Download EL FUTURO

EL FUTURO
1.741
Nivel
Intermedio
II
11.119
galiciens
galicieni
12.525
15.500
gallegos
15.645
galegos
35.944
galegos
43.144
En Galicia viven
máis de
inmigrantes
En Galicia viven más
de 100.000 inmigrantes
2.299
galicieni
35.776
galiciens
139.072
gallegos
35.502
galegos
sabemos o que é
estar fóra da casa
sabemos lo que es estar
fuera de casa
GRAMÁTICA
1. Adjetivos: Demostrativos Y Posesivos
2. Estructuras Comparativas. Comparativo Y Superlativo
3. Verbos Impersonales. El Verbo Doler
4. Formas negativas.
5. Pretérito Imperfecto De SER E IR. Pretérito Imperfecto De Los
Verbos Irregulares
6. El Futuro
7. Sonido «g» «gu» y «gü»
8. La Acentuación
LÉXICO
PRACTICA LO QUE SABES
NIVEL INTERMEDIO II. EL FUTURO
GRAMÁTICA
1. ADJETIVOS: DEMOSTRATIVOS Y POSESIVOS
Son una clase de palabras que van acompañando al nombre para concretarlo o
identificarlo. Los determinantes se clasifican en artículos y adjetivos
determinativos. Los artículos se clasifican en determinados e indeterminados.
Los adjetivos determinativos se clasifican en demostrativos, posesivos.
Adjetivos Determinativos
Demostrativos : sitúan en el espacio
singular
plural
1ª persona
este, esta, esto
estos, estas
2ª persona
ese, esa, eso
esos, esas
3ª persona
aquel, aquella, aquello
aquellos, aquellas
Las formas neutras esto, eso, aquello, actúan únicamente como pronombres.
Posesivos: indican a qué persona pertenece el objeto designado por el nombre.
Personas
un poseedor
varios poseedores
1ª
mi (s), mío (a) (os) (as)
nuestro (os), nuestra (as)
2ª
tu (s), tuyo (a) (os) (as)
vuestro (os), vuestra (as)
3ª
su (s), suyo (a) (os) (as)
Las formas mi(-s), tu(-s) y su(-s), actúan únicamente como determinantes
PRACTICA LO QUE SABES
1. Escribe un demostrativo donde sea necesario e indica la distancia
que expresa con las palabras cerca, media, lejos.
1.-
Me duele mucho____________dedo.
2.-
Colocó la bandera allá arriba, en lo alto de ________monte.
3.-
_________zapatos que llevo son muy cómodos.
4.-
__________año he trabajado mucho.
5.-
Cierra_____________puerta de ahí, por favor.
6.-
Yo nací en 1969. En_________año, el hombre llegó a la luna.
3
ESPAÑOL COMO NUEVA LENGUA
(aquellas, aquel, ese)
servilletas son blancas.
(aquel, aquella, ese)
bicicleta es nueva.
(este, aquellos, esta)
zapatos son viejos.
(aquel, esta, esa)
barrilete es rojo.
(esas, esta, aquel)
pantuflas son pequeñas.
(este, esa, aquel)
tasa es grande.
(aquella, esos, esta)
pantalones están sucios.
(aquella, esta, ese)
cepillo es nuevo.
(estas, aquel, ese)
casas están lejos.
(esta, aquel, esos)
cuchara esta limpia.
(este, estos, ese)
platos son grandes.
(este, esa, aquella)
vaso es pequeño.
2. Transforme la oración utilizando un adjetivo posesivo:
4
1.
Luisa tiene un salón muy grande.
2.
La niña tiene una bicicleta nueva.
3.
Yo tengo un apartamento muy pequeño.
4.
Los López tienen un perro enorme.
5.
Tú tienes libros interesantes.
6.
Usted tiene un coche descapotable.
7.
Ella tiene unos padres muy simpáticos.
8.
Vosotros tenéis unos hijos muy majos.
9.
Nosotras tenemos unas habitaciones muy soleadas.
10.
Ustedes tienen una casa preciosa.
11.
