Download DISEÑO MICROCURRICULAR (SÌLABO)

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FORMATO DE SILABO 2014
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. FACULTAD:
Ciencias Económicas
1.2. CARRERA:
Economía
1.3. ASIGNATURA:
Teoría Económica de las Decisiones
1.4.
CÓDIGO:
1-6-2-41
1.5.
DOCENTES:
Marcelo Silva Izquierdo
1.6.
SEMESTRE:
Sexto
1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
CURRICULAR:
1.8. PRE-REQUISITOS:
Teoría Económica
21102 Microeconomía,
1.9.
CO-REQUISITOS:
51502 Pensamiento económico
1.10.
PERÍODO ACADÉMICO:
2014
1.11. HORARIO:
Miércoles: 19:30 – 21:30
Jueves: 17:30 – 19:30 / 19:30 – 21:30
Viernes: 15:30 – 17:30
1.12
NÚMERO DE HORAS
PRESENCIALES:
4 horas semanales
1.13 NÚMERO DE HORAS DE
TUTORÍAS:
2 horas semanales
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Asignatura que contiene sólida estructura basada en fundamentos teóricos desde
la óptica de la teoría económica, pasando por el origen y los principales actores y
autores de la teoría de juegos; hasta la ejecución práctica de los conocimientos
traducidos a la optimización de las decisiones.
3. OBJETIVO
Desarrollar en el estudiante capacidades de análisis, modelamiento y
estructuración de la interdependencia estratégica entre agentes económicos para
optimizar el proceso de toma de decisiones.
4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL
Proveer los fundamentos teóricos y prácticos para el análisis y resolver situaciones
de conflicto brindando herramientas para la toma de decisiones.
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5. COMPETENCIA
Aprobando esta materia, se contribuirá con el desarrollo de capacidades cognitivas
que aporten bajo un sustento sistémico y actualizado, fortalecer e integrar el
análisis microeconómico en la optimización de decisiones entre los agentes
económicos aportando al desarrollo económico del país bajo la premisa de
información imperfecta, incertidumbre e interacción estratégica.
5.1. COMPETENCIAS GENÉRICAS
a. INTERPERSONALES
Trabajo en equipo
Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinario
Habilidades en las relaciones interpersonales
Razonamiento crítico
Compromiso ético
b. INSTRUMENTALES
Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad de organización y planificación
Comunicación oral y escrita
Conocimiento de una lengua extranjera
Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio
Capacidad de gestión de la información
Resolución de problemas
Toma de decisiones
c. SISTÉMICAS
Aprendizaje autónomo
Adaptación a nuevas situaciones
Creatividad
Liderazgo
Iniciativa y espíritu emprendedor
Motivación por la calidad
5.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
HABILIDADES
ACTITUDES
Describir
Respetuoso
Identificar
Responsable y tolerante
Interpretar
Mente abierta
Analizar
Objetivo
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Comparar
Expresar sus ideas
Creativo
Crítico
Reflexivo
Organizador
Lógico
Perspicaz
Razonador
Observador
Preciso
Investigativo
Comprensivo
Propositivo
6. RESULTADO DE APRENDIZAJE
Ensayos y aplicaciones de la teoría de las decisiones que permita interpretar el
comportamiento de la economía ecuatoriana, buscando resolver problemas
prácticos y alternativos del desarrollo a nivel microeconómico.
7. DESARROLLO DE COMPETENCIAS
7.1 ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS
I UNIDAD:
II UNIDAD:
III UNIDAD:
IV UNIDAD:
LA ELECCIÓN
LA RACIONALIDAD LIMITADA – INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DE JUEGOS
TEORÍA DE JUEGOS
TEORÍA DE JUEGOS Y DESARROLLO
7.2 HABILIDADES Y VALORES
8. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA
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UNIDAD 1: LA ELECCIÓN
OBJETIVO: Interpretar los planteamientos, críticas, limitaciones y alternativas sobre la
racionalidad convencional y los fundamentos de la elección empresarial.
UNIDAD DE
COMPETENCIA
No
horas
2
Comprender los
planteamientos,
críticas,
2
alternativas y
desde la óptica
de la psicología
2
conductual o
economía del
comportamiento.
2
2
2
2
2
ELEMENTOS DE
COMPETENCIA
(Contenidos)
Racionalidad
convencional en
la elección del
consumidor;
Revisión
de
fundamentos
agente racional.
La Elección
Empresarial
Economía de la
información,
Asimetría de la
información.
Selección
adversa, el riesgo
moral,
discriminación
estadística.
Elección
en
condiciones
de
incertidumbre;
Teoría
de
la
Utilidad Esperada
Loterías
Monetarias
y
Aversión
al
riesgo;
Comparaciones
de distribuciones
de
pagos
en
términos
de
retorno y riesgo
Limitaciones
y
Críticas
a
la
Racionalidad
Convencional;
Alternativas a la
Racionalidad
Convencional
TRABAJO
AUTÓNOMO
TÉCNICAS DE
EVALUACIÓN
Organizadores
gráficos de los
principios de la
elección
racional de los
agentes
económicos
(individuosfamilias y
empresas)
Participación en
Ensayo
clases, trabajos
interpretativo
grupales, controles
sobre casos de
de lectura,
la
economía
resolución de
ecuatoriana en
casos prácticos.
el
que
se
aplique
la
Economía de la
información
Ejercicios sobre
la elección en
condiciones de
incertidumbre
Ensayo
sobre
las limitaciones
de
la
Racionalidad
Convencional
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METODOLOGÍA:
Clase magistral,
debate en clases,
organizadores
gráficos, prácticas y
evaluaciones de
resultados del
aprendizaje
RECURSOS
DIDÁCTICOS: Aula de
clase, materiales
del aula, aula virtual,
biblioteca, videos,
proyector, computadora,
textos y casos reales
ecuatorianos e
internacionales, software
aplicado.
Bibliografía
Aguiar, Fernando et. Al. “Economía,
Sociedad y Teoría de Juegos” Mc. GrawHill 2008
Kahneman Daniel, Mapas de racionalidad
limitada: psicología conductual. REVISTA
ASTURIANA DE ECONOMÍA – RAE Nª 28
2003
Varian, Hal, “Microeconomía Intermedia”
Un enfoque actual Quinta Edición
Antonio Bosch 1999
Frank, Robert. “Microeconomía y
Conducta” Mc Graw-Hill Quinta edición
2005
RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Analiza, comprende, crítica y propone
alternativas a la racionalidad limitada e identifica a la elección empresarial bajo un
enfoque de Microeconomía y la Economía del comportamiento
JUICIO DE VALOR: Dominar los conceptos teóricos de la racionalidad convencional
y la elección empresarial.
Dominio:
Avance:
Proceso:
Inicio:
4
3
2
1
UNIDAD 2: LA RACIONALIDAD LIMITADA – INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DE JUEGOS
OBJETIVO: Aplicar la teoría de la racionalidad limitada para resolver problemas basados en
el comportamiento de los individuos en el proceso de elección.
UNIDAD DE
COMPETENCIA
Comprender el
comportamiento
de los individuos
desde la
aplicación de la
racionalidad
convencional y la
Economía del
Comportamiento
No
horas
2
2
ELEMENTOS DE
COMPETENCIA
(Contenidos)
Racionalidad
limitada y sus
fundamentos
TRABAJO
AUTÓNOMO
La
función
Ensayo sobre
asimétrica
de
las Racionalidad
valor;
Costos
limitada
irrecuperables /
Costos
desembolsados
frente a costos de
oportunidad
TÉCNICAS DE
EVALUACIÓN
Participación en
clases, trabajos
grupales,
controles de
lectura,
resolución de
casos prácticos.
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METODOLOGÍA:
Clase magistral,
debate en clases,
organizadores
gráficos, prácticas y
evaluaciones de
resultados del
aprendizaje
Formulación
Ejercicios sobre
hedonística; La
la elección en
2
elección
en condiciones de
condiciones
de
incertidumbre
incertidumbre
Discriminación
estadística;
2
Asimetría de la
información
Reglas
Ensayo sobre el
heurísticas
y uso práctico de
2
sesgos a la hora las
reglas
de juzgar las heurísticas
y
situaciones
sesgos a la hora
La Psicofísica de de juzgar las
la percepción; La situaciones
dificultad de
2
decidir en la
realidad
Introducción a los Organizador
gráfico sobre la
juegos no
economía
y
cooperativos;
2
juegos
economía y
juegos
Definición
y
formas
de
2
representación
(extensiva
y
normal);
RECURSOS
Bibliografía
Aguiar, Fernando et. Al. “Economía,
DIDÁCTICOS:
Sociedad y Teoría de Juegos” Mc.
Aula de clase, materiales
Graw-Hill 2008
del aula, aula virtual,
biblioteca, videos,
Kahneman Daniel, Mapas de
proyector, computadora,
racionalidad limitada: psicología
textos y casos reales
conductual. REVISTA ASTURIANA DE
ecuatorianos e
ECONOMÍA – RAE Nª 28 2003
internacionales, software
Varian, Hal, “Microeconomía
aplicado.
