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PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA
Sector
Unidad
:
:
Física
Fuerza y movimiento
Curso
Tiempo estimado
: II Medio
: 6- 7 semanas
OFV:
- Describir investigaciones científicas clásicas o contemporáneas relacionadas con los conocimientos del nivel, reconociendo el papel de las teorías y el
conocimiento en el desarrollo de una investigación científica.
- Organizar e interpretar datos, y formular explicaciones, apoyándose en las teorías y conceptos científicos en estudio.
- Comprender que el desarrollo de las ciencias está relacionado con su contexto socio-histórico..
- Analizar el movimiento de los cuerpos a partir de las leyes de la mecánica y de las relaciones matemáticas elementales que los describen.
OFT
• Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento
• Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, la flexibilidad y la originalidad
Aprendizaje esperado
• Conocerás y
comprenderás:
la descripción y la
representación
gráfica de los
movimientos
rectilíneos
uniformes (MRU) y
acelerados
(MRUA);
los principios de
Newton;
la conservación de
la cantidad de
movimiento lineal;
los distintos tipos
de choques.
-
Desarrollarás
habilidades para:
analizar,
interpretar y
procesar datos
-
-
-
-
-
Indicadores
Evalúan sus
conocimientos
previos acerca
del efecto de la
fuerza y
movimiento.
Identifican los
conceptos
relacionados
con el
movimiento.
Explican y
calculan
problemas
vinculados con
el movimiento.
.Explican el
movimiento
rectilíneo
uniforme.
Calculan e
interpretan
datos en
-
Habilidad
Explicar
Identificar
Calcular
Graficar
Describir
Interpretar
Evaluar
Investigar
Observar
Analizar
Experimentar
Relacionar
Resolver
problemas
Contenido
Conceptos básicos de
movimiento
Movimiento rectilíneo
uniforme
Movimiento rectilíneo
uniformemente
acelerado
Leyes de Newton
Cantidad de
movimiento y su
conservación
-
Actividad
Actividad para
comenzar (p 92 TA.)
Actividad distingue
explica y calcula (p. 99
TA.)
Actividad explica,
analiza, calcula e
interpreta (p 101 TA).
Actividad grafica,
calcula e interpreta (p
103 TA.)
Actividad interpreta y
calcula (p. 105 TA.)
Actividad distingue,
calcula y analiza (p.
107 TA.)
Actividad interpreta (p.
109 TA.)
Actividad aplica calcula
y analiza (p. 111 TA.)
Actividad calcula y
aplica (p. 119 TA.)
Actividad aplica (p. 120
Evaluación
Evaluación
diagnóstica. (TA, pp.
94 y 95)
-
Evaluación de
© Santillana, desaf’o Pr
-
-
-
-
-
-
experimentales de
MRU y MRUA;
formular
explicaciones de
situaciones
cotidianas,
aplicando los
principios de
Newton;
aplicar la
conservación de la
cantidad de
movimiento en
situaciones
experimentales;
identificar y
resolver problemas
relacionados con
MRU y MRUA.
Desarrollarás
actitudes para:
apreciar los
beneficios del
transporte en
bicicleta para la
salud y el
medioambiente y
las precauciones
que se deben
considerar para
realizar esta
actividad;
presentar y
comunicar ideas y
argumentos
utilizando distintos
medios;
colaborar en redes
ciudadanas de
participación e
información.
relación al
movimiento
rectilíneo
uniforme.
- Grafican
valores de
cuerpos que
tienen un
movimiento
rectilíneo
uniforme.
Describen movimiento
a partir de datos
entregados.
- Explican el
movimiento
rectilíneo
uniformemente
acelerado.
- Interpretan y
realizan
cálculos en
relación a un
cuerpo que
lleva un
movimiento
rectilíneo
acelerado.
- Interpretan
datos, analizan
y calculan la
aceleración de
un cuerpo en
función del
tiempo.
- Interpretan
datos en
relación a los
movimientos
verticales de
un cuerpo.
- Evalúan sus
TA.)
Actividad aplica (p. 123
TA.)
Actividad aplica calcula
y distingue (p. 125 TA.)
proceso. (TA, pp. 112
y 113 )
Actividad analiza (p.
128 TA.)
Actividad practica nº3
(p. 129 TA.)
Actividad problemas
propuestos (p. 131
TA.)
Actividad por una
nueva actitud (pp. 132
– 135 TA.)
Actividad comprendo
lo que leo (p. 137 TA.)
Evaluación final.
(TA, pp. 140 a 143)
-
Preparando la
© Santillana, desaf’o Pr
aprendizajes
obtenidos
durante la
unidad.
- Explican las
leyes de
Newton en
relación a la
fuerza.
- Describen
experiencias
relacionadas
con la fuerza
de roce.
- Analizan
experiencias
relacionadas
con la fuerza y
aceleración.
Dan ejemplos de la
vida cotidiana
relacionadas con la ley
de acción y reacción.
- Explican el
concepto de
cantidad de
movimiento en
función de la
masa y
velocidad de
un cuerpo.
- Relacionan el
impulso y la
cantidad de
movimiento.
- Interpretan y
aplican los
conceptos a
situaciones
cotidianas.
- Describen y
analizan
PSU. (TA, pp. 144 y
145).
© Santillana, desaf’o Pr
-
-
distintos tipos
de choques.
Analizan datos
y formulan
conclusiones
relacionadas a
la
conservación
de la cantidad
de movimiento.
Resuelven
problemas
propuestos.
GP: guía del profesor
LD: libro digital
TA: texto del alumno
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