Tú tienes vestidos elegantes.
NIVEL INTERMEDIO II. EL FUTURO
2. ESTRUCTURAS
COMPARATIVAS.
COMPARATIVO Y SUPERLATIVO
El adjetivo calificativo: Es una palabra que expresa una cualidad o propiedad
de lo que designa el sustantivo.
CLASIFICACIÓN DE LOS ADJETIVOS
a)
b)
c)
En cuanto al género:
-
invariable (hábil)
-
variable (rojo/roja)
En cuanto al significado:
-
especificativo: necesario para diferenciar al nombre de otros
(coche rojo).
-
explicativo o epíteto: no aporta información necesaria (blanca nieve).
En cuanto al grado del adjetivo:
-
positivo: el adjetivo aparece sin modificar su significado.
-
comparativo: la cualidad se compara entre dos objetos distintos. Puede ser de:
•
igualdad: cuando el grado en que se muestra el adjetivo
en ambos elementos de la comparación es igual, se consigue utilizando la partícula tan/como.
Marta es tan alta como su hermana.
•
inferioridad: cuando lo que queremos destacar es que
el grado en el que se presenta el adjetivo en un elemento
es menor al que se da en el otro elemento. Para ello
utilizaremos la partícula comparativa menos/que
Marta es menos alta que su hermana.
•
superioridad: cuando queremos significar que el grado que alcanza el adjetivo en uno de los elementos es
mayor que el que se muestra en el otro. Se realiza
esta comparativa d superioridad utilizando la partícula
más/que.
Marta es más alta que su hermana.
5
ESPAÑOL COMO NUEVA LENGUA
-
Superlativo: se presenta la cualidad en grado máximo, bien
en relación a un grupo (relativo), bien sin relacionarlo con nada
(absoluto).
•
Relativo: Marta es la más alta de su clase.
•
Absoluto: Marta es altísima/ la más alta.
Como vemos, el adjetivo indica cualidades de los objetos, y esto puede graduarse haciéndola más o menos intensa. Así una persona puede ser: Nada simpática,
poco simpática, escasamente simpática, bastante simpática, muy simpática e incluso simpatiquísima…
PRACTICA LO QUE SABES
1. Indica si estos adjetivos subrayados están en grado positivo, comparativo o superlativo:
jardín hermosísimo
calle ancha
árboles más verdes
nieve muy blanca
árbol alto
niña más estudiosa
2. Señala si la comparación es de igualdad, superioridad o inferioridad:
La ciruela es menos dulce que la pera
El perro es tan dócil como la oveja
El león es más agresivo que el perro
Juana es tan alta como su hermano
Santiago corre más que Julián
La manzana es menos dulce que la uva
6
NIVEL INTERMEDIO II. EL FUTURO
3. Conteste las preguntas usando comparativos:
1. Luis tiene 18 años, Carlos tiene 23.
¿Quién es menor?
.................................................
2. Ana mide 1.65 mts. de alto, Eva mide 1.60 mts.
¿Quién es más alta?
.................................................
3. Rosa corre 100 mts en 18 segundos, Elena en 20 ¿Quién es más rápida ?
.................................................
4. Yo tardo 25 minutos en ir a la universidad, Pablo 35
¿Quién tarde menos tiempo?
.................................................
5. Madrid tiene más de 4 millones de habitantes, Lugo tiene sobre 90.000
habitantes.
¿Qué ciudad es más pequeña?
.................................................
3. VERBOS IMPERSONALES. EL VERBO DOLER
EL VERBO
Definición
Son palabras que sirven para expresar una acción, un proceso o un estado que
ha sucedido, sucede o sucederá.
Los verbos impersonales, llamados verbos defectivos, son aquéllos que sólo
se conjugan en la tercera persona del singular. Casi todos describen el tiempo
meteorológico. Algunos ejemplos de este tipo de verbos son: amanecer, anochecer, granizar, llover, lloviznar, nevar, relampaguear, tronar.
Tomaremos el ejemplo del verbo doler. Como veremos sólo se conjuga en la
tercera persona.
