Download PROGRAMA ANALITICO FILOSOFIA 6A

PROGRAMA ANALÍTICO Y PLANEACIÓN
1. DATOS GENERALES DEL CURSO
Clave de la asignatura:
Semestre: Sexto
Turno: Matutino
Nombre de la asignatura: Filosofía
Grupo: 6º A
Facilitador(a): Maria Eugenia García Pérez
E mail:
marugarp@hotmail.com
Telefono Celular: 4421.09.07.24
2. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
El estudiante planteará argumentos filosóficos respecto a la naturaleza, a la sociedad y el ser humano, a
partir del reconocimiento de diversas posturas, métodos, objetos y problemas filosóficos, mediante el
análisis y contrastación de diversos planteamientos filosóficos de cada objeto, transfiriéndolos hacia una
reflexión crítica de su entorno y vida cotidiana; asumiendo una postura crítica, de tolerancia y
reconocimiento de la diversidad etnolingüística y social
3. METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSO
a.
b.
c.
d.
e.
Explicación de temas
Trabajo en equipos colaborativos
Investigación de temas relativos al curso
Elaboración de esquemas y cuadros.
Consulta de textos diversos (libros e Internet) con fines de investigación. Notación adecuada de las
referencias.
f. Lectura de textos y discusión a partir de ellos.
g. Película: “El mundo de Sofía” (panorama de la historia de la Filosofía).
4. POLÍTICAS SOBRE LA FORMA EN QUE SE LLEVARÁ EL TRABAJO DEL ALUMNO Y DEL MAESTRO
EN LA CLASE


Se procurará que la clase se desarrolle en un clima relajado pero respetuoso.
La atención en clase, la participación activa y la escucha respetuosa de las preguntas y
opiniones de los demás son importantes para el desarrollo de todas las actividades y
serán parte de la calificación en el rubro de “participación”.
 Las fechas programadas para entrega de trabajos no serán modificadas una vez
acordadas con el grupo, salvo casos de faltas justificadas: en este caso el trabajo deberá
entregarse en la clase siguiente a la inasistencia.
 El plagio en los trabajos no es ético, de forma que, si se diera el caso, el trabajo no tendrá
derecho a calificación
 Toda tarea o trabajo escritos deberán presentarse completos, con limpieza, buena
caligrafía y buena ortografía. La mala presentación, las faltas de ortografía, la omisión del
nombre del alumno y la falta de referencias bibliográficas (si la tarea las requiere) serán
sancionadas con puntos menos en la calificación del trabajo).
5. TEMAS Y SUBTEMAS DEL CURSO
Unidad I
1.1 Conceptos de filosofía
1
1.1.1
Características: asombro, duda, reflexión, pregunta, amor por la sabiduría, visión totalizadora, formas de
expresión.
1.1.2
Importancia de la Filosofía en la vida cotidiana
1.2 Objeto de estudio y métodos de la Filosofía. Conocimiento de la realidad.
1.3 Disciplinas filosóficas, su objeto de estudio y relación con otras áreas de la cultura. Ontología, Epistemología, Ética,
Estética, Axiología, Lógica, Filosofía de la Religión, Filosofía de la Ciencia, Filosofía Política, Filosofía de la Cultura,
1.4 Problemas filosóficos del conocimiento. Racionalismo y Empirismo.
1.5 El pensamiento filosófico en la cultura mesoamericana.
Unidad II
2.1 Concepto de naturaleza para los presocráticos: Milesios, Heráclito, Parménides.
2.2 La realidad
2.2.1 Realidad espacio.temporal. Tomás de Aquino.
2.2.2 La sustancia. Descartes.
2.2.3 El espacio y el tiempo. Emmanuel Kant
2.3 Cosmología en mesoamérica
Imagen del universo. Fundamentación del mundo.
Unidad III
3.1 Dimensión social del ser humano.
3.1.1 Origen del estado, formas de gobierno y clases sociales en Platón y Aristóteles.
3.2 Filosofía Política
3.2.1 Relación de fines y medios
3.2.2 Relación entre sociedad y poder. Maquiavelo y Locke
3.2.3 Contrato social y naturalismo. Rousseau.
3.3 Revaloración de las utopías.
3.3.1 Sociedad igualitaria. Tomás Moro.
3.3.2 Una sociedad amorosa. Charles Fourier
3.3.3 Liberación y raza cósmica. José Vasconcelos y José Martí.
3.4 Filosofía y sociedad mexicana.
3.4.1 La sociedad en las culturas de mesoamérica.
3.4.2 Sociedad del relajo. Jorge Portilla.
3.5 Problemas sociales contemporáneos.
3.5.1 Diversidad cultural
3.4.2 El etnocentrismo.
3.5.3 Consecuencias sociales de la guerra y la paz.
La paz perpetua. Emmanuel Kant
La paz y el pacifismo. Norberto Bobbio.
Unidad IV
4.1 El sentido del ser humano
4.1.1 El sentido de la vida. Victor Frankl
4.1.2 Concepción del hombre desde la perspectiva mesoamericana.
4.1.3 El ser mexicano. Samuel Ramos. Octavio Paz.
4.2 Condición afectiva del ser humano.
4.2.1 Sexo, amor y filosofía. Erick Fromm y Schopebhauer.
4.2.2 La esperanza. Antonio caso.
4.2.3 El miedo. Montaigne.
4.2.4 La angustia. Soren Kierkegaard
4.3 Condición social del ser humano
4.3.1 Lucha de clases.
4.3.2 Alienación
4.3.4 Naturaleza del hombre. Marx.
4.4 Preocupación por la existencia del ser humano.
4.4.1 Existencia y esencia de Dios. San Agustín.
4.4.2 La muerte, la libertad, la nada, ipseidad. Sartre.
4.4.3 El absurdo. Albert Camus.
4.4.4 Transmutación de los valores. Nietszche.
4.4.5 La muerte en la cultura mesoamericana.
4.5 El hombre y el futuro de la filosofía.
4.5.1 Postmodernidad. Habermas. Vatimo.
Agosto
6. PLANEACIÓN SEMESTRAL.
SEMA
NA
PROGRAMACIÓN
METODOLOGÍA Y
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Técnica de
estudio
ACTIVIDADES
(Valores Y
Vinculación)
2
22-26
Presentación de la asignatura y forma de trabajo
E¿Qué es la Filosofía? Algunos conceptos y caracterísiticas de
la Filosofía.
Presentación de la
materia.
¿Para qué sirve leer?
Porqué de la Filosofía :
texto y cuestionario
(texto de “El mundo de
Sofía)
29-2
Película: El mundo de Sofía (panorama histórico de la Filosofía)
Disciplinas filosóficas
Reseña-comentario
de la película.
Identificación de
ideas y filósofos.
SEMA
NA
PROGRAMACIÓN
5-9
Problemas filosóficos del conocimiento. Racionalismo y
Empirismo.
El pensamiento filosófico en la cultura mesoamericana.
MET Y REC D.
Explicación.
Investigación
Septiembre
Relación entre la astronomía, la filosofía y la arquitectura de
Teotihuacan.
12-16
19-23
26-30
Exámenes 1er. Parcial. Repaso
Planteamientos filosóficos sobre la naturaleza: milesios,
pitagóricos, Heráclito, Parménides, Anáxágoras y Demócrito.
Realidad espacio-temporal: Santo Tomás de Aquino
La sustancia: René Descartes.
El espacio y el tiempo: Emmanuel Kant.
El universo y su alrededor: Fernando Savater.
Cosmología en mesoamérica
Dimensión social del ser humano. Origen del Estado, clases
sociales y formas de gobierno, según Platón y Aristóteles.
Filosofía política: Nicolás Maquiavelo
Relación entre sociedad y poder: John Locke
Investigación: humanismo, liberalismo, absolutismo, monarquía,
burguesía y distribución de poderes
Explicación. I
Lluvia de ideas.
Exposición.
Lectura alusiva
Explicación y lectura
alusiva a los temas.
SEMA
NA
Octubre
Técnica de
estudio
Lectura de texto
relativo e
identificación de ideas
principales.
Investigación y mapa
mental.
Técnica de
estudio
Ficha: Utopía
Investigación en casa
Collage Vasconcelos y
Martí
MET Y REC D.
