los primeros
cristianos
 Descubre a Cristo en el mensaje de las Cartas del
Nuevo Testamento
 Identifica a Jesucristo como el centro del mensaje
consolador del libro del Apocalipsis
 Analiza la misión del laico como hijo de Dios y
constructor del Reino en el mundo
 Organiza la información referida a la historia de las
religiones monoteístas: Judaísmo e Islam y la
relaciona con la actualidad
 Argumenta el verdadero sentido del tiempo de
Adviento y la Navidad
DISCERNIMIENTO DE FE
 Valora e interioriza la presencia de Dios en la persona
y la naturaleza.
 Asume su forma de vida como parte de su proyecto en
ejecución.
15.- La Virgen María en la Biblia.- María en la Biblia:
María profetiza en el A.T., María en el N.T., María en
otros libros del N.T.
16.- El libro de los Hechos de los apóstoles y los
primeros cristianos.- El mensaje del libro, aspectos
importantes que nos narra el libro de los Hch
17.- El mensaje que Dios nos da: Las Cartas del
Nuevo Testamento: Cartas de San Pablo y Cartas
católica
18.- Jesucristo, el centro del Apocalipsis.- El último
libro de la Biblia: El Apocalipsis, un mensaje
consolador, contenido del libro, finalidad, Jesucristo,
centro del Apocalipsis
19.- El Laicado en el correr de la Historia de la
Salvación.- El laico en la historia: el laico, vocación
del laico, misión, identidad con la Iglesia
20.- Las Religiones antes y después del cristianismo:
Judaísmo e Islamismo; Orígenes, fundadores, historia,
símbolos, libros sagrados, ubicación geográfica.
Presencia en Arequipa
21.- Preparándonos para la Navidad. Adviento y
Navidad
TESTIMONIO DE VIDA
 La presencia de Dios en la persona y la naturaleza.
 La vida propia como un proyecto a desarrollar.
 Los valores cristianos que existen en todas las
personas.
 Las cualidades y potencialidades del ser humano
como imagen de Dios.

 El perdón como una de las formas de testimoniar la fe
Valora la misericordia de Dios como muestra de
amor para la humanidad.
 Propone su Proyecto de Vida considerando la
y el Bautismo.
 La reconciliación con Dios, consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza
 Las relaciones democráticas y el respeto a la persona
humana.
reciprocidad en las relaciones humanas
 Valora su trabajo y el de los demás como parte de su
 El trabajo como forma de realización personal.
realización personal a la luz de Jesús.
 Valora la importancia de la Biblia en la vida de la
 La importancia de la Biblia en nuestra vida
persona
 Participa de la Misión Continental en la Arquidiócesis
 Viviendo la Misión Continental
de Arequipa
ACTITUDES
 Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal
 Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús
 Respeta a la persona en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio y ante credos diferentes al suyo
 Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida
 Valora y muestra iniciativa e interés en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área
 Participa de las actividades pastorales
 Trabaja las actividades de extensión
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
EDUCACIÓN RELIGIOSA - SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
 Reconoce los desafíos y las etapas de la Misión
1.- La misión Continental. La propuesta de Aparecida.
Etapas de la Misión. La misión continental en Arequipa.
2.- Creo en el Señor.- Una síntesis del Catecismo: El
Credo, la liturgia y el Misterio Pascual, nuestra vida
nueva en Cristo, nuestra vida de oración
3.- Nuestra Pascua es el triunfo del amor y la vida.- De la
Cuaresma a la Pascua: La Cuaresma, en la Pascua triunfa
el amor y la vida.
4.- Dios inicia su Plan de salvación para todos los
hombres. El Hijo de Dios se hizo hombre:
Encarnación.- Dios se hace hombre por amor al
hombre: El Misterio de la Encarnación, consecuencias y
exigencias de la Encarnación.
5.- Misterios de la infancia de Jesús.- El nacimiento de
Jesús en Belén, su vida en Nazareth, la Circuncisión, la
presentación en el Templo, la huida a Egipto, Jesús entre
los hombres, Jesús en el Templo de Jerusalén, el misterio
de la vida oculta de Jesús.
6.- Inicio de la vida pública de Jesús. El Bautismo de
Jesús.- Jesús es bautizado por Juan: Jesús es el Hijo
amado de Dios Padre, Dios es infinito y nos complace.
7.- Jesús fue tentado a lo largo de toda su vida.- Un
camino de tentaciones: En el desierto el diablo se hizo
tentación, Jesús nos enseñó a entregarnos a Dios.
8.- El discurso inaugural de Jesús: La Buena Noticia.- El
anuncio de la Buena Nueva: El Espíritu de Dios está
sobre mí, Jesús inicia su misión, el anuncio de los
profetas se cumple en Jesús
9.- Mensaje central de la prédica de Jesús. El Reino de
Dios.- ¿Qué es el Reino de Dios?, características,
llamados para el Reino, los valores y parábolas del
Reino, la Iglesia actualiza el Reino de Dios
10.- Las Bienaventuranzas: un programa de vida.Definición, significado de cada una.
11.- Signos del Reino de Dios: Los milagros.- La
enseñanza de los Evangelios, la enseñanza de la Iglesia,
conceptos generales.
12.- María, testigo del Reino.- La Virgen María, modelo de
todo seguidor de Jesús, el sí de María. El culto a la
Virgen María: el culto, las advocaciones, la devoción.
13.- La Transfiguración de Jesús.- Despertaron y vieron la
¡Gloria de Dios!: fueron a orar, presencia de Trinidad, el
Monte Tabor, Visión anticipada del Reino.
14.- Pasión, crucifixión y muerte de Jesús. La hora del
poder de las tinieblas; Proceso de Pasión y muerte de
Jesús,
15.- La hora de la luz y la verdad: la Resurrección. ¿Por
qué buscan entre los muertos al que está vivo?, mensaje
Continental en la Arquidiócesis de Arequipa.
 Identifica en síntesis los contenidos esenciales de
la fe cristiana del mini compendio del Catecismo.
 Abstrae la enseñanza de la Pascua que celebramos
como triunfo del amor de Cristo.
 Descubre que Dios ha enviado a su hijo Jesús
hecho hombre para salvar a la humanidad.
 Reconoce en los Evangelios las etapas de la
infancia de Jesús y el mensaje que nos entrega.
 Explica el Bautismo de Jesús realizado por Juan,
como el inicio de la predicación mesiánica del
Salvador.
 Analiza la enseñanza que nos deja las diversas
tentaciones de Jesús a lo largo de su vida.
 Reconoce en las fuentes doctrinales, que Dios tiene
un Plan de salvación con Jesús para todos los
hombres.
 Argumenta la Buena Noticia del Reino de Dios
que anuncia Jesucristo para la salvación de los
hombres.
 Explica el mensaje de las Bienaventuranzas como
programa de vida de todo cristiano.
 Discrimina el significado de los milagros de Jesús
cono signos del Reino de Dios.
 Descubre en el “sí” de María el ejemplo de la
respuesta personal a las responsabilidades que le
son confiadas.
 Relaciona la transformación personal de los santos
en sus vidas con el misterio de la Transfiguración
de Jesús.
 Analiza la enseñanza que nos transmite la Pasión,
crucifixión y muerte del Señor.
 Argumenta el misterio de la Resurrección del
Señor como la hora de la luz y la verdad en la fe de
los cristianos.
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del N.T., que dice la Iglesia, aspectos varios. Las
diversas apariciones de Jesús Resucitado.
16.- Subió a los cielos pero volverá.- El Señor ascendió a
Identifica el significado de la Ascensión del Señor
los cielos, está a la derecha del Padre y volverá: La
a los cielos y su promesa de volver.
Ascensión.
17.- La presencia del Espíritu Santo en la obra de
Jesucristo. No nos quedamos solos: Pentecostés.- La
Infiere la importancia de la presencia del Espíritu
venida del Espíritu Santo, el Magisterio de la Iglesia,
Santo en la vida de la Iglesia y de hombre
significado de Pentecostés, acción y dones.
18.- El laico en el Nuevo Testamento como discípulo
Reconoce el rol del laico en la vida de la Iglesia y
Misionero de Jesucristo. Vocación y misión del laico,
su misión en el mundo proponiendo en su proyecto
constructor del Reino. El laico y la vivencia de los
de vida cumplir los mandamientos.
mandamientos de Dios y de la Iglesia.
19.- Las religiones en el Mundo: Hinduismo. Budismo.
Confusionismo, Taoísmo- Shintoismo. Orígenes,
Organiza la información referida a la historia de las
fundadores, historia, símbolos, libros sagrados y
religiones orientales.
ubicaciones geográficas. Presencia en Arequipa.
Descubre el verdadero sentido del tiempo de
20.- Adviento, nos preparamos para la Navidad.Adviento y Navidad
Adviento y la Navidad
DISCERNIMIENTO DE FE
TESTIMONIO DE VIDA
Asume el respeto a la naturaleza y a las personas
 Respeto a la Creación como expresión y demostración del
como obra de Dios.
amor a Dios y a las personas del entorno
 Valoración y defensa de toda forma de vida.
Asume la decisión de conservar y defender la vida
en todas sus formas.
 Defensa de la dignidad y los derechos de toda persona
 Coherencia entre las enseñanzas de Jesús y la vida
personal.

Aceptación de las diferencias: todos somos distintos pero
Propone en su proyecto de vida patrones de
importantes para el Plan de Dios.
conducta respetando las diferencias.
 Superación de los aspectos débiles en nuestra vida
cristiana.
 Proyecto de vida; un caminar hacia Dios y nuestra
realización.
Valora a sus padres y a sí mismo, respetándoles y
 Respeto y cuidado a toda persona de su entorno y a sí
respetándose como imagen de Dios.
mismo
 La vida viene de Dios, por tanto es sagrada.
Valora a todas las personas como obra de Dios.
 Cualidades y debilidades que hay en las personas.
Asume la presencia de Dios en las personas de su
 La solidaridad y el compartir, nos realiza como cristianos.
entorno.
 La bondad de Dios en los valores que poseen las personas
 Valora la importancia de la Biblia en la vida de la
persona
 Participa de la Misión Continental en la
Arquidiócesis de Arequipa







 La importancia de la Biblia en nuestra vida
 Viviendo la Misión Continental
ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús
Respeta a la persona en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio y ante credos diferentes al suyo
Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida
Valora y muestra iniciativa e interés en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área
Participa de las actividades pastorales
Trabaja las actividades de extensión
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
EDUCACIÓN RELIGIOSA - TERCER GRADO




CAPACIDADES
COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA
Reconoce los desafíos y las etapas de la
Misión Continental en la Arquidiócesis de
Arequipa.
Identifica en síntesis los contenidos
esenciales de la fe en el catecismo de la vida
cristiana.
Abstrae la enseñanza de la Pascua de
Cristo como camino hacia el triunfo del
amor y la vida.
Explica el Misterio de la Iglesia naciente y
de la Iglesia en el mundo de hoy.
 Analiza la enseñanza sobre la acción del
Espíritu Santo en la Iglesia
 Relaciona la Misión de la Iglesia naciente y
de la Iglesia en el mundo de hoy.
 Analiza las características de la Iglesia
como comunidad de los discípulos de Jesús
y el Pueblo de Dios.
 Reconoce el significado de la organización
jerárquica de nuestra Iglesia y de sus
ministros consagrados
 Describe la vocación a la vida consagrada
con sus diversos carismas en la vida del
mundo y de la Iglesia.
 Describe el rol del laico y del consagrado
con sus diversos carismas en la vida del
mundo y de la Iglesia
 Descubre la llamada de Dios a todos los
hombres a construir la santidad.
 Abstrae las características del camino a
seguir con la Iglesia para el encuentro con
Dios.
 Relaciona en los diferentes documentos
eclesiales los sucesos de los primeros siglos
de la Iglesia, su repercusión en la historia.
CONOCIMIENTOS
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
1.- La misión Continental. La propuesta de Aparecida. Etapas de la
Misión. La misión continental en Arequipa.
2.- Profundicemos nuestra fe.- El Catecismo de la vida cristiana: la
profesión de la Fe, la celebración de la Fe, la vida nueva en Cristo,
la oración en la vida cristiana.
3.- Caminemos hacia el triunfo del amor y de la vida.- Nos
preparamos para celebrar el triunfo del amor: ¿Qué es la
Cuaresma?, ¡Triunfó el amor y la vida!.
4.- Origen de la Iglesia.- Jesús funda la Iglesia: el misterio de la
Iglesia, origen de la Iglesia, la Iglesia en el mundo.
5.- El Espíritu Santo en la Iglesia.- El Espíritu Santo anima a la
Iglesia: Jesús promete un intercesor, ¿Quién es el Espíritu Santo?,
la venida del E.S. en Pentecostés, la acción del E.S. en la Iglesia
6.- El Cristianismo en el transcurrir de la historia. Hechos de los
Apóstoles: autor y género literario. Miren como se aman.- La
Iglesia en sus inicios: Las primeras comunidades cristianas, fueron
varias comunidades
7.- La Iglesia como comunidad de los discípulos de Jesús. Somos
Iglesia, Pueblo de Dios.- El Pueblo de Dios, es voluntad de Dios
que formemos su Iglesia, la Iglesia, sacramento universal de
salvación y Cuerpo Místico de Cristo, características de la Iglesia.
8.- La organización de nuestra Iglesia.- La Iglesia de Cristo,
estructura jerárquica de la Iglesia de Cristo.
9.- Vocación a la vida religiosa.- El Señor llama: La vocación,,
vocación religiosa, comunidad religiosa, características de la vida
religiosa, llamados a seguir los consejos evangélicos, ¿Cómo se
conoce que uno está llamado a una vocación consagrada?. Concilio
Vaticano II
10.- El ministerio laical y sus diversos carismas dentro de la
Iglesia. Los laicos, testigos de Cristo en la sociedad.- Los laicos
en el Plan de Dios: ¿Qué se entiende por laicos?, la vocación y
misión de los laicos. Concilio Vaticano II.
11.- La santidad al alcance de todos.- Dios me llama a la santidad,
un camino de perfección, todos estamos llamados a la santidad, el
camino a la santidad es Cristo, la Iglesia nos ayuda a crecer en la
vida cristiana, el camino de los santos.
12.- Caminamos hacia el cielo.- La Iglesia camina a su plenitud: La
esperanza cristiana, la Iglesia espera con el Espíritu el juicio final y
el triunfo del amor, en los santos la Iglesia vive la gloria final.
13.- Los primeros siglos e inicios de la Iglesia peregrina:_ Las
persecuciones, los Concilios, las herejías, la Iglesia en los
primeros siete siglos: Algunas consideraciones para entender la
historia de la Iglesia, principales acontecimientos de la Iglesia
Antigua
 Discrimina la historia de la Iglesia medieval 14.- La Iglesia en la Edad Media; caminando en medio de cismas,
como un camino de fe en medio de luces y
sombras
 Argumenta las situaciones de separación
que se dieron a lo largo de la historia de la
Iglesia: ortodoxos, luteranos, anglicanos,
calvinistas, con situaciones actuales.
 Relaciona los desafíos de los dos últimos
siglos con la actividad de la Iglesia en la
edad contemporánea
luces y sombras, la escolástica, la lucha de las investiduras, las
cruzadas, el tribunal de la Santa Inquisición.
15.- La Iglesia peregrina en la historia moderna.- Las diversas
Iglesias históricas: ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas.
Fundadores, historia, la Biblia, símbolos, ubicación geográfica. La
respuesta de la Iglesia. Presencia en Arequipa.
 Identifica en los documentos eclesiales los
17.- La virgen María: “Madre de Dios y de la Iglesia”. Grandes
verdades sobre la Virgen María, los dogmas de María, la misión
de la Virgen María como Madre de Dios, de la Iglesia y de
Misericordia, modelo de vida cristiana.
18.- La Iglesia Católica y los hermanos separados.- La Iglesia
que fundó Jesús: la verdadera Iglesia fundada por Jesucristo, la
Iglesia Católica
dogmas y el rol de María como Madre de
Dios y de la Iglesia.