7
ESPAÑOL COMO NUEVA LENGUA
Modo Indicativo
Presente
Pretérito
imperfecto
Pretérito
perfecto simple
Futuro
Condicional
Duele
Duelen
Dolía
Dolían
Dolió
Dolieron
Dolerá
Dolerán
Dolería
Dolerían
Pretérito
perfecto
compuesto
Pretérito
pluscuamperfecto
Pretérito
anterior
Futuro perfecto
Condicional
perfecto
Ha dolido
Han dolido
Había dolido
Habían dolido
Hubo dolido
Hubieron dolido
Habrá dolido
Habrán dolido
Habría dolido
Habrían dolido
Modo Subjuntivo
Presente
Pretérito imperfecto
Futuro
Duela
Duelan
Doliera/doliese
Dolieran/doliesen
Doliere
Dolieren
Pretérito perfecto
Pretérito pluscuamperfecto
Futuro perfecto
Haya dolido
Hayan dolido
Hubiera/Hubiese dolido
Hubieran/hubiesen dolido
Hubiere dolido
Hubieren dolido
PRACTICA LO QUE SABES
1. Completa las siguientes oraciones con el tiempo o tiempos verbales que más se ajusten.
8
1.
A mi hermana le ………..mucho la cabeza cuando hace calor.
2.
Nunca me……………….tanto algo, como cuando me……………..una
muela.
3.
Me ………………….mucho, pero ahora ya estoy mejor.
4.
Si no le……………..tanto perder, sería mejor jugador.
5.
Si comes tantas chuches, te …………los dientes.
6.
¿ Qué le……….?
7.
Si le……………………tanto, debería haber venido antes al médico.
8.
Si no le……………………tanto la cabeza, no habría venido al médico
y no hubiéramos visto su problema.
NIVEL INTERMEDIO II. EL FUTURO
4. FORMAS NEGATIVAS.
El adverbio: Es un tipo de palabra que modifica el significado
de un verbo, de un adjetivo o de otro adverbio.
Es una palabra invariable (no cambia ni de género ni de número).
Negación
no
tampoco
Dentro de los adverbios, podemos localizar los de negación,
que sirven, como su nombre indica, para negar una realidad.
nunca
jam ás
Locuciones adverbiales: Cuando dos o más palabras van juntas formando un
grupo con un único significado reciben el nombre de locución. Si ese grupo equivale
a un adverbio se llama «locución adverbial». Podemos utilizar locuciones con
valor restrictivo para negar realidades, como por ejemplo:
•
no obstante
•
por el contrario
•
sin embargo
•
a pesar de todo
También podemos utilizar los indefinidos como formas negativas, como por
ejemplo:
•
ninguno/a
•
nada
•
nadie
Los podremos emplear, bien desempeñando la función de un pronombre o palabra que sustituye al nombre, o bien como determinante acompañándolo. Como por
ejemplo:
Nadie (pronombre) está libre de equivocarse.
Ningún (determinante indefinido) animal debe de ser maltratado.
PRACTICA LO QUE SABES
1.
…………hables con extraños.
2.
Cuándo me preguntó si le conocía……...supe que contestar.
3.
………….vuelvas a insinuarme una cosa así, ¿entendido?
4.
No tienes razón…………….
9
ESPAÑOL COMO NUEVA LENGUA
5.
………….. sabe mejor que tú lo que pasa si no estudias lo suficiente.
6.
María no tiene el libro ni Juan……..
7.
Yo…………voy a la playa sin ponerme crema protectora.
8.
¿……………salió el fin de semana?
9.
……tengo ……….duda de que aprobarás el examen sin problemas.
10.
Luis………hace lo que se le pide.
5. PRETÉRITO IMPERFECTO DE SER E IR.
PRETÉRITO IMPERFECTO DE LOS VERBOS
IRREGULARES
Definición
Son palabras que sirven para expresar una acción, un proceso o un estado que
ha sucedido, sucede o sucederá.
