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LA GLOBALIZACION EN EL SI
GLO XXI:IMPLICACIONES:UNIVERSIDAD DE COSTA RICA
a) TRASNACIONALIZACION Y GLOBALIZACION DE LA VIDA SOCIAL:CONCEPTOS BASICOS
b) GLOBALIZACION, ECONOMIA E INTEGRACION
c) INTERDEPENDENCIA CULTURAL Y ECONOMICA.
PROF.DR:ANGEL SAN JUAN MARCIEL
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES:
UNIVERSIDAD DE SALAMANCA
E Mail:asanjuan@usal.es
1:INTRODUCCION:DIFERENTES
AUTORES Y EPOCAS
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1.1.-REDESCUBRIMIENTO DE LA GLOBALIZACION:ANTECEDENTES:
-Autor
Inicio
Denominación
C.Marx
Siglo xv
Capitalismo Moderno
Wallerstein Siglo xv
Sistema M.capitalista
Robertson
1870-1920
Multidimensional
Giddens
Siglo xviii
Modernización
Perlmutter Final Confl. E-O Civilización Global
1.2.TRASNACIONALIZACIÓN Y GLOBALIZACION VIDA SOCIAL:CONCEPTOS BASICOS
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Ulrich Beck: el papel de la sociología en la globalización:
a) Papel centrado en una «lógica dominante»
b) Los que avanzan teorías que hacen reconocibles las
complejas y multicausales lógicas de la globalización.
EN SINTESIS: una vez más :
Marx: con el predominio de lo económico o
Weber: con el pluralismo teórico de valoraciones eco
nómico-social-culturales
1.2.TRASNACIONALIZACIÓN...
(CONT...)
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Wallerstein: se propuso confrontar en los años
70 (siglo xx) las Ciencias Sociales con la globalización, partiendo de que el capitalismo es
su auténtico motor.
Rosenau,Gilpin y Held: centrados en la política internacional y
Robertson y Appadurai: centrados en la
tradición de la teoría cultural.
1.2.LA TRASNACIONALIZACION(CONT...)
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Kevin Robins: al acercarse a la globalización vía
mercado mundial estima que hay implicaciones en:
culturas, identidades y formas de vida, pues la globalización del quehacer económico tiene de compañera
de viaje la transformación cultural en el seno de un
proceso llamado «globalización cultural»
Robertson: sustitución del concepto-«Globalización»
por el de «Glocalización», postura ésta, bastante cercana a la tesis de la convergencia de la cultura global
en cuanto a modificación de: modos vida, símbolos y
formas de conducta transnacionales.
1.2.LA TRASNACIONALIZACION
(CONT...)
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Alain Touraine: desde su perspectiva y en el
Prefacio “Contra el pensamiento único” de
Joaquín de Estefanía a la pregunta¿Existe la
globalización? Responde así:
-No cree que los cambios y transformaciones
operados formen un conjunto coherente que se
pueda llamar GLOBALIZACION.
-Si observa CINCO TENDENCIAS, a saber:
1.2.LA TRASNACIONALIZACION
(CONT...)
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Tendencias (Alain Touraine):
1º.-Rápida formación de una sociedad de la información.
2º.-Aumento y mundialización de intercambios
económicos.
3º.-Crecimiento redes financieras internacionales
4º.-Aparición de un buen nº de países industriales.
5º.-Hegemonía tanto cultural como militar de los
EE.UU.
1.2.LA TRASNACIONALIZACION
(CONT...)
-La caída del Muro de Berlín pudo crear la ilusión en
el mundo entero de su incorporación al modelo social:
economía de mercado, democracia parlamentaria y tolerancia cultural(Alain Touraine).Pero también se podía dar la imagen inversa, la de un mundo:
-Fragmentado
-Dominado por luchas: culturales,nacionales,históricas
y sobre todo, religiosas (Samuel Huntigton)
1.2.LA TRASNACIONALIZACION
(CONT...)
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Joaquín Estefanía: Perspectiva de la globalización:
-Representación global de una realidad que afirma:”Que el mercado es el que gobierna y el
gobierno el que administra lo que dicta el mercado”(rememora de alguna manera aquella idea saint-simoniana:”Estamos pasando del gobierno de las personas a la administración de
las cosas”)
1.2.LA TRASNACIONALIZACION
(CONT...)
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Joaquín Estefanía expone los dos mecanismos de
la globalización:
1º.-Vía organización financiera con incremento de
diferencias entre Beneficios y Salarios.
2º.-Vía mercado: Existen diferencias notables entre:
-Salarios de personal cualificado
-Salarios de personal no cualificado
-Segmentación entre :a) conocedores de NN.TT y
b) trabajadores incapaces de adaptarse a NN.TT
1.2.LA TRASNACIONALIZACION
(CONT...)
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En síntesis : si los flujos económicos apenas
son el 2,5 % de la producción mundial incorporados a la globalización,¿ no sería acertado
un planteamiento de la globalización, desde la
perspectiva cultural-mejor multicultural- en
base a los movimientos de inmigración existentes en la actualidad?
1.3.GLOBALIZACION,ECONOMIA E INTEGRACION
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-La polémica está servida-al menos desde la perspectiva académica- y esta es: que con el surgimiento de la globalización-(finales década años 80)- han
quedado al descubierto las auténticas fronteras de
separación existentes entre:
-Los países ricos y
-Los países pobres
Situación analizada desde diferentes perspectivas,
veamos:
1.3.GLOBALIZACION, ECONOMIA E
INTEGRACION: PERSPECTIVAS
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McLuhan:con su aldea global –década años 70- hizo
pensar que:
Entrábamos en una nueva era, donde el acercamiento
y eliminación de barreras, contribuiría a entendernos
mejor las personas, y a crear una sociedad multicultural de respeto y tolerancia.
Jeremy Rifkin: en su libro “El fin del trabajo” en la
década de los 90 presentó un panorama desolador por
incorporación de NN.TT y sus consecuencias en el
mercado de trabajo-pérdidas millonarias de P de T-
1.3.GLOBALIZACION, ECONOMIA E
INTEGRACION: PERSPECTIVAS
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Manuel Castells: años 90 época de la
«exclusividad» y la economía producto
de la globalización, no duda en calificarla
como «economía criminal»( referida a
las cantidades multimillonarias de dinero
manejado por narcotraficantes a nivel
mundial)
1.3.GLOBALIZACION, ECONOMIA E
INTEGRACION: PERSPECTIVAS...
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Fondo Monetario Internacional-FMI-:define
la globalización así:
“Interdependencia económica creciente del
conjunto de los países del mundo, provocada
por el aumento del volumen y la variedad de
las transacciones transfronterizas de bienes y
servicios, así como de los flujos internacionales de capitales al mismo tiempo que la difusión acelerada y garantizada de la tecnología”.
1.3.GLOBALIZACION, ECONOMIA E
INTEGRACION: PERSPECTIVAS....
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Los discursos son tan dispares que los ricos
hablan de:
-Las bondades de la interdependencia y de la
-Globalización económica
-Del Indice Nasdaq de Nueva York
-Subidas y bajadas de cotización en la Bolsa
-Reducción de jornada laboral a 35 horas sema
nales, utilización de NN.TT. etc,etc
1.3.GLOBALIZACION, ECONOMIA E
INTEGRACION: PERSPECTIVAS...
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Los pobres hablan mientras tanto de:
-Postración económica: deudas
-Carencias básicas de alimentación
-Falta de escuelas
-Falta de médicos y de medicinas
-Falta de hospitales
-Enfermedades endémicas como la malaria o el
sida, etc,etc.
1.3.GLOBALIZACION, ECONOMIA E
INTEGRAC ION: PERSPECTIVAS...
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Frente a voces triunfalistas, veamos algunas voces
discordantes sobre la globalización:
-Ya hemos visto el pensamiento de científicos
sociales como:
Ulrich Beck
Manuel Castells
Jeremy Rifkin
Alain Touraine,McLuhan,etc.
-O periodista como Joaquín Estefania
1.3.GLOBALIZACION,ECONOMIA E
INTEGRACION:PERSPECTIVAS...
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Carencias y situaciones al borde de la quiebra denunciadas por las ONGs-Voluntariado
Internacional con los datos siguientes:
-70 países con una renta por habitante inferior
a la de hace dos décadas.
-Casi 3000 millones de seres humanos viven
con menos de un dólar diario
-80 millones no tienen asistencia sanitaria
-1000 millones no tienen acceso a agua potable
1.3.GLOBALIACION,ECONOMIA E
INTEGRACION:PERSPECTIVAS...
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El 20 % de los niños del planeta no absorben calorías ni
proteinas suficientes para su normal desarrollo.
-260 millones de niños no asisten a la escuela
-Más de 300 millones de niños trabajan en régimen de semiexclavitud, muchos de ellos en empresas multinacionales.
-340 millones de mujeres no llegarán a cumplir los 40 años y
entre un 25 % y un 50% han sufrido abusos sexuales por compañeros o familiares.
-Deuda externa -2,5 Billones de dólares- el 25 % del monto de
las exportaciones de estos países.
FUENTE: C. GUERRA: «Desequilibrio de la globalización» en
-
REVISTA ESCRITURA PUBLICA nº 3 (Mayo-Junio de 2000) pp:4-5
1.3.GLOBALIZACION,ECONOMIA E
INTEGRACION:PERSPECTIVAS...
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-Frente a este triste panorama ¿puede haber alguna
solución?:
-Si hubiera voluntad política, y a juicio de las NN.UU
bastaría con una contribución del:
-4% de los ingresos de las 225 fortunas mayores del
mundo, para que hubiera para esa población mundial
en la postración:
-Agua potable
-Alimentos
-Educación y salud
1.4-LA GLOBALIZACION:EN
SINTESIS
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McLuhan: la naturaleza del hombre traducida
en sistemas de información, que producirían
enorme sensibilidad global y ningún secreto.
Hace un análisis muy interesante del acontecer
a lo largo de la historia sobre:
-El cambio rápido que tiene lugar en el mundo
-Cada generación tiene una visión del pasado,
mirando por el retrovisor, sin embargo dado el
vertijinoso cambio el retrovisor no funciona.
1.4-LA GLOBALIZACION EN
SINTESIS(CONT.)
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McLuhan: sigue apostillando que en el presente hay que cambiar las formas de operar.
La humanidad debe crear el hábito de acercarse al
presente como: una tarea, un medio, a ser:
-Analizado
-Discutido
-Tratado, para que pueda vislumbrarse el futuro deforma clara.(¿no recuerda esta pasaje la idea de
Habermas, del diálogo,consenso, moral universal?)
1.4-LA GLOBALIZACIÓN EN
SINTESIS (CONT.)
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McLuhan y los valores: hace una incursión en las
sociedades :
a) Del mundo oriental
b) Del mundo occidental
Estimando que el flujo eléctrico, ha producido contactos abrasivos, así como frecuentes colisiones de
valores e irritación cultural.
En síntesis, propugna la comprensión, para valorar el
cambio cultural actual entre sociedades con valores
diferenciados:la occidental y la oriental, para evitar la
violencia y soportarse mutuamente.
1.4-LA GLOBALIZACION EN
SINTESIS(CONT.)
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Retomando a Castells: desigualdades e injusticias en
el mundo-no están monopolizadas por el tercer mundo- o en términos de este autor-en los países excluidos- en la llamada globalización o interdependencia
económica, pues también están presentes en el primer
mundo, como se constata en la década de los 80 (siglo
XX) se incrementaron las desigualdades salariales y
en especial en los EE.UU y Reino Unido.
En España un informe Cáritas habla de 8 millones de
pobres, o personas bajo el umbral de la pobreza.
1.4-LA GLOBALIZACION EN
SINTESIS (CONT.)
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En los países del llamado primer mundo sigue habiendo:
-Discriminación de la mujer en el trabajo, pero no solo en los
salarios sino en:
-En la promoción
-Tasas de actividad
-Tasas de paro, etc.
-Al igual que sucede en los jóvenes con los salarios (mileuristas) o en los inmigrantes y minorías étnicas que constituyen en
buena medida mano de obra barata de la economía sumergida
En España hoy hay en torno a 4 millones de parados, de los
que unos 3 millones reciben ayudas sociales del Estado.
1.4-LA GLOBALIZACION EN
SINTESIS (CONT.)
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Ulrich Beck: nos facilita cifras del primer
mundo y en concreto de la U.E donde existían
en 1998.
-20 millones de parados
-50 millones de pobres
-5 millones de personas sin techo.
Preguntándose ¿dónde ha ido a parar el plus de
riqueza?
1.4-LA GLOBALIZACION EN
SINTESIS (CONT.)
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Contestando asi Ulrich Beck: en EE.UU, se sabe que
el crecimiento económico sólo ha enriquecido al 10%
más acomodado de la población, y este 10% se ha llevado el 96 % del plus de riqueza ¡magnífica distribución de la riqueza! ¡Viva la globalización!
Lamenta el autor que mientras las multinacionales
pueden eludir al fisco del Estado Nacional, las pequeñas y medianas empresas se ven agobiadas por la presión fiscal, siendo éstas las que generan más empleo.
1.4-LA GLOBALIZACION EN
SINTESIS (CONT.)
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Ulrich Beck propugna por: una formulación en
nuevos términos teóricos y políticos la cuestión de la justicia social en la era de la globalición, siendo un tanto paradógico que aquellos
que fomentan el crecimiento económico,terminan generando desempleo, y todo el que rebaja
drásticamente los impuestos, para aumentar las
posibilidades de beneficio cree también posiblemente desempleo.”Esto para la reflexión”.
1.4-LA GLOBALIZACION EN
SINTESIS (CONT.)
