Download Guía de Aprendizaje de la FPI

ASOCIACION CESAR CONTO
Colegio Cesar Conto Sede Principal, Colegio Cesar Conto Sede Petecuy, Colegio
Técnico Comercial Dana María y Liceo Santa Clara.
ASOCIACION ANTONIO MACEO
GA – FR – 45
Versión 002
2013-04-01
Pág. 1 de 1
Corporación Educativa Antonio Maceo y Centro Etnoeducativo Antonio Maceo.
GUIA DE APRENDIZAJE
COLEGIO CESAR CONTO - PRINCIPAL
1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Área: lenguaje
Grado: quinto
Estándar de competencia: Establece relaciones lógicas entre la construcción de sistemas de significación en sus
escritos que permitan hacer uso de los componentes gramaticales.
Interpreta diferentes sistemas simbólicos y actividades de la aplicación con énfasis en la ética de la comunicación.
Competencia: Establecer relaciones lógicas entre la construcción de sistemas de significación en sus escritos que
permitan hacer uso de los componentes gramaticales.
Interpretar diferentes sistemas simbólicos y actividades de la aplicación con énfasis en la ética de la comunicación.
Proyectos:
Institucional:
Área:
Mente sana cuerpo sano
Lee león, escribe escritor
Aula:
Pre saber
Docente: Lucia Magaly Riascos
Nombre de la Actividad de Enseñanza – Aprendizaje – Evaluación:
JUGANDO CON LAS PALABRAS
Duración en horas:
55
2. PRESENTACIÓN
Apreciado estudiante con ayuda de esta guía desarrollaremos temas como: El acento y sus clases, géneros literarios:
mayores y menores el reportaje: concepto estructura textual y elementos
Gramática: el sustantivo, el adjetivo, el verbo, el adverbio como componentes de la oración, lenguaje, lengua y habla
Uso de v – b, la carta: elementos, estructura, importancia , los medios de comunicación,
el sustantivo, el adjetivo, el verbo, el adverbio, componentes de la oración, las preposiciones y conjunciones, uso de
la j y g, formas verbales, historietas, que nos serán útiles en nuestra vida diaria para ayudar a mejorar nuestro léxico.
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3. INDICADORES DE DESEMPEÑO
1.1 Propongo hipótesis predictivas acerca de un texto literario, partiendo de aspectos como título, tipo de texto,
época de la producción etc.
1.2 Produzco textos orales y escritos con base en planes en los que utilizo la información recogida en los medios.
2.1 Reconozco, en los textos literarios que leo, elementos tales como espacio, tiempo, acción, personajes.
3.1 Leo diversos tipos de texto literarios: relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fábulas, poemas y obras teatrales.
4.1 Elaboro planes textuales con la información seleccionada de los medios de comunicación
5.1 Analizo los componentes gramaticales y ortográficos presentes en los textos que leo.
4. ACTIVIDADES PREPARATORIAS Y REQUERIMIENTOS
Talento Humano:
Estudiantes del grado quinto y docentes.
Ayudas Metodológicas y Medios Didácticos:
Guía de aprendizaje
Libro el tesoro del saber
Escenarios, Equipos e Instrumentos:
Ambiente escolar
Biblioteca
Tv, grabadora, DVD.
5. PROCESO DE APRENDIZAJE
Semana 12:
El reportaje
Es un relato informativo extenso que incluye las observaciones personales y directas del periodista. Generalmente
el reportaje va acompañado de información trágica; se diferencia de la noticia por que es más amplia.
El reportaje debe tener en cuenta las siguientes características:



Tener un lenguaje claro para poder llegar al público
Utilizar palabras claves
Hacer buen uso de los párrafos
Existen diversos tipos de reportajes, como por ejemplo:
Los científicos, social, cultural, educativo, entre otros…
Semana 13
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El sustantivo
Los sustantivos o nombres son palabras que nombran a las personas, animales, objetos, ideas o los sentimientos.
Los sustantivos o nombres se clasifican en: comunes, propios, concretos, abstractos, colectivos e individuales.
Sustantivos
Comunes
Nombran persona, animales, objetos o lugares en
general. Ejemplo: niño, gato. Montaña.
Nombran personas y lugares en particular. Por ejemplo:
Julieta, Antioquia, González
Nombran en singular a una sola persona, animal y objeto
que hace parte de un conjunto. Ejemplo: violinista, oveja,
barco
Nombran en plural o singular conjuntos de las personas,
animales u objetos. Ejemplos: orquesta, rebaño.
Nombran personas u objetos que podemos percibir por
los sentidos. Por ejemplo: perro, casa.
Nombran pensamientos o ideas que no se pueden
percibir a través de los sentidos. Ejemplos: amor,
amistad, alegría.
Propios
Individuales
Colectivos
Concretos
abstractos
Los adjetivos
Los adjetivos son palabras que hacen referencia a una cualidad. También es una parte de la oración que
complementa a un nombre o sustantivo para calificarlo.
Ejemplo:
María
es
bella
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Sustantivo
El libro
es
adjetivo
grande
Sustantivo
adjetivo
Semana 14 y 15
El verbo
Son palabras que en la oración nos indican acción, el movimiento o el estado. Tiene formas verbales simples y
compuestas.
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Raíz y Terminación de las formas verbales: cada verbo tiene sus formas verbales. Las formas verbales de cada
verbo constituyen su conjugación.
En nuestra lengua, el infinitivo de un verbo termina en: ar, er, ir. El infinitivo es la forma que da nombre al verbo.
Número y persona en el verbo: la persona que habla es primera persona, a quien se le habla es segunda persona,
de quien se habla es tercera persona.
Por ejemplo:
Numero
Singular
Persona
1ª persona
2ª persona
3ª persona
1ª persona
2ª persona
3ª persona
Plural
Pronombre
Yo
Tu
Ella
Nosotros, nosotras
Vosotros, vosotras
Ellos, ellas
Conjugación de verbos: conjugar un verbo es enunciar de forma ordenada todas las formas verbales.
Singular
Plural
Personas / tiempo
Yo
Tu
El / ella
Nosotros ( as)
Vosotros ( as)
Ellos ( as)
Presente
Salto
Saltas
Salta
Saltamos
Saltáis
Saltan
Pasado
Escribí
Escribisteis
Escribió
Escribimos
Escribisteis
Escribieron
Futuro
Correré
Correrás
correrá
Corremos
Correréis
Correrán
El adverbio
Son palabras invariables que expresa las circunstancias en los que sucede una acción. Los adverbios pueden ser: de
negación, duda, tiempo, afirmación, cantidad, de lugar y modo.
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Semana 16
La oración
Una oración es una expresión con sentido completo en una situación determinada.
La oración esta compuesta por el sujeto y el predicado.
El sujeto en la oración es quien realiza la acción y el predicado dice que acción realiza el sujeto; su núcleo siempre
es un verbo conjugado.
Clasificación de las oraciones: según la intensión del hablante se utiliza diferentes clases de oraciones, como por
ejemplo:
Tipos de oración
Intención
Ejemplo
Enunciativa
Expresa una idea de una manera
sencilla y precisa. Puede ser
afirmativa o negativa.
Plantea una pregunta
Da una orden
Da animo o respaldo
Demuestra un deseo
El mar es muy bello
Interrogativa
Imperativa
Exhortativa
Desiderativa
¿Crees que algún día lo conozca?
Levántate
Anímate
Deseo que así sea
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Exclamativa
Dubitativa
Negativa
Muestra emociones
Expresa duda
Expresa negación.
Vamos a bañarnos
Aunque no crea que suceda
Los niños no fueron a estudiar
Semana 16
Lengua, lenguaje y habla
Cuando viajas te encuentras con una serie de señales, como por ejemplo: pare, teléfono cercano, prohibido ir dos
carros en una misma cera, etc. Dibújalas
Para recordar: la lengua es el idioma propio de un pueblo o de comunidad de pueblos. Es un sistema de signos
verbales ( palabras ), ademas dela reglas que detrminan las relaciones entre dichos signos.
El lenguaje es un conjunto de señales que informan una cosa, es la facultad del hombre de crear sistemas de signos.
Semana 17 y 18
La comunicación
La comunicación es la acción y efecto de transmitir algo a alguien; es decir, saber, decir, hablar etc.
Comunicar significa “hacer a otro participe de lo que uno tiene “, es decir, manifestar o hacer saber a otra persona
algún asunto.
Elementos de la comunicación
En el proceso de la comunicación intervienen los siguientes elementos: emisor, receptor, mensaje, canal, código.
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Emisor: persona que expone o envía el mensaje
Receptor: es quien escucha o lee el mensaje
Código: es el sistema de señales previamente para poder entenderse. Por ejemplo: lengua, señales…
Canal: es el medio a través del cual el emisor transmite el mensaje al receptor. Ejemplo: voz humana, escritura,
teléfono…
La carta
Es un escrito más o menos breve dirigido a las personas que se encuentran ausentes. Su objetivo abarca todas las
necesidades y conveniencias activadas por las relaciones sociales. Uno de los medios mas efectivos para establecer
relaciones interpersonales o comerciales.
La carta debe ser sencilla y espontánea.
Semana 19
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Las preposiciones:
Las conjunciones: son palabras o conjunto de ellas que enlazan o unen las preposiciones
Semana 20
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La historieta
Semana 21
Los sinónimos y antónimos
Los sinónimos son palabras que tienen significados similares o parecidos; por otro lado los antónimos son palabras
que tienen significados totalmente opuestos o contrarios.
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Para llevar a cabo un buen proceso de enseñanza aprendizaje, el educando debe realizar las siguientes
actividades:
1. En un octavo de cartulina escribe un reportaje o noticia que sea cultural, educativa o social y exponlo al grupo.
2. consulto y escribo 10 sustantivos propios.
3. desarrolla la página 27 del texto el tesoro del saber.
