Download FICHA DE REFUERZO EDUCATIVO

FICHA DE REFUERZO EDUCATIVO
DEPARTAMENTO
ASIGNATURA
PROFESOR
CURSO Y GRUPO
DESTINATARIOS
LENGUA
LENGUA Y LITERATURA 3º ESO
Sergio Flores González y Mª Carmen Hierro González
3º ESO A-B-C
Alumnos con la asignatura pendiente
Indicar el nº de la evaluación y de la unidad correspondiente
EVALUC
Unidad
Objetivos
Todas
1 a
1. Conocer
la Gramática
13
Española.
Realizar
análisis
morfosintácticos de oraciones
simples
y
compuestas
coordinadas.
2. Conocer la Historia de la
Literatura
Española
desde
sus
orígenes
hasta el
Neoclasicismo.
3. Redactar
correctamente
un texto desde el punto de
vista gramatical, ortográfico,
estructural…
Contenidos
GRAMÁTICA
-Forma y significado del léxico.
-El Sintagma Nominal
-El Sintagma Verbal
-La oración, simple y compuesta
(coordinada).
Obligatorio:
• Lecturas:
Los alumnos,
que no hayan superado la
prueba del libro del primer
trimestre,
deberán
presentarse a un examen de
ORTOGRAFÍA
recuperación, el mismo día y
- Tildes en diptongos, triptongos hora del examen escrito de
e hiatos
Lengua.
- Acentuación especial
- Los signos de puntuación
-El perro de los Baskerville
- Uso de “b”, “v”, “g”, “j”, “h”,
“ll”, “y”, “c”, “z”
HISTORIA DE LA LITERATURA
4.
No
tener
faltas
de
-La Edad Media
ortografía, conocer sus reglas
-El Renacimiento
básicas y el
uso
de
los
-El Barroco.
signos de puntuación.
COMPOSICIÓN DE TEXTOS
-Los medios de comunicación.
-La prensa escrita: los géneros
informativos.
-La crónica.
-La entrevista.
-La convocatoria y el orden del
día.
-Las actas.
-Los reglamentos.
Tipo de prueba:
Examen escrito sobre los conceptos mencionados anteriormente.
Criterios de Evaluación:
Actividades.
E=de Entrega
obligatoria
O= Orientativos.
Superación del 50% de los ejercicios del examen escrito.
FICHA DE REFUERZO EDUCATIVO
EVALUC
Unidad
DEPARTAMENTO
MATEMÁTICAS, CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
ASIGNATURA
MATEMÁTICAS ACADÉMICAS
PROFESOR
ANA FRANZÓN Y ANA ALCÁZAR
CURSO Y GRUPO
3º ESO A Y C
DESTINATARIOS
Alumnos con la asignatura pendiente en Septiembre, Febrero y Junio
Indicar el nº de la evaluación y de la unidad correspondiente
Objetivos
Contenidos
Actividades
orientativas.
1ª
1
Conocer los números
naturales y enteros.
Representar sobre la
recta los números
naturales y enteros.
Aplicar correctamente
los algoritmos con
números naturales y
enteros.
Operar
algebraicamente con
ellos, utilizando
correctamente la
prioridad de las
operaciones.
Números naturales y
enteros.
Representaciones gráficas.
Operaciones combinadas.
1ª
2
Conocer los números
racionales.
Representar los
números racionales
sobre la recta.
Aplicar correctamente
los algoritmos con
números racionales.
Operar
algebraicamente con
ellos.
Operar con potencias
de base natural, entera
o racional; y
exponente natural y
entero.
Manejar con soltura
cifras en notación
científica.
Números racionales.
Ejercicios de las hojas
Representación gráfica,
complementarias.
Operaciones combinadas.
Ejercicios del libro.
Transformación de número
decimales en racionales y
viceversa.
Potencias:
Propiedades y operaciones
con potencias de base
natural, entera y racional;
y exponente natural y
entero.
Notación científica.
1ª
3
Clasificar los distintos
tipos de números
reales y diferenciarlos.
Representar sobre la
recta los números
Números irracionales.
Números reales.
Intervalos de números
reales.
Ejercicios de las hojas
complementarias.
Ejercicios del libro de
texto.
Ejercicios del libro de
texto.
irracionales y el resto
de los números reales.
1ª
4
Conocer el concepto de Sucesiones.
sucesión y de
Sucesiones. Progresiones
progresión aritmética y aritméticas y geométricas.
geométrica. Calcular el
término general y la
suma de los n primeros
términos de una
progresión aritmética y
geométrica.
Ejercicios del libro de
texto.
2ª
5
Operar con monomios
y polinomios, utilizando
correctamente la
jerarquía de las
operaciones.
Reconocer las