Intermedia” Un enfoque actual
Quinta Edición Antonio Bosch 1999
Frank, Robert. “Microeconomía y
Conducta” Mc Graw-Hill Quinta
edición 2005
RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Analiza, comprende, resuelve problemas
basados en la racionalidad convencional e identifica su elección bajo un enfoque
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de acuerdo a su comportamiento.
JUICIO DE VALOR: Capacidad de utilizar los conceptos y su criterio para
aplicarlos en la asignatura
Dominio:
Avance:
Proceso:
Inicio:
4
3
2
1
UNIDAD 3: TEORÍA DE JUEGOS
OBJETIVO: Comprender los conceptos y aplicar la teoría de juegos en la resolución de
problemas sobre la economía, sociedad y mercados oligopolísticos.
UNIDAD DE
COMPETENCIA
No
horas
2
Aplicar la Teoría
de Juegos en el
planteamiento,
desarrollo y
resolución de
problemas
aplicados a la
Economía,
Sociedad y
Desarrollo
2
2
2
2
ELEMENTOS DE
TRABAJO
COMPETENCIA
AUTÓNOMO
(Contenidos)
Introducción a los
juegos
no
cooperativos;
Economía
y
juegos;
Definición y
formas de
Ejercicios
representación
prácticos sobre
la solución
(extensiva y
básica del
normal);
Equilibrio de
Estrategias
Nash
dominantes y
dominadas;
racionalización
de estrategias;
Equilibrio de
Nash
Presentación
Ensayo sobre la
Película “Mente
película “Mente
brillante” y
brillante”
descripción de
Juegos de
aplicaciones del
coordinación;
Equilibrio de
Estrategias
Nash en la
mixtas
Economía
Presentación y
Aplicaciones en
análisis de la
la Economía,
herramientas de
Sociedad y el
desarrollo del
análisis
equilibrio de
decisional
TÉCNICAS DE
EVALUACIÓN
Participación en
clases, trabajos
grupales,
controles de
lectura,
resolución de
casos prácticos.
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2
2
Equilibrio de
Nash en forma
extensiva;
Juegos de suma
cero de dos
jugadores
Modelos
de
Oligopolio
El modelo de
Cournot
y
el
modelo
de
Bertrant
2
METODOLOGÍA:
Clase magistral,
debate en clases,
organizadores
gráficos, prácticas y
evaluaciones de
resultados del
aprendizaje
Nash en forma
extensiva y
Juegos de suma
cero de dos
jugadores
Resolución de
ejercicios
de
Oligopolios,
aplicando
Teoría
de
juegos.
Ejemplificación
de casos reales
de
posibles
soluciones
de
oligopolios.
Bibliografía
RECURSOS
DIDÁCTICOS:
Aula de clase, materiales
del aula, aula virtual,
biblioteca, videos,
proyector, computadora,
textos y casos reales
ecuatorianos e
internacionales, software
aplicado.
Aguiar, Fernando et. Al. “Economía,
Sociedad y Teoría de Juegos” Mc.
Graw-Hill 2008
Kahneman Daniel, Mapas de
racionalidad limitada: psicología
conductual. REVISTA ASTURIANA DE
ECONOMÍA – RAE Nª 28 2003
Varian, Hal, “Microeconomía
Intermedia” Un enfoque actual
Quinta Edición Antonio Bosch 1999
Frank, Robert. “Microeconomía y
Conducta” Mc Graw-Hill Quinta
edición 2005
RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Analiza, comprende, resuelve problemas de
teoría de sobre la economía, sociedad y mercados oligopolísticos
JUICIO DE VALOR: Aplicación de herramientas y software para la resolución de
problemas e interpretación de los resultados.
Dominio:
Avance:
Proceso:
Inicio:
4
3
2
1
UNIDAD 4: TEORÍA DE JUEGOS Y DESARROLLO
OBJETIVO: Analizar mediante la teoría de juegos, problemas caracterizados por la existencia
de interdependencia estratégica y proponer soluciones a estos problemas aplicando la teoría
de juegos.