 Explica los fundamentos de la veracidad de
la Iglesia Católica.
 Argumenta el verdadero sentido del tiempo
de Adviento y la Navidad
DISCERNIMIENTO DE FE
 Practica las enseñanzas de Jesús en su vida
diaria.
16.- La Iglesia en la edad contemporánea.- La respuesta de la
Iglesia: Siglo XIX, siglo XX, acontecimientos eclesiales.
19.- Preparándonos para la Navidad. Adviento y Navidad



 Asume el compromiso de vivir en
coherencia con las virtudes cristianas.
 Propone en su proyecto de vida practicar
valores cristianos, las Obras de
Misericordia y las Bienaventuranzas.
 Actúa amorosamente viendo en el prójimo a








TESTIMONIO DE VIDA
La presencia de Cristo en la vida diaria como: Camino, Verdad y
Vida.
Los Mandamientos de Dios y de la Iglesia como normas de vida
cristiana
Responsabilidad en la comunidad cristiana a la que pertenece:
cumplimiento de la misión encomendada
Las relaciones interpersonales con Dios, con las demás personas y
con la naturaleza.
Uso correcto de la libertad responsable: toma de decisiones
Las escalas de valores personales de acuerdo a principios
cristianos.
Las Obras de Misericordia a ejemplo de Jesús
Proyecto de vida: Las Bienaventuranzas
El Hombre Nuevo: Jesús propone un nuevo tipo de Ser Persona.
El respeto a las diferentes confesiones religiosas.
La superación del egoísmo en la vida de la comunidad familiar,
escolar y otras.
Jesús.
 Comprende sus debilidades y las de los
demás y se propone superarlas.
 Valora la importancia de la Biblia en la vida
 La importancia de la Biblia en nuestra vida
de la persona
 Participa de la Misión Continental en la
 Viviendo la Misión Continental
Arquidiócesis de Arequipa
ACTITUDES
 Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal
 Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús
 Respeta a la persona en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio y ante credos diferentes al suyo
 Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida
 Valora y muestra iniciativa e interés en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área
 Participa de las actividades pastorales
 Trabaja las actividades de extensión
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
EDUCACIÓN RELIGIOSA - CUARTO GRADO
CAPACIDADES
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA
 Reconoce los desafíos y las etapas de la Misión
Continental en la Arquidiócesis de Arequipa.
 Identifica en síntesis las enseñanzas de la Fe del
Catecismo de la Iglesia Católica.
 Abstrae la enseñanza de la Pascua de Cristo
como vivencia del triunfo del amor y la vida.
 Identifica en los documentos eclesiales la misión
de María como discípula y misionera de Jesús.
 Reconoce la importancia de los sacramentos como
medios y signos de la gracia
 Analiza los diferentes elementos del Bautismo
como inicio de una nueva vida con Cristo.
 Explica los diferentes elementos de la
Confirmación como sacramento de madurez
cristiana
 Descubre en los diversos elementos de la
Eucaristía, la presencia del Señor que se queda con
nosotros.
 Reconoce la importancia de los Sacramentos de
Curación.
 Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la
Iglesia en el Orden Sagrado que consagra a los
servidores de Dios.
 Argumenta los diversos elementos del
Matrimonio como sacramento de la donación
mutua y la vida abundante.
 Describe su proyecto de vida para vivir de
acuerdo al mandamiento del amor a Dios y el
respeto a su nombre.
 Argumenta la importancia de la Eucaristía en el
día del Señor para la vida del cristiano.
 Abstrae las características importantes del cuarto
mandamiento que nos invita a amar a nuestros
padres.
CONOCIMIENTOS
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA
1.- La misión Continental. La propuesta de Aparecida. Etapas
de la Misión. La misión continental en Arequipa.
2.- Esta es la fe de la Iglesia que nos gloriamos en profesar.La profesión de Fe, la celebración del misterio cristiano, la
vida en Cristo, la oración cristiana.
3.- Celebremos y vivamos el triunfo del amor y la vida.- La
Cuaresma, “tiempo fuerte” de preparación bautismal y de
penitencia, el triduo pascual, el amor triunfa sobre la maldad
y la muerte.
4.- María, Madre de Dios y de la Iglesia. Las advocaciones
Marianas,
5.- Los sacramentos.- ¿Qué son?, los sacramentos de Cristo,
un encuentro con el Señor, signos del mundo de los
hombres, elementos, los siete sacramentos.
6.- Una nueva vida con Cristo.- Sacramento del Bautismo:
Concepto, nombres, formas, Institución, ministros, sujeto,
signos y símbolos, fórmula, frutos y efectos
7.- Confirmando la fe.- Sacramento de la Confirmación:
Concepto, origen, Institución, Ministro, Sujeto, Signos y
símbolos, fórmula, efectos.
8.- Quédate con nosotros Señor.- El sacramento de la
Eucaristía: concepto, nombres, antecedentes, Institución,
elementos, frutos y efectos.
9.- Los sacramentos en la vida del cristiano para su
curación espiritual (Reconciliación y Unción de los
Enfermos). Mi reencuentro con Dios y la Iglesia, Dios me
da una nueva oportunidad. El enfermo ante Dios, la Unción
de los enfermos.
10.- Servidores de Dios.- Orden sagrado: El Señor llamó a
los que él quiso, el sacramento del Orden, Grados del
sacramento, celebración, ministro, sujeto.
11.- Darse una vida abundante.- Matrimonio: Definición,
origen, fines, propiedades, exigencias, signo, ministro,
sujeto, rito. Impedimentos efectos, consentimiento, validez.
12.- Amarás a Dios sobre todas las cosas.- Según la Biblia,
amar a Dios sobre todo abarca las virtudes teologales. No
tomarás el Nombre de Dios en vano.- Respetar su nombre,
¿Qué es jurar?, lo que prohíbe el segundo mandamiento, el
nombre cristiano
13.- Santificarás las fiestas.- Tercer mandamiento: el día
sábado, el día del Señor, participación en la Eucaristía, ¿Qué
debemos hacer cuando no hay Santa Misa?, días de
precepto.
14.- Amando a nuestros padres, amamos a Dios.- Cuarto
mandamiento: La familia comunidad de amor, honra a tu
padre y a tu madre,
 Compara la realidad con las exigencias del quinto
mandamiento sobre el sagrado respeto a la vida
humana
 Analiza los principios éticos que sustentan el
sexto y noveno mandamiento como una llamada
de Dios a ser castos.
 Identifica opciones que implican el respeto a los
bienes propios y de los demás.
 Discrimina en realidad las exigencias del octavo
mandamiento que nos propone ser testigos de la
verdad.
 Describe el papel del laico en la vida de la Iglesia
y en el mundo.
 Organiza la información referida al surgimiento
de los nuevos movimientos religiosos
relacionándola con la actualidad.
 Descubre el verdadero significado del tiempo de
Adviento y Navidad
DISCERNIMIENTO DE FE
 Reflexiona sobre lo importante que es la práctica
de la solidaridad frente a las necesidades de los
demás.
 Asume el compromiso de vivir de acuerdo a los
principios de su fe religiosa.
 Propone en su proyecto de vida vivir de acuerdo al
mandamiento del amor.
 Valora el efecto espiritual de los Sacramentos y
los recibe con frecuencia.
 Comprende lo que significa ser misionero
 Valora la importancia de la Biblia en la vida de la
persona
 Participa de la Misión Continental en la
Arquidiócesis de Arequipa







15.- La vida humana es sagrada.- Quinto mandamiento: No
matar, lo que prohíbe y manda el 5º mandamiento.
16.- Llamados a ser castos.- 6to y 9no mandamiento: La
Sagrada Escritura, el sexto mandamiento, el noveno
mandamiento, el mensaje del Magisterio de la Iglesia.
17.- El respeto a los bienes de los demás.- 7mo y 10mo
mandamiento.
18.- El hombre y la búsqueda de la verdad de Dios y de la
Iglesia.- Testigos de la Verdad: Fundamento de la verdad,
el octavo mandamiento.
19.- Responsabilidad del Laico en la misión de la Iglesia.El papel de los laicos en la vida de la Iglesia, los laicos y el
clero, vocación del laico, protagonista de la evangelización
20.- Las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos en
nuestra sociedad; Grupos Cristianos, Orientalistas y
Cientificistas: fundadores, historia, símbolos, libros sagrados
y ubicación geográfica. Presencia en Arequipa.
21.- Preparándonos para la Navidad. Adviento y Navidad
TESTIMONIO DE VIDA
 Sensibilidad frente a las necesidades de su entorno.
 Campañas de ayuda en favor de los necesitados.
 La colaboración en las diversas actividades de bien común.
 La solidaridad familiar, escolar y comunal.
 Coherencia con los principios de su fe religiosa.
 Denuncia toda forma de injusticia; personal, social e
institucional.
 Responsabilidad con la comunidad a la que pertenece
 Significado de la pertenencia a la comunidad cristiana
 La vocación misionera de la Iglesia
 El testimonio de ser Discípulos y misioneros de Jesús.
 La importancia de la Biblia en nuestra vida
 Viviendo la Misión Continental
ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús
Respeta a la persona en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio y ante credos diferentes al suyo
Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida
Valora y muestra iniciativa e interés en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área
Participa de las actividades pastorales
Trabaja las actividades de extensión
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
EDUCACIÓN RELIGIOSA - QUINTO GRADO
CAPACIDADES
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA
 Reconoce los desafíos y las etapas de la Misión
Continental en la Arquidiócesis de Arequipa.
 Abstrae las enseñanzas de los tiempos de
Cuaresma y Pascua como la victoria progresiva
del amor de Cristo en nuestra vida.
 Argumenta la existencia de Dios a la luz de la
fe y la razón.
 Relaciona la perspectiva cristiana sobre la
grandeza del hombre con los interrogantes del
pensamiento actual.
 Reconoce el efecto espiritual del sacramento
del matrimonio en la vida familiar del cristiano.
 Identifica la labor de la Iglesia frente a los
problemas sociales que presentan las diversas
tendencias e ideologías contemporáneas.
 Explica el significado del Magisterio de la
Iglesia y sus documentos importantes.
 Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la
Iglesia mediante la evangelización en nuestro
mundo.
 Identifica en la historia de la Iglesia el trabajo
que realizó María como discípula y misionera
de Jesús.
 Identifica la labor social de la Iglesia en
atención a los problemas sociales.
 Relaciona el ecumenismo protestante con las
características del ecumenismo católico.
 Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la
vida de su pueblo manifestada en la religiosidad
popular.
CONOCIMIENTOS
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
1.- La misión Continental. La propuesta de Aparecida. Etapas de
la Misión. La misión continental en Arequipa.
2.- La Cuaresma y la Pascua: el amor vence.- Caminemos
hacia la Pascua de Cristo: La Cuaresma, tiempo de renovar el
amor, la semana Santa, semana de Fe y amor, el tiempo
Pascual, tiempo de la Iglesia.
3.- La existencia de Dios.- La razón y la fe nos llevan a Dios: Las
cosas creadas y el hombre nos “hablan” de Dios, la fe no está
reñida con la razón.
4.- La grandeza del hombre.- Respuesta cristiana al problema
del hombre: Creado a “imagen de Dios”, el hombre es persona,
un ser corporal y espiritual, los creó “varón y mujer”,, lo hizo
señor de lo creado, visiones inadecuadas del hombre.
5.- La familia cristiana.- Sacramento del matrimonio que forma
y fortalece la comunidad cristiana y su vocación a la santidad.
Fundamento antropológico de la familia, fundamento teológico,
la familia en el mundo actual, misión de la familia cristiana en
el mundo actual..
6.- El Magisterio de la Iglesia frente a los desafío de la postmodernidad. Tendencias e ideologías contemporáneas: La
respuesta de la fe a los ídolos actuales: ateísmo (La Sagrada
Escritura y el Magisterio de la Iglesia), globalización,
relativismo, secularismo, laicismo, la ideología de género,
manipulación genética. El humanismo cristiano y su vigencia
frente a la moral actual.
7.- El Magisterio de la Iglesia y documentos importantes.Conozcamos el Magisterio de la Iglesia: fundamento, fuentes
del Magisterio de la Iglesia, clasificación de los documentos
pontificios,
8.- Los movimientos eclesiales y su respuesta a los retos de la
Iglesia y del mundo moderno través de la evangelización.Cristo nos enseña a evangelizar: Aspectos generales de la
evangelización, el apostolado. Los laicos.
9.- María, discípula y misionera de Jesús.- Presencia de María
en la Iglesia, María misionera, apariciones de María.
10.- El Magisterio Social de la Iglesia en el proceso histórico.
La Doctrina Social de la Iglesia: Concepto e importancia,
dimensiones, principios y método de la Doctrina Social de la
Iglesia, historia e intervención práctica de la Iglesia.
11- El ecumenismo Católico; El ecumenismo, principios
Católicos del ecumenismo, condiciones, practica,
declaraciones conjuntas para que todos sean uno con nuestros
hermanos separados.
12.- Jesús presente en el mundo y en la historia de la
humanidad hoy y siempre La religiosidad popular:
Iluminados por la Palabra, concepto, aspectos positivos y
negativos de la religiosidad popular.
 Analiza la presencia del bien y del mal en la
Medios de Comunicación Social y los desafíos
pastorales que nos plantea.
 Abstrae las enseñanzas de la fe sobre la
relación del ser humano con la problemática
actual de la ecología y el medio ambiente.
 Discrimina los principios católicos de la
bioética, fundados en el sagrado respeto a la
vida humana.
 Reconoce los elementos importantes que
conforman un proyecto de vida integral.
 Describe las características fundamentales de
las grandes religiones del mundo y el diálogo
que realiza la Iglesia Católica con las mismas.
 Argumenta el verdadero sentido del tiempo de
Adviento y la Navidad
DISCERNIMIENTO DE FE
 Reflexiona la necesidad de diálogo alturado y
respetuoso con personas que tienen principios
religiosos diferentes.
 Asume responsablemente la práctica de los
valores cristianos como norma de vida.
 Valora el rol del laico en su actuación como
cristiano inserto en el mundo de hoy y en la
Iglesia
 Propone en su proyecto de vida la decisión de
perdonar y reconciliarse consigo mismo, con
Dios, con los semejantes y con la naturaleza.
 Valora la importancia de la Biblia en la vida de
la persona
 Participa de la Misión Continental en la
Arquidiócesis de Arequipa







13.- Medios de comunicación.- Desafío de los medios de
comunicación social: importancia, la postmodernidad como
contexto, el drama de la comunicación social, desafíos y
opciones ante la ambigüedad.
14.- La ecología y el medio ambiente.- Conceptos generales, la
Iglesia y la ecología según las Sagradas Escrituras, el
Magisterio de la Iglesia.
15.- La Bioética.- La vida, don de Dios, la vida en los últimos
tiempos, nacimiento de la bioética.
16.- Proyecto de vida.- ¿Qué es un proyecto de vida?, un
proyecto para cada año, un proyecto de vida cristiana, un
proyecto para realizar nuestra vocación, actitudes que bloquean
cualquier proyecto de vida.
17.- La Iglesia Católica en diálogo con las grandes religiones
del mundo: Hinduismo, Budismo, Judaísmo e Islamismo.
Perspectivas para los jóvenes católicos arequipeños: identidad
cristiana en una sociedad globalizada.
18.- Preparándonos para la Navidad. Adviento y Navidad
TESTIMONIO DE VIDA
 Dialogo alturado y respetuoso con personas que tienen
principios religiosos distintos al suyo.
 Normas para facilitar la comprensión en su entorno.
 Defensa y promoción de toda forma de vida en su entorno
(frente al aborto, eutanasia, manipulación genética, etc.).
 Relación personal con Dios: La oración.
 Los deberes de los discípulos y misioneros de Cristo.
 Proyecto de vida como clave del progreso personal y
comunitario.
 Respeto al prójimo y defensa del medio ambiente.
 El cristiano reconoce las debilidades humanas y asume una
actitud reparadora frente al hermano que sufre.
 La Misericordia de Dios reflejada en las palabras de Jesús; en el
Padre Nuestro.
 La importancia de la Biblia en nuestra vida
 Viviendo la Misión Continental
ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal
Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús
Respeta a la persona en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio y ante credos diferentes al suyo
Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida
Valora y muestra iniciativa e interés en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área
Participa de las actividades pastorales
Trabaja las actividades de extensión
COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
CIENCIA TECNOLOGÍA Y
AMBIENTE
COMPETENCIAS DEL ÁREA DE CIENCIA TECNOLOGÍA Y
AMBIENTE POR CICLOS
CICLO VI
MUNDO FÍSICO
TECNOLOGIA Y
AMBIENTE
MUNDO VIVIENTE
TECNOLOGIA Y
AMBIENTE
SALUD INTEGRAL
TECNOLOGIA Y
SOCIEDAD
CICLO VII
 Comprende y analiza los  Investiga y comprende los
hechos, conceptos científicos y
conocimientos científicos y
tecnológicos que rigen el
tecnológicos, que rigen el
comportamiento de los diversos
comportamiento de los
procesos
físicos
en
la
procesos y cambios físicos y
naturaleza,
mediante
la
químicos,
asociados
a
investigación
y
la
problemas
actuales
de
experimentación con relación
interés
social
y
del
con la tecnología y el ambiente.
desarrollo tecnológico.
 Comprende
las
relaciones  Investiga y aplica los
existentes entre los seres vivos
principios
químicos,
y su contexto para interpretar la
biológicos y físicos para la
realidad y actuar en armonía
conservación y protección
con la naturaleza.
de la naturaleza, con una
actitud
científica
que
 Investiga
y
experimenta
responda a los problemas
diversos procesos biológicos y
actuales de interés social y
su relación con la tecnología y
del desarrollo tecnológico.
el ambiente con sentido crítico
y creativo.
 Investiga y comprende los
factores
que
afectan
el
equilibrio ecológico, los estilos
de vida saludable; así como las
implicancias del desarrollo
tecnológico y los hábitos de
consumo responsable.
 Investiga
y asume los
beneficios y riesgos del
avance tecnológico y su
efecto
en
la
salud
acumulada
de
manera
responsable el cuidado de su
cuerpo y del ecosistema.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE CIENCIA
TECNOLOGÍA Y AMBIENTE – PRIMER GRADO
CAPACIDADES
COMPRENSION DE
INFORMACIÓN
• Analiza
información
sobre la materia, los
seres
vivos
y
los
ecosistemas.
• Organiza
información
sobre las fuentes de
energía, la conservación
de energía y el equilibrio
ecológico.
• Interpreta las teorías y
conocimientos sobre el
sistema solar.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
CONOCIMIENTOS
MUNDO FISICO, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
Ciencia
 Metodología científica y actitud científica.
 Proyectos de investigación sobre los seres vivos.
Materia y energía
 Materia y sus propiedades generales y específicas.
 Comprobación de la propiedad de densidad de la materia
 Magnitudes físicas fundamentales.
 Estructura de la materia y sus estados.
 Fuentes de energía y conservación de energía.
Exploración del universo
INDAGACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN  Universo: las estrellas y el sistema solar.
Explica el origen del  Teorías del origen del Universo
universo y de la vida a
La Tierra
partir de varias teorías.
Analiza y explica la  La Tierra: la hidrosfera, la atmósfera y la geósfera.
diversidad de los seres  Los suelos en el Perú.
vivos.
Busca información en
diversas fuentes (libros, MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
Internet, experiencias y
experimentos propios y Diversidad de los seres vivos
de otros).
 Los seres vivos. Los cinco reinos.
Observa y analiza las
características
de
la El reino planta
materia.
 La planta. Reproducción, nutrición y clasificación.
Formula preguntas a  Flora en el Perú.
partir de una observación
o experiencia y escoge El reino animal
algunas de ellas para
buscar
posibles  Clasificación.
respuestas.
 Los vertebrados, invertebrados, anfibios y reptiles, las aves, los mamíferos.
Establece relaciones entre
individuo,
población,
Ecosistema
comunidad y ecosistema.  Organización del ecosistema. Cadenas y redes alimentarias.
Analiza los factores de
 Relaciones en el ecosistema. Estudio de poblaciones.
contaminación de su
 Ciclos de la materia.
entorno y su implicancia
 Equilibrio en el ecosistema. Desastres naturales y prevención.
para la salud.
Investiga la importancia
del agua en el desarrollo Diversidad de ecosistemas
biológico de los seres  Biomas terrestres y marinos.
 Ecorregiones del Perú. Áreas naturales protegidas del Perú.
vivos.
Analiza los efectos de las
radiaciones solares.
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Contaminación Ambiental
 Factores que afectan el equilibrio ecológico.
 Medidas de prevención contra desastres producidos por los fenómenos naturales.
Promoción de la salud
 El agua recurso fundamental para la vida.
 Cloración del agua.
 Hábitos de consumo responsable de los recursos naturales en la sociedad.
 Las comidas chatarra y sus efectos.
Tecnología y sociedad.
 Cambios de temperatura en el ser humano.
 Efectos de las radiaciones solares en la salud.
•
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•
•
•
•
•
•
ACTITUDES
Demuestra curiosidad en las prácticas de campo.
Participa en los trabajos de investigación de manera creativa.
Cuida y protege su ecosistema.
Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación.
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnología.
Propone alternativa de solución frente a la contaminación del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Valora la biodiversidad existente en el país.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE CIENCIA
TECNOLOGÍA Y AMBIENTE – SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES
COMPRESIÓN DE INFORMACIÓN
CONOCIMENTOS
Metodología Científica: Etapas del método científico, al actitud
Identifica conceptos usados en la metodología
científica.
científica
Formula una clasificación de las ciencias, y reconoce La ciencia: clasificación, información científica, papel de la
el papel de las ciencias en la vida diaria
ciencia en la vida cotidiana
Identifica la aplicación de las fuerzas y su efecto sobre
los cuerpos
Fuerzas representación composición. Clases de fuerzas.
Describe los sistemas de seguridad en el movimiento
Sistema de seguridad en el movimiento.
de los cuerpos.
Calor y temperatura, medición de las temperaturas, Escalas
Identifica las características del calor y la temperatura termométricas, conversiones.
Interpreta los conocimientos sobre las teorías del
origen del universo
Analiza las causas y consecuencias del cambio
climático y los fenómenos atmosféricos
Formula explicaciones sobre la electricidad y su
relación con los fenómenos atmosféricos
Describe características y efectos del calor y la
temperatura
Analiza y clasifica información sobre los principales
alimentos y su aporte energético
Formula propuestas para estilos de vida saludable
Identifica y discrimina conceptos y procesos de la
nutrición autótrofa y heterotrófa
Identifica y discrimina funciones, estructura y proceso
de la digestión
Teoría del origen del Universo. Teoría del Big Bang.
El cambio climático y los fenómenos naturales. Componentes
ambientales de la RNSAB
Electricidad en la naturaleza: Electrización en la atmósfera.
(T3) Calentamiento global causas y efectos. (Fiesta del Espíritu
Santo)
Principios inmediatos orgánicos: los carbohidratos, lípidos y
proteínas. (Día Mundial del medio ambiente)
Complemento alimenticio: las vitaminas, carencia de vitaminas,
los vitaminosis.
La nutrición, tipos de nutrición. (Aniversario del Anexo del
Espíritu Santo)
Aparato digestivo humano, procesos digestivos.
Enfermedades del aparato digestivo: digestión en los animales,
dieta en los animales
Describe el funcionamiento del sistema circulatorio y Sistemas cardiovascular, la sangre, el corazón, los vasos
los estilos de vida saludables
sanguíneos.
Relaciona la linfa y la falta de actividad en el ser
Sistema linfático: organización y circulación linfática
Describe enfermedades del sistema circulatorio. En Enfermedades del sistema circulatorio. Circulación en los
los animales
animales y vertebrados.
Sistema nervioso: SN. Central y SN. Periférico
Organiza y describe información sobre el
funcionamiento de la coordinación humana
Identifica las enfermedades del sistema digestivo
Analiza y describe conclusiones sobre los actos
reflejos
Identifica las glándulas endocrinas y la reducción de
la tensión y el estrés
Describe el proceso y acontecimiento del embarazo y
la madurez emocional para asumir la paternidad,
investiga sobre la formación de los siameses
Discrimina y describe los tipos de reproducción
Actos reflejos y actos voluntarios.
Sistema endocrino: glándulas endocrinas y sus funciones.
La fecundación: Embarazo y parto.
Reproducción en los animales asexual y sexual, tipos de
sexual y asexual en plantas y animales
Discrimina y describe los tipos de reproducción
sexual y asexual en plantas y animales
Investiga acerca de los movimientos ecologisticas del
medio ambiente.
Investiga acerca de los convenios para la protección
del medio ambiente.
Descubre e investiga la manipulación de los
microorganismos y su utilidad para la ingeniería
alimentaría y para la salud del hombre
fecundación. Desarrollo del embrión.
Reproducción en las plantas: sexual y asexual.
(Todos los Santos)
(T3) Organismos de protección del medio ambiente.
Movimientos ecologistas-SENASA y otros.
(T3) Convenios para la protección del ambiente. Comité
Ambiental de I.E.
Microorganismos, conceptos, la biotecnología, manipulación
genética.
INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
CONOCIMIENTOS
Analizan estrategias y Proyectos de investigación
Compara los diferentes tipos de movimientos de la
materia en forma experimental
Reconoce los diferentes tipos de movimientos de la
materia
Describe y demuestra las leyes de newton y su
aplicación en el movimiento
Analiza los efectos del calor y el cambio de estado
físico
Explica el origen del universo y de la vida a partir de
varias teorías
Discrimina las componentes del sol en una prueba
escrita
Investiga e interpreta sobre la importancia de la
energía en a naturaleza y el potencial geotérmico del
Perú
Investiga sobre diversos temas de la ciencia y
tecnología
Investiga sobre la importancia del agua y las sales
minerales para conservar el buen estado del
organismo
Explica la estructura de la célula y las funciones de
sus componentes
Recolecta e identifica tejidos animales y vegetales
Analiza y discrimina los tipos de célula y las
funciones de sus componentes
Investiga acerca de trasplantes de órganos
Analiza información sobre, la célula y el aparato
respiratorio
Proyectos de investigación. Proyecto de gestión ambiental.
Movimiento elementos trayectoria y desplazamiento Rapidez,
velocidad.
Clases de movimiento: MRU, MRV, representación gráfica.
Leyes de Newton y el movimiento 1ra. 2da. y 3ra ley.
(Día Mundial del medio ambiente)
Efecto del calor: cambios de estado físico. Dilatación de los
cuerpos.
Formación del sistema solar y el sistema planetario.
(Día de la Tierra)
El sol fuente de energía y vida.
Electricidad con el calor de la tierra. Medidas de electricidad.
(Día de la Madre)
Satélites artificiales y la exploración del universo.
Principios inmediatas inorgánicos: agua y sales minerales, dieta
saludable.
La célula y la estructura: membrana, citoplasma y núcleo. Tipos
de células. (Día del campesino)
Tejidos de los animales y vegetales.
Organización de los eres vivos: Células tejidos órganos y
sistemas.
La leucemia, trasplante de órganos. (Aniversario de la RNSAB)
Sistema respiratorio humano: órganos. La excreción.
Respiración en los animales: cutánea, traqueal, bronquial,
pulmonar.
Relaciona las funciones de respiración y transpiración, Enfermedades respiratorias más comunes. De la localida.
sudoración
Sintomatología. Prevención.
Relaciona la excreción y las enfermedades que se La excreción de los animales vertebrados e invertebradosdetectan
enfermedades del sistema excretor.
Formula propuestas de estilos de vida saludable
Enfermedades del sistema nervioso .(Día de la primavera)
Clasifica a los animales según su tipo de sistema
Sistema nervioso en los animales vertebrados e invertebrados.
nervioso
Idéntica órganos del sistema reproductor femenino y La reproducción sexual y asexual. Sistema de reproducción
masculino
humana: femenino, masculino, órganos.
Organiza información sobre la nutrición del recién
La lactancia: leche materna, leche artificial, ventajas
nacido y los beneficios físicos y psicológicos
Selecciona información sobre las plantas medicinales, T3) Uso de las plantas medicinales en la conservación de la
Analiza información sobre los tipos de respiración
nutrición, seguridad e higiene para la conservación de
la salud
Observa y plantea alternativas de solución sobre la
contaminación ambiental
Descubre e investiga la manipulación de los
microorganismos y su utilidad para la ingeniería
alimentaría y para la salud del hombre
Descubre e investiga la manipulación de los
microorganismos y su utilidad para la ingeniería
alimentaría y para la salud del hombre
Investiga sobre seguridad e higiene ambiental en el
distrito de Chiguata
Investigan sobre el gas de Kamisea
salud. Plantas medicinales de Chiguata
(T3) Contaminación ambiental: causas y efectos. Problemas
ambientales en la RNSAB.
Microorganismos, conceptos, la biotecnología, manipulación
genética
Microorganismos en la industria. Ingeniería alimentaríaproductos, control de calidad.
(T3) Seguridad e higiene: mareas negras-descontaminación de
desagües, descontaminación de la basura.
Producción BIOGAS. Gas de kamisea, gas natural. GLP.
•
ACTITUDES
Participa en los trabajos de investigación de manera creativa.
•
Cuida y protege su ecosistema.
•
Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación.
•
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
•
Valora la biodiversidad existente en el país
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE CIENCIA
TECNOLOGÍA Y AMBIENTE – TERCER GRADO
CAPACIDADES
COMPRESIÓN DE INFORMACIÓN
Identifica la clasificación de la ciencias
Describe las fases de trabajo de investigación
CONOCIMENTOS
Conocimiento
científico;
ciencia
tecnología relación
(T1) Fases del trabajo de investigación.
clasificación,
Analiza como se clasifica la materia
Materia y átomo: Materia propiedades: generales y
particulares de la localidad (Día Mundial del agua)
Identifica las clases de mezclas
Mezcla y sustancia: clases de mezcla, coloides con
ejemplos de l entorno, sustancias, clases y
representación
Modelos atómicos aportes de diferentes científicos.
Organiza información sobre los modelos atómicos y
Premios Nóbel
la composición de los seres vivos
Representa gráficamente la estructura del átomo
Elabora la configuración electrónica de un elemento
dado.
Analiza las funciones químicas y su implicancia en la
naturaleza
Interpreta información de soluciones
Diferencia compuestos orgánicos e inorgánicos
Utiliza el lenguaje químico para identificar
hidrocarburos
Explica las propiedades de las diferentes funciones
orgánicas
Diferencia funciones químicas orgánicas.
Identifica y relaciona conceptos básicos sobre
electricidad
Analiza información sobre electromagnetismo
Identifica conceptos sobre polímeros
Describe los ciclos biogeoquímicos que se presenta
en el distrito de Chiguata
Analiza la energía de los combustibles
Identifica los Yacimietnos mineros en Arequipa
Estructura del átomo: núcleo y corona. Propiedades del
átomo que dependen del núcleo. Isótopos, Iones, masa
atómica.
Configuración electrónica, modelo atómico actual,
distribución electrónica. (Día de la Tierra)
Funciones químicas inorgánicas, óxidos: Metálicos y
metálicos. Peróxidos.
Soluciones:
división
dispensa,
concentración:
molaridad, normalidad, molalidad, número de
Avogadro.
Funciones químicas orgánicas. Tabla de las principales
funciones y grupos de funcionales, propiedades de los
compuestos orgánicos.
Hidrocarburos: aciclicos saturados, alcanos, no
saturados: alquenos, alquinos.
Funciones químicas orgánicas oxigenadas: alcoholes,
aldehídos, cetónas, ácidos carboxilicos, esteres y
cetonas.
Funciones químicas, orgánicas y nitrogenadas: aminos,
amidas, nitrilos.
Electricidad estática, electrización de los cuerpos,
cargas eléctricas, electrización de la atmósfera.
Corriente eléctrica.
Electromagnetismo, campo magnético de una bobina,
aplicaciones de electromagnetismo
Polímetros: clasificación. Obtención de principales
polímetros .(Día de la primavera)
(T3) Los ciclos biogeoquímicos: ciclo del agua, ciclo
del nitrógeno, del azufre, oxigeno, fósforo.
Mantenimiento de los ciclos. Ecosistema de la
Energía de los combustibles: petróleo, gasolina,
kerosene, gas natural, aditivos..Usados en la localidad.
Recursos mineros en el Perú; producción minera
metálica, producción minera no metálica, yacimientos
mineros y petroleros
INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
Reconoce que elementos sin necesarios para elaborar
un proyectos de investigación
Organiza
químicas
información
relevante
de
unidades
Explica y utiliza la Tabla periódica,
herramienta para predecir procesos químicos
como
Explica la relación entre la estructura de los átomos
y los enlaces que se producen
Interpreta la formación de compuestos inorgánicos
Analiza las funciones químicas y su implicancia en la
naturaleza
Realiza cálculos cuantitativos en los fenómenos
químicos
Realiza cálculos cuantitativos en los fenómenos
químicos
Investiga sobre la química del carbono
Utiliza el lenguaje de la química para identificar
hidrocarburos
Elabora conclusiones de los experimentos que
realizan con imanes
Analiza y relaciona problemas relevantes sobre
corriente eléctrica.
Analiza el consumo de electricidad en el distrito de
Chiguata
Analiza tablas y gráficos sobre la composición
química de los seres vivos
Organiza información relevante de las biomoléculas
orgánicas
Investiga la utilidad de los microorganismos en la
vida del hombre
Identifica conceptos básicos sobre la corteza terrestre
Analiza y explica sobre los procesos geológicos y su
impacto en la naturaleza
Analiza y explica sobre los procesos geológico
internos y externos
CONOCIMIENTOS
Proyecto de investigación sobre las teorías atómica.
Materiales del laboratorio de química
Unidades químicas: UMA Masa molecular, mol.
Molaridad, reductibilidad. Tipos de radiaciones, radio
isótopos
Tabla periódica: Organización sistemática de los
elementos, descripción, propiedades periódicas. (Día de
la Madre)
Enlaces químicos: electrones de valencia, regla del
octeto electronegatividad.Clases de enlace químico.
Fuerzas intermoleculares
Compuestos inorgánicos y reacciones químicas.
Nomenclatura, formación de compuestos Inorgánicos,
número de oxidación. (Fiesta del Espíritu Santo)
Funciones químicas inorgánicas: hidróxidos, ácidos:
clases, hidruros, sales y clases (Día Mundial del medio
ambiente)
Reacciones químicas: ecuación química, balanceo de
ecuaciones, clasificación de las reacciones químicas.
Estequiometría de las reacciones químicas. Calculos
estereométricos, relaciones estequeometricas: Mol-mol,
Masa-mol, Masa-masa
Química del carbono: el carbono en la naturaleza,
compuestos al carbono, propiedades del átomo de
carbono, cadenas carbonadas, clases, clases de carbón.
Hidrocarburos cíclicos: aliciclicos: tipos, nomenclatura,
propiedades: hidrocarburos aromáticos. Derivadas del
balanceo
Magnetismo: imanes, campo magnético, magnetismo
terrestre. (Aniversario de la RNSAB)
Corriente eléctrica: generadores, elementos de la
corriente. Circuitos electricos, clases de circuitos. Ley
de Ohm.
Generación y consumo de electricidad: centrales de
generación, transmisión, distribución y consumo de la
electricidad.
Macromoléculas biológicas: composición de los seres
vivos : bioelementos clasificación biomoleculas
inorgánicas: Agua y sales minerales, CO2
(T3) Biomoléculas orgánicas: carbohidratos;
clasificación: lípidos, proteínas, composición
clasificación. Ácidos nucleicos. Proceso de nutrición en
la RNSAB
Microorganismos bacterias, protozoarios, virus y
levaduras
Corteza terrestres: tectónica de las placas, movimiento
entre las placas
Procesos geológicos internos: cordilleras y erupciones,
sismos en Arequipa. (Todos los Santos)
Procesos y agentes externos meteorización, transporte,
sedimentación. Agentes internos, acción del viento,
lluvias.
Investiga el equilibrio ecológico y sus implicancias Equilibrio ecológico: efecto invernadero y la capa de
en la naturaleza
ozono, impacto ambiental, lluvia acida.
Interpreta los riesgos y beneficios de los reactivos (T3) Beneficios y riesgos de la centrales nucleares,
nucleares en la medicina
fuentes de radiación, protección radiológica, factores
nucleares, radio isótopos, uso en la medicina y
agricultura.
Analiza problemas ambientales energéticos del (T3) Tecnología alternativas: paneles, termas solares,
distrito de Chiguata plantea alternativas de solución
biodigestores. Semiconductores y super conductores.
ACTITUDES
• Demuestra curiosidad en las prácticas de campo.
•
Participa en los trabajos de investigación de manera activa.
•
Cuida y protege su ecosistema.
•
Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación.
•
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
•
Valora la biodiversidad existente en el país
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE CIENCIA
TECNOLOGÍA Y AMBIENTE – CUARTO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMENTOS
COMPRESIÓN DE INFORMACIÓN
Reconoce las características del conocimiento
científico
Analiza información sobre los procesos físicos y
biológicos
Ciencia y tecnología conocimiento científico:
características
Materia viva: procesos físicos, químicos y biológicos.
Osmosis, difusión, endósmosis, exosmosis, presión
osmótica, plasmolisis, pinocitosis y fagocitosis. (Día
Mundial del agua)
biomoléculas Biomoléculas inorgánicas: agua y sales minerales.
Identifica conceptos básicos de
inorgánicas.
Discrimina los niveles de Organización de la materia
Interpreta teorías y conocimientos sobre la
organización de la materia viva y la bioética
Discrimina información sobre los procesos físicos,
químicos y biológicos
Describe características del fenómeno
fotosíntesis
Identifica los procesos de la nutrición
de
la
Describe el proceso de la nutrición animal
Describe los procesos de la respiración
Describe el proceso de la nutrición vegetal
Describe el proceso de la nutrición en la RNSAB
Organiza información sobre la reproducción,
biodiversidad y salud sexual
Diferencia características de la fecundación,
gestación y desarrollo embrionario
Interpreta las teorías y conocimientos sobre la
organización de la materia viva y la bioética.
Organiza información sobre la promoción de salud
en el distrito de Chiguata
Investiga la utilidad de microorganismos en la
industria alimentaría
Descubre eventos científicos y tecnológicos
Niveles de organización de la materia viva:
especialización de los tejidos (Día de la Tierra)
La vida en la célula citología, teoría celular, la célula
características, clases de células
Fenómenos físicos moleculares y su relación en los
procesos biológicos. Transportes activo y pasivo a través
de la membrana celular.
Fotosíntesis: factores, fases. La fotosíntesis como secreto
de la vida.
(T4) Funciones de nutrición: clases de nutrición, procesos
de nutrición Alimentos y nutrientes, tipos, funciones.
Dieta alimenticia balanceada con alimentos de la
localidad.
Nutrición animal procesos básicos. Digestión, tipos,
digestión en vertebrados en invertebrados. (Día del
campesino)
Respiración: etapas, órganos respiratorios en los
animales. Circulación: sistemas circulatorios. Excreción:
excreción en organismos simples y complejos, órganos
excretores. (Aniversario del Anexo del Espíritu Santo)
Nutrición vegetal: fotosíntesis, absorción y transporte de
sustancias, intercambio gaseoso. Excreción en vegetales.
Proceso de nutrición en la RNSAB. Tipos de nutrición.
Funciones de reproducción: la reproducción, formas de
reproducción. Fases de la Meiosis. Sistema reproductor
masculino y femenino, órganos
Gameto génesis ciclo menstrual fecundación, gestación,
desarrollo embrionario y parto.
(T3) Biotecnología: Influencia en la conservación de la
salud. Bioética.
(T4) Promoción de la salud: salud y enfermedad.
Clasificación de enfermedades. Enfermedades de la
localidad. Uso de antibióticos vacunas drogas en
recuperación de la salud.
Agentes patógenos: microorganismos, virus, bacterias,
protozoos y hongos
Evolución de la especie humana: primates, homidios, el
hombre actual, nuestros antepasados, el árbol de la vida.
Identifica los recursos renovables y no renovables (T3) Manejo sustentable de los recursos naturales:
en el distrito de chiguata
clasificación de los recursos. El agua y el suelo con
recursos
Identifica los recursos sostenibles en la RSAB
Promoviendo el uso sostenible de los recursos naturales
en la RSAB. Recursos Naturales en la RNSAB (Todos
los Santos)
INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
Analizan las fases de
investigación para la I.E
un
proyecto
CONOCIMENTOS
de Proyecto de investigación sobre biotecnología,
investigación e innovación biológica fases de la
investigación del trabajo.
Identifica las partes del microscopio compuesto
Microscopia: Microscopio óptico y microscopio
electrónico, manejo del microscopio.
Identifica los elementos biogenésicos
Elementos biogenesicos: Clasificación: primarios,
secundarios y oligoelementos.
Analiza la composición, propiedades y funciones Composición y organización de los seres vivos:
de las biomoléculas orgánicas
composición química de los seres vivos: biomoleculas
orgánicas: los carbohidratos, lípidos, proteínas y acidos
nucleicos, su función
Analiza la composición, propiedades y funciones Composición y organización de los seres vivos:
de las biomoléculas orgánicas
biomoleculas orgánicas: Los carbohidratos, lípidos,
proteínas y ácidos nucleídos, su función
Analiza la morfología y fisiología de la célula así Estructura de la células: membrana celular funciones,
como la generación de nuevos organismos
citoplasma: organoides citoplasmáticos:
funciones.Núcleo celular, estructura, funciones. (Día de
la Madre)
Establece diferencias entre los procesos físicos, Ciclo celular, Interfase, división celular. Mitosis: fases.
químicos, biológicos que se producen en la Meiosis.
materia viva.
Describe as fases del metabolismo celular
Metabolismo celular: fases del metabolismo, tipos de
metabolismo, herramientas del metabolismo
Establece diferencia entre los procesos físico, Respiración aeróbica y anaeróbica: etapas, fermentación
químico y biológicos que se producen en la y representación grafica. (Día Mundial del medio
materia viva
ambiente)
Discrimina ideas principales de mecanismos de Mecanismos de regulación: Relación y coordinación
regulación
neuronas, sinapsis sistema nervioso humano, sistema
endocrino. Sistema nervioso en los animales.
Argumenta la importancia de las medidas de (T4) Salud sexual y reproductiva, enfermedades de
prevención del embarazo y de las enfermedades transmisión sexual, SIDA. Métodos anticonceptivos. (
de transmisión sexual.
Argumenta las consecuencias del embarazo (T4) Clonación, embarazo de adolescentes, el aborto.
adolescente que se puede presentar en la I.E.
(Casos de nuestra localidad)
Investiga sobre el código genético y la Continuidad genética: Código genético. Mendel y la
biotecnología en el desarrollo de a ciencia en genética. Leyes de Mendel. Variaciones sobre la
beneficio de la humanidad
herencia, mutaciones.
Analiza la aplicación de la biotecnología en la Herencia humana. Ingeniería genética y biotecnología.
medicina y en la industria.
(Aniversario de la RNSAB)
Analiza la aplicación de las biotecnología en la Sistema inmunológico: falias, mecanismo de Defensa:
medicina e industria
Barreras primarias, secundarias terciarias.
Investiga el origen de la vida a partir de varias Origen y evolución de la vida: origen de la vida, teorías
teorías
de la evolución.
Establece relación entre individuo población, Equilibrio ecológico. Ecosistema: componentes,
comunidad y ecosistema en el distrito de relaciones troficas, cadenas troficas y redes troficas.
Lectura: Ecosistema. Equilibrio ecologico en la RNSAB
Chiguata
Organiza las observaciones y resultado utilizando Flujo de energía: biomasa y productividad, sucesión
esquemas, gráficos y tablas en los diferentes ecológica: tipos.
trabajos de investigación
Interpreta los estándares de calidad del agua, aire (T3) Calidad del aire y agua: contaminación, formas y
de los ecosistemas
efectos de contaminación en nuestra localidad.
Queremos vivir en un ambiente libre sin contaminación.
Organiza la información sobre la reproducción La biodiversidad: perdida de la biodiversidad, manejo
biodiversidad
sustentable de la biodiversidad
Diseña y aplica estrategias para el manejo de Impacto ambiental: evaluación y gestión ambiental.
residuos en la institución educativa
Analizando la gestión ambiental en la RSAB. Desarrollo
sostenible en RSAB. Lectura ¿Qué son Áreas Naturales
Protegidas?
ACTITUDES
•
Demuestra curiosidad en las prácticas de campo.
•
Participa en los trabajos de investigación de manera activa.
•
Cuida y protege su ecosistema.
•
Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación.
•
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
•
Valora la biodiversidad existente en el país
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE CIENCIA
TECNOLOGÍA Y AMBIENTE – QUINTO GRADO
CAPACIDADES
Comprensión de información
 Analiza información sobre
diferentes
tipos
de
investigación.
 Organiza información sobre
movimiento de los cuerpos.
 Interpreta las teorías y
conocimientos sobre las
leyes.
Indagación y experimentación
 Interpreta los fenómenos
físicos de la materia.
 Describe los fenómenos
relacionados con la luz y el
sonido.
 Formula hipótesis con base de
conocimientos
cotidianos,
conocimientos
científicos,
teorías, leyes y modelos
científicos.
 Establece diferencias entre
modelos, teorías, leyes e
hipótesis.
 Aplica principios y leyes de
la física para resolver
problemas de los diferentes
fenómenos físicos.
 Realiza
mediciones
con
instrumentos adecuados a las
características y magnitudes
de los objetos de estudio.
 Verifica las relaciones entre
distancia recorrida, velocidad
y fuerza involucrada en
diversos tipos de movimiento.
 Establece diferencia entre
descripción, explicación y
evidencia.
 Registra las observaciones y
resultados
utilizando
esquemas, gráficos y tablas.
CONOCIMIENTOS
MUNDO FÍSICO, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
Ciencia, investigación
 Proyectos de investigación sobre astronomía.
 Investigación, Innovación y desarrollo.
 Fases del proyecto de investigación.
 Magnitudes físicas y el sistema internacional de unidades.
 Magnitudes escalares y vectoriales.
 Magnitudes fundamentales y derivadas
 Análisis dimensional
 Análisis Vectorial
Movimiento
 Movimiento de los cuerpos. Movimiento Rectilíneo Uniforme. Movimiento
Rectilíneo Uniformemente Variado.
 Caída libre de los cuerpos.
 Movimiento parabólico. Movimiento Circular.
 Causa del movimiento de los cuerpos. Leyes de Newton.
 Plano Inclinado.
 Ley de Gravitación Universal.
 Condiciones de Equilibrio Mecánico.
 Cantidad de movimiento.
 Biomecánica.
 Centro de gravedad.
 Las articulaciones.
El trabajo mecánico, la potencia y energía
 Trabajo Mecánico. Trabajo de una fuerza.
 Potencia mecánica. Energía. Principio de conservación de energía.
Electricidad
 Electrostática.
 Ley de Coulomb.
 Campo eléctrico.
 Energía potencial eléctrica y potencial eléctrico.
 Electrodinámica.
 Fuerza electromotriz. Ley de Ohm. Circuitos de corriente eléctrica.
Electromagnetismo
 Magnetismo. Fuerza magnética.
 Electromagnetismo. Campo magnético. Ley de BIOT- Savart.
 Inducción electromagnética .Ley de Faraday y Ley de Lenz.
 Generadores.
Comprensión de información
 Analiza información sobre
diferentes
tipos
de
investigación.
 Organiza información sobre
movimiento de los cuerpos.
 Interpreta las teorías y
conocimientos sobre las
leyes.
Indagación y experimentación
 Interpreta los fenómenos
físicos de la materia.
 Describe los fenómenos
relacionados con la luz y el
sonido.
