Download CONTENIDO EXAMEN FINAL INGLÉS CONTENIDOS LEXICO

CONTENIDO EXAMEN FINAL INGLÉS
CONTENIDOS LEXICO- GRAMATICALES:
 TIEMPOS VERBALES: estructura y usos
Present Simple: frases en afirmativo, negativo e interrogativo. Auxiliares: do/does
Time expressions often used in the present: every day/month/year; adverbs of
frequency: never, seldom, sometimes, frequently, often, always, etc. Su utilización y
posicionamiento en la frase
Present Continuous: frases en afirmativo, negativo e interrogativo.
Time expressions often used with present continuous: now, at the moment etc.
Past Simple: frases en afirmativo, negativo e interrogativo. Verbos regulares e
irregulares. Auxiliar: did.
(*Past Continuos: frases en afirmativo, negativo e interrogativo).
Time expressions often used in the past: yesterday, last week/month/year, (number of
days/weeks/months/years) ago, in (specific years or months in the past).
Future Tenses: Present Continuous, going to+ inf., will+inf – frases en afirmativo,
negative e interrogative.
Time expressions often used with future tenses: tomorrow, next week/month/year
(*Present perfect: frases en afirmativo, negativo e interrogativo -since/for)
PRONOMBRES
 Subject Pronouns: I, you, he, she, it, we, you, they
 Object Pronouns: me, you, him, her, it, us, you, them
 + Possessive adjectives: my, your, his, her, its, our, your, their) Possesive :´s
 Possessive pronouns: mine, yours, his, hers, its, ours, yours, theirs
ARTïCULOS: the, a/an or no article ///
“Hay” = there is / there are
PREPOSICIONES: time, place and movement
SUSTANTIVOS: Singular and plural nouns ( s, -es and irregular plurals)
*(Countable /uncountable: how much? /how many? little/few much/many)
Word order in the sentence: subject +verb+ (object)
Adverbs: word order manner+place+time (Ma-Le-Ta =modo+lugar+tiempo)
Adjectives: no plural/no gender adj+noun *(comparatives+superlatives)
MODAL VERBS: can/could (para expresar habilidad, permiso, posibilidad)
must= obligación / should= consejo ; expresiones con would like + INF
VOCABULARIO:
-
El alfabeto (deletrear) / el tiempo / la hora, etc
Los días de la semana. Los meses del año. Las estaciones
Los números cardinales del 1 al 100.
Números ordinales 1-31 para fechas.
La rutina diaria y actividades del tiempo libre/ocio.
La familia.
La salud y las enfermedades más comunes.
Partes del cuerpo humano
Hablar al teléfono en general y pedir cita para una consulta médica.
En la consulta del médico: conversación médico-paciente
Expresar problemas de salud, sentimientos, etc
FUNCIONES











Saludar y despedirse.
Presentarse a uno mismo y presentar a otras personas.
Describirse a uno mismo: adjetivos de personalidad
Hablar sobre uno mismo su vida cotidiana, intereses y hobbies.
Describir hechos ocurridos en el pasado
Hablar sobre planes para el futuro o hechos en el futuro
Hablar del tiempo
Rellenar una solicitud con datos personales.
Entender/responder a un email breve*.
Hablar sobre hechos o sucesos del presente, el pasado y el futuro.
Expresiones varias: Pedir algo, pedir perdón, pedir permiso, ofrecer
algo, agradecer, invitar y responder a todas estas expresiones
EXAMEN ORAL
MONÓLOGO : presentarse, hablar sobre uno mismo y describirse; hablar
sobre la rutina cotidiana y el tiempo libre de uno mismo ; comentar algunos
hechos ocurridos en el pasado sobre la vida de uno mismo y sus planes para
el futuro.
CONVERSACIÓN: ver modelos de conversación hechos en clase y videos en blog)
 Al teléfono
 En el médico
Unidad didáctica 1: Presentarse y conocerse.
Funciones:
-
-
Saludar y despedirse, presentarse o presentar a alguien.
Pedir y dar información sobre datos personales (nombre y apellidos,
residencia, edad, nacionalidad, ocupación, número de teléfono, email).
