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Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
Dirección General de Educación Privada
Establecimiento: Colegio Parroquial San Alfonso N°8088
Espacio Curricular: Historia
Ciclo: Secundaria
Curso: 2° Año A, B, C y D
Responsables:
Prof. Carmen Rivera
Prof. Roberto Fuentes
Año: 2012
PROGRAMA
EJE N°1: CONTRUCCION DEL CONOCIMIENTO HISTORICO
Historia como conocimiento y materia .Corrientes historiográficas. Diferentes
temporalidades. Los actores sociales.
EJE N° 3: AMERICA Y EUROPA: ENCUENTROS Y DESENCUENTROS
 América antes de la conquista: Mayas, Aztecas e Incas: organización política,
social y económica. Sistema de creencias. Los pueblos originarios del actual
territorio argentino. Penetración incaica en el NOA.
 El mundo moderno: las monarquías centralizadas. Renacimiento. Humanismo.
 La expansión europea y la conquista de América: expansión ultramarina de los
europeos: causas y consecuencias. La conquista de México y Perú. La
ocupación del actual territorio argentino: la fundación de ciudades.
 La colonización española de América: organización política, social y económica.
Las formas de trabajo aborigen. La encomienda en el NOA.
EJE N° 3: LA DOBLE REVOLUCION EN EUROPA
 La Revolución Industrial: cambios en la forma de producción. Los nuevos
actores sociales y económicos. La sociedad industrial. Conflictos sociales.
 La revolución Francesa: la sociedad del antiguo régimen. La Ilustración. Causas
y etapas de la revolución. Consecuencias en Europa y América.
EJE N° 4: REVOLUCION E INDEPENDENCIA: RUPTURAS Y
LUCHAS PARA CONSOLIDAR U NUEVO ORDEN
 Las Reformas Borbónicas. El Virreinato del Rio de la Plata. Economías
regionales.
 Las revoluciones y guerra de independencia en Hispanoamérica. Rebelión de
Túpac Amaru. Crisis de la monarquía española. El proceso de construcción de
los Estados latinoamericanos: Las Provincias Unidas del Rio de la Plata.
Emergencia de los Estados Provinciales.
CRITERIOS DE EVALUACION:
 Analiza situaciones y procesos históricos insertos en escalas (mundial,
latinoamericana, nacional y regional) que se explican mutuamente cuando
interpreta realidades lejanas o cercanas.
 Emplea diversos procedimientos de acceso al conocimiento, a la búsqueda,
tratamiento y sistematización de la información y a la comunicación de sus
conclusiones.
 Reconoce la multiplicidad de actores intervinientes en los procesos sociohistóricos.
 Manifiesta una actitud participativa y critica frente a las problemáticas sociales,
orientado por el respeto y la preocupación por elaborar propuestas creativas,
siguiendo pautas enseñadas por el docente.
BIBLIOGRAFIA:
 Raiter, Bárbara y Rizzi, Analía, UNA HISTORIA PARA PENSAR. Moderna
y Contemporánea. Editorial. Kapelusz.2009.
 Cartilla: compilación bibliográfica de uso interno de la institución.
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Carmen Rivera
Prof. Universitaria en Historia
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Roberto Fuentes
Prof. Universitario en Historia