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Proyecto de Aula
Museo de Historia Natural de Concepción
Antes de la visita
Nivel Básico
2 sesiones de
90 minutos.
Aprendiendo
Aprendiendo a ser un Botánico
a ser un Botánico
Los Proyectos de Aula "Aprendiendo a ser…",
buscan aproximar y sensibilizar a los
niños/as a los temas y subtemas tratados
en los museos. Usando destrezas científicas
y, a través de la "apropiación" de un oficio,
los niños/as realizan breves investigaciones
que les permitirán analizar y reflexionar
sobre tópicos que les signifiquen adquirir
nuevos aprendizajes.
Objetivo
Aprendizajes
esperados
Observación y formulación de preguntas.
Conocimiento básico sobre confección
de un herbario.
Desarrollo de procesos propios de la
investigación botánica: observar, clasificar
y dibujar.
Fomentar en los niños/as el interés por la
observación de la naturaleza que los rodea.
Materiales
que necesitamos
Cuaderno de croquis
Lápices
Muestras de plantas
Lupas
Periódicos
Cinta adhesiva
Hojas de block para etiquetas
Cartón forrado o goma eva para carátula
Papel brillante o satinado
Desarrollo de la expresión oral.
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Proyecto de Aula
Museo de Historia Natural de Concepción
Manos a la obra
En la primera sesión.
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Aprendiendo a ser un Botánico
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Iniciar la conversación usando como elemento
generador una hoja de árbol y una fachada de
un Museo, idealmente del Museo que
próximamente visitarán. ¿Qué nos dicen estas
imágenes?, ¿qué relaciones pueden existir?,
¿qué actividades se pueden asociar a estos dos
elementos?. Finalmente comentar: ¿quiénes
estudian las plantas?
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Invitar a los estudiantes a organizarse en
grupos pequeños (3), pues realizarán una
"Expedición Botánica" al exterior de la sala y
recopilarán información sobre la vegetación
existente.
Una vez recolectadas las muestras es necesario
secarlas para garantizar que perduren en el
tiempo. Para esto se pueden prensar entre hojas
de papel periódico, unas sobre otras, con un
peso encima para que además queden planas.
Solicitar a los niños/as una breve investigación
sobre la labor del Botánico. Ésta será presentada
en la próxima sesión. Además deberán traer
lupas, block, cinta adhesiva y goma eva para
elaborar el herbario.
En la segunda sesión.
Recordar a los niños/as las destrezas científicas
básicas para un mejor desempeño en la
investigación:
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En esta sesión, invitar a los niños/as a comentar
y/o presentar las investigaciones. Pueden colocar
carteles para apoyar sus relatos (tipo debate).
Observar: Usar sus cinco sentidos para
aprender.
Comparar: En qué se parecen y en qué se
diferencian.
Secuenciar: Colocar los objetos en orden
temporal para mostrar los cambios.
Clasificar: Ordenar los objetos en grupos para
mostrar en qué se parecen.
Inferir: Usar lo que saben para formular una
buena suposición del porqué suceden las cosas.
Recopilar información: Usar computadoras,
libros y lo que observen.
Planear: Decidir paso a paso cómo investigar
sus ideas.
Medir: Usar instrumentos para hallar la distancia
y cantidad.
Predecir: Usar lo que saben para formular una
buena suposición sobre lo que sucederá.
Sacar conclusiones: Usar toda la información
que han recopilado para tomar decisiones.
Comunicar: Compartir lo que saben diciendo y
mostrando a sus compañeros/as lo que han
aprendido.
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Se reorganizan los grupos para construir el
herbario. Colocar las muestras (ya secas y planas)
en un cuaderno. Sujetarlas con cinta adhesiva.
Se puede pegar a la hoja un sobre o bolsa
plástica (por lo transparente), que sirva para
guardar semillas, frutos o fragmentos que
pudieran desprenderse. Cada hoja debe tener
encima un papel brillante o satinado que le sirva
de protección.
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Posteriormente se debe hacer una etiqueta o
ficha para cada muestra recolectada en la cual
se relacionen datos como:
Durante la expedición deben observar, clasificar,
dibujar y recolectar muestras de plantas, que
serán utilizadas en una segunda sesión. Es
necesario que las tomen lo más completas
posibles, es decir, que tengan todas las partes
que la conforman: hojas, flores en botón y las
que ya han florecido, frutos maduros e inmaduros,
raíces, etc.
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Lugar
Fecha dónde fue encontrada
Nombre de quiénes la encontraron
Una breve descripción
Finalmente elaborar una carátula para el
herbario.
Organizar una exposición de los trabajos.
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Proyecto de Aula
Museo de Historia Natural de Concepción
Evaluemos
¿Qué cosas han observado hoy?
¿Qué han descubierto a través de esta actividad?
¿Cuáles han sido sus principales conclusiones?
¿Para qué sirve un herbario?
¿Qué estudia un Botánico?, ¿dónde se puede desempeñar?
Aprendiendo a ser un Botánico
¿Qué relación puede existir entre un Botánico y la medicina natural?