Solicitar repetición o aclaraciones en clase. Pedir a alguien que hable
más despacio, preguntar por una palabra o expresión que no se conoce
o que se ha olvidado.
Deletrear y solicitar que se deletree algo.
Preguntar sobre información personal básica.
Afirmar y negar algo. Respuesta larga y respuesta corta.
Rellenar una solicitud o una ficha con datos personales.
Contenidos gramaticales:
-
-
Pronombres personales de sujeto: I, you, he, she, it, we, they.
Presente del verbo “be” (afirmativo, negativo e interrogativo).
Concordancia sujeto verbo en número. Respuestas breves. Formas de
contracción.
Posesivos: my, your, his, her, its, our, their.
El artículo determinado e indeterminado. Usos más comunes y omisión.
Afirmación y negación (yes/no).
Contenidos léxicos:
-
Los días de la semana. Los meses del año. Países y nacionalidades.
Los números cardinales del 1 al 100. El alfabeto.
Saludos y despedidas. Información personal.
Discurso de la clase: frases típicas (How do you spell that?, Can you
repeat it , please?).
Unidad didáctica 2: Trabajo y estudio
Funciones:
-
Pedir y dar información sobre habilidades personales, intereses y gustos
(y contrarios).
Pedir y dar información sobre actividades y datos personales (profesión,
estudios, parentesco, relación).
Justificar una opinión o una actividad (causas y finalidades).
Expresar intereses y gustos (y contrarios).
Hablar sobre hobbies y actividades de ocio.
Agradecer y pedir disculpas.
Decir la hora.
Expresar cuándo o con qué frecuencia ocurre algo.
Organizar la información de forma básica.
Redactar un curriculum vitae.
Contenidos gramaticales:
-
-
El presente simple. El verbo auxiliar do. Concordancia sujeto/verbo en
número. Respuestas breves. Formas de contracción.
Interrogativos: Where, When, How, Why, What.
Orden de los elementos en las oraciones afirmativas, negativas e
interrogativas.
Adverbios de frecuencia. Forma, uso y posición más frecuente de los
adverbios y locuciones adverbiales para indicar frecuencia (always,
usually, never, every day...).
Preposiciones tiempo más frecuentes.
El pronombre impersonal "it". Formas impersonales del verbo (It´s three
o´clock
Contenidos léxicos:
-
Verbos relacionados con la rutina diaria (get up, go to, work/study, take a
break, have breakfast / luch / dinner...).
Profesiones y breve descripción de las funciones en cada tipo de trabajo.
Hobbies y actividades de ocio.
Unidad didáctica 3: La familia y los amigos
Funciones:
-
Hablar sobre terceras personas.
Referirse a acciones habituales o del momento presente.
Describir a una persona.
Descripción básica de rasgos físicos y de carácter. Antónimos.
Pedir y dar información sobre fechas, horarios, ocasiones especiales.
Escribir un mail a un conocido. Registro informal.
Contenidos gramaticales:
-
El presente continuo en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.
Iniciación en el genitivo 's/s' (Jane's sister, my parents' car).
Los pronombres posesivos: mine, yours, etc.
Forma, uso y posición más frecuente de los adverbios y locuciones
adverbiales para indicar tiempo (then, ago, later on, before...).
Las oraciones causales (because).
El género del nombre de personas: palabras diferentes para el
masculino / femenino (boy/girl, brother/sister);
El número del nombre: formación del plural + (e)s; plurales irregulares
(women, men); nombres que se usan sólo en plural (people).
Contenidos léxicos:
-
La familia. Relaciones familiares.
Adjetivos relacionados con la descripción física y de la personalidad.
Unidad didáctica 4: La salud y los sentimientos
Funciones:
Expresar estados de ánimo y sentimientos: sorpresa, alegría, pena,
preocupación, decepción, temor
- Reaccionar adecuadamente ante las expresiones de los demás.
- Interesarse por personas, reaccionar ante una información con
expresiones de interés, sorpresa, alegría o pena.
- Expresar estado de salud, mejorías o empeoramientos.
- Dar consejos e instrucciones. Leer y entender instrucciones y
prospectos.
Contenidos gramaticales:
-
-
El presente perfecto en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas,
El uso del artículo determinado e indeterminado.
Los demostrativos: This, that, these, those. Concordancia.
El imperativo (Sit down, please!).
Los modificadores (quite, very, too).
El adjetivo: formas, uso y posición en la oración. Invariabilidad para
género y número.
Adjetivos comparativos y superlativos.
Los verbos modales "can" y "could". Características y usos. Formas de
contracción.
Verbos modales “must”. “have to” para expresar obligación y “should·
para consejar.
Contenidos léxicos:
-
Objetos cotidianos.
-
Los sentimientos.
Partes del cuerpo.
Enfermedades más comunes y sus síntomas.
Habilidades personales.
En el médico.
Unidad didáctica 5: El pasado y la narración de hechos o situaciones
Funciones:
-
Pedir y dar información sobre lugares, horarios, fechas, precios,
cantidades y actividades.
Referirse a acciones y situaciones del pasado.
Pedir y dar información sobre acciones y situaciones del pasado.
Afirmar y negar algo.
Presentar una opinión. Mostrar acuerdo y desacuerdo.
Realizar una breve narración de hechos ocurridos.
Contenidos gramaticales:
-
El pasado del verbo be (was/were). Formas impersonales del verbo.
Formas de contracción.
El pasado simple. Formas regulares e irregulares de los verbos del nivel.
Usos. Respuestas breves. Formas de contracción.
Las oraciones temporales con la conjunción "when".
El pasado continuo y su uso en la narración.
Contenidos léxicos:
-
Los verbos "go", "have" y "get".
Expresiones para indicar pasado y cronología de los hechos acaecidos.
Unidad didáctica 6: Alojamiento. La casa u hogar.
Funciones:
-
Describir lugares.
Pedir y dar información sobre lo que (no) se desea.
Relacionar las partes del discurso (enumeración, unión, separación)
Contenidos gramaticales:
-
El pasado simple. Formas regulares e irregulares de los verbos del nivel.
Usos. Respuestas breves. Formas de contracción.
El pronombre impersonal "there" (there is/are/was/were).
Contenidos léxicos:
-
Los verbos irregulares.
Partes y elementos de las casas.
Adjetivos para describir objetos y lugares.
Preposiciones de lugar y movimiento.
Unidad didáctica 7: Alimentación. Restaurantes y comidas.
Funciones:
-
Intercambiar información sobre diferentes tipos de comida y bebida.
Describir y comparar gustos, personas, objetos y lugares.
Concertar un encuentro.
Invitar, aceptar, excusarse y rechazar.
Seguir instrucciones sencillas: recetas de cocina.
Contenidos gramaticales:
-
Indefinidos más frecuentes: some, any, much, many (I had some).
Otros pronombres indefinidos frecuentes compuestos de some, any, no y
every con -body, -thing.
How much/How many.
Iniciación en la comparación: adj + er/ more + adj / more + nombre.
Nombres contables e incontables.
Contenidos léxicos:
-
La alimentación.
Locales para comer y beber.
Menú y platos típicos.
Recetas. Formas de cocinar
Adjetivos para describir los alimentos.
En el restaurante.
Unidad didáctica 8: Viajes y proyectos para el futuro
Funciones:
-
Referirse a planes y proyectos futuros.
Sugerir una actividad.
Aceptar una sugerencia o rechazarla coneducación.
Expresar deseos y necesidad.
Hablar al teléfono para solicitar información.
-
Escribir un mail solicitando información.
Contenidos gramaticales:
-
El uso de be going to para indicar intención de hacer algo y planes
El uso de presente continuo para expresar futuro cierto.
El futuro con will
La expresión de la probabilidad y la incertidumbr: can, could, may, might
Forma, uso y posición más frecuente de los adverbios y locuciones
adverbiales para indicar probabilidad (perhaps, maybe...).
Diferencia entre would like to / like.
Forma, uso y posición más frecuente de los adverbios para indicar modo
(well, hard, slowly, together...).
Contenidos léxicos:
-
Las vacaciones. Lugares y actividades a realizar.
Medios de trasporte.
Los planes para un futuro a corto, medio y largo plazo.
Lenguaje telefónico, expresiones en conversaciones rutinarias.
Lenguaje y frases típicas en emails.