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PLAN ESPECIAL DE APOYO Y RECUPERACION
CÓDIGO
VERSIÓN:
FO-GA-17
1
FECHA: 11 de Julio 2013
Aplica para estudiantes áreas deficitarias.
Área: ciencias sociales
Grado:8ª
Educador: Luz Nelly Martínez Gil
Estudiante
Fecha de entrega de evidencias:22 de Julio del 2013.SUSTENTACIONES:23-24-25-26 de Julio
OBJETIVO DEL GRADO: Analizar las diferentes transformaciones en las sociedades europeas y
americanas durante los siglos XVIII _XIX, desde el abordaje de diferentes fuentes, procurando generar
reflexión, discusión y toma de posición frente a los hechos y retos que plantea el futuro
EJE (S) GENERADORES (ES):
-
-
Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra
Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes
COMPETENCIAS:
-
Explicar los principales problemas ambientales que afectan el planeta
Clasificar los principales factores que aceleran o detienen los principales problemas ambientales de
hoy.
Valorar las acciones que conduzcan a crear conciencia y a modificar malos hábitos en el campo
ambiental
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS:
-
-
Identifico la relación entre educación ambiental y mayor respeto y responsabilidad con la
naturaleza.
Analizo las políticas gubernamentales y la legislación existente en Colombia respecto al cuidado y
promoción de un ambiente sano.
Establezco las causas del cambio climático y sus consecuencias.
Comprendo la importancia de desarrollar una cultura respetuosa del medio ambiente
Promuevo campañas de sensibilización sobre la problemática ambiental
PREGUNTA
CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA Conceptuales Procedimientos
¿Puede la humanidad reversar los problemas
ambientales
que
ha
creado?
-
La
educación
ambiental y
su
importancia.
Legislación
ambiental
-
Formulación
de preguntas
acerca de los
problemas
ambientales
de nuestro
tiempo.
Actitudinales
-
-
INDICADORES
DE
DESEMPEÑO
Participación en
discusiones
y debates
sobre el
tema.
Toma de
Destaca la
importancia
del medio
ambiente y lo
relaciona con
la calidad de
vida de las
-
-
que
promueva el
goce de un
ambiente
sano.
Mecanismos
colectivos e
individuales
que
detengan o
reversen el
deterioro
ambiental,
el cambio
climático
,efecto
invernadero
y
debilitamien
to de la
capa de
ozono.
El
fenómeno
del niño y
de la niña y
sus efectos
-
-
-
-
Revisión de
diferentes
fuentes que
respondan a
esas
preguntas
Examinar en
forma critica la
legislación
existente que
proteja el
ambiente,
señalando
cumplimiento
o no de la ley.
Utilización de
mapas
,documentos y
estadísticas
que analicen
los fenómenos
climáticos
Realización
de carteleras
y participación
en actividades
que
promuevan el
medio
ambiente
sano: día del
agua, del
árbol, de la
tierra ,del
medio
ambiente, etc.
-
-
-
posición
crítica frente
a las
actuaciones
del estado
respecto a la
protección
ambiental
Análisis y
discusión de
iniciativas de
la sociedad
civil sobre el
ambiente:
referendos,
derechos
colectivos,
denuncias,
etc.
Contribución
al aseo y
reciclaje en
la
institución.
Apoyo a los
actos
culturales y
recreativos
que
promuevan
cultura
ambiental
ión:
Actividades de refuerzo:1.No faltar a clases
2.Demostrar interés por el área
3.Desatrazarse de notas del 2ª periodo
4.Presentar tareas y talleres pendientes
5.Leer y sustentar 5 noticias sobre el medio ambiente
6..Presentar exposición sobre un problema ambiental actual
7.Hacer disciplina durante las clases
8,realizar y exponer cartelera sobre el calentamiento global y sus consecuencias
-
-
-
-
comunidades
Indica los
principales
problemas
ambientales
y climáticos
que hoy
padece la
humanidad
Contribuye al
aseo y al
reciclaje en
su aula de
clase
Participa en
actos
culturales y
comunitarios
que
promueven
la cultura
ambiental
Es
responsable
con el uso de
los servicios
públicos en
la institución
Bibliografía:
1.Textos de ciencias sociales grado 8ª
2.La internet
3.Periodicos y diarios
4.Enciclopedia encarta
5.Diccionarios de español
CRITERIOS DE EVALUACION: 1.Demostrar interés por la materia
2.Asistir a clases
3.Presentar los talleres y deberes
4.Sustentar las noticias
5.Sustentacion de trabajo sobre problema ambiental
Luz Nelly Martínez Gil
:
Ejemplo
Área: Sociales
Grado: Décimo
Educador:
Estudiante
Fecha de entrega de evidencias:
Mayo 05 2011
Fecha de sustentación oral:
Del 21 al 25 de Mayo
Grupo:01-02 y 03
COMPETENCIA DE ÁREA:
Demostrar la capacidad para explicar los procesos revolucionarios que antecedieron la sociedad
moderna y que consolida la categoría de los derechos humanos, reconociendo las diferentes
formas de organización política, social y económica, asumiendo su propia posición sobre los
acontecimientos pasados, vinculados con los avances tecnológicos y científicos que promuevan
propuestas de protección del medio ambiente y de los ecosistemas.
DESEMPEÑOS:
1. Explica el desarrollo de la Primera Guerra Mundial
2. Reconoce y valora los aportes del desarrollo económico, social y político de Colombia
a comienzos y medidos del siglo xx
3. compara el sistema económico y social que se dio en Colombia a principios del siglo XX
con el sistema socio-económico actual del país
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
1. Consultar de la Segunda Guerra mundial lo siguiente: Causas
Acontecimientos
Consecuencias
2. Trabajo escrito sobre la segunda guerra mundial con las siguientes condiciones
debe ser a mano empleando las normas de ICONTEC.
3. consultar acerca de la violencia en Colombia en el periodo de 1950- 1957, El Frente
Nacional y presentarlo de manera escrita.
CRITERIOS DE EVALUACION:
- Elaborar y presentar trabajo escrito acerca de los temas anteriores. Este debe llevar las
normas del ICONTEC.
- Sustentación oral del trabajo
- Sustentación escrita del trabajo
BIBLIOGRAFIA
Firma del Educador:
Libros de Historia Universal e Historia de
Colombia.
CUADERNO DE NOTAS
Firma Padre de Familia