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CONTENIDOS MÍNIMOS EN LA ESO
1º ESO
LE1
Unité 1
CONTENIDOS
Competencias comunicativas:
●Saludar, preguntar a alguien cómo está y
despedirse.
●Presentarse y presentar a alguien.
●Identificar algo o a alguien.
●Pedir y dar un número de teléfono.
Gramática:
●Los pronombres personales sujeto.
●Los artículos definidos e indefinidos.
●La formación del femenino.
●La formación del plural.
●El presente de indicativo del verbo être y de
los verbos de la 1ª conjugación: parler.
Fonética y ortografía: los números de 0 a 20;
el alfabeto.
Léxico: la classe.
Unité 3
CONTENIDOS
Competencias comunicativas:
●Invitar a alguien.
●Aceptar o rechazar una invitación.
●Pedir explicaciones.
●Describir a alguien.
●Preguntar a qué hora y contestar.
Gramática:
●Ce / Il + être.
●El empleo de ce y de il.
●Qui est-ce? Qu’est-ce que c’est? C’est, ce
sont....
●La formación del femenino (3)
●Pourquoi...? Parce que...
●Los artículos contractos.
●Algunos verbos: faire, pouvoir.
Fonética y ortografía: los números de 70 a
101.
Léxico: Les mois de l’année.
Unité 5
Unité 2
CONTENIDOS
Competencias comunicativas:
●Preguntar a alguien por su nacionalidad
●Hablar de las asignaturas y del horario
escolar.
●Preguntar a alguien sus preferencias y
contestar a este tipo de preguntas.
●Expresar el entusiasmo.
●Preguntar la edad.
Gramática:
●Los pronombres personales tónicos.
●La forma interrogativa.
●Los adjetivos posesivos.
●La formación del femenino (2).
●El presente de indicativo del verbo avoir y de
algunos verbos de la 3ª conjugación: aller,
venir.
Fonética y ortografía: los números del 21al 69.
Léxico: À l’école: L’emploi du temps.
Unité 4
CONTENIDOS
Competencias comunicativas:
●Indicar y comentar la posesión.
●Describir sensaciones física.
●Preguntar a alguien sus preferencias y
contestar.
Gramática:
●La expresión de la posesión
●Los pronombres después de las
preposiciones. Los adjetivos demostrativos
●Tu ou vous? El registro formal e informal.
●La forma negativa con ne... plus.
●El empleo del verbo avoir para expresar
sensaciones
●El empleo del verbo faire en las
construcciones impersonales.
●El imperativo presente.
Fonética y ortografía: el acento ortográfico
(1).
Léxico: prendas de vestir; los colores.
Unité 6
CONTENIDOS
CONTENIDOS
Competencias comunicativas:
Competencias comunicativas:
• Preguntar y decir dónde se encuentra alguna
●Informarse sobre las actividades habituales
de una persona.
●Hablar de las actividades cotidianas.
●Informarse sobre la frecuencia e indicarla.
●Preguntar la hora.
cosa.
• Describir una casa.
• Identificar a alguien. Proponer a alguien
hacer algo.
Gramática:
Gramática:
●La interrogación parcial.
●Las preposiciones de lugar (1).
●Los adverbios y las expresiones de tiempo.
●Los verbos de la segunda conjugación: finir.
●Algunos verbos: mettre, prendre, sortir.
Fonética y ortografía: ortografía básica.
Léxico: Sports et loisirs.
• Il y a.
• Las preposiciones de lugar (2).
• Las preposiciones delante de los nombres de
un país.
• Algunos verbos: connaître, savoir, voir,
vouloir.
Fonética y ortografía: nasales.
Léxico: la maison – l’appartement;
LE2
Unité 1
Unité 2
CONTENIDOS
Competencias comunicativas:
●Saludar, preguntar a alguien cómo está y
despedirse.
●Presentarse y presentar a alguien.
●Identificar algo o a alguien.
●Pedir y dar un número de teléfono.
Gramática:
●Los pronombres personales sujeto.
●Los artículos definidos e indefinidos.
●La formación del femenino.
●La formación del plural.
●El presente de indicativo del verbo être y de
los verbos de la 1ª conjugación: parler.
Léxico: la clase/números
CONTENIDOS
Competencias comunicativas:
●Preguntar a alguien por su nacionalidad
●Hablar de las asignaturas y del horario
escolar.
●Preguntar a alguien sus preferencias y
contestar a este tipo de preguntas.
●Preguntar la edad.
Gramática:
●Los pronombres personales tónicos.
●La forma interrogativa.
●Los adjetivos posesivos.
●La formación del femenino (2).
●El presente de indicativo del verbo avoir y de
algunos verbos de la 3ª conjugación: aller,
venir.
Léxico: À l’école: L’emploi du temps.
Unité 4
Unité 3
CONTENIDOS
Competencias comunicativas:
●Invitar a alguien.
●Aceptar o rechazar una invitación.
●Describir a alguien.
Gramática:
●Ce / Il + être.
●El empleo de ce y de il.
●Qui est-ce? Qu’est-ce que c’est? C’est, ce
sont....
●Pourquoi...? Parce que...
●Los artículos contractos.
CONTENIDOS
Competencias comunicativas:
●Indicar y comentar la posesión.
●Describir sensaciones física.
●Preguntar a alguien sus preferencias y
contestar.