identidades notables y
efectuarlas.
Regla de Ruffini.
Factorizar mediante la
Regla de Ruffini.
Polinomios.
Monomios. Operaciones.
Polinomios. Operaciones.
Identidades notables.
Regla de Ruffini.
Factorización.
Ejercicios de las hojas
complementarias.
Ejercicios del libro de
texto.
2ª
6
Resolver ecuaciones de
1º grado.
Resolver ecuaciones de
2º grado.
Resolver sistemas de
ecuaciones de 1º
grado.
Resolver problemas de
enunciado de sistemas
de ecuaciones de 1º
grado.
Ecuaciones y sistemas.
Ecuaciones de 1º grado.
Ecuaciones de 2º grado.
Sistemas de ecuaciones de
1º grado.
Problemas de sistemas de
ecuaciones de 1º grado.
Ejercicios de las hojas
complementarias.
Ejercicios del libro de
texto.
3ª
7
Determinar: dominio,
recorrido, puntos de
corte, crecimiento y
decrecimiento,
continuidad y simetría
de funciones.
Representar funciones
lineales, afines,
constantes, dadas por
intervalos y
cuadráticas.
Calcular la ecuación de
una recta.
Funciones.
Concepto de función.
Gráfica de una función.
Características de una
función: dominio,
recorrido, puntos de corte,
crecimiento y
decrecimiento; continuidad
y simetría. Función afín.
Función constante.
Funciones dadas por
intervalos y función
cuadrática.
Ecuación de una recta.
Ejercicios de las hojas
complementarias.
Ejercicios del libro de
texto.
3ª
8
Manejar el Teorema de
Tales y el de Pitágoras.
Calcular el perímetro y
el área de un polígono
Geometría.
Figuras planas: polígonos,
circunferencia y círculos.
Perímetros y áreas.
Ejercicios del libro de
texto.
3ª
9
y de un círculo.
Aplicar traslaciones a
un polígono. Construir
figuras simétricas por
simetría central y axial.
Calcular áreas y
volúmenes de cuerpos
geométricos.
Movimientos y semejanzas
en el plano.
Áreas y volúmenes de
cuerpos geométricos.
Calcular moda,
mediana, media,
recorrido, desviación
media, varianza,
desviación típica y
coeficiente de variación
de una muestra.
Calcular la probabilidad
de un suceso con la
regla de Laplace.
Estadística y
probabilidad.
Estadística: conceptos
generales de estadística,
ordenación de datos y
parámetros estadísticos.
Probabilidad: concepto
iniciales, concepto de
probabilidad y cálculo de
probabilidades.
Ejercicios del libro de
texto.
Tipo de prueba:
-En Septiembre, Febrero y Junio: Examen escrito global, de todos los contenidos del curso,
con preguntas teórico-prácticas.
Criterios de Evaluación:
Superar la mayoría de los apartados del examen escrito.
FICHA DE REFUERZO EDUCATIVO
EVALUC
Unidad
DEPARTAMENTO
MATEMÁTICAS, CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
ASIGNATURA
MATEMÁTICAS APLICADAS
PROFESOR
ANA ALCÁZAR FUENTES
CURSO Y GRUPO
3º ESO B
DESTINATARIOS
Alumnos con la asignatura pendiente en Septiembre, Febrero y Junio
Indicar el nº de la evaluación y de la unidad correspondiente
Objetivos
Contenidos
Actividades
orientativas.
1ª
1
Conocer los números
naturales y enteros.
Representar sobre la
recta los números
naturales y enteros.
Aplicar correctamente
los algoritmos con
números naturales y
enteros.
Operar
algebraicamente con
ellos, utilizando
correctamente la
prioridad de las
operaciones.
Números naturales y
enteros.
Representaciones gráficas.
Operaciones combinadas.
1ª
2
Conocer los números
racionales.
Representar los
números racionales
sobre la recta.
Aplicar correctamente
los algoritmos con
números racionales.
Operar
algebraicamente con
ellos.
Operar con potencias
de base natural, entera
o racional; y
exponente natural y
entero.
Manejar con soltura
cifras en notación
científica.
Números racionales.
Ejercicios de las hojas
Representación gráfica,
complementarias.
Operaciones combinadas.
Ejercicios del libro.
Transformación de número
decimales en racionales y
viceversa.
Potencias:
Propiedades y operaciones
con potencias de base
natural, entera y racional;
y exponente natural y
entero.
Notación científica.
1ª
3
Clasificar los distintos
tipos de números
reales y diferenciarlos.
Representar sobre la
recta los números
Números irracionales.
Números reales.
Intervalos de números
reales.
Ejercicios de las hojas
complementarias.
Ejercicios del libro de
texto.
Ejercicios del libro de
texto.
irracionales y el resto
de los números reales.
1ª
4
Conocer el concepto de Sucesiones.
sucesión y de
Sucesiones. Progresiones
progresión aritmética y aritméticas y geométricas.
geométrica. Calcular el
término general y la
suma de los n primeros
términos de una
progresión aritmética y
geométrica.
Ejercicios del libro de
texto.
2ª
5
Operar con monomios
y polinomios, utilizando
correctamente la
jerarquía de las
operaciones.
Reconocer las
identidades notables y
efectuarlas.
Regla de Ruffini.
Factorizar mediante la
Regla de Ruffini.
Polinomios.
Monomios. Operaciones.
Polinomios. Operaciones.
Identidades notables.
Regla de Ruffini.
Factorización.
Ejercicios de las hojas
complementarias.
Ejercicios del libro de
texto.
2ª
6
Resolver ecuaciones de
1º grado.
Resolver ecuaciones de
2º grado.
Resolver sistemas de
ecuaciones de 1º
grado.
Resolver problemas de
enunciado de sistemas
de ecuaciones de 1º
grado.
Ecuaciones y sistemas.
Ecuaciones de 1º grado.
Ecuaciones de 2º grado.
Sistemas de ecuaciones de
1º grado.
Problemas de sistemas de
ecuaciones de 1º grado.
Ejercicios de las hojas
complementarias.
Ejercicios del libro de
texto.
3ª
7
Determinar: dominio,
recorrido, puntos de
corte, crecimiento y
decrecimiento,
continuidad y simetría
de funciones.
Representar funciones
lineales, afines,
constantes, dadas por
intervalos y
cuadráticas.
Calcular la ecuación de
una recta.
Funciones.
Concepto de función.
Gráfica de una función.
Características de una
función: dominio,
recorrido, puntos de corte,
crecimiento y
decrecimiento; continuidad
y simetría. Función afín.
Función constante.
Funciones dadas por
intervalos y función
cuadrática.
Ecuación de una recta.
Ejercicios de las hojas
complementarias.
Ejercicios del libro de
texto.
3ª
8
Manejar el Teorema de
Tales y el de Pitágoras.
Calcular el perímetro y
el área de un polígono
Geometría.
Figuras planas: polígonos,
circunferencia y círculos.
Perímetros y áreas.
Ejercicios del libro de
texto.
y de un círculo.
Movimientos y semejanzas
Aplicar traslaciones a
en el plano.
un polígono. Construir
figuras simétricas por
simetría central y axial.
3ª
9
Calcular moda,
mediana, media,
recorrido, desviación
media, varianza,
desviación típica y
coeficiente de variación
de una muestra.
Calcular la probabilidad
de un suceso con la
regla de Laplace.
Estadística y
probabilidad.
Estadística: conceptos
generales de estadística,
ordenación de datos y
parámetros estadísticos.
Probabilidad: concepto
iniciales, concepto de
probabilidad y cálculo de
probabilidades.
Ejercicios del libro de
texto.
Tipo de prueba:
-En Septiembre, Febrero y Junio: Examen escrito global, de todos los contenidos del curso,
con preguntas teórico-prácticas.
Criterios de Evaluación:
Superar la mayoría de los apartados del examen escrito.
FICHA DE REFUERZO EDUCATIVO
Unidad
EVALUC
DEPARTAMENTO
CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA
BIOLOGIA GEOLOGÍA
PROFESOR
Mercedes Macías
CURSO Y GRUPO
3º de ESO A y B
DESTINATARIOS
Alumnos con la asignatura pendiente para Septiembre
Indicar el nº de la evaluación y de la unidad correspondiente
Objetivos
Contenidos
Actividades.
E=de Entrega
obligatoria
O= Orientativos.
El objetivo es que el
alumno aprenda los
contenidos
con
la
realización
de
las
actividades
Los
alumnos
deberán
prepararse las actividades
correspondientes a los
temas
que
se
han
impartido
durante
el
curso, deben hacerlas en
folio A4.
Los padres pueden ayudar
a sus hijos a prepararlas y
comprobar
que
las
comprenden.
Y
a
organizarse el tiempo
Tipo de prueba:
Examen escrito sobre las actividades realizadas en verano
Criterios de Evaluación:
Valoración del examen y las actividades.
•
El día del examen
deben entregar las
actividades hechas.
•
El examen incluirá
preguntas
escogidas de esas