Accidentes gramaticales del verbo
persona
primera: la acción la realiza el emisor.
segunda: la acción la realiza el receptor.
tercera: la acción no la realiza ninguno de los anteriores.
número
singular: la acción la realiza una persona.
plural: la acción la realiza más de una persona.
tiempo
presente: la acción se realiza en el momento en que se sitúa el hablante.
pasado o pretérito: la acción es anterior.
futuro: la acción es posterior.
aspecto
imperfecto: la acción no ha finalizado en el tiempo en que se sitúa.
perfecto: la acción ya finalizó.
modo
indicativo: expresa un hecho objetivo.
subjuntivo: el hablante expresa un deseo, duda o temor.
imperativo: expresa orden, mandato o ruego.
voz
activa: el sujeto realiza la acción.
pasiva: el sujeto (paciente) sufre la acción.
Formas del verbo:
• Forma simple: compré.
• Forma compuesta (verbo auxiliar: haber): he comprado.
• Voz pasiva (verbo auxiliar: ser): fue comprado.
• Perífrasis verbal (de modo y de aspecto) : hemos de comprar.
10
NIVEL INTERMEDIO II. EL FUTURO
El Pretérito Imperfecto es uno de los tiempos de la narración y se utiliza para
describir situaciones, personas o cosas.
Por ejemplo:
-
Era viernes, estaba lloviendo cuando llamaron por teléfono.
-
María era muy buena de pequeña, jugaba mucho con sus amigos.
Expresa también una acción no terminada.
También sirve para expresar acciones repetitivas en el pasado. Por ejemplo:
-
Antes leía mucho, pero ahora no tengo tiempo para nada.
En el pretérito Imperfecto sólo existen tres verbos irregulares.
ser
ir
ver
era
iba
veía
eras
ibas
veías
era
iba
veía
éramos
íbamos
veíamos
erais
ibais
veíais
eran
iban
veían
PRACTICA LO QUE SABES
1. Completa los siguientes textos con la forma correcta del verbo
en pretérito Imperfecto.
Visita a España
Cuando yo _______________ (tener) quince años, lo que __________________
(querer) hacer más que nada _______________ (ser) viajar a España. Un día, mi tío
me dijo que él _________________ (ir) a España a trabajar durante tres meses. Me
explicó que _________________ (necesitar) a alguien que pudiera ayudarlo. Yo fui
con mi tío y pasé diez semanas en España. Cuando nosotros volvimos, trajimos
muchos regalos para la familia y muchos cuentos sobre España que decirles a
nuestros amigos. Después de volver, yo me acostumbré de nuevo a la vida norteamericana sin muchos problemas.
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ESPAÑOL COMO NUEVA LENGUA
Naufragio
Marta y María hicieron un viaje en barco en el cual naufragaron. El
barco__________(pasó) cerca del Ártico, donde _______________________ (haber) muchos témpanos de hielo que _________________________ (flotar) en el
mar. Marta y María consiguieron un bote y con él llegaron a una pequeña isla de
hielo. No_________(haber) nada en la isla, sólo un cajón que ellas
____________(traer) en el bote. El cajón __________________(ser) de madera y
Marta se sentó en él. Las chicas ________________________ (estar) temblando
de frío, aunque todavía no ______________________ (ser) invierno en el Ártico.
María tuvo una idea: rompió el cajón donde Marta ____________________ (estar)
sentada y con unos fósforos que ___________________ (tener), encendió un buen
fuego con las tablas del cajón. El fuego ______________ (tener) una llama caliente
y agradable y un poco de humo. Las chicas se pusieron muy contentas! Pero por el
calor del fuego, el hielo se derritió y ellas cayeron al mar donde se ahogaron porque
no ___________________ (saber) nadar.
6. EL FUTURO
Se utiliza para hablar de acciones posteriores al tiempo en que se habla. Siempre existe una dosis de incertidumbre. Nunca se puede estar seguro de la realización de la acción descrita. Por ejemplo:
La próxima semana lo escribiré.
El tiempo futuro se utiliza también para expresar:
•
Especulaciones del tiempo presente:
- ¿Qué hora será?
•
Una probabilidad del tiempo presente:
- Serán las cuatro.