 Formula hipótesis con base de
conocimientos
cotidianos,
conocimientos
científicos,
teorías, leyes y modelos
científicos.
 Establece diferencias entre
modelos, teorías, leyes e
hipótesis.
 Aplica principios y leyes de
la física para resolver
problemas de los diferentes
fenómenos físicos.
 Realiza
mediciones
con
instrumentos adecuados a las
características y magnitudes
de los objetos de estudio.
 Verifica las relaciones entre
distancia recorrida, velocidad
y fuerza involucrada en
diversos tipos de movimiento.
 Establece diferencia entre
descripción, explicación y
evidencia.
 Registra las observaciones y
resultados
utilizando
esquemas, gráficos y tablas.
MUNDO FÍSICO, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
Ciencia, investigación
 Proyectos de investigación sobre astronomía.
 Investigación, Innovación y desarrollo.
 Fases del proyecto de investigación.
 Magnitudes físicas y el sistema internacional de unidades.
 Magnitudes escalares y vectoriales.
 Magnitudes fundamentales y derivadas
 Análisis dimensional
 Análisis Vectorial
Movimiento
 Movimiento de los cuerpos. Movimiento Rectilíneo Uniforme. Movimiento
Rectilíneo Uniformemente Variado.
 Caída libre de los cuerpos.
 Movimiento parabólico. Movimiento Circular.
 Causa del movimiento de los cuerpos. Leyes de Newton.
 Plano Inclinado.
 Ley de Gravitación Universal.
 Condiciones de Equilibrio Mecánico.
 Cantidad de movimiento.
 Biomecánica.
 Centro de gravedad.
 Las articulaciones.
El trabajo mecánico, la potencia y energía
 Trabajo Mecánico. Trabajo de una fuerza.
 Potencia mecánica. Energía. Principio de conservación de energía.
Electricidad
 Electrostática.
 Ley de Coulomb.
 Campo eléctrico.
 Energía potencial eléctrica y potencial eléctrico.
 Electrodinámica.
 Fuerza electromotriz. Ley de Ohm. Circuitos de corriente eléctrica.
Electromagnetismo
 Magnetismo. Fuerza magnética.
 Electromagnetismo. Campo magnético. Ley de BIOT- Savart.
 Inducción electromagnética .Ley de Faraday y Ley de Lenz.
 Generadores.

 Experimenta los principios
del
trabajo
mecánico,
potencia y energía.
 Verifica la acción de fuerzas
electrostáticas - magnéticas y
explica su relación con la
carga eléctrica.
 Relaciona los movimientos
internos de los seres vivos
con los principios físicos.
 Investiga
las
diferentes
fuerzas en el interior de los
seres vivos y la relación de
los movimientos con las
funciones biológicas.
 Analiza y aplica las fuerzas
utilizando
las
máquinas
simples.
 Establece relación entre las
diferentes fuerzas que actúan
sobre los cuerpos en reposos
o en movimiento.
 Elabora informes científicos,
monografías,
tesinas,
ensayos.
 Analiza el desarrollo de los
componentes de los circuitos
eléctricos y su importancia en
la vida diaria, así como el
proceso de la transformación
de energía mecánica en
energía térmica.
•
•
•
•
•
•
•
•
Onda: sonido y luz
 Movimiento vibratorio. Movimiento Ondulatorio.
 Sonido. Intensidad de sonido.
 Ondas electromagnéticas.
 La Luz. Rayos X.
MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
Movimiento interno de los seres vivos.
 Hidrostática, los líquidos en reposo.
 Presión arterial.
 El principio de Pascal. Principio de Arquímedes.
 Hidrodinámica.
 Principio de Bernoulli.
 Viscosidad. Tensión superficial.
Fuerza
 Resistencia y esfuerzo físico.
 Influencia de la fricción en el movimiento de los cuerpos.
 Equilibrio de fuerzas y momentos en el cuerpo humano.
 Energía en los seres vivos.
Física en el siglo XX
 Física cuántica. Hipótesis de Plank.
 El fotoeléctrico.
 El principio de Incertidumbre. Teoría de la relatividad especial.
 Astronomía.
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
 Calentamiento global.
 Proyectos de gestión ambiental. Equilibrio ecológico.
 Energías renovables.
ACTITUDES
Demuestra curiosidad en las prácticas de campo.
Participa en los trabajos de investigación de manera creativa.
Cuida y protege su ecosistema.
Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación.
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnología.
Propone alternativa de solución frente a la contaminación del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Valora la biodiversidad existente en el país.
COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
COMPETENCIAS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO POR CICLOS
CICLO VI
GESTIÓN DE
PROCESOS
EJECUCIÓN DE
PROCESOS
COMPRENSIÓN Y
APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS
CICLO VII
 Gestiona procesos de estudio de  Gestiona procesos de estudio
mercado, diseño, planificación de
de
mercado,
diseño,
la producción de bienes y servicios
planificación,
de
diversas
opciones
comercialización de bienes o
ocupacionales.
servicios de uno o más
puestos de trabajo de una
especialidad
ocupacional
específica.
 Ejecuta procesos básicos para la  Ejecuta procesos para la
producción de bienes y prestación
producción de un bien o
de servicios de diferentes opciones
prestación de un servicio de
ocupacionales, considerando las
uno o más puestos de trabajo
normas de seguridad y control de
de
una
especialidad
localidad, mediante proyectos
ocupacional
específica,
sencillos.
considerando las normas de
seguridad y control de la
calidad en forma creativa y
disposición emprendedora.
 Comprende y aplica elementos y
procesos básicos del diseño,
principios
tecnológicos
de
estructuras, máquinas simples y
herramientas informáticas que se
utilizan para la producción de un
bien o servicio.
 Comprende
y
analiza
las
características del mercado local,
regional y nacional y las
habilidades
y
actitudes
del
emprendedor.
 Comprende
y
aplica
principios y procesos del
diseño, principios para la
transmisión y transformación
de movimientos, electricidad
y electrónica básica y las
herramientas
informáticas
que se aplican para la
producción de bienes y / o
servicios.
 Comprende, analiza y evalúa
planes de negocios, normas y
procesos para la constitución
y gestión de microempresas,
salud laboral y legislación
laboral.
ORGANIZACIÓN DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
UGEL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ESPECIALIDAD
: AREQUIPA SUR
: N° 40637 “FERNANDO BELAUNDE TERRY”
: COMPUTACIÓN E INFORMATICA
PROYECTOS
COMPONENTE
1ro.
Conociendo el
Sistema Operativo
INICIACIÓN
2do.
MÓDULOS PROFESIONALES
3ro.
Elaboramos
documentos en
Word
4to.
Diseñamos
Trabajamos Hojas de
presentaciones graficas
Cálculo
en Corel Draw
LABORAL
5to.
Diseñamos Páginas
Web
Editamos videos
Trabajamos
utilizando Paint
Elaboramos
documentos en Word
Pad
Construimos
diapositivas en
Power Point
Retocamos imágenes
con Photo Shop
Software aplicativos
Diseñamos Gifs en
Flash
Configuramos redes
Trabajamos en Bases
de Datos
Módulos Ocupacionales de computación e informática
FORMACIÓN
OCUPACIONA
L MODULAR
Operación de computadoras
Conectividad y redes
TECNOLOGÍA
DE BASE
Diseño
Recursos Tecnológicos
Informática
Gestión Empresarial
Formación y Orientación Laboral.
ITINERARIO FORMATIVO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CARRERA PROFESIONAL TÉCNICA
FAMILIA PROFESIONAL
COMPONENTE
PROYECTO O
MÓDULO
:
:
N° 40637 “FERNANDO BELAUNDE TERRY”
COMPUTACIÓN E INFORMATICA
: OPERACIÓN DE COMPUTADORAS
DURACIÓN
TECNOLOGÍAS
DE BASE
114 horas
114 horas
76 horas
3 H x 38 S.
3 H x 38 S.
4 H x 19 S.
2 H x 13 S.
24 horas
152HORAS
2 H x 12 S.
38 horas
2 H x 19 S.
5. Construimos
diapositivas en
Power Point
1. Operación de
Computadoras
5TO.
26 horas
4. Elaboramos
documentos en
Word
FORMACIÓN
OCUPACIONAL
MODULAR
4TO.
2 H x 13 S.
2. Trabajamos
utilizando Paint
INICIACIÓN
LABORAL
2RO.
26 horas
1. Conociendo el
Sistema Operativo
3. Elaboramos
documentos en
Word Pad
1RO.
GRADO
3RO.
38 horas
2 H x 19 S.
380 HORAS
2. Conectividad y
redes
1. Diseño
2. Recursos
Tecnológicos
3. Gestión empresarial
4. Formación y
orientación laboral
TOTAL DURACIÓN DEL ÁREA
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
76 horas
4 H x 19 S.
190 HORAS
722 HORAS
38 horas
38 horas
38 horas
38 horas
38 horas
1 H x 38 S.
1 H x 38 S.
1 H x 38 S.
1 H x 38 S.
1 H x 38 S.
114 HORAS
114 HORAS
152 HORAS
152 HORAS
190 HORAS
3 H x 38 S.
3 H x 38 S.
4 H x 38 S
4 H x 38 S
5 H x 38 S
PERFIL PROFESIONAL DE LA ESPECIALIDAD DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
ESPECIALIDAD OCUPACIONAL: OPERADOR DE COMPUTADORAS
I.
II.
COMPETENCIA GENERAL
Realiza documentos informáticos en procesador de textos y diseña presentaciones graficas, analiza datos en
hojas de cálculo, formula y programa base de datos y hojas de calculo, realiza y diseña gráficas vectoriales,
aplica retoque fotográfico; realiza animaciones multimedia, tutoriales multimedia y páginas web; organiza
sistemas informáticos en redes y en entornos multiusuarios, identifica y realiza el mantenimiento de los equipos;
aplica técnicas de seguridad e higiene laboral, emplea procesos de calidad según las exigencias del mercado
para el manejo de paquetes informáticos.
Organiza y opera sistemas informáticos en redes Lan, WIFI y en entornos multiusuarios, optimizando los
recursos propios de la red, teniendo en cuenta normas de seguridad para la obtención de un servicio de calidad.
CAPACIDADES Y ACTITUDES PROFESIONALES
Capacidades Técnicas
•
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•
•
•
•
•
•
•
•
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•
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•
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•
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•
•
•
•
•
•
Realiza procesos básicos de estudio de mercado para la prestación del servicio informático en cabinas o
centros de tipeos de documentos.
Identifica empresas proveedoras de computadoras, materiales auxiliares y accesorios informáticos.
Analiza la función del servicio y la presentación del producto según requerimientos.
Planifica y organiza las tareas y el entorno de trabajo en función a las necesidades y requerimientos del
cliente.
Organiza el equipo y materiales para la prestación de servicios informáticos.
Elabora presupuestos para la prestación de los servicios y productos que oferta.
Analiza las funciones de los elementos lógicos y físicos que componen un sistema informático.
Reconoce problemas y deficiencias de hardware y periféricos.
Realiza mantenimiento preventivo y correctivo básico de equipos aplicando procedimientos de
seguridad en la protección del sistema.
Programa y aplica la instalación y configuración de sistemas operativos y software en el equipo
informático.
Organiza y protege la información de datos, a nivel de usuario, utilizando con destreza el procesador de
textos y el presentador de diapositivas.
Elabora documentos de datos e información, a nivel d e usuario, utilizando con destreza una hoja de
cálculo y la base de datos.
Diseña y realiza presentaciones gráficas utilizando diversos software, según la naturaleza y destino.
Realiza y formula animaciones multimedia, aplicaciones multimedia y paginas web seleccionando
equipos y software adecuados y a su alcance.
Utiliza Internet y correo electrónico para buscar, publicar e intercambiar información. Realiza la
operación de digitación con habilidad y rapidez.
Realiza procesos de publicidad, promoción y venta de los servicios informáticos que oferta
Realiza la evaluación técnica y económica del servicio y productos informáticos que oferta.
Diseña la distribución de las cabinas de internet.
Diseña el servicio de internet al cliente Identifica los materiales, herramientas y equipos de red.
Diseña la estructura de la red
Identifica las opciones de instalación y configuración de una red
Formula presupuestos del servicio de internet
Realiza la instalación WIFI y/o cableado estructurado de una red local.
Opera sistemas multiusuario optimizando los recursos del mismo.
Aplica software de mantenimiento y protección.
•
•
•
Realiza el monitoreo desde el servidor a las estaciones de trabajo
Realiza procesos de publicidad del servicio
Realiza la evaluación técnica y económica del servicio
Capacidades de organización.
• Posee una visión integral del proceso del servicio informático.
• Administra y/o gestiona una pequeña empresa o taller de tipo autónomo, en los aspectos de servicio,
producción, administrativo, comercial y laboral.
• Organizar, dirigir y supervisar el trabajo de los operarios que forman parte de su equipo resolviendo
problemas de orden técnico operativo.
Capacidades de Comunicación y cooperación
• Cultiva comunicaciones fluidas con los miembros de su equipo de trabajo.
• Interpreta y comprende diferentes tipos de información.
• Utiliza diversos medios de comunicación para su actualización e innovación.
• Identifica y comprende aspectos legales relacionados a sus derechos y obligaciones laborales.
• Lee, comprende y transfiere información de documentos técnicos redactados en idioma extranjero.
• Aplica los principios de gestión para la toma de decisiones empresariales y resuelve problemas de
organización.
• Afronta de manera adecuada los conflictos que se presenten en el entorno de trabajo.
• Emprendedor e innovador en su desempeño profesional.
Capacidades Sociales
• Coopera en la superación de las dificultades que se presenten
• Respeta las ideas de sus compañeros.
• Actúa con criterio lógico ante situaciones imprevistas y tomando decisiones oportunas.
• Mantiene la confidencialidad establecida dentro del entorno laboral.
• Es responsable en la preparación y ejecución del servicio a prestar.
Capacidades de respuestas a las contingencias
• Se adapta a las nuevas situaciones derivadas de los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y
laborales que inciden en su actividad profesional, como consecuencia del avance de la ciencia y la
tecnología y del proceso de globalización.
• Apoya al cliente en la operatividad de la computadora con empatía, asertividad y amabilidad.
• Resuelve problemas y toma decisiones asertivas ante contingencias técnicas, accidentes o emergencias.
III.
MÓDULOS OCUPACIONALES
UNIDAD DE COMPETENCIA
MÓDULO ASOCIADO
Instala y opera sistemas operativos y
software de procesadores de textos, de
hojas de cálculo, base de datos,
presentaciones gráficas, navegador de web
y correo electrónico para procesar
información en entornos monousuarios.
Operación de computadoras
Instala y opera software y
sistemas
informáticos en entornos multiusuario,
optimizando los recursos propios de la red.
Conectividad y redes
IV.
UNIDAD DE COMPETENCIA
• Opera sistemas informáticos monousuarios, realiza trabajos informáticos, en procesador de textos, hojas de
cálculo y presentaciones graficas, aplica normas de seguridad e higiene general para el laboratorio y la
obtención de un producto de calidad e identifica sus deberes y derechos laborales.
• Formula y programa base de datos y hojas de cálculo, aplica normas de seguridad establecidas y acordes a
las exigencias del mercado laboral.
• Realiza y diseña gráficas vectoriales, aplica retoque fotográfico, utiliza software y herramientas necesarias,
aplica normas de seguridad adecuadas para la obtención de productos de calidad que requiere el mercado
laboral. Realiza el mantenimiento preventivo de los equipos informáticos.
• Realiza y aplica animaciones multimedia, aplicaciones multimedia y páginas web, utiliza el software y las
herramientas necesarias, aplica normas de seguridad para la obtención de un diseño de calidad competitivo
en el mercado laboral.
• Instala y opera software y sistemas informáticos en entornos multiusuario, optimizando los recursos propios
de la red.
• Organiza y opera sistemas informáticos en redes Lan, WIFI y en entornos multiusuarios, optimizando los
recursos propios de la red, teniendo en cuenta normas de seguridad para la obtención de un servicio de
calidad.
MODULO OCUPACIONAL N° 01
OPERACIÓN DE COMPUTADORAS
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Realiza procesos básicos de
1. Empresas de servicio informático de su entorno.
estudio de mercado para la
2. Tipos de servicios que presta una empresa de digitación.
prestación
del
servicio
3. Informática y computación: alcances, importancia técnica, económica y
informático en cabinas o centros
social, puestos de trabajo.
de tipeos de documentos.
Identifica empresas proveedoras
de computadoras, materiales
1. Empresas de comercialización de insumos de productos informáticos
auxiliares
y
accesorios
informáticos.
1.
2.
Analiza la función del servicio y
3.
la presentación del producto
4.
según requerimientos.
5.
El servicio informático de tipeos.
Estrategias de atención del cliente.
Estrategias de organización.
Estrategias de atención al cliente.
Bocetos y diagramas de la sala de tipeos: dimensiones por usuario,
características, características.
Planifica y organiza las tareas y el
1. Diagrama de operaciones y procesos.
entorno de trabajo en función a
2. Materiales e insumos de la sala de tipeos.
las necesidades y requerimientos
3. Especificaciones técnicas de trabajos informáticos.
del cliente.
1. Equipos informáticos de la sala de tipeos.
Organiza el equipo y materiales 2. El centro (laboratorio) de informática.
para la prestación de servicios 3. Distribución y ubicación de equipos: condiciones técnicas, normas de
informáticos.
seguridad
4. Lista de tareas y operaciones.
Elabora presupuestos para la
prestación de los servicios y 1. El presupuesto: costos, gastos elementos del presupuesto.
productos que oferta.
Elabora documentos de datos e
información, a nivel d e usuario,
utilizando con destreza una hoja
de cálculo y la base de datos.
Diseña y realiza presentaciones
gráficas
utilizando
diversos
software, según la naturaleza y
destino.
Hoja de cálculo
1. Estructura y funciones de una hoja de cálculo
2. Instalación y carga de hojas de cálculo.
3. Diseño de hojas de cálculo.
4. Edición de hojas de cálculo. Entorno del área de trabajo, definiciones de
libros, hojas, filas, columnas, referencias de celdas, rangos.
5. Personalización de la hoja de cálculo con imágenes, formas, hipervínculos.
6. Fórmulas con operadores aritméticos y funciones, gráficos estadísticos,
base de datos, listas tablas dinámicas, macros e inter operatividad con
otros programas.
7. Gestión de archivos.
8. Impresión de hojas de cálculo.
9. Inter operaciones con otras aplicaciones.
Base de datos
1. Estructura y funciones de una base de datos.
2. Instalación y creación de la base de datos
3. Tipos de base de datos.
4. Diseño de base de datos.
5. Creación de tablas de la base de datos.
6. Creación de consultas de las bases de datos
7. Creación de formularios de la base de datos
8. Creación de informes de la base de datos.
9. Utilización de base de datos.
10. Inter operaciones con otras aplicaciones.
Aplicaciones gráficas
Corel Draw
1. Estructura y funciones de Corel Draw.
2. Instalación y carga de aplicaciones de Corel Draw.
3. Diseño de la hoja de trabajo de Corel Draw
4. Transformación de objetos.
5. Personalización de textos en Corel Draw
6. Personalización de trabajos con la herramienta interactiva
7. Aplicación de efectos en los objetos
8. Importación y exportación en Corel Draw
9. Impresión de las hojas de trabajo.
10. Inter operaciones con otras aplicaciones.
Photo Shop
1. Estructura y funciones de Photo Shop.
2. Instalación y carga de aplicaciones dePhoto Shop.
3. Diseño de la imagen de Photo Shop
4. Utilización de herramientas de PhotoShop
5. Ajuste de colores en las imágenes
6. Personalización de capas en Photo Shop
7. Aplicación de filtros a las imágenes de Photo Shop
8. Importación y exportación en Photo Shop
9. Impresión de las imágenes.
10. Inter operaciones con otras aplicaciones.
Movie Maker
1. Estructura y funciones de Movie Maker.
2. Instalación y carga de aplicaciones de Movie Maker.
3. Diseño de la presentación de Movie Maker
4. Utilización de las colecciones de Movie Maker
5. Personalización de transición y animación en Movie Maker
6. Aplicación de créditos del video.
7. Importación y exportación en Movie Maker
Utiliza
Internet
y
correo
electrónico para buscar, publicar
e intercambiar información.
Realiza
la
operación
de
digitación con habilidad y
rapidez.
8. Inter operaciones con otras aplicaciones.
Correo electrónico
1. Anatomía de un mensaje de correo electrónico.
2. Gestionar sus mensajes.
3. Configuración y gestión de la libreta de direcciones.
Operaciones con el teclado.
1. Teclado estándar y extendido.
2. Procedimientos de desarrollo de destrezas en la operatoria de teclados.
3. Procedimientos de desarrollo de velocidad.
Realiza procesos de publicidad, 1. Publicidad del servicio.
promoción y venta de los 2. Promoción del producto.
servicios informáticos que oferta
3. Ventas.
Realiza la evaluación técnica y
económica del servicio y
productos
informáticos
que
oferta.
1.
2.
3.
4.
Balance económico
Control de Calidad: instrumentos, procesos
Evaluación del servicio.
Evaluación del funcionamiento de la microempresa de tipeos.
MÓDULO OCUPACIONAL N° 02
CONECTIVIDAD Y REDES
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Empresas de fabricación de computadoras
1. Empresas que ofertan el servicio de mantenimiento de
computadoras.
Realiza procesos de estudio de mercado del
2. Empresas que ofertan el servicio de internet.
mantenimiento preventivo de computadoras.
3. Empresas que brindan el servicio de conectividad y redes en
la localidad.
Realiza procesos de estudio de mercado de
4. Empresas proveedoras de Internet a nivel local, regional,
cabinas de internet
nacional.
5. Oportunidades de empleo de conectividad y redes en la
localidad y otras regiones.
6. Necesidades y gustos del cliente.
Identifica
empresas
proveedoras
de
1. Empresas proveedores de equipos, materiales e insumos
computadoras, materiales auxiliares y accesorios
para cabinas.
informáticos.
Diseño de servicios informáticos
Diseña el servicio de mantenimiento de 1. Servicio de mantenimiento de computadoras.
2. Cabina de internet: ubicación, organización, presentación,
computadoras.
seguridad, estrategias de organización.
Diseña la distribución de las cabinas de internet. 3. Normas de seguridad
4. Organización del servicio de internet.
Diseña
el
servicio
mantenimiento
computadoras al cliente.
Diseña el servicio de internet al cliente.
de
1. Estrategias de organización y atención al cliente.
Planifica y organiza las tareas y el entorno de
1. Normas de seguridad.
trabajo en función a las necesidades y
2. Diagrama de operaciones y procesos.
requerimientos del cliente.
La
1.
2.
Realiza mantenimiento preventivo y correctivo
3.
básico de equipos aplicando procedimientos de
4.
seguridad en la protección del sistema.
5.
6.
7.
computadora
Partes de la computadora
Soportes físicos de entrada.
Soportes físicos de almacenamiento.
Soportes físicos de procesamiento
Soportes físicos de salida.
Soportes físicos de conectividad.
Soportes físicos de seguridad.
Programa y aplica la instalación y configuración Sistema operativo
de sistemas operativos y software en el equipo 1. Descripción y utilización de funciones y utilidades de un
informático.
sistema operativo.
Realiza y formula animaciones multimedia,
aplicaciones multimedia y paginas web
seleccionando equipos y software adecuados y a
su alcance.
Identifica los materiales, herramientas y equipos
de red.
Elabora presupuestos para la prestación de los
servicios y productos que oferta.
Diseña la estructura de la red
Identifica las opciones
configuración de una red
de
instalación
Internet
1. Estructura y funciones de Dreamweaver.
2. Instalación y carga de aplicaciones de Dreamweaver.
3. Diseño de la página Web con Dreamweaver.
4. Personalización de textos en Dreamweaver.
5. Inter operaciones con otras aplicaciones.
6. Inter operaciones con otras aplicaciones. (Ardora, Freemind,
Cmaptools)
7. Identificación y funcionamiento de hipervínculo
8. Exploradores de Web
9. Páginas Web
10. Inter operaciones con otras aplicaciones. (Ardora, Freemind,
Cmaptools)
11. Identificación y funcionamiento de hipervínculo
12. Guardar e imprimir página web
Otros instrumentos empleados en la informática en red
1. Materiales: cables UTP, conectores RJ45, tarjetas de red
alámbricas e inalámbricas, encriptador, Hub, switchs.
Presupuesto del costo de una red
1. Presupuesto analítico
2. Proyección de ventas
3. Flujo de caja
Sistemas operativos, administración y utilización en red
local
1. Definición de redes e internet.
2. Clases y topologías de red.
3. Estaciones de trabajo.
y 1. Protocolos.
Realiza la instalación WIFI
estructurado de una red local.
y/o cableado 1. WIFI y/o cableado de red y montaje de componentes físicos,
ruido eléctrico.
1. Instalación de tarjetas de red.
2.
Configuración IP.
Opera sistemas multiusuario optimizando los
recursos del mismo.
3. Compartir unidades.
4. Servidor, grupo, usuarios.
Aplica software de mantenimiento y protección.
1. Software de protección.
Realiza el monitoreo desde el servidor a las
1. Software de monitoreo y restricción.
estaciones de trabajo
Publicidad.
1. Publicidad del servicio.
Realiza procesos de publicidad del servicio
Ventas.
1. Estrategias y procedimientos para vender.
Control de calidad
1. Detección de riesgos físicos y lógicos.
Realiza la evaluación técnica y económica del Balance económico
servicio
1. Balance económico del mantenimiento de computadoras.
2. Balance económico de las cabinas de internet.
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN
PARA EL TRABAJO – PRIMER GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
GESTION DE PROCESOS
INICIACIÓN LABORAL
• Nombra las actividades productivas de bienes en Entorno productivo
• Actividades productivas (bienes) en el
Chiguata y Arequipa.
• Realiza procesos de estudio de mercado para la producción
entorno local y regional.
• Recursos
naturales
y
culturales
de bienes sencillos.
potenciales para la actividad productiva
• Identifica necesidades y problemas en la producción de
bienes en Chiguata y Arequipa. Nombra las actividades
del entorno local y regional.
• Necesidades y problemas en la
productivas de informática en Chiguata y Arequipa.
• Realiza procesos de estudio de mercado para la producción
producción de bienes en el entorno local
y regional.
de bienes de informática.
• Identifica necesidades y problemas en la producción de Diseño del bien
• Análisis de función y funcionamiento del
bienes informáticos en Chiguata y Arequipa.
producto (bien).
• Elabora el análisis de función y funcionamiento de los
• Análisis de función del Hard Ware de
dispositivos de entrada y salida de la computadora.
• Elabora análisis de función y funcionamiento del
la computadora.
• Análisis de productos similares y
producto (bien) informático en el sistema operativo.
presentación comparativa de soluciones.
• Elabora análisis de productos similares y presentación
• Dibujo de taller y/o especificación técnica
comparativa de soluciones.
para la producción de bienes.
• Elabora el análisis de función y funcionamiento de los
dispositivos de procesamiento y almacenamiento de Planificación de la producción
• Diagrama de operaciones y procesos
información de la computadora.
(DOP) para la producción de bienes.
• Elabora análisis de función y funcionamiento del
• Presupuesto para la producción de un
producto (bien) informático en Paint.
bien.
• Elabora análisis de función y funcionamiento del
•
El taller: organización, tipos, normas de
producto (bien) informático en Word Pad.
seguridad.
• Interpreta croquis y especificaciones técnicas para la
producción de proyectos de informática sencillos.
Producción del bien
• Elabora el dibujo del taller para la producción de bienes • Materiales (características, propiedades,
usos, precios y almacenamiento).
informáticos.
• Elabora presupuesto para la producción de un bien • Herramientas, máquinas y equipos:
principios de funcionamiento, tipos,
informático.
normas de seguridad.
• Elabora diagrama de operaciones y procesos (DOP) para
• Tareas y operaciones básicas en el
la producción de bienes.
sistema operativo.
• Diseña, planifica, organiza y ejecuta procesos de
• Tareas y operaciones en Paint.
comercialización de diversas opciones ocupacionales.
• Tareas y operaciones en Word Pad.
• Diseña la presentación y embalaje del producto.
• Realiza procesos básicos de control de calidad para Comercialización del bien
• Presentación y embalaje del producto.
lograr el éxito.
• Elabora balances económicos de la producción de bienes. • Procesos básicos de la comercialización
de bienes: promoción, publicidad y
• Evalúa el proceso y del producto.
ventas.
Evaluación de la producción
EJECUCIÓN DE PROCESOS
• Selecciona materiales e insumos para la producción de • Control de calidad: procesos básicos.
proyectos sencillos considerando las especificaciones • Balance económico.
• Evaluación del proceso y del producto.
técnicas y dibujos de taller.
• Realiza tareas y operaciones con herramientas para la
producción de proyectos de informática sencillos en el TECNOLOGÍA DE BASE
sistema operativo, Paint y Word pad considerando las Diseño
• Diseño: definición, importancia, relación
normas de seguridad y control de calidad.
con la creatividad, el arte y la artesanía.
• Manipula
herramientas,
máquinas
y
equipos
informáticos: principios de funcionamiento, tipos, • Elementos básicos del diseño: punto,
normas de seguridad.
COMPRENSION Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
• Identifica la importancia, relación con la creatividad, el
arte y la artesanía.
• Identifica los campos de aplicación empresarial del diseño.
• Diferencia objetos en la época Pre incaica e incaica
valorando su importancia.
• Identifica instrumentos y materiales de dibujo. Utiliza
elementos básicos del diseño: punto, línea, plano,
textura.
• Identifica los procesos generales del diseño creativo y de
formalización.
• Aplica técnicas de dibujo: a mano alzada y con
instrumentos.
• Representa
gráficamente recursos naturales de
Chiguata y Arequipa utilizando líneas.
• Aplica técnicas y procedimientos de dibujo geométrico,
bocetos y croquis. Opera la computadora en sistemas
operativos a nivel de usuario (monousuario y
multiusuario).
• Gestiona el ordenador: elementos, funcionamiento y
manejo básico.
• Redactan experiencias emprendedoras de generación de
pequeñas empresas utilizando el procesador de textos.
• Identifica las características del empresario informático.
• Elabora documentos que se utilizan en la producción
utilizando el procesador de textos.
• Comprende las características del mercado de consumo
local, el mercado laboral local y las características del
emprendedor.
• Analiza los roles que las personas desempeñan en las
empresas informáticas.
• Discrimina
características
de
los
materiales
transformados (metales, plásticos, vidrio, papel) y
nuevos materiales (fibra de vidrio, sintéticos) e identifica
su efecto en la contaminación ambiental.
• Identifica características de la tecnología tradicional.
• Analiza estructuras: funciones, tipos, elementos
(soportes o pilares, vigas, escuadras y tirantes) esfuerzos
que soportan; tracción, compresión y flexión,
triangulación.
• Explica características del mercado laboral: actividades
laborales, profesionales y oportunidades de empleo.
• Evalúa las habilidades sociales que se requieren para
desempeñar una actividad laboral en informática.
Habilidades para el trabajo: habilidades sociales, Trabajo en
equipo y las emociones en el trabajo.
•
•
•
•
•
ACTITUDES
Muestra disposición emprendedora.
Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas.
Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.
Tiene disposición y confianza en sí mismo.
Es creativo no copia sus trabajos.
línea, plano, textura.
• El diseño de los objetos en la época
Prehispánica, iconografía.
• Campos de aplicación empresarial del
diseño: en el producto, en la
comunicación del producto y en la
imagen de la empresa.
• Procesos generales del diseño: analítico,
creativo y de formalización.
• Instrumentos y materiales de dibujo.
• Técnicas de dibujo: a mano alzada y con
instrumentos.
• Dibujo geométrico: líneas.
• El boceto y el croquis.
Informática
• El ordenador: elementos, funcionamiento
y manejo básico.
• Sistemas operativos a nivel de usuario
(monousuario y multiusuario).
• Procesador de textos aplicados al
procesamiento
de
información
y
elaboración de documentos, utilizados en
la producción de bienes o servicios.
Gestión empresarial
• Mercado Local: características, recursos y
oportunidades de negocios.
Emprendimiento
• Roles que las personas desempeñan en las
empresas.
• Experiencias
emprendedoras
de
generación de pequeñas empresas.
• Características del empresario.
Recursos tecnológicos
• Materiales: naturales (madera, arcilla,
algodón, cuero, etc.)
• Transformados (metales, plásticos, vidrio,
papel) y nuevos materiales (fibra de
vidrio, sintéticos).
• Tecnología tradicional.
• Estructuras: funciones, tipos, elementos
(soportes o pilares, vigas, escuadras y
tirantes) esfuerzos que soportan; tracción,
compresión y flexión, triangulación.
Formación y orientación laboral
• Mercado laboral: actividades laborales,
profesionales y oportunidades de empleo.
• Habilidades para el trabajo: habilidades
sociales, Trabajo en equipo y las
emociones en el trabajo.
•
•
•
•
Cumple con las normas de seguridad.
Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar.
Cuida y protege los equipos.
Participa en las actividades programadas
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN
PARA EL TRABAJO –SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
GESTION DE PROCESOS
INICIACIÓN LABORAL
• Identifica actividades productivas de servicios en
Entorno productivo
Chiguata y Arequipa.
• Identifica actividades productivas de servicios de • Actividades productivas (servicios) en informática
en el entorno de Chiguata y Arequipa.
informática en Word en Chiguata y Arequipa.
• Identifica actividades productivas de servicios de • Necesidades y problemas en la producción de
informática en Power Point en Chiguata y
servicios informáticos en el entorno de Chiguata y
Arequipa.
Arequipa.
• Identifica necesidades y problemas en la
producción de servicios en el entorno de Chiguata Diseño del servicio
y Arequipa.
• Análisis de función y funcionamiento del producto
• Identifica necesidades y problemas en la
(servicio) informático.
producción de servicios informáticos en el entorno
• Análisis de función y funcionamiento de los
de Chiguata y Arequipa.
dispositivos de entrada de la computadora.
• Identifica los recursos naturales y culturales de la
localidad para la actividad informática.
• Análisis de función y funcionamiento de los
• Elabora el análisis de función y funcionamiento de
dispositivos de almacenamiento de información
los dispositivos de entrada de la computadora.
de la computadora.
• Elabora análisis de función y funcionamiento
• Análisis de productos similares y presentación
(servicios) informático en Word.
comparativa de soluciones.
• Elabora el análisis de función y funcionamiento de
los dispositivos de almacenamiento de información • Especificaciones técnicas para la prestación de
de la computadora.
servicios.
• Elabora análisis de función y funcionamiento
Planificación del servicio
(servicios) informático en Power Point.
• Elabora análisis de productos similares y • Diagrama de operaciones y procesos (GANTT,
presentación comparativa de soluciones.
PERT) para la producción de servicios
• Elabora diagrama de operaciones y procesos
informáticos.
(GANTT, PERT) para la producción de servicios
informáticos de Word.labora diagrama de • Presupuesto para la producción de un servicio
informático.
operaciones y procesos (GANTT, PERT) para la
producción de servicios informáticos de Power Desarrollo del servicio
Point.
• Elabora presupuesto para la producción de un • Infraestructura y equipamiento para la prestación de
un servicio.
servicio informático.
• Diseña y planifica procesos de publicidad y • Materiales e insumos: características y usos.
promoción de diversas opciones ocupacionales.
• Recursos naturales para la informática.
• Diseña y planifica procesos de venta de diversas
opciones ocupacionales.
• Insumos para la producción informática
• Realiza procesos básicos de control de calidad para
• Procesos de la prestación de un servicio.
lograr el éxito.
• Elabora balances económicos de la prestación de • Procesador de textos Word.
un servicio. Evalúa el proceso del servicio.
• Menús del procesador de textos.
EJECUCIÓN DE PROCESOS
• Selecciona la infraestructura e insumos para la
producción de servicios informáticos.
• Selecciona materiales e insumos, recursos
naturales y culturales potenciales para la actividad
productiva considerando su efecto en la
contaminación
ambiental
(características,
• Presentador de diapositivas Power Point.
Comercialización del bien
• Procesos de comercialización
publicidad y venta de servicios.
Evaluación de la producción
de
servicios,
• Control de calidad: procesos básicos.
propiedades, usos, precios y almacenamiento).
• Manipula, máquinas y equipos informáticos:
• Balance económico.
principios de funcionamiento, tipos, normas de
• Evaluación del proceso y del servicio.
seguridad.
• Realiza tareas y operaciones con herramientas para la
TECNOLOGÍA DE BASE
producción de proyectos de informática sencillos con
Word considerando las normas de seguridad y control Diseño
de calidad.
• Elementos básicos del diseño: contorno, formas,
• Realiza tareas y operaciones con herramientas para la
proporción.
producción de proyectos de informática sencillos • Tipos de diseño: gráfico, arquitectónico, industrial,
Power Point considerando las normas de seguridad y
publicitario.
control de calidad.
• Procesos del diseño: análisis de necesidades,
• Interpreta órdenes de trabajo y especificaciones
análisis de funciones y características, formulación
técnicas para la prestación de un servicio.
y selección de alternativas, elaboración de dibujos y
especificaciones técnicas, elaboración del prototipo
COMPRENSION
Y
APLICACIÓN
DE
preliminar, aplicación de las pruebas técnicas y
TECNOLOGÍAS
comerciales y elaboración del prototipo definitivo.
• Diferencia representaciones gráficas, arquitectónicas, • Normalización de formatos.
industriales y publicitarias.
• Rotulación normalizada
• Utiliza elementos básicos del diseño: contorno, • Dibujo geométrico: figuras.
formas, proporción.
Informática
• Identifica los procesos generales del diseño análisis
de necesidades, análisis de funciones y • Presentador de diapositivas para proporcionar
información de bienes o servicios.
características, formulación y selección de
•
Procesador
de textos aplicados al procesamiento de
alternativas.
información
y elaboración de documentos,
• Elabora dibujos considerando especificaciones
utilizados en la producción de bienes o servicios.
técnicas.
• Tecnologías de comunicación – Internet:
• Construye prototipos preliminares y definitivos.
herramientas y aplicaciones básicas para la
• Aplica normas de formatos.
búsqueda de información de uso en la producción
• Interpreta la rotulación normalizada.
de bienes y servicios.
• Aplica técnicas y procedimientos de dibujo
Gestión empresarial
geométrico, figuras.
• Realiza cálculos y procesa información de los • Mercado
regional,
nacional
y
global:
procesos productivos.
características, recursos y oportunidades de
• Elabora diapositivas para la presentación de un
negocios informáticos.
bien o servicio.
• Utiliza Internet para buscar información de uso en Emprendimiento
la producción de bienes y servicios.
• Capacidad emprendedora y empresarial en el éxito
• Explica características del mercado regional, nacional
de las empresas, la importancia de la capacidad
y global.
emprendedora y empresarial en el individuo y en la
• Discrimina características de la capacidad
sociedad, características e importancia del
emprendedora y empresarial.
autoempleo, el riesgo empresarial.
• Explica las ventajas y desventajas del auto empleo.
• Explican el funcionamiento de máquinas simples y Recursos tecnológicos
motorizadas.
• Maquinas simples utilizadas en los sistemas de
• Identifica características del mercado laboral:
producción: palancas, ruedas, engranajes, poleas,
actividades
laborales,
profesionales
y
piñones.
oportunidades de empleo.
• Máquinas motorizadas utilizadas en los sistemas de
• Identifica profesionales universitarias, las familias
producción.
profesionales técnicas.
Formación y orientación laboral
• Identifica necesidades humanas, la motivación
toma de decisiones, conflictos, resolución de • Mercado laboral: profesionales universitarias, las
familias profesionales técnicas.
problemas.
• Habilidades para el trabajo: necesidades humanas,
la motivación toma de decisiones, conflictos,
resolución de problemas.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ACTITUDES
Muestra disposición emprendedora.
Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas.
Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.
Es creativo no copia sus trabajos.
Tiene disposición y confianza en sí mismo.
Cumple con las normas de seguridad.
Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar.
Cuida y protege los equipos.
Participa en las actividades programadas
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN
PARA EL TRABAJO – TERCER GRADO – CUARTO GRADO
CAPACIDADES
COMPRENSION Y APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS
 Utiliza elementos básicos del diseño: color, ritmo e
iluminación.
 Aplica la antropometría y ergonomía.
 Identifica los procesos del diseño: métodos y
técnicas para analizar, funciones y características de
bienes y procesos de la prestación de servicios.
 Utiliza e interpreta la normalización de líneas.
 Realiza dibujos de taller utilizando escalas.
 Aplica la proyección isométrica y oblicua.
 Realiza presentaciones de los productos publicidad
gráfica utilizando herramientas informáticas: Excel,
Access y Visual Basic.
 Evalúa la empresa: definición, clases de
empresas, sector formal e informal.
 Formula ideas de negocios: formas de generación
de ideas de negocios, oportunidades de negocio,
factores que influyen para iniciar una empresa de
éxito.
 Identifica conceptos básicos de marketing:
estudio
de
mercado
(procedimientos,
instrumentos), análisis de mercado, perfil del
cliente, estrategia de mercado: producto, precio,
plaza y promoción.
 Identifica la energía utilizada en la producción:
tipos (eléctrica, eólica, hidráulica, solar) ahorro de
energía y sus efectos en el medio ambiente.
 Aplica principios de la corriente eléctrica: luz,
calor y movimiento.
 Explica el sistema de mecanismos de transmisión
y transformación del movimiento de las
máquinas y herramientas: ejes, excéntricas,
tornillo sinfín, cremalleras, cadenas y fajas,
árboles de transmisión.
 Explica condiciones de trabajo y seguridad en
nuestro entorno.
 Identifica características de la salud laboral. Calidad
de vida.
 Propone acciones para reducir el impacto de la
actividad productiva y tecnológica en el medio
ambiente,
conservación
y
compromisos
internacionales.
 Identifica causas de accidentes de trabajo:
factores, medidas de prevención y protección.
Casos prácticos.
 Identifica y propone acciones para la seguridad
industrial.
 Aplica y valora los primeros auxilios: técnicas.
CONOCIMIENTOS
TECNOLOGÍA DE BASE
Diseño
 Elementos básicos del diseño: color, ritmo e
iluminación.
 Antropometría y ergonomía.
 Procesos del diseño: métodos y técnicas para analizar,
funciones y características de bienes y procesos de la
prestación de servicios.
 Normalización de líneas.
 Escala.
 Proyección isométrica y oblicua.
Informática
 Herramientas para presentar a los clientes los
productos que produce la empresa.
 Herramientas de diseño gráfico aplicados a la
publicidad de bienes o servicios, empaques.
Gestión empresarial
 La empresa: definición, clases de empresas, sector
formal e informal.
 Ideas de negocios: formas de generación de ideas de
negocios, Oportunidades de negocio, factores que
influyen para iniciar una empresa..
 Marketing: estudio de mercado (procedimientos,
instrumentos), análisis de mercado, perfil del cliente,
estrategia de mercado: producto, precio, plaza y
promoción.
Recursos tecnológicos
 Energías utilizados en la producción: tipos (eléctrica,
eólica, hidráulica, solar) ahorro de energía.
 Efectos de la corriente eléctrica: luz, calor y
movimiento.
 Mecanismos de transmisión y transformación del
movimiento de las máquinas y herramientas: ejes,
excéntricas, tornillo sinfín n, cremalleras, cadenas y
fajas, árboles de transmisión.
Formación y orientación laboral (salud laboral)
 Condiciones de trabajo y seguridad.
 Salud laboral. Calidad de vida.
 Impacto de la actividad productiva y tecnológica en el
medio ambiente, conservación y compromisos
internacionales.
 Accidentes de trabajo: factores, medidas de prevención
y protección. Casos prácticos.
 Seguridad industrial.
 Primeros auxilios: técnicas. Casos prácticos.
Casos prácticos.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ACTITUDES
Muestra disposición emprendedora.
Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas.
Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.
Es creativo no copia sus trabajos.
Tiene disposición y confianza en sí mismo.
Cumple con las normas de seguridad.
Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar.
Cuida y protege los equipos.
Participa en las actividades programadas
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN
PARA EL TRABAJO – CUARTO GRADO
CAPACIDADES
COMPRENSION Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
 Identifica métodos y técnicas para explorar,
seleccionar y evaluar soluciones en el diseño.
 Elabora representaciones gráficas y especificaciones
técnicas.
 Identifica pruebas técnicas y comerciales de los
prototipos.
 Realiza dibujos en proyección ortogonal.
 Utiliza acotado.
 Elabora diseños gráficos en Corel Draw y Photo
Shop para publicidad.
 Utiliza base de datos para el manejo de
información sobre productos, clientes y
proveedores.
 Identifica conceptos de selección de personal,
contratos laborales, planillas, seguro social, CTS,
Sistema Privado de Pensiones.
 Elabora costos y presupuestos, registros contables,
estados financieros, instituciones financieras
bancarias y no bancarias: productos, servicios,
créditos y centrales de riesgos, obligaciones
tributarias.
 Aplica estrategias de distribución, promoción y
publicidad, estrategias y procesos de ventas.
 Identifica conceptos básicos electricidad: generadores
(corriente continua o alterna), operadores eléctricos
(transformadores,
fuentes
de
alimentación,
conductores, conectores, fusibles), operadores de
control (interruptores, conmutadores y pulsadores),
circuitos eléctricos básicos.
 Explica el incremento y la reducción de
velocidades, inversión de giro, transformación del
movimiento (lineal, circular, movimiento en X, Y,
Z, excéntrico, articulado, locomoción) en las
máquinas y herramientas de producción
industrial.
 Discrimina la relación entre la fuerza y la
velocidad.
 Infiere los alcances de la Ley de Fomento al
Empleo.
 Explica la relación laboral y relación civil.
Modalidades. Tipos de contrato.
 Identifica convenios laborales y negociación
colectiva con autonomía y seguridad
•
•
•
•
•
•
•
•
•
CONOCIMIENTOS
TECNOLOGIA DE BASE
Diseño
 Métodos y técnicas para explorar, seleccionar y evaluar
soluciones en el diseño.
 Representaciones gráficas y especificaciones técnicas.
 Pruebas técnicas y comerciales de los prototipos.
 Proyección ortogonal.
 Acotado.
Informática
 Hoja de cálculo aplicado a la elaboración de costos,
presupuestos, análisis y proyecciones.
 Herramientas para el diseño asistido por Internet de diseño
gráfico.
Gestión empresarial
 Gestión de personal: selección de personal, contratos laborales,
planillas, seguro social, CTS, Sistema Privado de Pensiones.
 Gestión financiera: costos y presupuestos, registros contables,
estados financieros, instituciones financieras bancarias y no
bancarias: productos, servicios, créditos y centrales de riesgos,
obligaciones tributarias.
 Comercialización: distribución, promoción y publicidad,
estrategias y procesos de ventas.
Recursos tecnológicos
 Electricidad: generadores (corriente continua o alterna),
operadores
eléctricos
(transformadores,
fuentes
de
alimentación, conductores, conectores, fusibles), operadores de
control (interruptores, conmutadores y pulsadores) , circuitos
eléctricos básicos.
 Transformación de movimiento: incremento y reducción de
velocidades, inversión de giro, transformación del movimiento
(lineal, circular, movimiento en X, Y, Z, excéntrico, articulado,
locomoción) en las máquinas y herramientas de producción
industrial.
 Relación fuerza velocidad.
Formación y orientación laboral (Legislación y relaciones
laborales)
 Ley de Fomento al Empleo.
 Relación laboral y relación civil. Modalidades. Tipos de
contrato.
 Convenios laborales. Negociación colectiva.
 Convenios internacionales referidos al derecho.
ACTITUDES
Muestra disposición emprendedora.
Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas.
Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.
Es creativo no copia sus trabajos.