actividades.
FICHA DE REFUERZO EDUCATIVO
DEPARTAMENTO
ASIGNATURA
PROFESOR
CURSO Y GRUPO
DESTINATARIOS
Geografía e Historia
Educación para la Ciudadanía 3º ESO
Manuel Mancheño Márquez
3º ESO A, B y C
Alumnos con la asignatura pendiente para Septiembre
Unidad
EVALUC
Indicar el nº de la evaluación y de la unidad correspondiente
Objetivos
1.
Identificar y rechazar, a
partir del análisis de hechos reales o
figurados,
las
situaciones
de
discriminación hacia personas de
diferente origen, género, ideología,
religión, orientación afectivo-sexual y
otras, respetando las diferencias
personales y mostrando autonomía de
criterio.
2.
Utilizar diferentes fuentes
de información y considerar las
distintas posiciones y alternativas
existentes en los debates que se
planteen sobre problemas y situaciones
de carácter local o global.
3.
Identificar los principios
básicos de la Declaración Universal de
los Derechos Humanos y su evolución,
distinguir situaciones de violación de
éstos y reconocer y rechazar las
desigualdades de hecho y de derecho,
en particular las que afectan a las
mujeres.
4.
Reconocer los principios
democráticos y las instituciones
fundamentales que establece la
Constitución española y los Estatutos
de Autonomía y describir la
organización, las funciones y la forma
de elección de algunos órganos de
gobierno municipales, autonómicos y
estatales.
5.
Identificar los principales
servicios públicos que deben garantizar
las administraciones, reconocer la
contribución de los ciudadanos y
ciudadanas en su mantenimiento y
mostrar, ante situaciones de la vida
cotidiana, actitudes cívicas relativas al
cuidado del entorno, la seguridad vial,
la protección civil y el consumo
responsable.
6.
Identificar algunos de los
rasgos de las sociedades actuales
(desigualdad,
pluralidad
cultural,
compleja convivencia urbana, etc.) y
desarrollar actitudes responsables que
contribuyan a su mejora.
7.
Identificar las características
de la globalización y el papel que
tienen en ella los medios de
comunicación, reconocer las relaciones
que existen entre la sociedad en la que
vive y la vida de las personas de otras
Contenidos
Actividades.
E=de Entrega
obligatoria
O= Orientativos.
Unidad
1:
Soy
persona
(apartados 1,2, 3, 4 y Educación
emocional. Páginas 9,10,11 12,13,
Unidad 1: O 6, 7, 9. Actividades
14, 15, 16, 17, 20 y 21)
1,2,4,5 (1 guion) y 6 y 7de la página
Unidad 2: Vivo en sociedad 23.
(apartados 1 y 2. Páginas 25, 26, Unidad 2: O 1,8 y 9
Unidad 3: O 1,2 y 3.
27, 28 y 29)
Unidad 4: O 7,8,9. Actividades 1,2,
Unidad 3: Tengo derechos y 4, 5 y 6 de la página 71. Actividades
deberes (apartados 1, 2, 3 y 4. 3 y 4 de la página 73.
Páginas 42, 43, 44, 45,46, 47, 48 y
Mapa de los Estados que forman
49)
parte de la Unión Europea (O)
CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA:
Artículos 1, 9, 14, 15, 16, 17, 18,
19, 21, 22, 31, 33, 39 y 41
Unidad 4: Soy demócrata
(apartados: 1, 2, 3.1, 4, 5 y
Educación emocional. Páginas 57,
58, 59, 60, 61, 62, 64, 65, 66, 67,
68 y 69)
-Mapa de los Estados miembros
de la Unión Europea.
-Mapa político de Europa (países
y capitales)
-Mapa político de España
(Comunidades y provincias)
partes del mundo.
8.
Reconocer la existencia de
conflictos y el papel que desempeñan
en ellos las organizaciones
internacionales
y
las
fuerzasdepacificación.
Valorar
la
importancia de las leyes y la
participación humanitaria para paliar
las consecuencias de los conflictos.
Tipo de prueba: el alumno realizará una prueba escrita en la que tendrá que contestar a cuestiones relativas a los
contenidos arriba indicados.. Las actividades señaladas para cada evaluación, que el alumno ha ido realizando a lo largo del
curso, se consideran también como parte del contenido. En dicha prueba serán necesarios 2 mapas políticos mudos de Europa y
dos mapas políticos mudos de España que el alumno deberá llevar.
Criterios de Evaluación:
El alumno o alumna debe demostrar, mediante esa prueba escrita, que ha alcanzado los
objetivos mínimos exigibles expresados en la programación del curso y en este informe
DEPARTAMENTO
EDUCACIÓN FÍSICA
ASIGNATURA
EDUCACIÓN FÍSICA
PROFESOR
FRANCISCO JAVIER BARQUÍN PÉREZ
CURSO Y GRUPO
3º ESO A, B, C
DESTINATARIOS
Alumnos con la asignatura pendiente
Indicar el nº de la evaluación y de la unidad correspondiente
E
V
A
L
U
C
1
1
U
n
i
d
a
d
1
Objetivos
Realizar de forma autónoma
calentamientos generales previo análisis
de la actividad física que se realiza.
- El calentamiento: concepto, efectos, pautas
Adquirir nociones básicas sobre el
desarrollo de las capacidades físicas y
desarrollarlas teniendo en cuenta los test
de condición física.
- Condición física, capacidades físicas
2
1
2
1
3
Contenidos
Actividades.
E=de Entrega
obligatoria
O= Orientativos.
de elaboración y protocolos.
saludables (resistencia aeróbica, fuerza y
resistencia muscular y flexibilidad) y
métodos de entrenamiento.
- Pruebas de evaluación de la condición física
saludable.
1
Emplear posturas correctas en la vida
cotidiana y en las actividades físicas y
deportivas.
- La columna vertebral y la postura corporal.
3
- Adopción de posturas correctas en la vida
cotidiana y en ejercicios de flexibilidad y
fuerza.
2
4
2
5
2
6
3
7
3
8
3
9
Conocer y valorar aspectos básicos de la
alimentación en relación con la actividad
física.
- La alimentación y la actividad física
Aplicar los fundamentos reglamentarios,
técnicos y tácticos del fútbol a situaciones
de juego adaptadas y reales.
- Reglamento básico, gestos técnicos e
Participar en los juegos y deportes
alternativos de mostrando interés hacia su
mejora, respeto y deportividad.
- La indiaca: reglamento básico y acciones
iniciación táctica al fútbol.
técnico-tácticas principales.
- Malabares con pelotas: concepto,
Aplicar los fundamentos reglamentarios,
técnicos y tácticos del balonmano a
situaciones de juego adaptadas y reales.
Diseñar y practicar, en pequeños grupos
composiciones coreográficas con base
musical, como medio de expresión y de
comunicación.
construcción, principales trucos y consejos.
- Reglamento básico y fundamentos técnicotácticos del balonmano.
- Directrices para la creación de coreografías.
Crear una coreografía con
acompañamiento musical
en el caso de su no
realización durante el
curso.(E).
Tipo de prueba: Prueba tipo test sobre los conceptos detallados anteriormente. El alumno debe presentarse
sólo a la evaluación o evaluaciones pendientes. En el caso de no realizar la coreografía durante el curso, será
obligatoria su entrega grabada en formato digital.
Criterios de Evaluación: Se realizará la media de las 3 evaluaciones. El alumno debe obtener al menos un 5 de
media entre las 3 evaluaciones y como mínimo un 4 en la recuperación de la evaluación pendiente para poder
hacer media con el resto.
FICHA DE REFUERZO EDUCATIVO
EVALUC
Unidad
DEPARTAMENTO
Lenguas extranjeras
ASIGNATURA
Francés
PROFESOR
Remedios Gil Brotóns
CURSO Y GRUPO
3º ESO
DESTINATARIOS
Alumnos con la asignatura pendiente para Septiembre
Indicar el nº de la evaluación y de la unidad correspondiente
Objetivos
Contenidos
1ª
1
2
2ª
3
4
Unidad 1. Bon voyage!
Describir lugares.
Describir itinerarios.
Expresar gustos y preferencias.
Dar consejos.
Utilizar el passé composé.
Utilizar el imperfecto.
Utilizar el condicional.
El lugar de los adjetivos.
Situar en el espacio y en el tiempo.
Vocabulario del campo semántico de los
2. Producir mensajes orales viajes y las vacaciones.
y escritos en lengua
extranjera en situaciones
Unidad2 Un problème?Une solution
habituales de
Expresar la duración.
comunicación, utilizando
Contar situaciones en pasado.
recursos lingüísticos y no
Usos de c’est/ il est.
lingüísticos para conseguir
Utilizar los pronombres relativos.
que ésta sea fluida y eficaz. Aprender los verbos pronominales.
Utilizar el condicional.
Presentar a personas.
Expresar los sentimientos, las sensaciones