•
Una citación indirecta:
- Elena dice que vendrá la semana que viene.
PRACTICA LO QUE SABES
1. Futuro del verbo
12
1.
Juan (ir) ............... a la escuela.
2.
Roberto (venir) ................. mañana.
3.
Nosotros (decir) ............ la verdad.
NIVEL INTERMEDIO II. EL FUTURO
4.
La próxima semana (comprar) ...... el libro.
5.
El avión (salir) ........... a las 10:00 h.
6.
Yo (poner) ............... la llave aquí.
7.
Tú (leer) ............... el cuaderno.
8.
El gobierno (tener) ......... problemas.
9.
El boleto (valer)........... más dinero.
10.
El (poder) ............... viajar mañana.
2. Completa las siguientes oraciones con el Futuro del verbo indicado.
1.
No sé si nosotros (poder) ______________ superar tus resultados.
2.
Jaime dice que (ir) __________ a la biblioteca este fin de semana.
3.
Creo que voy a (recibir) ______________ buenas notas este semestre
en mis clases.
4.
El meteorólogo dijo que mañana (llover) ________________.
5.
Dicen que tus padres (venir) _______________ a visitarte durante la
semana de exámenes finales.
6.
Se dice que el promedio de vida (aumentar) ________________ en los
próximos años.
7.
Os (reir) _____________ mucho cuando veáis «Mujeres al borde de
un ataque de nervios».
8.
Yo (ver) ______________ la película tan pronto comience a exhibirse
en el cine.
9.
Vuestra hermana dijo que (ponerse) ______________ su vestido rojo.
10.
Me parece que esta noche me (acostar) ___________________ tarde
porque voy a (estudiar) ________________ mucho.
7. SONIDO «G» «GU» Y «GÜ»
Se trata de un fonema oclusivo, velar sonoro que tiene diferentes pronunciaciones como veremos a continuación:
-
La «g» tiene sonido suave delante de las vocales «a», «o», «u».
Ej.: Gato, goma, gusano.
13
ESPAÑOL COMO NUEVA LENGUA
-
La «g» tiene sonido fuerte cuando va delante de las vocales «e», «i».
Con el resto de vocales se utiliza la grafía «j».
Ej.: General, gente, girar, colegio.
-
Si tiene que sonar suave delante de «e», «i», deberá llevar una «u»
que no se pronuncia entre la «g» y la «e» o la «i».
Ej.: Guerra, hoguera, guisante, monaguillo.
-
Si, en el caso anterior, tiene que sonar la «u», se le colocará diéresis (¨).
Ej.: Cigüeña, vergüenza, pingüino, lingüista.
PRACTICA LO QUE SABES
Completa las siguientes palabras:
1. Anti……edad
2.
A…..ente
3.
Vir….en
4.
Para……ero
5. Bode…..a
6.
….usano
7.
Ho……era
8.
……anar
9. Desa……e
10.
…..alleta
11. ……erra
12.
Ele……ante
13. Ver….enza
14.
…..abardina
15. Relámpa……o
16.
…..allina
17. ……ía
18.
…..usano
19. Ve…..etal
20.
…..alaxia
21. ……énero
22.
Presti…..io
23. Refri……erar
24.
Re…..aliz
8. LA ACENTUACIÓN
REGLAS BÁSICAS
En castellano, dependiendo de donde lleve una palabra el golpe de voz fuerte o
sílaba tónica se denominan de diferente forma:
Las palabras agudas son aquellas cuya sílaba tónica es la última sílaba.
14
•
con-ver-sar
•
pas-tor
•
o-ra-ción
•
com-pe-tir
•
va-lor
•
Or-le-ans
NIVEL INTERMEDIO II. EL FUTURO
Las palabras llanas son aquellas cuya sílaba tónica es la penúltima sílaba.
•
pro-tes-tan-te
•
li-bro
•
di-fí-cil
•
ra-bi-no
•
bí-ceps
•
án-gel
Las palabras esdrújulas son aquellas cuya sílaba tónica es la antepenúltima
sílaba.