Exposición. Lectura de
texto alusivo
10-14
Exámenes 2º Parcial. Mapa mental
Filosofía y sociedad mexicana. Sociedad en las culturas de
mesoamérica: aztecas y mayas (lectura), Incas (investigar)
Repaso – dudas
Lectura y comentarios
Acordeón examen
Investigación en casa.
17-21
Sociedad del relajo: Jorge Portilla
Problemas sociales contemporáneos: diversidad cultural,
etnocentrismo.
Consecuencias sociales de la guerra y la paz.
La paz perpetura: Emmanuel Kant.
Paz y pacifismo: Norberto Bobbio
Lectura de textos y
exposición.
Exposición de los
alumnos.
Investigación de
problemas sociales:
Cd. Juárez, Colobia y
las Farc, Las “Maras”,
lesyes antiinmigrantes
en E.U.. Narcos y
“Zetas”.
24-28
Preparación trabajo colaborativo. Investigación: Filosofía y
ciencia.
.
SEMA
NA
31-4
PROGRAMACION
Sentido del ser humano.
Sentido de la vida: Víctor Frankl
Concepción del ser humano desde la perspectiva
mesoamericana.
MET Y REC D.
Lectura de textos y
explicación.
Valores: El valor de la
lectura. Lectura de
texto relativo y
redacción de
comentario: ¿en qué
beneficia leer al
estudiante?
ACTIVIDADES
(Valores Y
Vinculación)
Valores: Identificación
de valores en el
pensamiento filosófico
azteca.
Acordeón para
examen.
Investigación (7
sabios)
Collage: explicación
de las 3 preguntas de
Savater.
Investigación dioses
mayas
Cuestionario.
Cuadro comparativo
Cuadro comparativo
Investigación en casa.
PROGRAMACION
Contrato social y naturalismo: Rousseau
Utopías: Tomás Moro, Charales Fourier.
Raza cósmica: José Vasconcelos. Liberación: José Martí
Investigación del pensamiento de los libertadores de América
3-7
Noviembre
Lluvia de ideas y
comentarios.
Lectura de Texto
y comentario
escrito.
Comentario y
conclusiones en
equipos
colaborativos.
Investigación en
casa.
ACTIVIDADES
(Valores Y
Vinculación)
Valores: ¿Qué es la
libertad? Cartel
Valores: ¿Qué es la
paz? Cartel o collage
Técnica de
estudio
Redacción de un
texto: ¿Qué
sentido tiene tu
vida en este
momento? ¿En
qué actividades
quisieras participar
ACTIVIDADES
(Valores Y
Vinculación)
Valores: el mismo
texto de reflexión de
los alumnos.
Importancia de dar
sentido a nuestra vida.
3
7-11
Examen 3er. Parcial. Repaso
Sexo y amor: Erich Fromm y Arthur Schopenhauer
Lectura de texto y
explicación.
14-18
La esperanza: Antonio Caso
El miedo. Michel de Montaigne
La angustia: Soren Kierkegaard
Lucha de clases: y alienación. Karl Marx
Naturaleza del ser humano
Examen 4º Parcial. Repaso.
Preocupación por la existencia del ser humano.
Existencia y esencia de Dios: San Agustín
La muerte, la libertad, la nada, la ipseidad: Sartre
El absurdo: Camus
Exposición de los
alumnos.
La transmutación de los valores: Nietzsche
La muerte en la cultura mesoamericana
Corrientes filosóficas del siglo XX
Lectura de textos,
explicación y
comentarios.
21-25
28-2
Explicación y lectura de
textos
Diciembre
SEMA
NA
5-9
PROGRAMACION
Proyectos finales. Guía de repaso
12-16
Exámenes finales
FECHA
TEMA
22-26 Agosto
Introducción
29-2
5-9 Septiembre
Película: El mundo de Sofía
Disciplinas filosóficas
Filosofía en mesoamérica
12-16
Los filósofos griegos
19-23
El universo y su alrededor:
Fernando Savater
Cosmología mesoamericana
26-30
Filosofía política
3-7 Octubre
Las utopías
La libertad y la raza cósmica.
10-14
Repaso
17-21
Consecuencias sociales de la
guerra y la paz
24-28
Consecuencias sociales de la
guerra y la paz
MET Y REC D.
Elaboración de guía
TAREA / TRABAJO
para aprovechar
tu tiempo libre?