Gramática:
●Los pronombres después de las
preposiciones. Los adjetivos demostrativos
●La forma negativa con ne... plus.
●Algunos verbos: faire, pouvoir.
Léxico: Les mois de l’année/ Los números
70/100
●El empleo del verbo avoir para expresar
sensaciones
●El empleo del verbo faire en las
construcciones impersonales.
●El imperativo presente.
Unité 5
Léxico: prendas de vestir; los colores.
Unité 6
CONTENIDOS
CONTENIDOS
Competencias comunicativas:
●Informarse sobre las actividades habituales
de una persona.
●Hablar de las actividades cotidianas.
●Preguntar la hora.
Competencias comunicativas:
• Preguntar y decir dónde se encuentra alguna
cosa.
• Describir una habitación.
Gramática:
Gramática:
●La interrogación parcial.
●Las preposiciones de lugar (à, chez, dans,
en, sous, sur)
●Los adverbios y las expresiones de tiempo
(aujourd’hui, hier, demain, toujours, jamais)
●Los verbos de la segunda conjugación: finir.
●Algunos verbos: prendre, sortir.
• Il y a.
• Las preposiciones delante de los nombres de
un país.
• Algunos verbos: savoir, vouloir.
Léxico: la maison , la chambre.
Léxico: Sports et loisirs.
2º ESO
LE1
Unité 1
CONTENIDOS
Unité 2
CONTENIDOS
Competencias comunicativas
•
Pedir permiso.
•
Dar y rechazar el permiso.
•
Dar órdenes y consejos.
•
Fijar una cita.
•
Indicar un lugar, una tienda.
Gramática / Conjugación
•
El pronombre on
•
Los pronombres personales reflexivos.
•
Chez ou à ?
•
Il faut
•
El imperativo negativo.
•
Algunos verbos : attendre, devoir
Competencias comunicativas
•
Expresar los gustos alimenticios.
•
Ofrecer algo a alguien.
•
Aceptar y dar las gracias.
•
Rechazar y dar las gracias.
Gramatica / Conjugación
•
Los artículos partitivos.
•
El pronombre indifinido rien
•
Los pronombres relativos : qui, que
•
Je voudrais
Vocabulario
•
Los alimentos.
Vocabulario : en la ciudad.
Unité 3
Unité 4
CONTENIDOS
CONTENIDOS
Competencias comunicativas
•
Pedir educadamente algo.
•
Preguntar e indicar el camino.
•
Dar consejos.
•
Preguntar y decir la edad.
•
Expresar la duración.
Gramatica / Conjugación
•
Los ordinales
•
Los pronombres personales
complemento directo (COD)
•
Oui, Si, N’est-ce pas, Pas du tout
•
Los adverbios de cantidad.
•
Los verbos para indicar el camino.
•
Particularidades de un verbo -er :
acheter
Competencias comunicativas
•
Informarse sobre los horarios.
•
Proponer, aceptar o rechazar algo.
•
Preguntar e indicar el precio.
•
Preguntar e indicar la posesión.
Gramatica / Conjugación
•
Los artículos partitivos.
•
Combien / Combien de
•
Très, beaucoup ou beaucoup de ?
•
Expresiones de tiempo : à, de… à,
dans
•
Particularidades de los verbos -er :
payer.
Vocabulario
•
En el supermercado, las tiendas.
Vocabulario
•
El cuerpo humano / Las
enfermedades.
Unité 5
Unité 6
CONTENIDOS
CONTENIDOS
Competencias comunicativas
Competencias comunicativas
•
Informarse sobre las capacidades de
alguien.
•
Escribir una invitación.
•
•
•
Gramática/ Conjugación
•
Los pronombres personales
complemento indirecto.
•
Expresiones de tiempo: dans, le…, en
/ au
•
El futuro próximo.
•
Aller + infinitif / Venir + infinitif
•
Algunos verbos : écrire, lire
Gramatica/Conjugación
•
Los pronombres relativos : qui, que,
où, dont
•
Los adverbios de modo –ment. Regla
general.
•
Le passé composé
•
Algunos verbos : dormir, recevoir,
répondre
Vocabulario
•
Las cantidades.
•
Los verbos de las recetas : : poner,
añadir, mezclar...
Vocabulario
•
Las salidas entre amigos y la familia.
•
El tiempo.
LE2
Unité 1
Unité 2
Contar sucesos
Describir un lugar.
Expresar una intención.
CONTENIDOS
CONTENIDOS
Competencias comunicativas
•
Pedir permiso.
•
Dar y rechazar el permiso, órdenes y
consejos.
•
Fijar una cita.
•
Indicar un lugar, una tienda.
Gramática / Conjugación
•
El pronombre on
•
Los pronombres personales
reflexivos.
•
Chez ou à ?
•
Il faut
•
El imperativo negativo.
Competencias comunicativas
•
Expresar los gustos alimenticios.
•
Ofrecer algo a alguien.
•
Aceptar y dar las gracias.
Gramatica / Conjugación
•
Los artículos partitivos.
•
El pronombre indifinido rien
•
Los pronombres relativos : qui, que
•
Je voudrais
Vocabulario
•
Los alimentos.
Vocabulario : en la ciudad.
Unité 3
Unité 4
CONTENIDOS
CONTENIDOS
Competencias comunicativas
•
Pedir educadamente algo.
•
Preguntar e indicar el camino.
•
Preguntar y decir la edad.
•
Expresar la duración.
Competencias comunicativas
•
Informarse sobre los horarios.
•
Preguntar e indicar el precio.
•
Preguntar e indicar la posesión.
Gramatica / Conjugación
•
Los ordinales
•
Los pronombres personales
complemento directo (COD)
•
Oui, Si,
•
Los adverbios de cantidad.
•
Los verbos para indicar el camino.
Gramatica / Conjugación
•
Los artículos partitivos.
•
Combien / Combien de
•
Très, beaucoup ou beaucoup de ?
•
Expresiones de tiempo : à, de… à, dans
Vocabulario
•
En el supermercado, las tiendas.
Vocabulario
•
El cuerpo humano / Las
enfermedades.
Unité 5
Unité 6
CONTENIDOS
CONTENIDOS
Competencias comunicativas
Competencias comunicativas
•
Informarse sobre las capacidades de
alguien.
•
Escribir una invitación.
Gramática/ Conjugación
•
Los pronombres personales
complemento indirecto.
•
Expresiones de tiempo: dans, le…, en
/ au
•
El futuro próximo.
•
•
Contar sucesos
Describir un lugar.
Gramatica/Conjugación
•
Los pronombres relativos : qui, que,
où, dont
•
Los adverbios de modo –ment. Regla
general.
•
Le passé composé
•
Algunos verbos : dormir, recevoir,
•
•
Aller + infinitif / Venir + infinitif
Algunos verbos : écrire, lire
Vocabulario
•
Las cantidades.
répondre
Vocabulario
•
Las salidas entre amigos
•
El tiempo.
3º ESO
LE1
Unité 1
CONTENIDOS
Competencias comunicativas:
•
Expresar las preferencias.
•
Comparar.
•
Expresar una opinión.
Gramática:
•
Los adjetivos indefinidos: quelques,
certains, plusieurs.
•
Tout, toute, tous, toutes.
•
La comparación (adjetivos y
adverbios).
•
Expresiones de tiempo: en, il y a,
depuis, prochain (e), dernier/dernière.
•
Passé composé .
•
Algunos verbos: dire, se souvenir.
Vocabulario: la lectura.
Unité 2
CONTENIDOS
Competencias comunicativas:
• Informarse sobre un horario.
• Dar indicaciones.
• Expresar la frecuencia.
• Comparar cantidades.
Gramática:
• Los pronombres indefinidos: tout le
monde, personne.
• Expresar la frecuencia: tous, toutes
les...
• Comparación con sustantivos.
• Avant, après / Devant, derrière.
• Algunos verbos: écouter, entendre,
envoyer.
Vocabulario: Los medios de transporte.
Unité 3
Unité 4
CONTENIDOS
Competencias comunicativas:
•
Comparar acciones.
•
Mostar interés por algo.
•
Expresar esperanza, certeza y
disgusto.
Gramática:
•
Los pronombre en / y.
•
La comparación verbos.
•
El imperfecto de indicativo.
•
Algunos verbos pronominales: se
promener, se réveiller.
Vocabulario: Vacaciones.
CONTENIDOS
Competencias comunicativas:
•
Expresar la finalidad y la causa.
•
Formular una hipótesis en presente ( si
+Presente/presente)
Gramática:
•
Para expresar la finalidad: pour, afin de
+ infinitivo.
•
Formular una hipótesis en presente.
•
El presente continuo (être en train
de+Infinitif)
•
Algunos verbos: comprendre.
Vocabulario: Los instrumentos de música.
Unité 5
Unité 6
CONTENIDOS
Competencias comunicativas:
•
Hablar de un periódico.
CONTENIDOS
Competencias comunicativas:
•
Pedir y dar informaciones sobre el
•
Relatar algún hecho en pasado (Passé
composé/Imparfait)
Gramática:
•
El pasado reciente (Venir de+
Infinitif)
•
Los verbos de opinión: penser et
croire.
Vocabulario: El periódico y los medios de
comunicación escrita.
trabajo.
•
Hacer proyectos para el futuro.
•
Hablar de los aspectos positivos y
negativos de alguna cosa.
Gramática:
•
Expresar la duración.
•
La forma pasiva.
•
El futuro simple.
Vocabulario: El ordenador; el teléfono móvil.
LE2
Unité 1
Unité 2
CONTENIDOS
Competencias comunicativas:
•
Comparar.
•
Expresar una opinión.
Gramática:
•
Los adjetivos indefinidos: quelques,
plusieurs.
•
Tout, toute, tous, toutes.
•
La comparación (adjetivos y
adverbios).
•
Expresiones de tiempo:, il y a, ,
prochain (e), dernier/dernière.
•
Passé composé .(avoir)
•
Algunos verbos: dire.
CONTENIDOS
Competencias comunicativas:
• Informarse sobre un horario.
• Dar indicaciones.
• Comparar cantidades (plus de , moins
de, autant de).
Gramática:
• Los pronombres indefinidos: tout le
monde, personne.
• Comparación con sustantivos.
• Avant, après / Devant, derrière.
Vocabulario: Los medios de transporte.
Vocabulario: la lectura.
Unité 3
Unité 4
CONTENIDOS
Competencias comunicativas:
•
Comparar acciones.
•
Mostar interés por algo.
•
Expresar esperanza, certeza y
disgusto.
Gramática:
•
La comparación verbos.
