Download planificación por competencias

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
GABRIEL GARCIA MÁRQUEZ
COMPONENTE PEDAGÓGICO
PLANEACIÓN Y EJECUCIÓN DE
CLASES POR COMPETENCIAS
PROFESOR: _________________________________ CICLO: 2
GRADO: 5º
FECHA CULMINACIÓN:
COMPONENTE: Comunicativo
COMPETENCIAS
CB16: USO DE LA GRAMÁTICA.
FECHA
SABER
Identifica el acento en:
palabras agudas, graves y
esdrújulas.
Caracteriza los elementos de
las narraciones tradicionales
como el mito y la leyenda.
Reconoce los Palíndromos y,
las analogías.
Identifica las figuras literarias
presentes en un texto como:
el símil o comparación, la
metáfora y la hipérbole.
Reconoce los Pronombres, el
verbo y sus conjugaciones.
Identifica el adverbio y sus
clases.
Abreviaturas
Siglas o Acrónimos.
Los gentilicios.
Código
MCP-F01
Versión 4
Página 1 de 3
PERIODO: 4
FECHA DE INICIO:
ASIGNATURA: Lengua Castellana
NIVEL
N2: PRACTICA LA ESCRITURA DE PALABRAS Y ORACIONES, UTILIZANDO
REGLAS ORTOGRÁFICAS.
EL ESTUDIANTE DEBE:
HACER
Aplicar las reglas de uso de la
acentuación.
Construye el significado del
texto narrativo antes,
durante y después de la
lectura.
Producir oraciones y textos
utilizando los palíndromos,
Palabras homófonas y
analogías con coherencia y
cohesión.
Nombrar
pronombres,
conjugaciones, verbos y
adverbios, dentro de una
oración.
Amplia su vocabulario
mediante el uso de siglas y
abreviaturas.
ACTIVIDADES
SER
Demostrar interés por mejorar
su expresión verbal y
escritural.
Ejecutar las actividades
asignadas con
responsabilidad.
Mejorar su expresión escrita
aplicando lo aprendido.
Demuestra habilidad para
hablar y escuchar en
situaciones comunicativas de
la vida diaria y escolar.
Iniciales:
Explicación y orientación de las
actividades y lecturas.
Desarrollo:
Trabajo en equipo e individual,
exposiciones, dramatizaciones,
construcción de diferentes textos.
Ampliación:
Lectura y escritura de párrafos.
Talleres, evaluaciones. Actividades
lúdicas.
Actividades de aplicación extraclase.
Utilización de herramientas
tecnológicas.
De recuperación:
Taller individual, trabajo en equipo,
Evaluación.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
GABRIEL GARCIA MÁRQUEZ
Conoce y emplea condiciones
mentales y ambientales que
mejoran su comprensión
lectora
COMPONENTE PEDAGÓGICO
PLANEACIÓN Y EJECUCIÓN DE
CLASES POR COMPETENCIAS
Desarrolla talleres sobre
comprensión de lectura
utilizando diferentes
estrategias que motivan y
enriquece el proceso lector.
Identifica algunas
figuras Lee, disfruta y comprende
literarias, La poesía, la diversos textos, poéticos,
canción, estrofa, verso y el teatrales entre otros.
teatro.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Utiliza en sus
escritos, en forma
adecuada
los
Palíndromos,
y
las analogías
Lee con claridad,
fluidez y con
buena entonación
interpretando
significativamente
el texto leído.
Construye
oraciones e
COGNITIVO
Identifica claramente los
conceptos de p Palíndromos,
Antónimos,
Palabras
homófonas y Analogías
Código
MCP-F01
Versión 4
Página 2 de 3
Asumir una actitud de respeto
y escucha ante sus
compañeros.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
En
sus
escritos
usa Se preocupa por enriquecer su
adecuadamente
y
los vocabulario.
Palíndromos,
Antónimos,
Palabras
homófonas
y
Analogías
Distingue
las diferentes Observa imágenes y crea Muestra interés en leer con
Figuras literarias y las utiliza poemas utilizando las figuras claridad, fluidez y buena
para darle belleza a sus literarias.
entonación.
escritos.
Comenta y pone en práctica Desarrolla su capacidad para Valora la importancia de usar
las recomendaciones para producir textos escritos.
en sus conversaciones, el
EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN




Exposiciones
Construcción de textos
Evaluación tipo Icfes
Autoevaluación
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
GABRIEL GARCIA MÁRQUEZ
identifica los
Pronombres y
conjugaciones,
Verbo y el
adverbio.
COMPONENTE PEDAGÓGICO
PLANEACIÓN Y EJECUCIÓN DE
CLASES POR COMPETENCIAS
redactar oraciones.
Código
MCP-F01
Versión 4
Página 3 de 3
vocabulario enseñado.
ESCALA DE VALORACION
SUPERIOR
DESCRIPCIÓN DE NIVEL DE COMPETENCIA CB16N2
Identifica y relaciona palabras según la función gramatical, enriqueciendo sus enunciados lingüísticos
ALTO
BASICO
BAJO
Emplea palabras nuevas en frases y oraciones enriqueciendo su producción oral y escrita.
Practica la escritura de palabras y oraciones, utilizando reglas ortográficas.
No identifica vocablos ni su función gramatical en la construcción de oraciones.
INCLUSIÓN EDUCATIVA
Hace lectura de imágenes en forma oral.
OBSERVACIONES
____________________
PROFESOR(A)
JEFE DE COMPONENTE