Acordeón examen
Investigación:
derechos de los
homosexuales.
Exposición
Acordeón
Cuestionario y
conclusiones
Técnica de
estudio
Reseña de la
película.
ACTIVIDADES
(Valores Y
Vinculación)
Vinculación (ser
maestro) y valores.
Identificar valores u
contravalores en la
película.
OBSERVACIONES
Reproducción de programa
analítico y adquisición de
carpeta t/ carta. Lectura del
texto “Para qué sirve leer” y
comentario escrito
Reseña de la película
Investigación en casa
Investigación en casa: relación
entre la astronomía, la filosfía y
la arquitectura en Teotihuacan
Investigación: Los 7 sabios de
Grecia y sus aportaciones a la
ciencia.
Collage (material para hacerlo)
Investigación sobre los dioses
mayas y su influencia en la vida
del pueblo.
Terminar cuadros comparativos
Investigación de algunos
conceptos (humanismo, etc.)
Ficha de investigación: utopía
Investigación de datos
biográficos y pensamiento de
los libertadores de América.
Cartel: La Libertad
Acordeón examen
Preparar exposiciones.
Investigación sobre conflictos
sociales de América.
Cartel o collage: ¿Qué es la
paz?
Investigación para el proyecto
4
31-4 Noviembre
El sentido de la vida.
7-11
Repaso
Sexo y amor: Fromm y
Schopenhauer
Caso, Montaigne, Marx y otros
autores.
Repaso
Repaso
14-18
21-25
5-9 Diciembre
final.
Redacción de texto personal:
¿Qué sentido tiene tu vida en
este momento?
Acordeón
Investigación de de los
derechos de los homosexuales.
Preparar exposiciones
Acordeón examen
Guía de repaso.
7.
BIBLIOGRAFÍA
#
TITULO
AUTOR
1
Filosofía
Antonio Cadena Magaña
Cengage Learning
EDITORIAL
2
Filosofía
Roberto León Santander
ST Editorial
3
Historia de la Filosofía
Bryan Magee
Planeta
4
Filosofía para principiantes
Eduardo del Río
Posada
5
Filosofía para principiantes
Richard Osborne, Ralph Edney
Era naciente
6
El mundo de Sofía
Josten Gaarder
Patria/Siruela
7
8
9
9
Antología.- Se utilizará una pequeña antología que contiene las lecturas necesarias para el curso y algunas
actividades y ejercicios que los alumnos realizarán. Se proporcionará (por parcial) un juego de originales a los
alumnos para que los reproduzcan a tiempo y los anexen a su portafolios.
El alumno que no cuente con sus copias para trabajar en tiempo y forma, será sancionado con un trabajo de
apoyo a la disciplina.
8. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DEL CURSO
 La clase comenzará con una pequeña inducción que podría ser una pequeña lectura, una
anécdota o comentario, una canción o bien, una pregunta de rescate de conocimientos
previos. Cuando la clase sea continuación de un tema anterior, se hará una recapitulación
de lo visto mediante preguntas.
 Algunos temas se revisarán mediante la exposición de la maestra.
 Otros temas se estudiarán mediante la investigación en fuentes diversas y la elaboración
de fichas o de cuadros comparativos.
 Se leerán textos, breves en su mayoría, con el propósito de que se ejerciten en la lectura
de comprensión, desarrollando sus habilidades de análisis, interpretación y crítica del
texto, de forma que profundicen en las ideas de los filósofos que se estudian.
 Se realizarán consultas al diccionario para verificar vocabulario, lograr la cabal
comprensión de los textos y, como fin último, aumentar el léxico.
 Los alumnos redactarán algunos textos breves relativos a los temas estudiados, en los
cuales se les pedirá una redacción coherente, clara y concisa y una buena ortografía.
 Los alumnos contestarán algunos cuestionarios que servirán de guía para el análisis de
los textos leídos.
 Para introducir a los alumnos al contenido de la asignatura, veremos la película “El mundo
de Sofía”, basada en el libro del mismo nombre, que constituye un panorama histórico de
la Filosofía.
5
9. REGLAS PARA LA CLASE:




















Se tomará lista al inicio de la clase
Se anotará retardo únicamente a la primera hora (alumnos que lleguen entre 7:01 y 7:10) y
después del receso (alumnos que lleguen entre 10:01 y 10:20). En las horas subsecuentes no
habrá retardos, pues las clases son continuas y no hay descansos entre una y otra.
Tres retardos en el mismo periodo parcial sumarán una falta.
Los alumnos que lleguen tarde a clase podrán pasar con falta, para no perder la sesión.
Las faltas justificadas entran en el total de faltas permitidas por la materia. El justificante sirve
para tener derecho a entregar tareas o trabajos.
El alumno que no lleve a clase su material de lectura, tendrá una sanción en su calificación de
participación, pues no puede trabajar adecuadamente.
Con oportunidad, se pedirá a los alumnos que fotocopien el material de apuntes y lectura que
les proporcionará la maestra, mismo que será necesario para el trabajo en clase y que deberá
encontrarse en su carpeta-portafolio. (No se permitirá que saquen copias del material durante la
clase).
Los alumnos deberán tener una carpeta tamaño carta destinada a esta asignatura, misma que
será su portafolio de evidencias (el cual se revisa cada parcial), su cuaderno de apuntes y el
lugar donde guardarán en forma ordenada los materiales que les proporcione la profesora.
Los alumnos deberán tener a mano un diccionario para la clase, ya sea que lo traigan de casa o
que lo pidan oportunamente en la biblioteca (no se permitirán salidas a la biblioteca durante la
clase).
Los alumnos deberán pedir permiso para salir del salón (baño, biblioteca, oficinas) y se les
otorgará un pase de salida (individual) por cinco minutos. Quien se exceda en el tiempo o no
devuelva el pase a la maestra, tendrá falta en esa hora.
Para tener derecho al examen final, los alumnos deberán tener por lo menos el 80% de
asistencias durante el semestre. El siguiente cuadro muestra el máximo de faltas que pueden
tenerse según el número de horas semanales de la asignatura
Hrs/sem de clase
Faltas Perm. Ex. Final (80%)
2
3
4
7
10
13
5
16
Las fechas de evaluación serán inamovibles una vez que se hayan fijado. Igualmente las
diferentes entregas de trabajos, reportes e investigaciones.
Para tener derecho a examen parcial, el alumno debe estar al corriente en sus pagos, de lo
contrario solamente se le anotará en su calificación el porcentaje correspondiente a la
evaluación continua: participación, tareas, actividades y trabajos.
Calificación mínima aprobatoria: 6.
La disciplina y el respeto son indispensables para la buena convivencia entre las personas y la
fluidez en el desarrollo de la clase. Por ello queda prohibido el uso de celulares, audífonos y
laptops durante la sesión, así como la introducción de alimentos y bebidas al aula.
Las faltas de respeto hacia la profesora o hacia los alumnos serán severamente sancionadas,
(trabajo extra pre-reporte o expulsión de clase y reporte a la coordinación).
Cualquier desperfecto o daño causado al mobiliario, equipo o instalaciones del plantel será
reportado a la coordinación y el trabajo deberá desarrollarse en un salón limpio.
Los requisitos en la presentación y entrega de trabajos y tareas se darán a conocer por la
profesora en su momento. Su incumplimiento será sancionado.
En caso de plagio o fraude académico, los trabajos o exámenes involucrados serán TODOS
anulados, sin importar quién copió o quién se dejó copiar.
El promedio para exentar el examen final será de 9.0 (36 puntos en los cuatro parciales),
además de cumplir con el mínimo de asistencias, no haber reprobado ningún parcial y observar
6

excelente conducta. La exención es para el examen final, pero no incluye la elaboración de guía
o alguna actividad programada antes de los exámenes.
Cualquier aspecto no contemplado en este reglamento se buscará solucionar en su momento
junto al coordinador de la carrera.
10. DESCRIPCIÓN DE LA PONDERACIÓN DEL CURSO
a) SISTEMA DE EVALUACIÓN
Evaluación Diagnóstica
Al inicio del semestre se realizará una evaluación diagnóstica para el rescate de conocimientos previos.
Evaluación Formativa
Durante el semestre se realizará una evaluación continua que incluye: participación en clase, conducta
tareas, ejercicios, investigaciones, trabajos y portafolio de evidencias.
Evaluación Sumativa
Se refiere a la suma del porcentaje de las actividades mencionadas y el porcentaje de los exámenes
parciales y del final.
b) REQUISITOS PARA APROBAR EL CURSO




Cumplir con el límite de permitido de asistencias (80%).
Obtener una calificación mínima aprobatoria de 6.0
Cumplir con las actividades, tareas, lecturas y trabajos programados en el curso.
Llevar un portafolio completo, ordenado y bien presentado, de acuerdo a las indicaciones que serán
dadas por la profesora al inicio del semestre.
c) PONDERACION DEL CURSO
Participación y actividades de clase
Portafolio de evidencias
Conducta
Tareas y trabajos (incluye proyecto)
Examen
Total de la calificación parcial
10%
10%
10%
30%
40%
100%
* Las calificaciones parciales serán anotadas con decimales
* Para promedio final, en calificaciones aprobatorias se suben las décimas a la calificación superior a partir de .6.
* En calificaciones reprobatorias, las décimas no suben.
Ponderación de las tareas y trabajos escritos:
Contenido
Coherencia y claridad en las ideas
Referencias bibliográficas (u otras: Internet, revistas, videos, etc.)
Ortografía
Presentación y limpieza (Incluye caligrafía, si el trabajo es a mano)
Total
5 puntos
1 punto
1 punto
2 puntos
1 punto
10 puntos
11. COMPETENCIAS
El curso contribuirá a desarrollar en los alumnos las siguientes competencias:
a) Genéricas
 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos, teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
7
 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos, mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
 Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas
sociales.
B) Disciplinares
 Identifica. Ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en
que se generó y en el que se recibe.
 Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y
nuevos.
 Aprende a pensar por sí mismo y desarrolla actividades que lo lleven a construir su propio conocimiento.
 Rescata y analiza el pensamiento de las diferentes culturas para comprenderlas y verificar su vigencia.
 Es capaz de construir propuestas y posturas frente a los hechos y planteamientos que se le presentan.
 Utiliza las TICs para investigar, aprender y producir textos.
12. VALORES
Honestidad, Respeto, Responsabilidad, Orden, Disciplina, Compañerismo. Solidaridad. Tolerancia.
13. PROYECTO FINAL
Consistirá en un proyecto colaborativo relativo a los “techos verdes”. Por ser la Filosofía la “madre de todas
las ciencas” y detonadora de la curiosidad e investigación científica, podemos participar en la justificación
del proyecto y en el antecedente “humano” del mismo. Por otro lado, la Ética, que es una disciplina filosófica
y que tiene qué ver con los valores y el “deber ser”, apoya también en la justificación del proyecto, pues
como seres humanos, debemos buscar el mejoramiento de nuestra vida y de nuestro entorno.
14. PROGRAMA DE APOYO A LA LECTURA.
A) Descripción.- Dado que la asignatura es Filosofía y, para el estudio de la Filosofía hay que leer,
comprender, analizar y descubrir las diferentes posturas de los textos, nos encontramos dentro del
programa sin tener que hacer ninguna otra actividad especial, por lo que las condiciones para las lecturas y
su tratamiento, son las que especifica el programa de estudio.
15. PORTAFOLIO
El portafolio consistirá en una carpeta tamaño carta que todos los estudiantes deberán llevar a clase
durante la primera semana de clases.
Partes que se deben observar en TODO portafolio:
1. Portada (con los datos del alumno, materia, escuela, ciclo, grado, etc).
2. Tabla de contenido (índice)
3. Tareas (trabajos, reportes, investigaciones)
4. Material dado por el profesor (copias de material de lectura)
5. Exámenes
6. Proyecto
I.
Cronograma de actividades (haciendo énfasis en las fechas de entregas o avances)
II.
Marco teórico del proyecto (nombre, materias involucradas, objetivo de cada materia,
objetivo general del proyecto, problemas a resolver, etc)
III.
Evidencias de Avances en el desarrollo del proyecto (dentro de la materia, cada parcial)
IV.
Evidencias del proyecto terminado (al final del ciclo)
7. Reflexiones del alumno por parcial (12 renglones).
8. Comentarios del profesor por revisión y calificación (cada parcial)
8