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Período de Regularización
Lengua Adicional al Español I, II, III y IV.
Turno Matutino
El portafolio de evidencias se entrega el 18 de septiembre, de 9:30 a 11:00, en sala de maestros.
Presentación y organización
 El portafolio debe reflejar cuidado y buen estado.
 Portafolio debidamente engargolado.
 Carátula general del portafolio impresa (datos de la institución, datos de la asignatura y datos de identificación
del alumno)
 Separador por bloque impreso.
Contenido
 Programa de la asignatura.
 Es responsabilidad de quienes integran el portafolio investigar acerca de cada tema contenido en el programa
para integrar el trabajo; así mismo, deben integrarse los listados de vocabulario señalados en el programa
(mínimo 15 palabras por categoría).
 Inclusión de fuentes consultadas para la elaboración de los apuntes (formato APA).
 Generar cuestionario de 5 preguntas con respuesta por cada tema abordado.
 Elaboración de trabajo escrito en idioma inglés, referente a los proyectos desarrollados durante el semestre.
Para obtener los programas de estudio y la información sobre los trabajos escritos en idioma inglés ingresar a la página
http://bachilleratojtb.wordpress.com
Para dudas escribir a:
 ycnan5599@yahoo.com.mx
 Facebook: Nancy Chavez
Programa Lengua Adicional al Español I
BLOQUE I
¿QUIÉN SOY?
Generaras
y
comprenderás
información personal.
Temas:
· Presente simple.
· Características físicas, étnicas,
geográficas y culturales.
· Miembros de familia.
· Números.
· Verbo “to be”.
·
Pronombres
personales/
impersonales.
·
Adjetivos
posesivos,
determinados, indeterminados.
Descripción de la información
personal del estudiante y sus
miembros de familia. Incluye
datos personal, personalidad y
apariencia física.
BLOQUE II
BLOQUE III
¿QUÉ HAGO Y CÓMO VIVO?
DESCRIBO LO QUE ESTÁ
Escribirás
y
comprenderás
PASANDO?
actividades rutinarias, así como Describirás y comprenderás
modos de vida propios y de acciones
que
se
están
terceros.
realizando en el momento en
Temas:
que hablas.
· Presente simple.
Temas:
· Actividades laborales, de · Presente progresivo.
esparcimiento,
deportivas, · Verbos.
propias de su comunidad.
· Presente simple.
· Medios de transporte.
· Lugares públicos.
· Adverbios de frecuencia.
· Tercera persona del singular.
· “Wh” questions.
Trabajo escrito sugerido
Rutina
del
estudiante, Descripción de las actividades
considerando al menos 10 que se realizan por distintas
actividades
personales. personas. Utilizar imagen.
Descripción de las actividades
diarias de un amigo.
BLOQUE IV
EXPRESO MEDIDAS Y
CANTIDADES
Expresarás ideas relacionadas
con cantidades y medidas.
Temas:
· Sustantivos contables.
· Sustantivos no contables.
· Cuantificadores: how much,
how many, some, any, few, little.
· Thereis.
· There are.
No aplica
Programa Lengua Adicional al Español II
BLOQUE I
COMPARAS
PERSONAS,
OBJETOS Y LUGARES
 Características físicas de
personas, objetos y
 lugares
 Características
de
temperamento
 Características étnicas y
culturales
 Adjetivos
 Comparativo
 Superlativo
 Igualdad
BLOQUE II
RELATAS
MOMENTOS
IMPORTANTES DEL PASADO
 Actividades
de
esparcimiento
 Actividades escolares
 Actividades deportivas
 Pasado simple verbo To Be
 Verbos regulares
 Verbos irregulares
 Expresiones de tiempo para
el pasado
BLOQUE III
SIGUES
INSTRUCCIONES
Y
COMPRENDES REGLAMENTOS
 Actividades
de
esparcimiento
 Actividades escolares
 Actividades
en
lugares
públicos
 Actividades en centros de
trabajo.
 Imperativos
 Verbos modales (should
should’t, must, musn’t, can,
can’t, have to, don’t have to,
may)
Trabajo escrito sugerido
Comparación de diferentes Descripción de lo que se hizo en Reglamento para un
personas, alimentos, objetos y las últimas vacaciones.
público,
utilizando
lugares (al menos 5 ejemplos
imperativos.
por categoría).