4. Escribo 6 verbos y realizo los dibujos de cada uno de ellos.
5. Los verbos utilizados en el punto anterior ubícalos en pasado, presente y futuro.
6. Realizo 8 oraciones y coloreo de con color rojo el nombre o sustantivo, de amarillo el verbo.
7. Recorto y pego 5 oraciones utilizando la (b) y cinco la (v).
8. elaboro un cuadro y lo completo de acuerdo con las características de los verbos solicitadas
Como: Número, persona, regular, irregular.
Los verbos a utilizar son: bailaremos, soplará, trotaré, bebió, caminaron, dijo.
9. Da 3 ejemplos de cada una de las siguientes oraciones: enunciativas, interrogativas,
Negativas.
10. Inventa una historia en la que utilices oraciones exclamativas, desiderativas y dubitativas.
11. en grupos de 4 personas menciona los medios que hacen posible la comunicación entre
Cada uno de nosotros.
12. elabora el dibujo de los medios de comunicación que anotaste en el punto nº1
13. Escribo una carta a un ser querido con las especificaciones dadas por la docente y la expongo ante
grupo.
14. Completa las oraciones con las preposiciones a, de, por
a. Los niños trabajan en el salón _________ parejas
b. La ruana es ____pura lana
c. María Inés y Nelson son _____ Cali
d. Los jugadores saldrán ________ el corredor
e. Juana llevo la ropa _____ la lavandería
14. en grupos de 4 personas desarrolla las páginas 56, 57, 58 y 59 del texto el tesoro del saber.
el
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15. elabora una historieta cuyos temas relacionados sean el amor, la paz y el respeto. Recuerda que la
escribe o recorta y pega 10 palabras que se escriben con g.
historieta
16. recorta y pega 10 palabras que se escriben con j.
17. une con una línea los siguientes sinónimos:
Ver
Saltar
Tocar
Andar
Cazar
Educar
Concluir
Coger
Boda
Estudiante
caminar
agarrar
enseñar
rozar
finalizar
mirar
brincar
prender
alumno
matrimonio
18. une con una línea los siguientes antónimos:
Abierto
Reir
Contento
Frio
Ancho
Verano
Delante
Joven
Arriba
angosto
abajo
invierno
detrás
viejo
cerrado
llorar
triste
caliente
APRECIACIÓN DEL APRENDIZAJE
PROCESA
Documentos:
Texto guía
Libro Multisaberes
Libro el tesoro del saber.
PRODUCE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Evidencias de aprendizaje)
CONOCIMIENTO:
Participación activa en clases.
mapas conceptuales, búsqueda
Entrega oportuna de trabajos
de términos desconocidos en el
diccionario,
presentación
de
escritos.
trabajos escritos…
DESEMPEÑO
1.1 Propongo hipótesis predictivas
Buen comportamiento dentro y
fuera de clases.
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acerca de un texto literario, partiendo
de aspectos como título, tipo de texto,
época de la producción etc.
1.2 Produzco textos orales y escritos
con base en planes en los que utilizo
la información recogida en los
medios.
2.1 Reconozco, en los textos
literarios que leo, elementos tales
como espacio, tiempo, acción,
personajes.
3.1 Leo diversos tipos de texto
literarios: relatos mitológicos,
leyendas, cuentos, fábulas, poemas y
obras teatrales.
4.1 Elaboro planes textuales con la
información seleccionada de los
medios de comunicación
5.1 Analizo los componentes
gramaticales y ortográficos presentes
en los textos que leo.
PRODUCTO
Talleres, evaluación escrita tipo
saber, elaboración de un reportaje,
elaboración de una historieta en
cartulina.
Técnicas e Instrumentos de Evaluación:
Lista de chequeo
6. GLOSARIO
Adjetivo: palabras que nombran o indican cualidades, rasgos y propiedades de los nombres o sustantivos a los que
acompañan.
Adverbio: tipo de palabra invariable que tiene por función modificar de distintas formas al verbo, a un adjetivo, o
bien a otro adverbio.
Antónimo: son palabras que tienen un significado opuesto o contrario entre sí
Conjunción: es una palabra o conjunto de ellas que enlaza proposiciones, sintagmas o palabras
Preposición: es una palabra que relaciona los elementos de una oración. Las preposiciones pueden indicar origen,
procedencia, destino, dirección, lugar, medio, punto de partida, motivo, etc.
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Sinónimo: Se designa con el término de sinónimos a todos aquellos vocablos o expresiones que tienen un mismo o
un muy similar significado
Verbo: son palabras que indican acción.
7. DOCUMENTOS DE APOYO
Texto el tesoro del saber
Texto Multisaberes
8. BIBLIOGRAFIA
Estándares curriculares del MEN.
NARVAEZ, German. Multisaberes 5. Bogotá : grupo editorial norma, 2005
QUINTERO, Luis Eduardo. Tesoro del saber 5. Santiago de Cali: los tres editores,2013
Plan de área grado 5.
CONTROL DE CAMBIOS
FECHA
REGISTRO
VERSIÓN
MOTIVO DEL CAMBIO
FECHA DE
SOCIALIZACIÓN
Se incluye en plantilla la nueva
institución que hace parte de la
Asociación Cesar Conto.
22/03/2013
1ª
01/04/2013
21º