•
Passé composé (être).
•
Algunos verbos pronominales: se
promener, se réveiller.
Vocabulario: Vacaciones.
CONTENIDOS
Competencias comunicativas:
•
Expresar la finalidad y la causa.
•
Formular una hipótesis en presente ( si
+Presente/presente)
Gramática:
•
Para expresar la finalidad: pour +
infinitivo.
•
Formular una hipótesis en presente.
Unité 5
Unité 6
CONTENIDOS
Competencias comunicativas:
•
Hablar de un periódico.
Gramática:
•
El pasado reciente (Venir de+
CONTENIDOS
Competencias comunicativas:
•
Pedir y dar informaciones sobre el
trabajo.
•
Hacer proyectos para el futuro.
Vocabulario: gustos musicales.
Infinitif).
•
Los verbos de opinión: penser .
Vocabulario: El periódico y los medios de
comunicación escrita.
•
Hablar de los aspectos positivos y
negativos de alguna cosa.
Gramática:
•
Expresar la duración.
•
El futuro simple y futuro próximo.
Vocabulario: El ordenador; el teléfono móvil.
4º ESO
LE 1
Unidad 1
Unidad 2
Competencias comunicativas
• Proponer y sugerir algo.
• Hacer una suposición.
• Expresar los sentimientos propios.
• Hablar del carácter.
• Expresar la duración.
• Tranquilizar
Competencias comunicativas
Gramática:
• El femenino (revisión).
• Los superlativos absoluto y relativo.
• Los adverbios de cantidad (revisión).
• Formular una hipótesis en presente
(revisión).
• El futuro de algunos verbos irregulares
(1).
• Particularidades de los verbos de la
primera conj.: employer, essayer.
Vocabulario: Beaucoup de caractère… un peu
de sentiment.
•
•
•
•
•
Saludar formalmente al teléfono.
Presentarse formalmente al teléfono.
Formular una solicitud de manera
formal.
Pedir informaciones generales sobre
una habitación de hotel.
Informarse del precio de una
habitación de hotel.
Gramática:
• Los pronombres personales: COD,
COI, tónicos, reflexivos (revisión).
• Los pronombres personales
agrupados.
• Los pronombres posesivos.
• C’est moi qui...
• El empleo de los auxiliares.
• Los auxiliares con los verbos de
movimiento.
• El futuro de algunos verbos
irregulares (2).
Vocabulario: La carta formal; el mensaje
informal y amistoso
Unité 4
Unité 3
Competencia comunicativa
Competencia comunicativa
• Expresar la intención.
• Expresar un deseo.
• Ofrecer una alternativa.
• Contar el argumento de una película.
• Dar la opinión sobre una película.
• Expresar una condición, una hipótesis.
La gramática:
• Expresiones de tiempo (1).
• La hora (revisión).
•
•
•
•
•
•
Informarse sobre un viaje.
Narrar un viaje.
Expresar la duración.
Dar informaciones sobre un lugar.
Informarse sobre los conocimientos
de los otros.
Prometer algo
Gramática:
• Los pronombres demostrativos.
•
•
•
•
•
•
•
•
El precio (revisión).
Las operaciones matemáticas.
Los pronombres en, y (revisión).
Formular una hipótesis en imperfecto.
El condicional pasado.
Los adverbios de tiempo.
Expresiones de tiempo (2).
El condicional de los verbos
irregulares.
Vocabulario: el colegio.
Vocabulario: el francés familiar.
Unité 5
Unité 6
Competencia comunicativa
Competencia comunicativa
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Expresar la duda y la sorpresa.
Expresar la indecisión.
Expresar el rechazo.
Dar las gracias por un regalo.
Expresar el pesar.
Gramática:
• Los artículos partitivos (revisión).
• Los pronombres demostrativos
neutros.
• Aussi/Non plus.
• Los adjetivos indefinidos.
• Los pronombres indefinidos.
• Las otras formas negativas.
• La negación restrictiva ne… que.
• Algunos verbos: conduire, craindre,
peindre.
Prohibir algo a alguien.
El discurso indirecto.
Dar datos aproximados.
Expresar la decepción.
Acusar a alguien de haber hecho algo.
Negar haber hecho algo
Gramática:
• El plural (revisión).
• Il est + adjetivo + de + infinitivo.
• El estilo indirecto.
• Los adjetivos numerales colectivos.
• Las fracciones.
• El presente de subjuntivo.
Vocabulario: las instituciones europeas.
Vocabulario: Las frases hechas
utilizando nombres de animales.
LE2
Unité 4
Unité 5
Unité 6
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS
Competencias comunicativas:
•
Expresar la finalidad y la
causa.
•
Formular una hipótesis
en presente ( si
+Presente/presente)
Gramática:
•
Para expresar la
finalidad: pour + infinitivo.
•
Formular una hipótesis
en presente.
Competencias comunicativas:
•
Hablar de un
periódico.
Gramática:
•
El pasado reciente
(Venir de+ Infinitif).
•
Los verbos de opinión:
penser .
Competencias
comunicativas:
•
Pedir y dar
informaciones sobre el
trabajo.
•
Hacer proyectos
para el futuro.
•
Hablar de los
aspectos positivos y
negativos de alguna cosa.
Gramática:
Vocabulario: El periódico y los
medios de comunicación
escrita.
•
Expresar la
duración.
•
El futuro simple y
futuro próximo.
Vocabulario: gustos musicales.
Vocabulario: El
ordenador; el teléfono
móvil.
MÍNIMOS EXIGIBLES BACHILLERATO
MÍNIMOS DE 1º BACHILLERATO
MÍNIMOS
1º BACHILLERATO
LE2 “C'est la vie 2”
Unités 1-2
Unités 3-4
Escuchar, hablar y conversar.
• Hacer comentarios sobre algo.
• Pedir perdón.
• Escribir un artículo de periódico.
• Comprar y cambiar ropa.
• Describir ropa y accesorios.
• Describir y hablar de los animales.
• Contar un hecho pasado.
Escuchar, hablar y conversar.
• Pedir una comida.
• Pedir información sobre un plato.
• Hablar de las costumbres alimenticias.
• Hablar del futuro.
• Hacer suposiciones.
• Redactar un programa.
• Hablar del lugar donde se vive.
• Describir una ciudad.
Leer y escribir.
• Pedir una comida.
• Pedir información sobre un plato.
• Hablar de las costumbres alimenticias.
• Hablar del futuro.
• Hacer suposiciones.
• Redactar un programa.
• Hablar del lugar donde se vive.
• Describir una ciudad.
Leer y escribir.
• Hacer comentarios sobre algo.
• Pedir perdón.
• Escribir un artículo de periódico.
• Comprar y cambiar ropa.
• Describir ropa y accesorios.
• Describir y hablar de los animales.
• Contar un hecho pasado
Conocimiento del funcionamiento de la
lengua.
Gramática:
• Los pronombres demostrativos
• La negación plus, jamais
• Los pronombres indefinidos personne
– rien
• Las preposicones en – dans
• Situar en el pasado.
• El imperfecto
• La concordancia del participio pasado
con el auxiliar avoir.
• Imperfecto y passé composé
• Verbos –aindre, -eindre, - oindre en
presente.
Léxico:
Conocimiento del funcionamiento de la
lengua.
Gramática:
• La doble pronominalización
• Los pronombres demostrativos
neutros. (ceci, cela…)
• Los pronombres relativos qui, que, où
• El superlativo
• La hipótesis
• El futuro
• Savoir et voir
Léxico:
• La comida, los alimentos y las
especias
• En la ciudad: tiendas, servicios,
• La ropa y los complementos
• El calzado
• Los tejidos
Los animales domésticos y salvajes
lugares de ocio, cultura y deporte
MINIMOS DE 2º BACHILLERATO
LE1
UNITÉ 1
Découvrir un environnement
LEÇON 1
Vous y êtes allés?
CONTENIDOS
BLOQUE 2.
LEER Y ESCRIBIR
BLOQUE 3.
LA LENGUA
CONOCIMIENTO DE
Comprensión de textos escritos
1. Conocimientos lingüísticos
- Completar un diálogo con los verbos
1.1. Vocabulario
revenir, retourner, rentrer, entrer.
- Pasar al Passé composé los verbos de - Juegos de palabras con derivados de la palabra
tourisme.
desplazamiento que se indican.
- Clasificar en un cuadro el vocabulario sobre - El paisaje.
el paisaje.
- Sensaciones y percepciones.
- Formar sustantivos a partir de un verbo.
- Expresiones de localización en sentido
- Analizar la expansión territorial francesa figurado: par derrière, en avant, etc.
(historia y geografía)
- Estudio de sinónimos relacionados con la
naturaleza.
Composición de textos escritos
- Redactar varias páginas de un cuaderno de - Nombres de flores.
viaje
- Trabajar los verbos en Passé composé.
1.2. Gramática
- Preposición y adverbios de localización y
desplazamiento.
- Construcción y uso de los verbos de
desplazamiento.
- El prefijo –re.
2. Reflexión sobre el aprendizaje
Atención especial a los verbos de
desplazamiento sobre todo en los tiempos
compuestos (passé composé).
- Atención especial a las vocales nasales.
LEÇON 2
BLOQUE 2.
C’est la tradition!
LEER Y ESCRIBIR
BLOQUE 3.
LA LENGUA
CONOCIMIENTO DE
Comprensión de textos escritos
- Combinar dos frases usando un pronombre
relativo.
1. Conocimientos lingüísticos
- Completar las frases con un pronombre 1.1. Vocabulario
relativo.
- Léxico sobre fiestas, costumbres y tradiciones.
Composición de textos escritos
- Vocabulario relativo a la religión y a la
- Escribir una leyenda en pasado (passé Navidad.
composé, passé simple, imperfecto)
- Contar por escrito una leyenda del país de
1.2. Gramática
los alumnos (puede hacerse también oral).
- Clasificar el vocabulario relativo a la - Las construcciones para dar una definición.
religión, oralmente y / o por escrito.
- Los pronombres relativos y la construcción de
la frase.
2. Reflexión sobre el aprendizaje
- Atención especial al uso del pronombre dont y
su equivalencia en español.
- Atención especial a la equivalencia de ce +
pronom relatif (lo + pronombre relativo).
LEÇON 3
Un problème?
BLOQUE 2.
LEER Y ESCRIBIR
BLOQUE 3.
LA LENGUA
CONOCIMIENTO DE
Comprensión de textos escritos
1. Conocimientos lingüísticos
- Contestar individualmente a la encuesta ;
contar las diferentes respuestas de los 1.1. Vocabulario
estudiantes y si es posible, decir cuál es la
- El coche y el comportamiento al volante.
opinión mayoritaria.
- Leer sondeos
- Buscar los antónimos de unos adjetivos,
- La meteorología.
asociar expresiones en registro culto con las - La satisfacción y la decepción.
populares.
- Registro familiar del idioma; expresiones
- Leer un texto sobre el General de Gaulle y familiares J’en ai ras le bol y del francés vulgar
ver las palabras que sustituyen a La France y C’est le bordel.
Général de Gaulle.
- Antónimos.
Composición de textos escritos
1.2. Gramática
- Redactar un resumen de un cursillo o un
viaje, haciendo balance entre los puntos de - Formas para expresar la obligación.
satisfacción y los de insatisfacción.
- Formas impersonales (il est nécessaire de…)
- Escribir las órdenes correspondientes a las - Formas de sustitución (pronombres y formas
indicaciones de unos carteles.
lexicales).
- Expresiones para la argumentación en el
inicio de la frase: en revanche, certes, or…
2. Reflexión sobre el aprendizaje
- Atención a la construcción e las formas
impersonales y a su uso, muy especialmente a
la estructura il faut + infinitif, sin la conjunción
que introduce el infinitivo en español (hay que
+ infinitivo).
LEÇON 4
BLOQUE 2.
Attention fragile!
LEER Y ESCRIBIR
BLOQUE 3.
LA LENGUA
CONOCIMIENTO DE
Comprensión de textos escritos
- Leer el 1er párrafo del artículo Quartier
1. Conocimientos lingüísticos
amphibie aux Pays-Bas
- Encontrar sinónimos de verbos.
1.1. Vocabulario
- Analizar el texto del Libro Informations et - Ecología y protección medioambiental.
protection du consommateur.
- Urbanismo.
Composición de textos escritos
- Evolución y cambio.
- Hacer individualmente, o en pequeños
grupos, la lista de cambios que se deberían - Consumo.
hacer en el barrio para lograr mejoras en la - Sinónimos.
calidad de vida y adaptarlo a los tiempos
futuros.
- Expresiones muy coloquiales del francés
vulgar: foutre la paix.
- Redactar individualmente, o en pequeños
grupos, un proyecto sobre las trasformaciones - Materiales de construcción, minerales.
del barrio en el futuro, ilustrarlo con fotos o
un dibujo, y colgarlo en el corcho o en el - La meteorología.
lugar que se destine de la clase.
- Redactar cada una de las ideas originales 1.2. Gramática
para mejorar los comportamientos de algunos
habitantes de la ciudad. Estas ideas se habrán - Situación en el futuro: la inminencia, la
expuesto antes oralmente.
anterioridad, la duración, etc.
- Uso del futuro anterior.
- El subjuntivo y el condicional para la
expresión de los sentimientos.
2. Reflexión sobre el aprendizaje
- Especial atención a la equivalencia de los
tiempos y los modos en los verbos de deseo:
J’espère que vous viendrez, futuro de indicativo
= espero que vengáis, presente de subjuntivo en
español.
LEÇON 5
BLOQUE 2.
Beau parcours
LEER Y ESCRIBIR
BLOQUE 3.
LA LENGUA
CONOCIMIENTO DE
Comprensión de textos escritos
Conocimientos lingüísticos
- Completar unas frases en passé composé
con otras en presente que indican la Vocabulario
consecuencia.
- Los sectores del empleo.
- La carrera profesional.
- Leer el curriculum vitae y contestar a unas
- Cualidades y defectos profesionales.
preguntas .
- Relacionar
anterioridad,
posterioridad.
unas frases según
la
simultaneidad,
la
la 1.2. Gramática
- Leer en Internet los diferentes sectores
- Cronología de los acontecimientos.
- La anterioridad, la simultaneidad y la
laborales en Trouvez nos offres d’emploi.
posterioridad.
- En pequeños grupos, buscar el tipo de - El inicio, la continuidad y el final de una
trabajo que corresponde a cada sector, según acción.
el modelo.
- Leer el curriculum vitae
2. Reflexión sobre el aprendizaje
- Leer los inicios de cuatro cartas de
presentación; decir en qué situaciones han - Especial atención a la equivalencia de depuis,
“desde”.
sido escritas dichas cartas.
Composición de textos escritos
- Atención también a las dos construcciones
impersonales para expresar el tiempo, la
duración. il y a , ça fait
- Redactar un CV tomando como modelo el
CV.
- Anotar los datos de un candidato según el
documento.
- Redactar una carta de presentación para el
puesto de trabajo que se desea obtener.
LEÇON 6
Comment on s´organise ?
BLOQUE 2.
LEER Y ESCRIBIR
BLOQUE 3.
LA LENGUA
CONOCIMIENTO DE
Comprensión de textos escritos
- Contestar a una pregunta empleando
1. Conocimientos lingüísticos
condiciones, restricciones, y concesiones .
- Clasificar los puestos de trabajo según su 1.1. Vocabulario
nivel
dentro
de
las
categorías
correspondientes
(dirigeants /
cadres - Las profesiones.
intermédiaires / exécutants) .
- La vida en la empresa.
- Leer las cartas de demanda de empleo y - El acuerdo y el desacuerdo.
contestar a las preguntas.
- El francés coloquial y familiar: bosser =
- Localizar expresiones propias del trabajo en travailler, vulgar: merdique.
otros contextos y hacer unas frases.
- Las siglas:
- Redactar la frase principal de la carta o del
mensaje que dirigiríamos al superior - Sinónimos y antónimos.
jerárquico en las circunstancias que se
1.2. Gramática
indican. Completar la carta.
- El estilo indirecto.
- La expresión de la condición / de la
dependencia.
- La expresión de la concesión / de la
restricción..
2. Reflexión sobre el aprendizaje
- Atención especial al paso del estilo directo al
indirecto, ver los cambios de tiempo (de futuro
a condicional).
LEÇON 7 Bon produit
BLOQUE 2.
LEER Y ESCRIBIR
BLOQUE 3.
LA LENGUA
CONOCIMIENTO DE
Comprensión de textos escritos
1. Conocimientos lingüísticos
- Observar la fotografía y leer el texto
Nouveau produit. Puede repartirse el texto 1.1. Vocabulario
entre la clase: un grupo trata los dos primeros
párrafos como introducción, otro la - Verbos usados en informática (operaciones).
producción, otro la distribución y el último, - La organización.
la comunicación.
- La descripción de un producto.
- Clasificar los verbos y expresiones según
las etapas de la realización (proyecto, - El funcionamiento de los servicios y los
realización, retoques, acabado); dar el objetos.
nombre correspondiente al verbo y aplicar
este vocabulario para un producto - Aromas .
determinado (una prenda de vestir, una casa,
una novela).
1.2. Gramática
Composición de textos escritos
- Expresión de los parecidos y las diferencias.
- Expresión de la comparación.
- Redactar un cuestionario para conocer las
necesidades de los posibles compradores de 2. Reflexión sobre el aprendizaje
un producto, y proponerlo a la clase.
- Atención a no confundir la forma meilleur
- Descripción del nuevo producto en forma (“mejor”, adjetivo comparativo de bon) con
de notas que se redactarán más tarde, para la mieux (“mejor”, adverbio, comparativo de
presentación de dicho producto.
bien).
- Hacer una lista de los argumentos
publicitarios que pueden servir para el nuevo
producto
.
LEÇON 8
UNE AFFAIRE QUI MARCHE
BLOQUE 2.
LEER Y ESCRIBIR
BLOQUE 3.
LA LENGUA
CONOCIMIENTO DE
1. Conocimientos lingüísticos
Comprensión de textos escritos
1.1. Vocabulario
- La economía.
- Reformular unas frases para utilizarlas
como titulares de prensa, observar un - El desarrollo de la empresa.
modelo.
- El dinero y las finanzas.
- Combinar dos frases usando le fait de (que)
– du fait de (que).
- Combinar dos frases y hacer
transformaciones correspondientes.
las - Sinónimos.
1.2. Gramática
- Leer textos sobre la situación actual del - Nominalización de acciones y cualidades.
mundo.
- Transformación pasiva para poner de relieve
un elemento de la frase.
Composición de textos escritos
- Procedimientos para hacer destacar el nombre
y el verbo.
- Volver a escribir unas frases usando la
forma pasiva.
2. Reflexión sobre el aprendizaje
- Poner de relieve el verbo con ce qui / que / - Especial atención con las construcciones de ce
dont / à quoi .
+ pronombre relativo + verbo y su equivalencia
en español (generalmente, “lo”, pronombre
personal aunque también puede traducirse por
un demostrativo, “esto”, “eso”, “aquello”).
LEÇON 9
Où est la vérité ?
BLOQUE 2.
LEER Y ESCRIBIR
BLOQUE 3.
LA LENGUA
CONOCIMIENTO DE
Comprensión de textos escritos.
1. Conocimientos lingüísticos
1.1. Vocabulario
- Formular las suposiciones que se hacen en
unas situaciones determinadas.
- Los medios de comunicación
información.
- Analizar un artículo sobre un tema de
actualidad y contestar a las preguntas: - La justicia.
encontrar a qué corresponden determinadas
fechas, buscar en el texto la frase que evoca - La religión.
el título, escribir las frases interrogativas y 1.2. Gramática
decir a qué corresponden.
- La posibilidad y la imposibilidad.
y
la
- Uso del condicional.
Composición de textos escritos
- Razonar por hipótesis.
- Redactar unos titulares de prensa para cada
tema del diario hablado.
1.3. Fonética
- Redactar las informaciones haciendo
razonamientos basados en hipótesis.
LEÇON 10
BLOQUE 2.
Faites vos jeux !
LEER Y ESCRIBIR
BLOQUE 3.
LA LENGUA
CONOCIMIENTO DE
Comprensión de textos escritos
1. Conocimientos lingüísticos
1.1. Vocabulario
- Leer el sondeo, contestar y comentar
- El humor.
oralmente.
- Comentar unas estadísticas
pronombres indefinidos.
usando - Los juegos.
- Nombre de los naipes.
- Leer el cuadro Proverbes; observar y
clasificar todas las formas negativas según la - Juegos con palabras.
forma que se indica.
- Refranes y dichos.
- Leer los eslóganes que se han escuchado en - Homónimos.
una manifestación y decir qué representan las
palabras en negrita. Observar su lugar en la
frase.
1.2. Gramática
- Lo general y lo particular.
Composición de textos escritos
- Construcciones negativas.