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Ulrich Beck y los políticos: les critica al considerar como ironía el que no cesen de pedir a
voces ¡mercado! ¡mercado! y ¡más mercado!
sin darse cuenta a dónde conduce este discurso
tanto desde la perspectiva económica como del
poder.A juicio de este autor los ganadores recurren simplemente a la estrategia siguiente:
1º-Exportación de puestos de trabajo donde salarios y cargas fiscales les sean más favorables
1.4-LA GLOBALIZACION EN
SINTESIS(CONT.)
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2º.Utilización de las técnicas de la información
3º.Las empresas multinacionales se sirven de los Estados
Nacionales y de los centros de producción individuales, vía
pactos globales.
4º.En la producción global se pueden distinguir entre:
-Lugar de inversión
-Lugar de producción y
-Lugar de declaración fiscal y de residencia
Si estos planteamientos se constatan o no en la empresa multinacional, es cuestión de debate, lo que no ofrece dudas, es que
relativizan la acción del Estado Nacional, afectando no solo a
los asuntos económicos sino socavando los pilares de la autoridad Nacional estatal
1.5.CAMBIOS EN EDUCACION
EN SOCIEDAD SIGLO XXI
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1.PROFESORADO: -Comprometido
-Ubicado en aconteceres mundo globalizado.
-Implicado en nueva ejecutoriadidáctica (Convergencia Tratado de Bolonia en la U.E)
2.ALUMNADO:Concienzado en aconteceres y problemas reales(competencias)
-Nuevos roles
1.6.-FUNCIONES DEL
PROFESORADO
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No pueden ser la de mero transmisor de conocimientos, sino
a)-Inductores
b)-Gestores críticos
c)-Orientadores
d)-y Coordinadores para adquisición de:
-Capacidades para la ejecución de competencias profesionales
en sintonía con la sociedad actual
-Las clases en el aula: Disminución clases magistrales
-Incremento notable de clases prácticas
con adaptación a soluciones complejas
1.7.MEDOLOGIA
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PROFESORADO: EN CONTACTO DIRECTO
CON:
a) Instituciones: 1.-Públicas
2.-Privadas para conocimiento realidad social,económica,política y
cultural,así como realización de
investigaciones y prácticas en empresas,coordinadas por profesorado y personal de las mismas.
1.8.EJEMPLO DE PRACTICA:ALUMNOS SOCIOLOGIA Y RR.LL
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1.-Visita a Empresa Renault-Palencia con el fin de:
a) Ver “In situ” sección de chapistería robotizada
b) Sección de cadena de montaje-automóviles Megane
2.-Visita a Centro Regional de T.V-Valladolid para ver:
-Su estructura, organización y funcionamiento
3.-Visita a Bodega de vinos Fariña en Toro-Zamora, con los
objetivos siguientes:
1.-Consumo responsable de licores alcohólicos
2.-Estructura y producción de vino
3.-Cata de vinos dirigida por un enólogo
1.9.-PROGRAMAS Y MOVILIDAD
EN LA UNIVERSIDAD ACTUAL
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A) PROGRAMAS:
1) Erasmus
2) Sócrates, Sicue,Séneca, Fray Luis de León.
B) OBJETIVOS:
1.-Adaptar al alumnado a nuevos modelos educativos.
2.-Reforzar el conocimiento de otros idiomas
3.-Convivir en sociedades modos de vida distintos
4.-Incidir en preparación para la convivencia pacífica
en un mundo cada vez más globalizado
2.-MOVILIDAD DE
PROFESORADO
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A) ESTANCIAS OTRAS UNIVERSIDADES
B) REALIZACIÓN INVESTIGACIONES
CONJUNTAS.
C) INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS
2.1.ESTRUCTURA:IMPARTICION
DOCENCIA TRATADO BOLONIA
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1.-Horas exposición clases magistrales con
participación activa del alumnado(depende del nº de
créditos de la asignatura)
2.-Horas destinadas a tutorizar al alumnado para:
a) Orientar en el aprendizaje de contenidos programa
b) Facilitar bibliografía
c) Facilitar metodología en la ejecución de:
1.-Trabajos personales de recensión libros
2.-Investigaciones a realizar
2.2.-HORAS DESTINADAS POR
EL ALUMNADO A TRABAJOS
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a) Individuales(recensión de lectura de libros)
b) Grupales (resumen y guión de exposición)
c) Horas destinadas a participar en Seminarios
d) Horas destinadas a realización de prácticas
e) Horas destinadas a exposición de trabajos:
1.-Individuales
2.-De grupo
f) Horas destinadas a estudio de:
1.- Temas
2.- Trabajos
g) Horas destinadas a pruebas de evaluación.
Exámenes: 1.- Orales
2.- Escritos
2.3.-CUADRO DE DISTRIBUCION
IMPARTICION DE 6 CREDITOS