Tiene disposición y confianza en sí mismo.
Cumple con las normas de seguridad.
Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar.
Cuida y protege los equipos.
Participa en las actividades programadas
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN
PARA EL TRABAJO – QUINTO GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
COMPRENSION Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
 Elabora expedientes técnicos para la elaboración de
productos con recursos de la localidad.
 Diseña la etiqueta, el envase, embalajes y catálogos de un
producto.
 Produce un producto y diseña la comunicación de la imagen
de la empresa.
 Realiza dibujos de taller con cortes, detalles.
 Representa materiales utilizando la normalización.
 Realiza dibujos de taller utilizando herramientas
informáticas.
 Formula planes de negocio en la localidad.
 Identifica las normas y procedimientos para la
constitución de una micro empresa.
 Idea negocios elaborando un estudio de mercado en la
localidad.
 Planifica y realiza un plan de mercadeo.
 Explica la organización de una empresa para iniciar un
negocio.
 Elabora el estudio técnico del proceso productivo en la
localidad.
 Evalúa costos y gastos de la producción de un producto.
 Identifica fuentes de inversión para un negocio.
 Discrimina las formas de organización empresarial.
 Identifica las condiciones para constituir una empresa.
 Explica el régimen laboral para la micro y pequeña
empresa.
 Identifica y aplica principios de la electrónica básica.
 Discrimina componentes pasivos y activos de la
electrónica.
 Identifica sistemas electrónicos de entrada, proceso y
salida.
 Identifica las características del mercado laboral en
Chiguata.
 Identifica las fuentes de información de empleos.
 Elabora Currículo Vitae para la búsqueda de empleo.
 Elabora entrevistas personales para la obtención de
empleo.
 Discrimina mecanismos de selección de personal para un
puesto de trabajo.
 Identifica y analiza capacidades e intereses para un
puesto de trabajo.
TECNOLOGIA DE BASE
Diseño
 Expediente técnico.
 Diseño de la comunicación del producto marcas,
etiquetas, envases, embalajes, catálogos.
 Diseño de la imagen de la empresa.
 Cortes y detalles.
 Normalización de representación de materiales.
Informática
 Hoja de cálculo aplicado a la elaboración de costos,
presupuestos, análisis y proyecciones.
 Herramientas para el diseño asistido por Internet de
redes.
Gestión empresarial
 Plan de negocios.
 Evaluación de las condiciones y procedimientos para
iniciar una empresa.
 Idea de negocio. Estudio de mercado.
 Plan de mercadeo.
 Organización de la empresa para iniciar el negocio.
 El estudio técnico del proceso productivo (ingeniería de
proyectos).
 Fuentes de inversión para iniciar su negocio.
Formalización de la empresa
 Formas de organización empresarial.
 Constitución de la empresa.
 Régimen laboral para la micro y pequeña empresa.
Recursos tecnológicos
 Electrónica: mediciones,
componentes pasivos
(resistencias, condensadores) y activos (diodos,
transistores), circuitos integrados.
 Sistemas electrónicos (dispositivos de entrada, proceso
y salida).
Formación y orientación laboral (Legislación y
relaciones laborales)
 El mercado laboral. Perspectivas del entorno.
 Búsqueda de empleo. Fuentes de información, currículo
Vitae, entrevista personal.
 Mecanismos de selección de personal para un puesto de
trabajo.
 Análisis y evaluación de capacidades e intereses para
un puesto de trabajo.
ACTITUDES
•
•
•
•
Muestra disposición emprendedora.
Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas.
Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.
Es creativo no copia sus trabajos.
•
•
•
•
•
Tiene disposición y confianza en sí mismo.
Cumple con las normas de seguridad.
Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar.
Cuida y protege los equipos.
Participa en las actividades programadas
XI.- FORMULACIÓN DE LINEAMIENTOS GENERALES:
a) LINEAMIENTOS SOBRE METODOLOGÍA:
Es importante precisar que, en lo que respecta a metodología del aprendizaje, lo que se tiene que
desarrollar son pautas generales y comunes de que se trabajara, como actuarán los docentes frente al
aprendizaje de determinado contenido, o que actitud se tendrá ante ciertas conductas y
comportamientos de los alumnos, a fin presentar una imagen de grupo organizado, ordenado y con
objetivos comunes.
Es necesario tener en cuenta las siguientes orientaciones metodológicas:
 La creación en el aula, de un clima afectivo que favorezca las relaciones interpersonales de
reciprocidad y de respeto mutuo.
 La activación permanente de las experiencias y conocimientos previos del alumno, como punto de
inicio de la construcción de los nuevos aprendizajes.
 La participación activa, consciente e intencional de los estudiantes en el proceso de construcción
de sus aprendizajes.
 La necesaria articulación entre los contenidos transversales y el resto de los elementos del
currículo: contenidos, valores, actitudes, capacidades.
 El desarrollo sistemático coherente y articulado de las capacidades fundamentales y las
capacidades específicas.
 Uso de estrategias que promuevan el desarrollo de los procesos cognitivos, afectivos y motores,
que favorezcan la formación del alumno, conscientes, críticos, juiciosos, innovadores y con una
actitud de liderazgo.
b) LINEAMIENTOS SOBRE EVALUACIÓN:
La evaluación en las diferentes áreas debe contemplar el desarrollo de las
capacidades,
conocimientos, valores y actitudes teniendo en cuenta lo siguiente:
 La evaluación debe realizarse en forma permanente, lo cual no debe confundirse con tomar
exámenes a cada momento.
 La evaluación es participativa, los educandos deben tener un espacio para que propongan la forma
como les gustaría ser evaluados.
 La evaluación de los valores es un proceso que requiere definir previamente las actitudes y
comportamientos observables que permitan determinar el grado de internalización
 La evaluación del aprendizaje se realiza por criterios e indicadores.
 Los indicadores de evaluación de las actitudes ante el área son manifestaciones observables.
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN
EDUCATIVA
I.- FUNDAMENTACIÓN:
De acuerdo a la Ley General de Educación, Artículo 2º, por definición, “La educación contribuye a la
formación integral de las personas en pleno desarrollo de sus potencialidades....”
La tutoría busca apoyar y potenciar esa labor a través del acompañamiento y la orientación de los
estudiantes. Para que la tutoría contribuya a este fin, debe sostenerse en tres aspectos fundamentales:

El Currículo

El Desarrollo Humano

Relación Tutor –estudiante
El adolescente de hoy debe enfrentar no solo los cambios y experiencias propios de su etapa de desarrollo
en términos de las vivencias afectivas, cambios físicos, mentales y sociales, sino que debe también
enfrentar lo que su entorno le presenta.
El entorno o contexto social actual en el cual se desenvuelve el adolescente esta caracterizado entre otras
cosas por grandes cambios que suceden a un ritmo y velocidad mayores a los de otros tiempos por el
acceso a información cuantiosa y variada difícil de procesar y manejar, así como problemáticas sociales
que se intensifican y van modificando las relaciones interpersonales y las formas de vida de la población.
Bajo este contexto la tutoría asume una labor orientadora en los estudiantes y pretende fomentar el
desarrollo de las capacidades y habilidades personales y sociales que les ayude a desenvolverse con
autonomía, a partir de procesos de interiorización y ejercicios de socialización fundamentales para que
puedan afrontar satisfactoriamente los retos de una futura vida adulta, atendiendo las necesidades,
inquietudes y demandas de los estudiantes.
II.- OBJETIVOS:
2.1.- GENERAL:
 Realizar el acompañamiento socio- afectivo y cognitivo de los estudiantes para contribuir a su
formación integral desarrollando un trabajo coordinado con las diferentes instancias de la
comunidad educativa a través de una sensibilización orientada a la prevención de amenazas
biosicosociales.
 Conocer y desarrollar sus capacidades a partir del establecimiento y uso de las estrategias que lo
lleven finalmente a la adquisición y construcción de aprendizajes significativos y funcionales.
 Acompañar y orientar al alumno en la exploración y descubrimiento de sus intereses y
posibilidades de desarrollo profesional y ocupacional; así mismo el conocimiento de sus propias
características así como las que el contexto social le ofrece en términos de estudio y trabajo.
2.2.- ESPECÍFICOS
 Atender necesidades socio – afectivas y cognitivas de los estudiantes durante su proceso de
desarrollo.
 Fomentar un clima de confianza y relaciones horizontales entre tutor - estudiantes, docentes –
estudiantes, así como estudiante – estudiante.
 Desarrollar programas de prevención y orientación acerca de ETS, alcoholismo, drogadicción y
pandillaje.
 Generar en el aula un ambiente óptimo entre los estudiantes, con relaciones interpersonales
caracterizadas por la confianza, el afecto y el respeto, que permitan la participación activa y la
expresión sincera y libre de cada uno.
III.- ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA TOE:
 Forum panel sobre educación sexual para padres de familia
 Jornada con docentes, auxiliares, administrativos y personal de servicio para analizar la
problemática de la I.E. al finalizar cada bimestre
 Concurso de murales sobre el problema de drogadicción
 Visualización de diapositivas y videos sobre los temas antes mencionados para padres de
familia y estudiantes
 Técnicas de observación y entrevistas
 Juegos recreativos.
 Paseos y celebración de fiestas.
 Realización de talleres.
IV.- ACTIVIDADES SUGERIDAS
GRUPOS DE
ATENCIÓN
ACTIVIDADES
Identificación
y
caracterización
de
la
problemática
de
la
Institución Educativa en
cuanto a las normas de
convivencia y disciplina
Implementación escolar democrática.
de la propuesta de
Elaboración del Proyecto
convivencia y
sobre
normas
de
disciplina escolar
convivencia y disciplina
democrática
escolar democrática.
Implementación de las
normas de convivencia y
disciplina
escolar
democrática
Practiquemos valores
Desarrollando mi autoestima
Practiquemos valores
Organizando mí tiempo de
estudio.
Aceptando los cambios
psico-sexuales en mi cuerpo.
Estudiantes
Internet: Sus ventajas y
riesgos
Diferentes modos de vivir la
sexualidad.
Estar enamorado
Concurso de periódicos
murales sobre “Una Vida
libre sin Drogas “
Parlamento “Los derechos
que nos protegen y los
deberes
que
debemos
cumplir”
Valorando las costumbre y
tradiciones
de
nuestra
querida Arequipa en su
aniversario.
Simposio
sobre
drogadicción y pandillaje
RESPONSABLES
Comité de Tutoría
Tutores y estudiantes
Comité de Tutoría
M
Tutores
Estudiantes
Tutores/MINSA
Tutores y docentes de
CTA y Persona Familia
y RR.HH.
MESES
J J A S O N D
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x
x x
x
x
x
x
x x
x x
x x
x
x
x
x
x
Tutores
estudiantes
Tutores/MINSA
M
x
Toda la Comunidad
Educativa
Tutores y estudiantes
Docentes
Tutores
Docentes
Tutores
Tutores
Estudiantes
A
x
x
x
x
x
x
Comité de Tutoría
Tutores
Municipio Escolar
Director
Tutores
Comitê de Tutoria
Comité de Tutoría
Tutores
MINSA
x x
x
x
x x
Padres de Familia
Congreso para padres de
familia “ Nuestro rol como
primeros educadores de los
hijos “
La familia como unidad
familiar.
La Comunicación Familiar
La violencia familiar
Participación de los padres
de familia en el sistema
educativo.
Realizar
reuniones
periódicas con los padres de
familia.
Docentes
Tutores
x
Comité de Tutoría
Tutores
MINSA
Comité de Tutoría
Tutores
MINSA
Docentes
Tutores
x
x
x
Docentes
Tutores
x
x
x
x
x x
x x
x x
x
x
x
x
x
x
Comité de Tutoría
Especialistas invitados
Coordinación con docentes
y tutores.
Comité de Tutoría
Especialistas invitados
x
x
x
x
x x
x x
x x
Atención individual a los
educandos
Comité de Tutoría
x
x
x
x
x x
x x
x x
Compromiso De respetar la
personalidad de cada quien.
Docentes
Tutores
x
x
x
x
x x
x x
x x
Coordinador de tutoría
x
x
x
x
de
Intercambio de experiencias
Auxiliar de
Educación
x
Talleres sobre Habilidades
Sociales
Reuniones
coordinaciones
Tutores
Comité de tutoría
Tutores
Directiva de APAFA
Conformación del comité de
aula
Hablando sobre el consumo
de drogas.
Internet y posibilidades de
riesgo.
Conociendo los métodos
anticonceptivos
y
las
enfermedades
de
transmisión sexual.
Orientación
vocacional:
profesiones
Hábitos de estudio: Técnicas
y métodos de estudio.
x
x
Tutores
Tutores
x
x
x
x
Tutores
x
Tutores
x
Tutores
x
Tutores
x
Tutores
x
Coordinación para promover
la
convivencia
escolar
democrática
Comité de tutoría
Tutores
Auxiliar de educación
x
x
x
x
x
Coordinación
para
evaluación
comportamiento de
estudiantes
Comité de tutoría
Auxiliar de educación
x
x
x
x
x
la
de
los
x
x
Buscando
una
vida
saludable.
Tengo derecho al buen trato.
Higiene y aseo personal
Personal
administrativo
Auxiliar de educación
x
Auxiliar de educación
Auxiliar de educación
x
x
x
x
x
x
x
La Institución Educativa aún
no cuenta con personal
administrativo.
V.- EVALUACIÓN
 La evaluación del tutor se dará mediante una apreciación escrita en el mismo diseño de la sesión.
 Se tomara en cuenta las opiniones y comentarios de los alumnos durante el desarrollo de la sesión de
tutoría.
 Asamblea en el aula (Fichas de observación y/o lista de cotejo)
 Se aplicaran fichas de entrevistas para conocen el `perfil del estudiante.
 Monitoreo y evaluación de las actividades ejecutadas
 Informe semestral (reporte) de las acciones Tutoría y orientación educativa.
VI.- LINEAMIENTOS SOBRE TUTORÍA:
El adolescente de hoy debe enfrentar no sólo los cambios y experiencias propias de su etapa de
desarrollo en términos de las vivencias efectivas, cambios físicos, mentales y sociales, sino que deben
enfrentar lo que su entorno le presenta.
El entorno o contexto social actual en la que se desenvuelve el adolescente está caracterizado entre otras
cosas por grandes cambios que se suceden a un ritmo y a velocidad mayores a los de otros tiempos, por
el acceso a información cuantiosa y variada difícil de procesar y de manejar, así como problemáticas
sociales que se intensifican y van modificando las relaciones interpersonales y las formas de vida de la
población. El adolescente no esta exento de la repercusión y efectos que las situaciones mencionadas
producen, más aún encontrándose en una etapa de cambio e inestabilidad como es la adolescencia; y
necesita por lo tanto contar con estrategias y respuestas que le permitan hacerles frente de la manera más
adecuada.
La complejidad de esta realidad lleva a los docentes de la Institución Educativa a asumir un papel
activo, a dar una respuesta y a ofrecer al joven una posibilidad que le permita atravesar por esta etapa de
la mejor manera. Una forma de hacerlo es creando espacios de diálogo con los alumnos en los que se les
ofrezca la posibilidad de hablar de temas que les interesan y preocupan, con la confianza de que van a
ser escuchados y orientados con interés y respeto.
EQUIPO DE TRABAJO EN LA
ELABORACIÓN DEL PROYECTO
CURRICULAR INSTITUCIONAL
En el Proyecto Curricular Institucional se realizará reajustes cada año, de acuerdo a los cambios y
normas, directivas, etc. Emitidas por el Ministerio de Educación teniendo como base el Diseño
Curricular Nacional
EQUIPO DE TRABAJO:









Prof. Lucio SElmer Vizcarra Gama
Prof.
Prof. Claudio Arela Marín
Prof. Miguel Ángel Bejarano Velarde
Prof. Elena Castillo Condori
Prof. Marlene Sotomayor Cari.
Prof. Rosario Gamero Tello
Prof. Oriola Uscamayta Condori
Prof.
Director
Coordinador Nivel Secundaria
Espíritu Santo – Chiguata, marzo del 2012

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