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ESCUELA: N° 4-028 “PAULA ALBARRACÍN DE SARMIENTO”
PROGRAMA DE EXAMEN. LENGUA EXTRANJERA INGLÉS 2014
ESPACIO CURRICULAR: Lengua extranjera inglés
CURSO: tercero (todas las divisiones)
PROFESORAS: Luisa Sarmiento, Julio Cesar Martinez, Cynthia Aubone.
COMPETENCIAS INSTITUCIONALES:
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Resolver problemas de distintas áreas analizando distintas alternativas y justificando la
elección.
Comprensión de textos escritos y orales con diversas bases textuales.
Producción de diferentes tipos de textos escritos y orales de acuerdo al contexto
situacional y al propósito comunicativo.
COMPETENCIAS DEL AREA:
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Competencia comunicativa para la comprensión y producción de textos orales y escritos
en lengua inglesa en un nivel básico.
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
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Sistematizar los conocimientos acerca del idioma, su sistema de escritura, su vocabulario
y gramática necesarios para comprender y producir textos orales y escritos.
Afianzar la habilidad para leer textos eficazmente y comprensivamente.
Manifestar hábitos de estudio, responsabilidad , puntualidad en la presentación de
tareas, cooperación y participación.
EJE 1: “FREE TIME” and “AT HOME”
Gramática:
Revisión de tiempos verbales ya vistos: presente del verbo “be”, presente simple para
la rutina diaria. Uso de adverbios de frecuencia y expresiones de frecuencia.
Comparativo y superlativo de adjetivos regulares e irregulares. Futuro going to
Vocabulario:
Actividades de tiempo libre. Verbos play, go y do. Empleos. Adjetivos calificativos.
Acciones propias del hogar. Partes de la casa
Comunicación:
Lecturas:”Do you exercise in your free time?” y “Are you a home bird?”. Confección de
posters. Describir trabajos o hobbies.
EJE 2: “CINEMA” and “SAY ‘PLEASE’”
Gramática:
Pasado Simple del verbo “to be”. Pasado simple de verbos regulares e irregulares.
Preposiciones de tiempo. Expresiones de tiempo pasado. Modo imperativo. Uso de
“should/shouldn’t”. Adverbios de modo. Pedido de favores formales e informales
Vocabulario:
Tipos de películas. Personas relacionadas con el cine. Descripción de películas. Lugares
en el cine. Adjetivos calificativos. Fórmulas de saludos. Descripción de acciones.
Buenos y malos modales.
Comunicación:
Comentar una película. Hablar sobre hechos pasados. Hablar sobre buenos y malos
modales. Dar órdenes y consejos
Lecturas: “Steven Spielberg” “Do it the local way”.
EJE 3:
“DELICIOUS” and “TALENTS”
Gramática:
Sustantivos contables e incontables. Uso de “how much” y “how many”. Expresiones
de cantidad. Presente Continuo para planes futuros. Infinitivo de propósito.
Pronombres indefinidos. Revisión de todos los tiempos verbales conocidos.
Vocabulario:
Comidas y bebidas. Verbos usados en la cocina.Expresiones de cantidad. Empleos.
Habilidades.
Comunicación:
Lecturas:”Tasting food around the world” y “What’s behind a genius?”
BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO:
What’s up? 2 Student’s book + workbook 2nd edition. Myers; Jacson; Lymnan and
Tiberio Pearson Education S.A.. 2011.
BIBLIOGRAFIA DEL DOCENTE:
What’s up? 2 Teacher’s book. Myers; Jackson; Lyman & Tiberio. Pearson Longman.
2007.
Propuestas para el aula. Lenguas extranjeras. Ana Armendáriz. Ministerio de
Educación. Programa Nacional de Innovaciones Educativas. Buenos Aires. 2000.
Renovación Curricular de la Provincia de Mendoza. Área de Lenguas Extranjeras:
Inglés. Mendoza. 1998.
OBSERVACIONES: Los alumnos deberán presentar para rendir en cualquier turno de examen su
propio cuaderno o carpeta, completo y prolijo. Deberán vestir el uniforme del colegio y respetar
las normas de convivencia del establecimiento. Los alumnos serán evaluados en forma escrita
sobre cualquier punto del programa y para aprobar la materia deberán alcanzar el 66% (sesenta
y seis) del puntaje equivalente a 7 (siete).
FIRMA DE LOS DOCENTES: