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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN
Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE 108758000490
SOLEDAD – ATLÁNTICO.
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Versión 1.0
Última revisión:
13/01/2016
GUÍA N° 2
ÁREA: EDUCACION FISICA
GRADO: TERCERO
Docentes: ROSA VILLAFAÑE-MATILDE
PERIODO: SEGUNDO
IH (en horas):
ALVAREZ-DOLCA PERTUZ-LIGIA BADILLO
EJE TEMÁTICO
Desarrollo perceptivo motriz
DESEMPEÑO
Reconozco fácilmente patrones de ubicación espacial y temporal.
NÚCLEOS TEMÁTICOS: El cuerpo: sus partes y sus sistemas.
Patrones fundamentales de movimiento: Equilibrio, ritmo
coordinación.
Ubicación espacio- tiempo.
Senso-percepciones: órganos de los sentidos.
Movimientos culturalmente determinados.
y
COMPONENTE
Técnicas del cuerpo-hábitos-construcción personal del espacio y
tiempo.
INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S)
Reconozco partes y sistemas del cuerpo humano y los asocio a los sentidos.
Identifico con facilidad patrones básicos de movimientos.
Reconozco fácilmente patrones de ubicación espacial y temporal.
Percibo mi cuerpo a través de diferentes sensaciones.
Diferencio patrones básicos: caminar, marchar, correr, saltar, etc.
Empleo mi cuerpo para caminar, correr, saltar y desplazarme en distintas direcciones.
Aplico el ritmo y el equilibrio en acciones y movimientos
COMPETENCIA:
Realiza trabajos con independencia segmentaria de brazos y piernas y ejecutando movimiento en
diferentes direcciones.
ESTANDAR:
Realiza movimientos adecuados utilizando su tren inferior y ejecuta correctamente los
desplazamientos en las diferentes direcciones.
NUCLEO TEMÁTICO No. 1. El cuerpo: sus partes y sus sistemas
FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL.
Ronda “El robot”
FASE COGNITIVA.
Se debe procurar que el niño identifique, nombre y localice sus partes del cuerpo para que
posteriormente las diferencie y relacione de acuerdo con las características más sobresalientes y
finalmente esté en condiciones de movilizar y controlar los segmentos y la estructura corporal en
la función de las necesidades de movimiento.
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Realizar el mayor número de movimientos con determinado segmento corporal.
FASE SOCIAL O DE SALIDA.
Retorno al salon en orden y silencio.
NUCLEO TEMÁTICO No 2. Patrones fundamentales de movimiento: Equilibrio, ritmo y
coordinación.
FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL.
El docente realiza una actividad acorde al tema a trabajar.
FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN.
Se debe permitir al estudiante realizar diferentes movimientos que exijan el desarrollo de
habilidades propias al mantenimiento del equilibrio, ritmo y coordinación.
JUEGO “CARRERA DE PATACOJA”
Por grupos, correr en un solo pie haciendo detenciones y cambios de dirección. Los niños
pasivos indican las detenciones y los cambios.
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FASE SOCIAL O DE SALIDA.
Retorno al salon en orden y silencio.
NUCLEO TEMÁTICO No3 Ubicación espacio- tiempo.
FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL.
El docente realiza una actividad acorde al tema a trabajar.
FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN.
Se trata de posibilitar al niño la identificación y manejo de las direccioones básicas que presenta
el espacio, asi como tambien que mediante la experiencia práctica diferencie e identifique
conceptos temporales primarios y básicos como la duración y orden.
FASE SOCIAL O DE SALIDA.
Retorno al salon en orden y silencio.
NUCLEO TEMÁTICO No4. Senso-percepciones: órganos de los sentidos.
FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL.
El docente realiza una actividad acorde al tema a trabajar
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FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN.
Se trata de posibilitar al niño la percepción de su cuerpo a traves de diversas sensaciónes.
GALLINITA CIEGA
Materiales: pañuelos.
Este juego tiene una variante, esta vez no se hace un circulo, si no que se limita una
zona y en ella se sitúan los demás compañeros. Ahora todos los compañeros se mueven
alrededor del que tiene los ojos vendados, y ellos mismos son los que en voz alta avisan
donde están. El que tiene los ojos vendados puede coger a cualquiera de sus
compañeros.
FASE SOCIAL O DE SALIDA.
Retorno al salon en orden y silencio.
NÚCLEO TEMÁTICO No.5 MOVIMIENTOS CULTURALMENTE DETERMINADOS.
FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL.
El docente realiza una actividad acorde al tema a trabajar.
FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN.
Inicialmente se debe procurar que el niño identifique y diferencie ritmos variados,
apoyándose en bailes :
Bailes propios de la región, modernos y/otros,
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FASE SOCIAL O DE SALIDA.
Retorno al salon en orden y silencio.
FUENTES:
Recursos didácticos.
Textos. Programa Educación Física Básica Primaria. Editorial Kinesis.
Páginas web.
https://es.slideshare.net/..
.colegiosarquidiocesanos.edu.co/guias/educacion_fisica/03
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