3. Reflexionar sobre el
y el carácter.
funcionamiento lingüístico y Expresar opiniones.
comunicativo de la lengua
extranjera como
Unidad 3 À tort ou à raison
instrumento facilitador y
Expresar acuerdo o desacuerdo.
regulador del aprendizaje
Justificar y argumentar una opinión.
de ésta y para mejorar las
Utilizar verbos de posición y de
producciones propias.
movimiento.
Aprender las locuciones de lugar.
Utilizar el gerundio.
Aprender a formar adverbios.
4.Desarrollar estrategias de Aprender a utilizar los verbos semiaprendizaje autónomo de la auxiliares
Vocabulario de la familia y el ámbito
lengua extranjera,
familiar.
conectadas con las
Vocabulario sobre las prendas de vestir.
La descripción física
utilizadas en la lengua
1. Comprender de forma
global y específica textos
orales y escritos en lengua
extranjera, emitidos por
hablantes en situaciones
habituales de comunicación
o por los medios de
comunicación.
materna, y favorecer el
análisis y la observación de
las operaciones utilizadas
Unidad 4 Alors, en forme?
Aprender a usar y diferenciar los artículos
contractos y los partitivos.
Expresar la causa y la consecuencia.
Actividades
.
E=de
Entrega
obligatoria
O=
Orientativo
s.
O:
Actividades
realizadas durante
el curso en el
cuaderno de clase.
O: Actividades del
libro de ejercicios
3ª
en los propios procesos de
5
6
aprendizaje.
Expresar la finalidad.
Expresar la oposición.
Expresar la obligación.
Aprender a utilizar el pronombre en.
Aprender a utilizar expresiones temporales.
Hablar de los hábitos alimenticios.
Unidad 5 Oui, c’est important
Expresar una opinión y argumentar para
convencer a los demás.
Presentar un problema y sus causas.
Expresar la obligación.
Comparar situaciones.
Expresar la cantidad.
Utilizar correctamente el futuro
Unidad 6 Musique!
Expresar opiniones y emociones.
Vocabulario de la unidad.
Tipo de prueba:
Examen escrito práctico sobre los conceptos mencionados anteriormente
Criterios de Evaluación:
Superación del 50% de los apartados del examen escrito práctico.
FICHA DE REFUERZO EDUCATIVO
Todas
Unidad
EVALUC
DEPARTAMENTO
CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURA
GEOGRAFÍA
PROFESOR
ANTONIO CASTILLO, ISABEL FOPIANI
CURSO Y GRUPO
3º E.S.O. A-B-C
DESTINATARIOS
Alumnos con la asignatura pendiente para Septiembre
Indicar el nº de la evaluación y de la unidad correspondiente
Objetivos
Contenidos
Identificar los procesos y El medio físico mundial y europeo:
mecanismos que rigen los
 Relieves, aguas y costas del
hechos sociales y las
mundo.
interrelaciones
entre
 Relieves, aguas y costas de
hechos
políticos,
Europa.
económicos y culturales.
 Los climas.
 Territorio y paisaje.
Identificar, localizar y El medio físico de España y Andalucía.
analizar, a diferentes
 El relieve y las costas.
escalas, los elementos
 La hidrografía peninsular e
básicos que caracterizan
insular.
el medio físico y las
 El clima y los paisajes
consecuencias de tipo
naturales.
económico,
social,
 Análisis de un medio físico:
cultural,
político
y
Andalucía.
medioambiental.
Comprender el territorio
como el resultado de la
interacción
de
las
sociedades sobre el medio
en que se desenvuelven y
al que organizan.
La actividad económica
 ¿Qué es una actividad
económico?
 La economía de mercado
 Los agentes económicos
 Instituciones e indicadores
básicos de la economía de
mercado.
 El mundo del trabajo.
Identificar, localizar y
comprender
las
El sector primario
características básicas de
 El sector primario
la diversidad geográfica
 Los factores y elementos del
del mundo y de las
paisaje agrario.
grandes
áreas
 Distribución y situación actual
geoeconómicas, así como
de la agricultura y la
los rasgos físicos y
ganadería.
humanos de Europa y
 Los
sistemas
agrícolas
España.
tradicionales.
 Los
sistemas
agrícolas
Actividades.
E=de Entrega
obligatoria
O= Orientativos.
Adquirir y emplear el
vocabulario específico que
aportan
las
ciencias
sociales.


