Download Inglés - CPET RIO GRANDE

COLEGIO PROVINCIAL DE EDUCACION TECNOLOGICA
Espacio Curricular: LENGUA EXTRANJERA:INGLES
Año: 3° E.S.O.
Año Lectivo: 2016
Campos Semánticos








Preposiciones de tiempo: IN-ON-AT-BEYOND
Adverbio de duración: How long…?
Preposiciones de lugar: near, closet to, across, by, behind.
Fechas
Celebraciones,costumbres y tradiciones.
Lugares.
Adjetivos que expresan sentimientos y estados de ánimo.
Verbos que indiquen acciones.
Gramática









“ There + be” en pasado.
Presente simple ( Forma afirmativa,negativa e interrogativa )en contraste con el presente contínuo
Presente contínuo ( Forma afirmativa,negativa e interrogativa)
Pasado simple del verbo “be”: WAS/WERE
Pasado simple ( Forma afirmativa, negative e interrogativa)
Auxiliar DID/DIDN´T
Orden de las palabras en preguntas ( auxiliar antes del sujeto)
Elementos de cohesion de un texto.
Expresiones temporales del presente, pasado : at present,yesterday,year ago.



Pronombres objetivos, género y forma: us,them
Pronombres posesivos: Mine, yours,his,hers,ours,yours,theirs.
Orden de palabras en frases nominales.
Funciones del lenguaje en situaciones comunicativas


Participar en intercambios propios del contexto escolar y áulico.
Describir acciones que se realizan habitualmente y acciones que se realizan temporalmente y/o en
este momento.




Describir ciudades y/o pueblos que existieron en el pasado.
Realizar relatos biográficos.
Solicitar y brindar información específica en presente y pasado.
Describir acontecimientos ocurridos en el pasado, lugares visitados y actividades realizadas.
Aspectos fonológicos


El conocimiento, reconocimiento y articulación de sonidos tales como formas débiles y
acentuadas de “ WAS,WERE”, pasado de verbos regulares ( terminaciones ED ) como por
ejemplo, en talked / t/ , played /d/, painted /id/.
El reconocimientony uso de entonación como portador de significados y entonación de
COLEGIO PROVINCIAL DE EDUCACION TECNOLOGICA
Espacio Curricular: LENGUA EXTRANJERA:INGLES
Año: 3° E.S.O.
Año Lectivo: 2016

preguntas cerradas y abiertas.
Reconocimiento de patrones de acentuación y ritmo de acuerdo al contexto comunicativo.
Bibliografía del docente:
 Libro English plus 1- unidades 1-3-4-5 y 6
 Teacher´s resource book
 Reader ( opcional del docente )
 Selección de material que cada docente considere necesario.
Bibliografía del alumno:
 Libro English Plus 1- cuadernillo con unidades 1-3-4-5 y 6
 Readers a elección del docente