Download Problemática social del niño inmigrante

Dos menores marroquíes viajan en
los bajos de un camión de Tánger
a Salamanca. Los dos jóvenes
fueron atendidos en la Comisaría
de Salamanca, donde se
presentaron para solicitar ayuda
Canarias pide ayuda para acoger a
los menores inmigrantes . Canarias
demandará que el Estado y otras
comunidades autónomas acojan
parte de los menores inmigrantes que
arriban en pateras si superan la cifra
de 150, algo que no se descarta
porque su llegada "va a, más",
anunció el consejero de Empleo y
Asuntos Sociales, Marcial Morales.
"Esto es un problema que no es sólo
de Canarias, que es la puerta de
entrada, sino, por lo menos, del
Estado" afirmó.
Desaparecen los 15 tripulantes de una
patera que volcó en Canarias
La embarcación volcó al ser
interceptada por una patrullera de
la Guardia Civil y ponerse nerviosos
los 22 subsaharianos que iban en
ella
JUAN MEDINA / EFE
Uno de los inmigrantes que consiguieron
ser rescatados por la Guardia Civil en Fuerteventura
Elián González
o cuando la
inmigración
se convierte en
tragedia y se usa
con fines
políticos
72% cree que la sociedad española es racista
64.7% cree que hay que impedir la entrada de
más extranjeros en nuestro país
24% expulsaría de España a los magrebíes
Fuente: Encuesta sobre Inmigracion en España
Mº de Cultura-1998
...Las políticas anti-inmigrantes tal
como están concebidas
actualmente, están condenadas a
fracasar porque nunca
van a conseguir atajar el
problema, pero en cambio tienen
el efecto perverso de socavar las
instituciones democráticas
del país que las aplica y de dar
una apariencia de legitimidad
al racismo, abriendo puertas al
autoritarismo....
Mario Vargas Llosas
1997
Agresión a niños
Inmigrantes en
Fuerteventura
No discriminación (art. 2): Los
Estados Partes asegurarán que todos
los niños sujetos a su jurisdicción
gocen de sus derechos. Ningún niño
debe sufrir discriminación. Esto se
aplica a todos los niños
"independientemente de la raza, el
color, el sexo, el idioma, la religión,
la opinión política, el origen
nacional, étnico o social, la posición
económica, los impedimentos físicos,
el nacimiento o cualquier otra
condición del niño, de sus padres o de
sus representantes legales".
Corrientes
Migratorias
Europa
España
Asia
Centroamérica
África
Sudamérica
Inmigración
Problema de inadaptación legislativa
Problema de educación social
Integración
Problemas
Comunicación
Racismo
Mafias
organizadas
Inmigración
Menores: solos o acompañados
Problemática
Específica
Sanitaria
Social
Legal
Psicológica
Niño Inmigrante
Legales
Ilegales
Derechos iguales
en sanidad, educación
o servicios sociales
Objetivo prioritario de las
Asociaciones profesionales
Pediatría
Niños no educados o
con déficits de salud
Repercute en la comunidad
ya establecida
Directa
Problemas
situacionales
Indirecta
Costes
repercutidos
Proceso Educativo
•1966 Consejo de Europa
•1977 Comunidad Europea
Directrices reguladoras
sobre educación en
emigrantes
Familias emigrantes
Grupos cerrados
Estilos de vida diferentes
Creencias incompatibles
Dificultades en la integración
Dificultades en
la integración
Aislamiento social
Traer más familia
Núcleo más estable
No integración
comunitaria
Rechazo escolar
MENORES
Dificultades de
integración
Dificultades en la integración
Niños no educados en respeto a la diversidad
Familias condicionadas por los medios
Profesores sin formación multicultural e inhabilidad lingüística
Rechazo
Racismo
Convivencia
Sin base educativa sólida no hay integración armónica
Educación intercultural
Integración de cultura y costumbres
Prevención de actitudes racistas
ELEMENTO CRÍTICO
Mejora habilidades y conocimientos de los docentes
Desarrollar su trabajo en libertad, respeto y amplitud de miras
Ámbito escolar:
Igualdad de oportunidades y resultados
Evitar los guetos escolares
Incrementar las
ayudas al estudio
Áreas de influencia del sistema escolar
en el proceso de integración o
marginación
1. Empleo
2. Residencia
3. Habilidades lingüísticas
4. Dificultades económicas
5. Estatus sanitario
6. Factores Psico-sociales
Áreas de influencia del sistema escolar
en el proceso de integración o
marginación
1. Empleo
Proceso educativo debe considerar las peculiaridades y diferencias
No será puerta de aprendizaje de habilidades
Solo cumplimiento de trámite legal de E.O.
Desamparo, Etiquetado como problemático
Desempleados no cualificados
Marginación, Delincuencia,Mafias
Áreas de influencia del sistema escolar
en el proceso de integración o
marginación
2. Residencia
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El niño sufre el status de su familia
Miedo a la expulsión, condicionante de formación
Retraimiento de figuras dimanantes de autoridad
No aprovechan ayuda de adultos que pueden
ayudarles en su formación
Deberían potenciarse programas para que el proceso
de aprendizaje sea independiente de la situación
Factor a considerar a la hora de expulsión.
Áreas de influencia del sistema escolar
en el proceso de integración o
marginación
3. Habilidades lingüísticas
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Proceso de adquisición de segunda lengua
Es complejo y difícil.
No se pueden ofrecer modelos únicos para todos
Es fundamental su abordaje riguroso desde la escuela
porque será un condicionante de la formación.
Áreas de influencia del sistema escolar
en el proceso de integración o
marginación
4.
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Dificultades económicas
Factor trascendental
Condiciona la educación
Fomenta utilización como mano de obra
Exigencias escolares favorecen la desigualdad,
inferioridad y marginación
Favorecedor del Fracaso Escolar
Áreas de influencia del sistema escolar
en el proceso de integración o
marginación
5. Estatus Sanitario
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Escuela lugar privilegiado de detección precoz
Maestros y sanitarios deberían estar formados
Muchos niños proceden de zonas de enfermedades
importadas
Hábitos insanos y condiciones higiénicas insalubres
Deberían colaborar la zona básica de salud y la escuela
Básico promover acciones similares a las de las E.P.S.
Excelente oportunidad para mejorar el desarrollo de
salud del niño y de su comunidad
Áreas de influencia del sistema escolar
en el proceso de integración o
marginación
6. Factores Psicosociales
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Emigración ocasiona estrés a niños y familiares
Ruptura de los conocido
Lucha contra lo hostil
Inseguridad jurídica
Impactos previos de situaciones dramáticas
Problemas derivados de explotación:
Sexual
Laboral
Deben ser detectadas precozmente
Problemas al individuo y su comunidad
Puede ser un problema de futuro la alta tasa de
marginalidad y delincuencia asociada a estas
poblaciones
CONCLUSIONES:
1. Deben dedicarse recursos al abordaje de la problemática
social
2. El ámbito escolar debe ser un lugar especialmente idóneo
para la intervención en prevención
3. Se deben formar titulados específicamente formados para
abordar esta problemática, en la que sirvan de
mediadores
sociales y educativos.
4. El abordaje de los problemas sociales derivados de la
emigración debe ser realizado desde una perspectiva
multidisciplinaria.
Texto aprobado el 30 de septiembre de
1990 en la Cumbre Mundial en favor de la
Infancia
Los niños del mundo son inocentes,
vulnerables y dependientes. También son
curiosos, activos y están llenos de esperanza.
Su infancia debe ser una época de alegría y
paz, juegos, aprendizaje y crecimiento. Su
futuro debería forjarse con espíritu de
armonía y cooperación. A medida que
maduren tendrían que ir ampliando sus
perspectivas y adquiriendo nuevas
experiencias.