tecnificados.
La ganadería y la silvicultura.
La pesca
El sector secundario
 El sector secundario.
 Las materias primas.
 Fuentes de energía.
 La industria.
 El proceso industrial y la
empresa.
 La localización industrial.
 Problemas medioambientales.
Los servicios
 El sector terciario o de servicios.
 Los servicios sociales.
 Los servicios a las empresas.
 Los servicios al consumidor: el
turismo.
Comercio y transporte
 La actividad comercial. El
comercio interior.
 El comercio internacional o
exterior.
 Los transportes.
 Las comunicaciones.
Las actividades económicas en España
y Andalucía.
 Los servicios.
 El turismo.
 Las fuentes de energía y la
minería.
 La industria y la construcción.
 Las actividades primarias.
 Análisis de la economía
andaluza.
El sistema mundial
 Los conjuntos geopolíticos y
geoeconómicos.
 El Tercer Mundos y el
subdesarrollo.
 Los países desarrollados.
 Análisis de indicadores de
desarrollo.
Un mundo globalizado





La globalización.
La globalización en datos.
Agentes y motores de la
globalización.
Consecuencias positivas de la
globalización.
Consecuencias negativas de la
globalización.
Los problemas del mundo actual:
 El desarrollo humano desigual.
 Las
migraciones
en
la
actualidad.
 Los
problemas
medioambientales.
Tipo de prueba:
Examen escrito sobre los conceptos mencionados anteriormente.
Criterios de Evaluación:
Superación del 50% de los ejercicios del examen escrito.
FICHA DE REFUERZO EDUCATIVO
Objetivos
Unida
d
EVAL
UC
DEPARTAMENTO
SEMINARIO CIENCIAS.
ASIGNATURA
Métodos de la Ciencia.
PROFESOR
Manuel Velázquez Albides
CURSO Y GRUPO
3º E.S.O.
DESTINATARIOS
Alumnos con la asignatura pendiente para septiembre.
Indicar el nº de la evaluación y de la unidad correspondiente








Conocer
e
interpretar
algunos
fenómenos
que
ocurren en el entorno natural
descubriendo
la
Física,
Química, Biología, como
ciencias experimentales y no
meramente teóricas.
Introducción a métodos y
procedimientos de trabajo en
un laboratorio.
Conocer y manejar material
e instrumentos básicos de
laboratorio.
Asimilación de conceptos
básicos científicos mediante
experimentos científicos.
Utilizar el lenguaje y la
simbología científica con
precisión y propiedad.
Elaborar informes escritos
acerca de datos obtenidos y
conclusiones, utilizando con
corrección,
claridad
y
sencillez,
el
lenguaje
científico.
Utilizar de forma crítica
distintas
fuentes
de
información.
Valorar la ciencia como
actividad humana en la que,
como tal, intervienen en su
desarrollo
y
aplicación
factores sociales y culturales.
Contenidos











Conducta en el laboratorio.
Material de laboratorio. Etiquetas
de peligro.
El método científico.
Elaboración de informes.
Magnitudes físicas. Unidades y
errores.
Construcción de diversas
superficies y volúmenes.
Tiempo de reacción.
Calculo de la aceleración.
Caída libre. Calculo de g.
La balanza.
Determinación de densidades
Actividades.
E=de Entrega
obligatoria
O= Orientativos.

Elaboración de informes
de
cada
experiencia
realizada. (E)
Tipo de prueba: Elaboración de los informes de cada experiencia. Cada informe debe
contener estos apartados: Introducción teórica, cálculos y resultados, conclusiones y
respuestas a las cuestiones que estén planteadas en el guión de la experiencia.
Criterios de Evaluación: Entrega y valoración positiva de los informes de cada
experiencia. Esta condición es indispensable para superar la asignatura.
FICHA DE REFUERZO EDUCATIVO
EVAL
UC
Unida
d
DEPARTAMENTO
SEMINARIO CIENCIAS
ASIGNATURA
Física y Química 3º ESO
PROFESOR
D. Manuel Velázquez Albides y Dña. Laura Cortegano.
CURSO Y GRUPO
3º E.S.O. A, B y C
DESTINATARIOS
Alumnos con la asignatura pendiente
Indicar el nº de la evaluación y de la unidad correspondiente
1ª
1
Objetivos
FORMULACIÓN INORGÁNICA


Conocer los distintos tipos de
compuestos químicos.


Formular compuestos
químicos.


Nombrar compuestos

químicos.

Contenidos
Formular y nombrar los siguientes
compuestos químicos:
Compuestos binarios (Óxidos,
terminados en “uro”).
Hidróxidos.
Sales neutras.
Ácidos.
Actividades.
E=de Entrega
obligatoria
O= Orientativos.
Ejercicios de las hojas
complementarias. (O)
2ª
3ª
2
3
4
5
LA MATERIA. MODELOS
ATÓMICOS

Reconocer elementos,
compuestos y mezclas como
forma de presentarse la
materia.

Conocer la evolución de la
teoría atómica a través de
los distintos modelos.

Saber distribuir las partículas
atómicas en el núcleo y en
las órbitas.





ENLACE QUÍMICO

Explicar el enlace iónico
covalente y metálico.

Distinguirlos entre ellos utilizando 
las configuraciones electrónicas
para justificarlo
CÁLCULOS QUÍMICOS

Saber calcular pesos
atómicos, moleculares,
moles de una sustancia,
número de átomos y
moléculas, etc. y relacionar
estos conceptos entre sí.
DISOLUCIONES

Saber clasificar disoluciones

Saber expresar y calcular la
concentración de
disoluciones de diferentes
formas.
La materia. Clasificación y propiedades.
Teoría de Dalton. Tabla periódica.
Modelos atómicos:
o
Thomson, Rutherford, Bohr,
Sommerfield, mecanocuántico.
Números cuánticos. Distribución de
niveles. Configuraciones electrónicas.
El núcleo atómico.
Número atómico, número másico, masa
atómica, isótopos.

Ejercicios de las
hojas
complementarias.
(O)
Enlace químico. Enlace iónico, covalente
y metálico.
Estructuras de Lewis.
Cálculos químicos:
o
Peso atómico, peso molecular,
moles, equivalentes, número de
Avogadro.

Ejercicios de las
hojas
complementarias.
(O)


Definición y clasificación.
Formas de expresar La
concentración de disoluciones:
 Concentración centesimal
 Molaridad
 Normalidad
 Molalidad
 Fracción molar
Tipo de prueba:
Examen escrito global, de todos los contenidos del curso, con preguntas teórico-prácticas.
Criterios de Evaluación: Superar la mayoría de los apartados de la prueba. Obtener
una calificación de 5