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UNIDAD DE
COMPETENCIA
No
horas
2
2
Emplear la teoría
de juegos para
2
explicar el
proceso
desarrollo social,
2
el surgimiento de
ELEMENTOS DE
COMPETENCIA
(Contenidos)
Juegos
dinámicos
con
información
incompleta;
Fundamentos
Ejercicios
de
juegos dinámicos
con información
incompleta
Juegos repetidos;
Juegos
con
información
incompleta
El
caso
de
movimiento
simultáneos;
Ejercicios
de
juegos repetidos.
las instituciones y
de la Economía
Experimental
METODOLOGÍA:
Clase magistral,
debate en clases,
organizadores
gráficos, prácticas y
evaluaciones de
resultados del
aprendizaje
2
Juegos
cooperativos;
TRABAJO
AUTÓNOMO
TÉCNICAS DE
EVALUACIÓN
Aplicaciones en
la
Economía,
Sociedad y el
desarrollo de los
juegos
dinámicos con
información
incompleta
Ejercicios sobre
aplicaciones en
la
Economía,
Sociedad y el
desarrollo de los Participación en
clases, trabajos
juegos
grupales,
repetidos, con
controles
de
información
lectura,
incompleta
y
resolución
de
movimientos
casos prácticos.
simultáneos
Ensayo sobre la
teoría de juegos
y su rol para
explicar
el
desarrollo de las
instituciones
Teoría de juegos
y el lenguaje
2
institucional
Economía
Experimental y
2
Ejercicios de
Teoría de Juegos Repaso del 2do
Ejercicios
de Hemisemestre
2
Repaso y revisión
final de la materia
RECURSOS
Bibliografía
Aguiar, Fernando et. Al. “Economía,
DIDÁCTICOS:
Sociedad y Teoría de Juegos” Mc.
Aula de clase, materiales
Graw-Hill 2008
del aula, aula virtual,
biblioteca, videos,
Kahneman Daniel, Mapas de
proyector, computadora,
racionalidad limitada: psicología
textos y casos reales
conductual. REVISTA ASTURIANA DE
ecuatorianos e
ECONOMÍA – RAE Nª 28 2003
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Varian, Hal, “Microeconomía
aplicado.
Intermedia” Un enfoque actual
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Frank, Robert. “Microeconomía y
Conducta” Mc Graw-Hill Quinta
edición 2005
RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Analiza, comprende, resuelve problemas
aplicando la teoría de juegos para explicar el proceso desarrollo social, el
surgimiento de las instituciones y de la Economía Experimental
JUICIO DE VALOR: Comprender y analizar las alternativas de aplicación de la
teoría de juegos para la optimización en la toma de decisiones.
Dominio:
Avance:
Proceso:
Inicio:
4
3
2
1
9. EVALUACIÓN
Exámenes
Lecciones escrita
Trabajo individual
Trabajo grupal
Participación en clase
TOTAL
ELABORADO POR:
PRIMER
HEMICICLO
50%(10 puntos)
20%(4 puntos)
10%(2 puntos)
15%(3 puntos)
5%(1 puntos)
100% (20 puntos)
REVISADO
SEGUNDO
HEMICICLO
50%(10 puntos)
20%(4 puntos)
10%(2 puntos)
15%(3 puntos)
5%(1 puntos)
100% (20 puntos)
APROBADO
NOMBRE (S):
Marcelo Silva Izquierdo
NOMBRE: ____________________
NOMBRE:
__________________
FECHA: ______________________
FECHA:_________________
FIRMA: ______________________
Coordinador de área
FIRMA:
____________________
Director de la Carrera
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MATRIZ DE RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE
RESULTADOS O LOGROS
DE APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
( dos por unidad)
(ALTA1, MEDIA2, BAJA3)
EL ESTUDIANTE DEBE
Analiza, comprende, crítica
y propone alternativas a la
racionalidad
limitada
e
identifica a la elección
empresarial
bajo un
enfoque de Microeconomía
y
la
Economía
del
comportamiento
Analiza,
comprende,
resuelve
problemas
basados en la racionalidad
convencional e identifica su
elección bajo un enfoque de
acuerdo
a
su
comportamiento.
Analiza,
comprende,
resuelve
problemas
de
teoría
de
sobre
la
economía,
sociedad
y
mercados oligopolísticos
Analiza,
comprende,
resuelve
problemas
aplicando la teoría de
juegos para explicar el
proceso desarrollo social, el
surgimiento
de
las
instituciones
y
de
la
Economía Experimental
1
2
3

Dominar los conceptos
teóricos de la racionalidad
convencional y la elección
empresarial.

Capacidad de utilizar los
conceptos y su criterio para
aplicarlos en la asignatura

Aplicación de herramientas
y
software
para
la
resolución de problemas e
interpretación
de
los
resultados.
Comprender y analizar las
alternativas de aplicación
de la teoría de juegos para
la optimización en la toma
de decisiones.
MEDIA 2
MEDIA 2
ALTA 1

ALTA 1
Cuando luego de cursar la materia el estudiante demuestra un dominio de los temas tratados
Cuando se espera que desarrollen destrezas y habilidades
Si el resultado esperado no evidencia conocimiento
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