•
prés-ta-mo
•
hi-pó-cri-ta
•
ag-nós-ti-co
•
cré-di-to
•
lle-gá-ba-mos
REGLAS DE ACENTUACIÓN
Se acentúan todas palabras agudas que terminan en vocal, o en n o s solas.
•
tam-bién
•
ja-más
•
lec-ción
•
se-gún
•
a-de-más
Las palabras agudas que no terminan en vocal, o en n o s solas, nunca se
acentúan.
•
vir-tud
•
na-cio-nal
•
re-loj
•
a-co-me-ter
•
Or-le-ans
•
fe-liz
15
ESPAÑOL COMO NUEVA LENGUA
Nunca se acentúan las palabras llanas que terminan en vocal, o en n o s solas.
•
me-dios
•
lla-na
•
re-ve-la
•
mo-do
•
sub-jun-ti-vo
Las palabras llanas que terminan en otras letras siempre se acentúan (a estos
efectos no se considera la letra x representada por los fonemas /k/ + /s/, sino como
tal, y por tanto, las palabras llanas terminadas en x llevan tilde).
•
di-fí-cil
•
cár-cel
•
au-to-mó-vil
•
bí-ceps
•
Gon-zá-lez
•
i-nú-til
•
án-trax
Todas las palabras esdrújulas se acentúan.
•
ás-pe-ra
•
es-drú-jula
•
ca-tó-li-co
•
pro-pó-si-to
•
éx-ta-sis
PRACTICA LO QUE SABES
1. Acentúa las siguientes palabras, si fuera necesario e indica el
porqué:
16
lapiz
calido
lampara
azul
arbol
ladron
coche
Lopez
perro
fertil
camion
catastrofe
helicóptero
mecanico
NIVEL INTERMEDIO II. EL FUTURO
avioneta
peninsula
avion
medico
acustico
miercoles
acordeon
aceituna
carnaval
campamento
boton
bodegon
acentuare
osado
LÉXICO
CAMPOS LÉXICOS
CLIMA
Templado
Lluvioso
De montaña
Oceánico
Mediterráneo
Árido
Seco
Tropical
Desértico
Continental
Ecuatorial
Cálido
Amplitud térmica
Temperatura media
Precipitaciones
Húmedo
Estepario
Microclima
Altitud
Latitud
Presión atmosférica
TIEMPOATMOSFÉRICO
Lluvia
Niebla
Soleado
Calor
Nieve
Granizo
Tronar
Refrescar
Arco iris
Aire
Relámpago
Anticiclón
Borrasca
Ventoso
Caluroso
Buen tiempo
Tiempo inestable
Mal tiempo
Tiempo inestable
Tiempo lluvioso
Tiempo tormentoso
17
ESPAÑOL COMO NUEVA LENGUA
PARTES DEL CUERPO
Cabeza
Brazo
Tronco
Pierna
Pie
Ojos
Vientre
Dedo
Tobillo
Rodilla
Espalda
Cuello
Antebrazo
Oreja
Talón
Pecho
Glúteos
Manos
ENFERMEDADES
Catarro
Descomposición
Ciática
Cáncer
Cólico
Apendicitis
Infarto
Infección
Lumbago
Insolación
Sinusitis
Sarampión
Miopía
Asma
Varices
Gripe
Varicela
Paperas
Dolor de cabeza
Bronquitis
Anginas
DEPORTES
Fútbol
Baloncesto
Atletismo
Automovilismo
Béisbol
Caza
Boxeo
Buceo
Natación
Alpinismo
Vela
kárate
Ciclismo
Tenis
Voleivol
Lanzamiento de martillo
Judo
Lucha libre
Lanzamiento de jabalina
Polo
Waterpolo
Windsurf
Motociclismo
Automovilismo
18
NIVEL INTERMEDIO II. EL FUTURO
SUCESOS Y ACONTECIMIENTOS HISTÓRICOS
Guerra
Desembarco
Pacto
Conquista
Tratado de paz
Revolución
Independencia
Reinado
Primera Guerra mundial
Guerra Civil
Franquismo
Democracia
Golpe de estado
Batalla
Cruzadas
Papado
Crisis económica
Magnicidio
Elecciones
República
Regencia
Transición democrática
Fusilamientos
Abolición de la esclavitud
PRACTICA LO QUE SABES
Pedir y dar información de medios de transporte:
-
¿A qué hora sale el próximo tren a Coruña?
-
El tren saldrá con 10 minutos de retraso, a las 18:30
-
¿Podría decirme si ha pasado ya el bus número 6?
-
Aún no ha pasado, estará a punto de llegar.
-
¿Dónde esta la parad e de taxi más cercana?
-
Puede coger un taxi aquí al lado, o bien llamar a este teléfono para
que el envíen uno.
Hacer comparaciones:
-
Madrid es más/menos grande que Coruña.
-
Luis es tan alto como su hermano.
-
María gana menos/más que Luisa.
-
Este coche es más/menos rápido que aquel.
-
Juan es tan estudioso como Luis.
-
Lugo es menos/más peligrosa que Madrid.
Hablar del pasado y narrar acontecimientos históricos:
-
Ayer vi una película muy interesante.
-
El fin de semana pasado estuve en un pueblo que me gustó mucho.
19
ESPAÑOL COMO NUEVA LENGUA
-
El año pasado nos fuimos de vacaciones a Italia.
-
Cristóbal Colón descubre/descubrió América en el año 1492.
-
El 23 de febrero del 1981 hubo en España un intento golpista que
fracasó.
-
La Segunda Guerra mundial empezó en el año 1939.
Conversar sobre el tiempo:
-
Parce que hoy va a hacer buen día, no hay ni una nube en el cielo.
-
Hace frio, ¿verdad?
-
A ver si no llueve hoy y podemos salir a dar un paseo.
-
Este verano esta siendo bueno comparado con el del año pasado.
-
Mañana dan sol en la costa.
-
La semana que viene entra una borrasca y dan lluvias a partir del
miércoles.
Expresión de acciones frecuentes:
-
Solemos ir a la biblioteca a estudiar todas las tardes.
-
Los sábados por la mañana voy a la piscina
-
Todos los miércoles vamos al cine, porque es el día del espectador.
-
Normalmente me gusta salir a correr dos veces por semana.
-
Todos los días procuro tomarme un zumo de naranja por las mañanas
para prevenir enfermedades.
-
Con frecuencia veo a mi vecino correr por el paseo del rio.
Hablar del pasado:
-
Cuando era pequeño pasaba muchas tardes en casa de mis abuelos.
-
Los inviernos antes eran mucho más duros.
-
Cuando estaba en mi país, hacía más vida en la calle.
-
Antes veraneábamos en Málaga, pero desde que nos hicimos mayores cada uno se va a donde quiere
-
Cuando estaba en el colegio era mucho más trabajador que ahora que
está en el instituto.
Interesarse por el estado de alguien:
-
20
¿Qué le ocurre?, ¿Se encuentra bien?, ¿Quiere que llamemos a un
médico?
NIVEL INTERMEDIO II. EL FUTURO
-
¿Dónde le duele?, ¿Quiere sentarse y descansar un poco?
-
¿Cómo se encuentra?, ¿Está mejor de su dolencia?
-
¿Se encuentra mejor? ¿La medicación le ayuda a aliviar el dolor?
-
¿Cómo se encuentra su madre? ¿Se recuperó bien de la operación?
-
¿Qué tal estás?, ¿te sigue doliendo la cabeza?, ¿Quieres una aspirina?
Hablar del futuro:
-
¿Le dirá a Marte que la echo de menos?
-
Estoy segura de que mis padres no querrán prestarnos el coche.
-
Lo siento, pero no podré ir con vosotros al cine.
-
Por mucho que se lo preguntes, no te lo dirán.
-
¿Vendréis a mi fiesta de cumpleaños?
-
A mi me parece que no tendréis tiempo de hacer tantas cosas.
-
Creo que habrá mucha gente a esta hora en la playa.
21