- Anotar las informaciones sobre los - Construcciones con dos pronombres.
videojuegos, tomadas de un documento
sonoro y escrito
2. Reflexión sobre el aprendizaje
- Atención con los pronombres indefinidos
negativos, especialmente con la construcción de
la frase negativa según la función de sujeto o
complemento que tenga el pronombre.
LEÇON 11
BLOQUE 2.
Belle histoire!
LEER Y ESCRIBIR
BLOQUE 3.
LA LENGUA
CONOCIMIENTO DE
Comprensión de textos escritos
1. Conocimientos lingüísticos
1.1. Vocabulario
- Leer las primeras líneas de tres novelas .
- La literatura, el cine, el teatro.
- Dar una opinión. Imaginar la continuación.
1.2. Gramática
- Dar los infinitivos de los verbos y
reformular las frases pasando los verbos al - El passé simple y el passé antérieur.
passé composé en el texto Extrait des
mémoires d’un assistant du savant Louis - La inversión del sujeto.
Pasteur (Ressources).
- Situación en el tiempo.
- Leer la presentación de los escenarios de
ficción más frecuentes y encontrar títulos de
películas o de libros que correspondan a cada
escenario, y buscar (entre los elementos que
se indican en la actividad) dos personajes,
dos objetos y dos escenas que pueden
relacionarse.
Composición de textos escritos
- Cada uno redacta la ficha del libro que ha
elegido: incluir informaciones sobre el autor,
unas líneas sobre el inicio de la historia y el
marco general, unas notas sobre la
popularidad del libro y su opinión personal.
2. Reflexión sobre el aprendizaje
- Atención a las formas de inversión de sujeto,
sobre todo en los pronombres personales, 3ª
persona de singular con vocal inicial; uso de la t- eufónica si el verbo termina en vocal.
- Redactar la ficha del DVD (película o bien
obra teatral) que se haya elegido.
- Redactar un artículo a partir de unos
elementos: situarse en el tiempo.
LEÇON 12
BLOQUE 2.
C´est ma passion!
LEER Y ESCRIBIR
BLOQUE 3.
LA LENGUA
CONOCIMIENTO DE
1. Conocimientos lingüísticos
Comprensión de textos escritos
1.1. Vocabulario
- Los viajes.
- Agrupar unas frases caracterizando las
palabras en negrita por una proposición de - Los deportes.
participio (en una guía turística, en un CV, en
- El tiempo libre artístico y creativo.
una carta administrativa.
- Reformular unas frases utilizando bien que, - Juegos con las palabras para dar nombre a una
comme, en même temps, grace à, si en lugar actividad.
de la construcción en + participe présent .
- Completar con participios presentes o 1.2. Gramática
adjetivos derivados de verbos.
- Las oraciones de participio.
Composición de textos escritos
- Las expresiones para unir ideas (convergencia
y oposición de las ideas).
- Hacer el historial de la actividad elegida. 2. Reflexión sobre el aprendizaje
Buscar la documentación en las fuentes
disponibles: Internet, libros de consulta…
- Atención a la formación de los participios
presentes en los verbos irregulares.
- Hacer una lista de las rutas GR que se citan
en la entrevista a Michel Serres.
- Atención a las concordancias en las oraciones
de participio: el participio pasado concuerda
- Redactar la presentación de la actividad, con el nombre a que se refiere, mientras que el
incluyendo las ventajas y todos los detalles participio presente no establece concordancia.
que puedan animar a su práctica de tal o cual
actividad.
MÍNIMOS DE LE 2 « C'est la vie 2 »
Unités 5-6
Escuchar, hablar y conversar.
• Pedir y hacer un favor.
• Expresar la tristeza.
• Expresar la exasperación.
• Dar consejos.
• Expresar la opinión, el deseo y la voluntad.
• Pedir disculpas.
Leer y escribir.
• Pedir y hacer un favor.
• Expresar la tristeza.
• Expresar la exasperación.
• Dar consejos.
• Expresar la opinión, el deseo y la voluntad.
• Pedir disculpas.
Conocimiento del funcionamiento de la lengua.
Gramática:
• Pronombres interrogativos compuestos
• Pronombres posesivos
• Adjetivos indefinidos (autre, certain, quelque, plusieurs…)
• Formación de adverbios de modo (-ment)
• Condicional
• Presente de subjuntivo
Léxico:
• De vacaciones: en el mar, en la montaña, en el campo
• Causas y consecuencias de la contaminación. Medio ambiente.
• Alojamientos
.
Unités 7-8
Escuchar, hablar y conversar.
• Expresar la decepción.
• Tranquilizar a alguien.
• Expresar las ventajas y los inconvenientes de algo.
• Expresar una queja y la angustia.
• Describir un objeto.
Leer y escribir.
Expresar la decepción.
• Tranquilizar a alguien.
• Expresar las ventajas y los inconvenientes de algo.
• Expresar una queja y la angustia.
• Describir un objeto
Conocimiento del funcionamiento de la lengua.
Gramática:
• Pronombres indefinidos
• Pronombre relativo dont
• La forma pasiva
• La forma restrictiva ne … que
•
•
El participio presente
Pluscuamperfecto y condicional pasado
Léxico:
• La seguridad en carretera, en la ciudad, en la calle: delitos, justicia.
• Describir un objeto, formas, aspecto, tamaño, consistencia, materia