HACES
FUTURO





BLOQUE IV
PLANES PARA
EL
Planes a futuro
Be going to
Auxiliar will
Predicciones
Expresiones de tiempo en el
futuro
lugar Composición sobre los planes
los personales futuros.
Programa Lengua Adicional al Español III
BLOQUE I
DESCRIBES SITUACIONES DE
CAUSA Y EFECTO
Condicional cero.
 Primer Condicional.
 IF + will.
 Primer Condicional.
 IF + Modales.
 Modales: posibilidad (may,
might), consejo (should).
BLOQUE II
BLOQUE III
COMPARAS
HÁBITOS
Y DESCRIBES ACTIVIDADES QUE
RUTINAS
REALIZADAS
EN SE DESARROLLARON EN EL
DIFERENTES
ENTORNOS PASADO
SOCIALES
 Vocabulario
referente
a
 Prendas de vestir.
vestuario, comida, música.
 Medios de transporte.
 Pasado
continuo
para
 Alimentos.
describir
acciones
que
 Actividades
de
estaban en progreso en un
esparcimiento.
momento determinado.
 Actividades escolares.
 Pasado simple para describir
 Actividades deportivas.
actividades
que
 Forma Verbal del “Usedto”
interrumpieron una acción
para describir hábitos en sus
en progreso en el pasado.
forma
interrogativa,  Pronombres relativos “when”
afirmativa y negativa.
y “while” para describir
 Uso de las palabras how,
acciones en el pasado.
when, where, what y who  Conectores: First, then, after,
para elaborar preguntas.
later, after a while.
 Expresiones de tiempo para
el pasado.
Trabajo escrito sugerido
Descripción de causas y efectos Descripción de los hábitos No aplica.
ante un problema ambiental.
pasados de los padres.
BLOQUE IV
HACES SOLICITUDES Y DAS
INSTRUCCIONES
 Actividades del hogar.
 Verbos
compuestos
(phrasalverbs).
 Modales
para
hacer
solicitudes: may, can, could.
 Pronombresobjetivos:
me,you, him, her, them, us,
it.
Diálogo en un restaurante
(preguntas y respuestas).
Programa Lengua Adicional al Español IV
BLOQUE I
DESCRIBES
TU
COMPORTAMIENTO
EN
SITUACIONES HIPOTÉTICAS
Adjetivos
para
describir
actitudes y valores
morales de las personas, como:
honest, loyal,
fair, responsible, trustworthy.
Condicional 2 para expresar
situaciones
hipotéticasutilizando if / even if
/ unless +
simple past.
Uso del modal con el segundo
condicional:
would, should, could, might.
BLOQUE II
DESCRIBES EXPERIENCIAS
Vocabulario referente a lugares,
pasatiempos,
actividades
turísticas, alimentos
Pretérito
Perfecto
(presentperfect) en forma
afirmativa,
negativa,
interrogativa
Uso de for y since con el
pretérito perfecto
Uso de adverbios yet, already,
ever, never
con la estructura del pretérito
perfecto
Uso de pretérito perfecto y del
pasado simple.
BLOQUE III
EXPRESAS
GUSTOS
Y
PREFERENCIAS
Vocabulario
relativo
a
actividades de entretenimiento.
Uso de la estructura gramatical:
wouldprefer, wouldlike, like,
don´tlike, I hatepara expresar
gustos y preferencias.
Adjetivos
para
describir
personalidad.
BLOQUE IV
DESCRIBES
INFORMACION
SOBRE OBJETOS, ACTIVIDADES
Y PERSONAS
Adjetivos
para
describir
personas,
actividades y objetos
Pronombres
relativos
y
cláusulas relativas:
who, which, that, y where .
Conectores: but, and, because,
so.
Trabajo escrito sugerido
Composición de suposiciones Descripción de las experiencias Listado
de
preferencias
ante
diferentes
hechos de vida personales (al menos 10 personales,
utilizando
las
imaginarios (al menos 10 ejemplos).
expresiones vistas durante el
ejemplos).
curso (al menos 10 ejemplos
diferentes).
Diseño de definiciones sobre
objetos, frutas, lugares y
profesiones
(al
menos
5
ejemplos por categoría).