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DIARIO DE PRÁCTICA #8
Realizar las planeaciones de cada sesión de clase durante el semestre.
Grupo: 1ª-B-C - 2°B y Jardín
1.
FECHA
Semana del 22 al 23 de octubre año 2015
2.
INSTITUCIÓN: ENSA
3.
NOMBRE DEL PRACTICANTE: Anny Ramírez Londoño
4.
ÁREA: Inglés
5.
TEMA:
Jardín: geometric Shapes
1°: The Fruits
2°: The foods
6.
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN:
Jardín: Identificar las figuras geométricas en inglés y asociarlas a las formas de
otros objetos utilizando el lenguaje básico en inglés.
1°: Reconoce vocabulario en inglés relacionado con algunas frutas
2°: Relaciona el vocabulario de los alimentos con sus gustos utilizando I like and I
don´t like.
7.
ACTIVIDADES PROPUESTAS:
Jardín: Ubicar las figuras geométricas en el payaso de acuerdo al vocabulario
trabajado, construir figuras geométricas con pitillos e hilo siguiendo las
instrucciones en inglés.
1°: Realizar sopa de letras de las frutas en inglés y ubicar el vocabulario en su
respectiva imagen.
2°: Realizar ficha evaluativa sobre los alimentos que les gusta y los que no les
gusta.
8.
DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN:
Jardín: Los niños ya tienen varias figuras geométricas previamente recortadas,
estas figuras la pegarán en un payaso construido utilizando las figuras geométricas
las cuales tienen su vocabulario, las deben pegar en su respectiva silueta de
figura, escuchar las instrucciones en inglés, buscar en el salón objetos que tengan
forma de circle, triangle and square. Posteriormente se pegará el payaso en la
pared del salón y ellos socializarán y mencionarán el vocabulario aprendido, luego
para profundizar los niños realizarán las 3 figuras geométricas utilizando pitillos e
hilo de acuerdo a la instrucción.
1°: Observarán imágenes de frutas y las dirán en inglés y la vamos pegando en el
tablero, posteriormente realizarán una sopa de letras y ubicarán el vocabulario
correspondiente en cada imagen.
2°: Se hará un conversatorio sobre los alimentos y los clasificarán con los que les
gusta y no les gusta, luego se les entregará una ficha donde deben ubicar una
oración y de acuerdo al alimento escriben I like or I don´t like.
9.
REFLEXIÓN PEDAGÓGICA:
Se asistió a la jornada de 6 horas interviniendo en los grupos mencionados; la
maestra cooperadora no asistió y no se encontraba en el plantel.
Las actividades fueron productivas, los estudiantes mostraron avances en el
aprendizaje de nuevo vocabulario y los asocian a actividades cotidianas, además
su proceso muestra capacidad para la construcción de oraciones simples donde
manifiesta sus gustos utilizando una lengua extranjera.
Los niños de jardín se interesan por las actividades lúdicas y manuales.
10.
RECURSOS:
Jardín: Papel bond para la elaboración del payaso, figuras geométricas de papel,
colbón, objetos del salón, pitillos, hilo.
1°: Imágenes de frutas, sopa de letras, colores.
2°Ficha, colores.
11.
EVALUACIÓN:
Jardín: construcción de figuras utilizando pitillos
1°Participación y culminación de la sopa de letras.
2° Ficha evaluativa construcción de oraciones.
12.
BIBLIOGRAFÍA: Clapping time
13.
WEBGRAFÍA: